作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班優秀教案范文（精選13篇），歡迎大家分享。
幼兒園教案模板范文大班 篇1
活動目標：
1.通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的。
2.探討科學有序地合理安排不同物體的空間。
活動重、難點：
1.重點：通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的。
2.難點：探討科學有序地合理安排不同物體的空間。
活動準備：
若干個(盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、沙子、玻璃瓶)、記錄表
活動過程：
一.導入師：鄭老師昨天答應你們要給你們帶來好玩的玩具。瞧!看看這是什么?好，我們現在要上課，我們先把它收起來吧。師：噢，剛剛我們的箱子是蓋得緊緊的，而現在蓋不緊了，為什么呢?(幼兒說一說)好，你們每個人都有自己的想法，為了解決這個問題，老師要請你們做一個實驗。
二.觀察實驗用品，說說乒乓球、玻璃球和沙子有什么不同?
師：小朋友們看，老師這里是什么呀?誰愿意來說一說，乒乓球、玻璃球、沙子有什么不一樣的呢?
2.教師小結乒乓球球大大的，圓圓的，玻璃球小小的，圓圓的，而沙子又細又小，當我們把沙子抓起來時，沙子會從我們的指縫里流下來。
三.幼兒探索，嘗試把沙子、乒乓球和小玻璃都裝到一個瓶子里。
師：今天老師要請小朋友們，把這三個杯子里的乒乓球、玻璃球和沙子都裝到這一個玻璃瓶里，還要把蓋子蓋緊，小朋友，你會裝嗎?現在老師要分組，看哪一組最愛動腦筋，能把他們都裝進去。
2.教師說明紀錄表的使用，并讓孩子們自己選出紀錄人，指導幼兒紀錄實驗結果，同時讓孩子注意操作規則：要把一種材料放完，再放第二種材料，而且把它們都放完;操作時我們要輕拿輕放，不要把沙子撒在外面。
四.說一說我的發現
1.師：有的小朋友已經裝完了，請你們拿著紀錄表坐到前面來，沒有成功也不要緊，把你的怎樣裝紀錄下來，我們一起來看一看。
2.師：誰愿意來說一說，你是怎么裝的?你成功了嗎?(紀錄表板書)
五.引導幼兒把瓶子里的材料放回各自的杯子里，再進一步探索成功的裝瓶方法。
六.交流和討論實驗結果教師提問：這一次你們都成功了嗎?討論：為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球，最后裝沙子的方法比較容易成功呢?
七.引導幼兒懂得物體與物體之間是有空隙的，要學會合理安排物體的空間師：先裝乒乓球，因為乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上，最后我們再放沙子，這樣沙子又把更小的縫隙也給填上了，所以最后它們都裝了進入。
八.括展幼兒對物體間間隙的理解，引導幼兒再次嘗試：裝滿的瓶子還能裝上半杯水嗎?為什么?(因為水把最小的縫也給填上了)師：好了，今天的實驗做完了，你們還記得老師帶來的那箱玩具為什么拿出來又裝不進去了呢?(應該先放大的再放小的)
乒乓球，玻璃瓶，小朋友，記錄表，教學
個人聽課反思：
鄭老師上的這一節科學活動課特別的精彩，環節清晰，過度自然，以幼兒自我探索為主，體現了科學探索活動的核心內容以任務把玩具箱裝滿玩具的形式導入，很成功的吸引住了幼兒的注意力，課堂氣氛更好，在操作之前，鄭老師把操作規則說得清清楚楚的，語言精煉，語速適中。在幼兒操作的過程中，鄭老師在每個小組旁進行仔細觀察，并小聲個別指導，尊重幼兒的自主選擇，沒有過多干涉幼兒進行操作。不完成的幼兒教師并沒有著急，而是給更多時間給幼兒造作很好，活動目標完成得很好，值得我們學習!
幼兒園教案模板范文大班 篇2
活動目標：
1、通過剪、折、粘發展幼兒的手眼協調能力和思維敏捷力。
2、幼兒自主探索使紙站立的方法，激發探索的欲望。
活動準備：
1、幻燈片、手工紙30張左右、剪刀每人一把、雙面膠每組兩份、紙簍五個、展臺。
2、擺放好城堡模型一個 備份手工紙若干張。
活動過程：
一、故事導入（幻燈片出示）
1、師：老師給小朋友們講一個“小紙片”的故事。
故事：小紙片生來扁扁的，非常孤獨。它有一個夢想：能像小雞一樣站起來，看看外面的世界有多美！
2、故事后提問：小朋友小紙片想干什么呀！（站起來）
二、幼兒第一次探索：讓紙片站起來。
1、師：小朋友你們想想有什么好辦法能幫助它站起來呢？
2、在我們后面的桌子上有雙面膠、剪刀、膠帶紙，你可以用他們，也可以自己動腦筋想辦法讓小紙片站起來。
注意：
1）紙片站滿5秒鐘才算成功。
2）要想出和別人不一樣的讓紙片站起來的方法。
師：現在請小朋友輕輕地站起來走過去。
3、幼兒自主探索活動，教師巡回指導。肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出不同的方法。提醒幼兒要讓紙片站滿5秒鐘才算成功。
4、集體欣賞作品。
作品放在桌子上，老師帶領幼兒一桌桌欣賞作品，共同評價。
師：這張小紙片是怎么站起來的？能不能站滿5秒鐘呢？我們一起來數數。
（老師有意將好的注意提出來講。）
三、幼兒第二次探索：立體變平面。
師：小紙片真高興啊！它還給小朋友們準備了一處美麗的景觀，一所城堡，小朋友觀察一下它是由什么做成的？都有哪些形狀？像什么？
1、出示城堡，幼兒感受紙的變化。
2、幼兒討論
3、教師提出問題，幼兒操作
師：小朋友說得很好，這座城堡都是立體的。有圓錐形的屋頂就像帽子。有圓柱體、正方體、長方體的城墻，城堡中的每一個模型都是由一張紙變成的。
師：紙寶寶說它站得好累啊！好想躺下來休息一下啊！
師：下面請每一個小朋友來拿其中的一個模型，用剪刀將這些立體的圖形變成一張平平的紙，送到黑板上來讓他休息一下。
師：變的`時候想一想，你們是怎么變出來的？他們現在變成了什么形狀？
（教師將完成的紙貼到黑板上。）
如：扇形是怎么變出來的？帽子，誰有辦法再把他變成帽子。
4、師幼小結：長方體變成了長方型，圓錐體變成了扇形，他們是由幾張紙變成的？這樣小紙片又扁扁的了。
師：我們來找一找，有沒有不符合要求的紙片？請小朋友上來糾正一下。
5、教師小結：小朋友們表現真棒，不但想了好多辦法使小紙片站起來了，而且還幫助小紙片休息了一下，紙片站立的奧秘真多啊？咱們去告訴別的小朋友這個秘密好嗎？
四、活動延伸：由平面再變立體。
1、（出示圖片）還有一張神奇的紙片，他會變成什么呢？
紙片上有什么？線？什么線？骨折線，往里面折，還是往外面折？
（往里面折）
還有什么？數字。這數字代表什么？（折的順序）
2、教師小結：我們折的時候要先折骨折線，再貼雙面膠，按順序折。最后它會變成什么呢？我們回教室慢慢做好嗎？（無錫市東北塘幼兒園 許麗娜）
幼兒園教案模板范文大班 篇3
活動目標
1.探究、發現各種形狀的紙片在快速轉動時都會呈現出圓形。
2.在討論、記錄、交流中積累和提升有關轉動的經驗。
3.樂意針對問題作進一步的探究，體驗愉快的情緒和探究的樂趣。
活動準備
1.圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。
2.猜測記錄表一張、課件。
趣味練習
活動過程
一、導入
激發探究興趣
1．課件展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉陀螺的游戲。
2．請幼兒結合自己的'生活經驗，說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。
二、展開
在做做、玩玩中發現圓形的紙片在轉動時也是圓形的。
1．提出制作與觀察的要求：
先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，
看看它轉動起來是怎樣的。
2．幼兒制作、玩耍陀螺
引導幼兒觀察陀螺轉動起來是怎樣的。
3．請幼兒說一說陀螺轉動起來是怎樣的。
4.猜猜，試試，說說。
發現不同形狀的紙片在快速轉動時都呈現出圓形
（1）出示記錄表，介紹記錄方法：
把我們的猜想畫在問號下面，等一會兒把嘗試后的結果畫在小手下面。
（2）讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉動起來是什么形狀的，
并把自己的猜想記錄在表格中。
（3）個別介紹自己的猜想。
4實驗驗證并記錄結果。
引導幼兒仔細觀察不同形狀的紙片在快速轉動時是什么形狀的，
并把實驗結果記錄在表格中。
5．表達與講述。
一方面請猜想與實驗結果一致的幼兒進行交流，
另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來展示自己的驗證結果，
從而幫助幼兒自我建構正確的知識。
幼：我試下來發現三角形、橢圓形、正方形的紙片轉動起來都是圓形的。
它們在快要停下來的時候，就又回到原來的樣子了。
6．結合幼兒的講述，教師簡單小結。
三、延伸
1.請幼兒去活動區試試其他的物體在快速轉動時，形狀會發生什么變化。
2.在紙片上涂上美麗的顏色，在區域中觀察、感知陀螺轉動后色彩的變化。
幼兒園教案模板范文大班 篇4
活動名稱
我會照顧弟弟妹妹（主要領域：社會）
活動目標：
1、知道自己長大了，會關心小班的弟弟妹妹。
2、學習用多種方法和小班的弟弟妹妹進行交往。
3、在游戲中萌發愛護小班弟弟妹妹的情感。
活動準備：
1、幼兒用書、電子課件。
2、自備材料：大型玩具器械、擦汗小毛巾、茶杯等。
活動過程：
1、引導幼兒理解“長大”的含義。
(1) 教師播放故事動畫“我是大班哥哥啦”，引導幼兒討論自己與小班小朋友的不同之處。
(2) 教師啟發幼兒說說自己的變化（如身高、體重、能力等方面的變化）。
①教師：我們現在上大班了有哪些變化？
②教師小結：我們長高了，長重了，還學會了許多本領，現在是幼兒園的小哥哥小姐姐了。幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹，我們要學會愛護和幫助他們。
2、觀察幼兒用書，引導幼兒討論怎樣與弟弟妹妹友好交往。
(1) 教師：我們要去關心小班的弟弟妹妹，那怎么樣去認識他們，怎么樣讓他們喜歡我們呢？
(2) 觀察幼兒用書，說一說書上的哥哥姐姐們是怎樣照顧弟弟妹妹的。
(3) 教師請幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經驗。
(4) 教師提出活動任務：和一個弟弟或妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的樣子，并讓他喜歡和你在一起。
3、請幼兒小組分工，開展“大帶小”活動。
(1) 教師提出活動要求。
①在規定的范圍內活動。
②游戲的內容：大型玩具器械。
③游戲中的注意事項，如保護弟弟妹妹的安全，發現弟弟妹妹遇到困難能及時給予幫助。
(2) 幼兒有秩序地走到小班教室，和小班幼兒一同游戲。
(3) 幼兒交流和弟弟妹妹活動的情況，談談自己是如何和弟弟妹妹相處的。
4、教師小結。
教師：我們會用語言了解弟弟妹妹的姓名，帶領他們一起玩游戲、講故事。還可以讓弟弟妹妹看我們表演自己的特長：唱歌、跳舞等，讓弟弟妹妹體會和我們共同游戲的快樂。我們是哥哥姐姐了，我們真棒！
5、教師請大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹，增進彼此之間的感情。
活動建議：
1、活動延伸：請幼兒觀看故事動畫“烏鴉兄弟”和“猴子過橋”，以幫助幼兒形成主動擔當的責任意識。
2、家園共育：家長了解幼兒在園的活動及其與小班小朋友結伴的情況，鼓勵幼兒在家帶領自己親戚家、鄰居家的弟弟妹妹一起玩耍。
活動分析：
本節活動過程環環相扣，層層遞進。活動開始，教師鼓勵幼兒從外形等特征說說自己長大了；然后，引導幼兒學習一些關心、幫助他人的方法，并通過“大帶小”活動的開展，讓幼兒有了切身體會。在幫助他人的過程中，幼兒也發現自己長大了的優勢，自豪感油然而生。
幼兒園教案模板范文大班 篇5
【活動目標】
1、了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮擋等特點。
2、愿意觀察、發現玻璃的特征，感受透過玻璃看世界的樂趣。
3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
【活動準備】
1、ppt；
2、玻璃、泥工板、布料、紙若干；
3、特別的玻璃：凸透玻璃，雕花玻璃，厚玻璃，磨砂玻璃，有色玻璃。
【活動過程】
一、尋找玻璃，感知普通玻璃的特性。
1、自由探索，尋找透明的玻璃。
*今天我們要透過一樣東西來看看外面的世界，我給你們提供了四種材料，你都放在眼前看一看，找出你認為最合適的拿在手里，回到位置上。
*你為什么覺得它最合適？
2、再次探索，感知玻璃的特性。
*你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏，看看還能發現什么？
小結：原來玻璃不僅是透明的，能看到對面的東西，而且還很光滑，硬硬的……
*取放玻璃時要注意些什么呢？你是怎么知道的？
小結：原來玻璃還有個缺點呢，就是易碎的，小朋友在取放時要輕拿輕放哦。
*那現在請你輕輕的把手里的玻璃放在小椅子下面。
二、觀看PPT，感知玻璃的作用。
*你都在哪里找到過玻璃？
*那我也去找找吧！
觀看PPT
*蛋糕店這是什么地方？玻璃放在這里有什么好處？
小結：透過蛋糕店的玻璃，我們可以看清楚里面擺放的蛋糕，還能遮擋蒼蠅和蚊子。
*商場這是什么地方？玻璃放在這里有什么好處？
小結：商店的玻璃櫥窗，讓我們看到漂亮的衣服。
*玻璃房這是什么？為什么要建玻璃房？
小結：通過玻璃，暖暖的`陽光可以照進來，可以阻擋大風，大雪，還可以讓我們看到外面的美麗景色。
*汽車上為什么要有玻璃？
小結：玻璃窗讓我們能看到外面的道路，更加安全的駕駛。
*水族館這里是哪里？玻璃放在這里有什么好處？
小結：透過大玻璃，我們可以清晰的看到海里的動物快樂地游來游去。
小結：原來玻璃能給我們的生活帶來這么多的好處呢，如果沒有玻璃我們就少了許多樂趣呀！
三、特別的玻璃。
1、自由探索，感知特別玻璃的特點
*除了這種玻璃，你還見到過和這個不一樣的玻璃嗎？
我今天給你們帶來了四種，你每一種都去摸一摸，放在眼前看一看，時間到就把玻璃放回去，回到位置上。
2、幼兒交流自己的發現。
3、你認為這些特別的玻璃有什么用？
4、觀看PPT。
我也找來了一些特別玻璃制作的東西，一起來看看吧！
小結：玻璃的用處真大，其實特殊的玻璃還有很多種，針對玻璃易碎的缺點，人們經過改進發明了鋼化玻璃，還有磨砂玻璃會讓外面的世界變得很朦朧，你們可以回家繼續去找找看哦！
【活動探索】
小朋友，請你們選一面你最喜歡的玻璃，帶著它，我們一起去看看美麗的世界，和同伴分享你的發現吧。
【活動反思】
在認識第一種新型玻璃時，我著重利用課前設計的思考題，采用了"朗讀"和"自述"的方式，朗讀既體現了以"讀"為本的教育理念，又借機檢查了學生朗讀課文的能力.采用"自述"，就是讓學生充當新型玻璃的角色，以第一人稱進行自我介紹，進行比較全面，深入地了解新型玻璃的特點，從而感受到高科技產品在先代化建設中所起的作用.采用"自述"還能鍛煉學生的口頭表達能力，挖掘學生的潛能，展示學生的才華，使課堂真正成為學生學習的樂園.采用"自述"還可以讓學生從小樹立自我推薦的意識，從而使自己有用武之地.當進行到這個環節時，學生展示自我的積極性非常高，而且自述的方式也不同，大部分同學語言詼諧幽默，自述的內容條理清楚，層次分明，表情豐富，動作大方，把課堂氣氛推向了高潮，使課堂充滿了生機，充滿了活力。
為了引導學生在理解課文內容的基礎上，用所學知識去表達，交流，走進真實的社會生活.在拓展學習階段，我啟發學生打開想像的翅膀，開展"我是小小發明家"的活動，讓學生在現實生活和未來的世界中放飛自己的想像，發揮創新的潛能.我提出了這樣的一個問題:"你們還能設計出哪些更有創意的新型玻璃 "這時，學生的創造積極性被激發出來了，大家議論紛紛，設計出了許多種新型玻璃，我不得不贊嘆學生的奇思妙想真是大膽，新奇.
幼兒園教案模板范文大班 篇6
活動目標：
1、能掌握詩歌的內容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。
2、對做大班小朋友有份自豪感。
活動準備：
配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機
活動過程：
1、創設情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的？”他自豪地對我說：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他說‘這些是我應該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎？”
2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。
3、引導幼兒掌握詩歌內容
（1）詩歌的名字叫什么？
（2）詩歌里小朋友說了些什么？做了些什么？
4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學習新詞“夸獎”
5、分句練習。老師一句，幼兒一句，也可反過來。
6、將幼兒朗誦的進行錄音，并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。
幼兒園教案模板范文大班 篇7
【活動目標】
1、理解故事內容，大膽清楚地表達自己的想法。
2、懂得尊敬關心長輩、愛護弟妹。
3、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
4、理解故事內容，豐富相關詞匯。
【活動準備】
教學圖片，故事錄音《孔融讓梨》。
【活動過程】
一、引出故事主題，引起幼兒興趣：
你們認識這個小男孩嗎?他的名字叫孔融。今天我們要來聽一個《孔融讓梨》的故事。
二、傾聽故事，理解感受：
孔融家一共有幾個人?孔融是第幾個孩子?
孔融為什么要挑一個最小的梨子給自己?
孔融對爸爸是怎么說的?(請幼兒學講孔融的話)
你們喜歡孔融嗎?為什么?
三、設置情境，遷移感情
這是一個很久以前的故事，為什么到現在大家還在講呢?
假如你是孔融你會怎么做?
經驗聯想：你關心過別人嗎?
假設情景
如果你坐在公共汽車上，上來了一位小妹妹，車上已經沒有位置了，你會怎么做?
假如小弟弟喜歡你的玩具，你會怎么辦?
看到小妹妹摔倒了你會怎么做?
【活動反思】
經常說禮貌用語是一種好習慣好的修養，同樣學會謙讓也是人類一種特有的.美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓，設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的，但是在聽了故事以后自己要向孔融學習，學習謙讓，本次活動幼兒的發言討論都很積極。
幼兒園教案模板范文大班 篇8
活動目標：
1、鞏固形體和數量之間的關系。
2、通過小豬造房子的活動，了解拼搭材料的數量與不同面積或相等面積之間的數量守恒關系。
3、體驗幫助他人的快樂。
活動難重點：了解拼搭材料的數量與不同體積或相等體積之間的數量守恒關系。
活動準備：教具：ppt學具：1、房子輪廓卡片人手一份、三種大小型號不同的藍色磚塊；2、三座大房子和磚塊記錄表；3、記號筆、便簽紙。
操作音樂《肖邦鋼琴曲-雨滴》《三只小豬》
活動過程：
一、三只小豬造房子。
1、激發興趣。
--你們聽說過《三只小豬》的故事嗎？故事里的哪座房子最牢固？
--今天葉老師也請來了三只小豬，看，這是誰？他們知道《三只小豬》的故事后，也決定造磚頭房子，看，這是他們房子的設計圖？有什么相同的？不同在哪里？
2、小豬造房子--三只小豬太心急了，磚塊還沒有造好呢，瞧，這是他們要用的磚，什么形狀？猜一猜最小的.房子要用幾塊這樣的磚呢？
--猜測中間房子所需磚塊數量。
--猜測最大房子所需磚塊數量。
3、討論：磚塊的多少和房子的大小關系？
4、：磚塊相同時，房子越大，所需的磚頭越多，房子越小，所需的磚頭越少。
二、造房子比賽。
1、介紹材料和比賽內容。
2、幼兒操作3、集體驗證4、討論：造一樣大的房子，磚塊的大小和數量的關系。
5、：造相同的房子，磚塊越大，所需的磚越少，磚塊越小，所需的磚越多。
三、幫助小豬造新房。
1、觀察大房子，激發幫助小豬的愿望。
2、提出要求。
3、幼兒分組操作記錄。
4、集體驗證--這組用了多少塊磚？查看記錄表。
5、活動延伸--剛才我們用到所有型號的磚塊進行造房子比賽，而且發現每組所用的磚塊數量不同，有多有少，下次我們還可以進行用最少磚或最多磚進行造房子，一定一很有趣，好嗎？
幼兒園教案模板范文大班 篇9
設計意圖：
幼兒的安全工作始終是幼兒園工作的重中之中，幼兒的人身安全是幼兒身心健康發展的前提。幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而幼兒的生活經驗有限，他們經常在生活中會有一些不安全的舉動，并不知道那些危險所帶來的傷害，因此，我們幼兒園的教育應從多渠道、多方面，采取多種方式對幼兒進行必要的安全教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。我覺得幼兒園開學“安全教育”第一課應該和幼兒的幼兒園生活和學習緊密相連。讓幼兒知道哪些行為是危險的，哪些行為是安全的'，提高幼兒的自我防范意識是必要的。因此，我開展了此次活動。
活動目標：
1、通過活動使幼兒對幾種常見安全標志的圖案、意義有初步的認知，從而在日常生活中注意保護自己。
2、引導幼兒辨別哪些行為時危險的，哪些是安全的，并掌握遇到危險時的簡單自我保護和求救的方法。
3、能結合自己經驗創造性地設計出與日常生活相匹配的安全標志。
《綱要》中明確的指出：“要為幼兒一生的發展打好基礎”，教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，它著重于孩子的發展。教育目標在整個教育活動中起著導向作用，也是教育價值的具體體現。基于此認識，我在每個教學活動中都能把孩子的最近發展區作為目標制訂前提條件。在以上《安全小衛士》教學活動中，我制訂的三個具體目標既能圍繞教育總目標，又能突出教學內容自身的教育價值，顯性之處在于力圖通過強調安全意識教育的重要性，通過培養幼兒從小就能讀懂標志，按照標志的要求來規范自身行為或影響成人行為，達到人人都為創建“平安社會、平安校園、平安生活”的社會出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統一其中，同時指向于幼兒生活質量的提高，即安全與健康。
活動準備：
活動的準備在活動中占有重要的地位，活動的準備要適合幼兒的年齡特點及實際的活動。因此我做了以下準備：
材料準備：
1、安全教育情景錄像、安全標志圖片
2、水彩筆、記號筆、白紙等。
經驗準備：
了解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。
教學重、難點：
1、培養幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危險的。
2、設計標志。這既適合幼兒的現有水平，但又有一定的挑戰性。
教法、學法：
整個教學活動中，采取了許多教學法，主要采取了以下幾種教學法：
1、演示法
2、交流討論法
3、自主探索法
4、觀察法
學法：主要采取了體驗法，幼兒在活動中體驗設計自己的標志圖，感受游戲的快樂，體驗成功的快樂。
活動過程：
利用身體語言，激發興趣。——觀看、交流討論、探索。——設計標志。
（一）利用身體語言，激發幼兒的興趣。
興趣是最好的老師，本活動利用肢體語言來引起幼兒的興趣。
——教師用肢體語言來表達標志的意思。如小心觸電的標志：身體表現觸電時的狀態。
——然后請幼兒猜猜教師表達的是什么意思。教師先不拿出標志，請幼兒大膽猜測是什么標志，發展幼兒的想象能力和表達能力。（肯定與尊重幼兒的想法，不能因為幼兒說得不對，而批評幼兒。）
——把標志拿出來，驗證幼兒的想法。并認真仔細觀察標記的形狀、特征。
——第二次的標志可以采用另外一種方法，如拿出標志，請幼兒各自利用自己的身體語言來表達標志的意思。（提高幼兒利用身體語言來表達的能力。）
銜接語：這些標志在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應注意哪些安全呢？
（二）關于幼兒園生活安全的情景錄像。
進行生活中的情景錄像觀看，具有真實性、綜合性、寓教育于情境中。八個安全教育小故事選擇的都是幼兒園生活安全的故事。讓幼兒切身體驗幼兒園生活存在的危險。
——組織幼兒觀看八個安全教育小故事的前半段：
1、小朋友們上下樓梯時你推我擠的現象，發生小朋友摔下樓的情景。
2、小朋友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。
3、在玩游戲時（如滑滑梯），不按游戲規則，爭先恐后，發生摔跤的情景。
4、在玩石區，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。
5、將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。
6、拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。
7、在教室里到處跑、追追打打。
8、在幼兒園迷路了怎么辦。
——組織幼兒自由討論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。
——師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的方法。（發展幼兒的口語表達能力。）
——小結八個安全小故事的正確方法。
銜接語：在幼兒園有這么多需要注意的事情，還有沒有別的危險的事情需要注意的呢？
（三）組織幼兒討論幼兒園還有哪些危險的事情不能做，并請幼兒按照自己的想法設計一些安全標志，再討論哪些標志適合放在教室里使用。（幼兒對于自己設計的標志放在教室里體驗成功的快樂。）
活動延伸：
激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險，在自主尋求自護辦法后，與大人共同商討自護的辦法。如歹徒來了怎么辦、著火了怎么辦、地震來了怎么辦、迷路了怎么辦等等。
幼兒園教案模板范文大班 篇10
活動目標：
嘗試根據圖形標記表示的差異數目，畫出相應的幾何圖形。
根據勾畫的圖形特征，畫出相應的幾何圖形。
仔細檢查作業，養成認真細致的良好習慣。
活動準備：
彩色幾何圖形和差異標記（圖一）、圖表（圖2）
幼兒用書及作業工具
活動過程：
1、 集體活動：
（1）學習按差異標記畫圖形。
出示圖1，引導幼兒觀察圖形和差異波浪線，說說：黑板上有什么？波浪線表示什么意思？第一個是什么圖形？他后面有幾條波浪線？表是什么意思？啟發幼兒上來按標記在空格畫圖形，并說說：畫的 什么圖形？為什么畫這個圖形？鼓勵幼兒完整說出圖形名稱。
教師和全體幼兒檢查畫的圖形是否正確。
（2）按勾畫的.圖形特征畫圖形。
出示圖表2，幼兒觀察表說說：圖上有什么？啟發幼兒根據每一排上勾畫的標記說說：這個圖形有哪些特征？分別請個別幼兒上來在左邊的空格里畫出相應的圖形，并完整地說出圖形名稱，集體進行檢驗評價是否正確。
2、操作活動
按差異標記畫圖形。
啟發幼兒觀察圖形和差異標記的數量，在空格里畫出一定的圖形。
觀察各種立方體，說出它們的名稱，并在標記的后面記錄它們的數量。
3、活動評價
教師展示個別幼兒的操作材料，請幼兒介紹自己的操作活動，其他幼兒對照檢查操作結果，教師進行小結。
幼兒園教案模板范文大班 篇11
活動目標：
1、知道如何向別人介紹自己。
2、愿意在集體面前介紹自己，并初步了解班級的其他同伴。
3、樂于和同伴、老師交往，體驗作為集體生活中的一員的快樂生活。
重點難點：
重難點：怎樣自我介紹，與同伴交流，體驗集體生活。
活動準備：
1、板書
2、白紙、勾線筆若干。
活動過程：
1、組織教學。
2、教師自我介紹，與幼兒交朋友。
a、教師：小朋友們，歡迎你們來到一個新的集體。我是你們的老師，我們以后就要一起學習、生活一學年。你們遇到什么困難可以來找我，希望我們能成為好朋友，好嗎？
b、出示板書，向幼兒介紹自己的工作、興趣、愛好等。
C、教師鼓勵幼兒在集體面前進行自我介紹。
d、師小結：自我介紹的時候聲音要響亮，可以介紹自己的姓名、以前所在班級和現在所在班級等。還有介紹自己的興趣愛好，以便讓大家更加了解自己。
3、引導幼兒利用紙和筆制作自己的“名片”。
4、幼兒分組與同伴相互介紹、相互了解。
5、每組推薦一名幼兒在集體面前進行自我介紹。
6、以兒歌“找朋友”的方式結束活動。
幼兒園教案模板范文大班 篇12
【活動目標】
1．欣賞經典藝術作品，發現作品中豐富的色彩美。
2．在仔細選蘋果的情景中，樂于表現蘋果光滑而豐富的顏色。
【活動準備】
1．塞尚名畫數幅。
2．蘋果數個，炫彩棒，剪刀。
3．貼有白紙花邊紙的深色底板紙一張。
【活動過程】
一、欣賞談論
1、猜猜蘋果的顏色
師：“今天我帶來了幾個蘋果，你們能不能猜一猜我帶的蘋果是什么顏色的？”幼兒甲“紅色。”
師：（看一眼籃里的蘋果）“對，有紅色，有沒有其他顏色呢？”
有的幼兒猜黃色、有的猜青色，此時有一位幼兒猜“大概蘋果上有的地方是紅色的也有一點點黃色或者青色。”
師：大家猜得都對，因為這些蘋果上都有你們剛才說的顏色。（然后一個個地拿出來）
2、欣賞作品《一個蘋果》（局部）
共同分辨并找出畫面上蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫得很慢的道理。
師：我們從小就會畫蘋果，那時畫蘋果不是全涂成紅色就是全涂成綠色或者黃色，都只
有畫一個顏色，現在我們長大了，眼睛更明亮了，能不能畫得和真實的蘋果一樣呢？有人會說行，有人會說不行，要有這樣的本領可以向一位有名的畫家學習，他就是塞尚，找一找，這個畫上的蘋果有些什么顏色。（眾幼兒從畫上分辨了許多顏色）
師：你們和塞尚一樣，有著明亮的眼睛，塞尚有時畫了一天才畫成一個最新鮮的蘋果，每畫一筆都會仔細地看，別人早就看不出還有什么顏色，他還在靜靜地想，慢慢地添加，把每一個蘋果都畫得又新鮮又光滑。
3、欣賞作品“桌上的蘋果”進一步感受塞尚的繪畫風格
師：請在每幅畫中數一數有幾個蘋果，體會塞尚要畫這么多蘋果不知花費了多少時間，所以大家都很佩服他，都愿向他學習。
二、共同嘗試
由幼兒觀察選色，教師涂色，涂畫蘋果的局部顏色。由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學著像塞尚那樣認真畫畫。
1．用什么顏色畫蘋果的邊——可以選紅色、綠色、橙色等，最好選淺一點的顏色，便于接色。
2．邊選色邊涂色——介紹用擦色的方法接色。
3．蘋果的小坑是什么顏色的呢？——可選深一點的顏色。
師：（涂出半個蘋果的顏色后）啊，很不錯，如果走得近一點，還會看得更仔細，畫得更好看。
三、操作嘗試——挑蘋呆
師：今天我們一起來玩一個挑蘋果的游戲，請每位小朋友邊看，邊畫一個蘋果，看看誰挑到的蘋果最新鮮最光滑。
1．來到水果店——每張桌上放一個蘋果，認真觀察蘋果上的顏色變化。
2．挑選最新鮮的蘋果——用炫彩棒直接畫輪廓，逐步添加顏色。
3．摸一摸，蘋果是否光滑——用摩擦的方法接色，使顏色接近和調和。
4．買回家——剪下蘋果。
5．洗干凈——用炫彩棒再局部加色，直到滿意為止。
6．放在桌上——貼在底板紙上。
四、觀賞交流——裝果盤招待客人
師：今天我們第一次挑蘋果，就挑到了很多又新鮮又光滑的蘋果，請大家挑一挑哪些蘋果最新鮮呢，把最新鮮的蘋果放在盤子里招待客人。
1．教師提供數張去掉蘋果的塞尚作品。
2．由幼兒挑選“桌上的蘋果”，貼在作品中的盤子里，并嘗試調整畫面安排。
3．對照塞尚的作品，說說自己的感受（幼兒情不自禁地說：“多好看，我們好像比塞尚畫得還漂亮。”）
幼兒園教案模板范文大班 篇13
活動目標：
1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。
2、發展幼兒的想象力和創造力，培養幼兒的互愛、互助情感。
活動準備：
大電視一臺；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。
活動流程：
引發興趣——理解體驗——發散思維——說心情——畫心情
活動過程：
一、與幼兒談天氣，引發興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？”（引導幼兒說出觀看天氣預報）
師：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下？”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎？”
請配班教師播報天氣預報：各位觀眾，大家好！現在播送天氣預報，今天白天晴轉多云，有時小雨，北風3到4級，天氣預報播送完畢，謝謝大家收看，再見！
提問：1、剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況？
2、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖示）
小結：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。
二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。
師：“森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起來聽聽吧！”
請配班教師播報心情預報：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，現在播報心情預報，今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見！
提問：1、剛才的心情預報是怎樣播報的？主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么？
小結：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。
2、那心情預報說獅子今天的心情怎樣？
3、為什么說獅子的心情是雨天？說明它的心情怎樣？
4、那還可以用哪些天氣情況來表示？
5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示？
小結：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎？可是今天獅子的心情是雨天，可能因為什么事呢？（引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述）
三、通過讓幼兒議議心情預報，引導他們充分發揮想象力、創造力，培養互愛、互助的情感。
師：“到底因為什么事讓獅子的心情是雨天呢？我們一起來看看吧！”
教師出示背景圖及獅子生病的圖片。
提問：1、生病了，會是怎樣的感覺啊？
幫助、引導幼兒體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。
2、森林里的小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢？
引導幼兒充分發揮想象力和創造力，激發幼兒的'互愛互助情感。
教師出示小動物來看望獅子的圖片：
師：“小動物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心情會不會發生變化？”
小結：獅子看到有這么多朋友來看望它，關心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學說心情預報，體驗成功的快樂。
師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示？”
師：“現在老師請你也來當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說說吧！”
請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。
五、畫心情，說心情。
請幼兒將自己現在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情，為什么。
