一天即將完結，相信大家都有不少體會吧，此時此刻我們需要寫14篇日記了。那如何寫14篇漂亮的日記呢？下面是小編收集整理的一年級暑假日記50字，希望對大家有所幫助。
一年級小學日記 篇1
有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造學生們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：
一、常規教育重點抓
剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，并時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規》、《小學生守則》、《三字經》和《小學生日常行為規范》，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。
2、合理利用隊活動，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，家長開會日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我充分發揮教室內外的黑板報和墻報的教育作用，采用“天天學習”，“天天進步”和“我最棒”等欄目進一步規范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
二、班級紀律要加強
一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：
1、課堂紀律首先師生共同制定一年級四班班規，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。
2、課間紀律課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
三、衛生方面是重點
俗話說，病從口入，收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、班級衛生：每天上午放學和下午放學后清掃教室，并設立衛生班長，每節下課后，進行檢查與監督。
2、個人衛生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛生，不好的給予提醒。
四、班干部的培養千萬別放過
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級自主化管理形成機制，讓每個學生的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使學生們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
五、其他方面
班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級開展各種活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個學生都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。
一年級小學日記 篇2
在我家的池塘邊有一排高大的柳樹，它一年四季都美不勝收。
春天，在溫暖的春風里，柳樹長出了嫩綠的柳芽兒。夏天，柳樹長出嫩綠的葉子，變得青蔥翠綠，濃陰婆娑，顯得郁郁蔥蔥。遠遠望去，就像一堵翠綠色的小墻在守護著池塘。秋天，天氣變涼，柳樹變黃了，風一吹，樹葉翩翩起舞，發出“沙沙”的聲音。柳樹下就成了金色的海洋。冬天，北風呼呼地吹著。大雪紛紛揚揚地飄落下來，柳樹葉全部掉光了，只剩下光禿禿的樹枝站在寒風中搖曳。樹枝上掛滿了雪花飛絮，真是冰清玉潔，十分漂亮。
一天，我放學回家的路上，看到柳樹上的柳條垂下撒落在池塘的水中。我被眼前的景色吸引住了，情不自禁的大叫起來：“大家快來看啊，柳樹姑娘洗頭啦！”岸邊的柳條左右搖擺，好像在欣賞自己倒映在水中秀發。真是美麗極了！
啊！柳樹。你是我心中亭亭玉立的少女，你那長長的秀發，婀娜的舞姿，使人陶醉，使我流連忘返。
一年級小學日記 篇3
填未知數這一內容，是在10的認識和有關10的加減法這一節的，在這一節里，10的認識和有關10的加減法是重點，而填未知加數是學生學習的難點。因為學生已初步建立10以內數的數感，對10以內數的概念有了一定的理解，并能正確計算10以內的加減法。填未知加數這一內容，從知識的邏輯順序來說，與10以內的減法一樣，屬于同等難度的;但是，從學生的認知發展來看，需要逆向思考才能解決這一問題，對于一年級剛入學不久的小朋友來說具有一定的挑戰性，需要教師的幫助和指導。這一內容的學習，既有助于學生更好地理解和掌握10以內的加減法，同時又可以為今后進一步學習20以內進位加法和退位減法做準備。
課前我先安排了猜一猜的環節。猜一猜，不僅激發了學生的學習興趣，而且滲透了填未知數的有關知識。填未知加數是所在章節的難點知識，因此，我設計由抽象到具體，由對口令到數的組成，再到猜一猜，遵循了從舊知到新知、由淺入深、層層遞進的原則，讓學生以此為生長點，順利完成知識的遷移。
圓珠筆圖的教學，我引導學生積極主動去學習，大膽嘗試。教學采用分組討論的形式，使學生在討論中動口、動腦，形成多向信息交換與評價，充分體現了以學生為主體，讓學生自己想自己說，又通過語言表達，發展了學生的邏輯思維能力。通過直觀圖和老師富有啟發性的提問，讓學生理解算式的意義和各部分之間的關系，以及在“7+= 10”中的括號里該填幾;最后在學生積累了大量感性經驗的基礎上，讓學生脫離實物在括號里填數。這樣設計，把直觀感知同問題啟發有機地結合起來，讓學生自己去尋找答案，主動構建知識，不但有利于學生解決問題，而且又能啟發他們的思維，由具體到抽象，體現了教學過程的漸進原則。
在本節課的教學設計中，我多鼓勵學生獨立思考，尊重學生的想法，注重了算法的多樣化。如圓珠筆圖和小旗子圖就出現了多種解題方法。對這一內容的編排，教材上采用了兩種方式，一是用實物圖的方式，二是用算式的方式，但不管是哪一種方式，都表現為“A+( )=B”的呈現形式，這容易使學生得到不完全的認識。所以我在教學的練習題中又增加了( )+A=B的形式。這樣，將有助于學生對填未知數這一學習內容有更全面、深刻的認識，同時，對加法交換律的知識也作恰當的滲透，讓學生有一個初步的感悟。
教學中教師通過直觀圖和老師富有啟發性的提問，讓學生得出在“7+=10”中的括號里該填幾;接著再通過問題提示讓學生增畫小旗，并在“6+=8”中的括號里填上適當的數;最后在學生積累了大量感性經驗的基礎上，讓學生脫離實物在括號里填數。這樣設計，把直觀感知同問題啟發有機地結合起來，讓學生自己去尋找答案，主動構建知識，不但有利于學生解決問題，而且又能啟發他們的思維。
在填這個未知數時，學生思考了多種理解，無論是利用分解、組成還是減法計算的方法，但最后都能得出相同的答案。他們的算法雖各不相同，但其多樣化的算法正反應了新《課標》中提到的“算法多樣化”。在新《課標》中提倡并鼓勵學生多樣化計算，這樣有利于“不同的學生學習不同的數學”，并矯正過去算法的“一統化”。
另外，本節課還有意識地教給學生如何去檢查答案是否正確的方法，注意培養學生的良好學習習慣。
一年級小學日記 篇4
201x月x日星期x晴
今天爸爸給我買了一本(新華字典)。我在一個袋子上看到了個“嘜”字，我不認識，媽媽讓我查字典，媽媽先讓我數出“口”字的筆畫是三畫的口字旁，再加七畫的“麥"字。哦?原來是個“麥”字。我學會了查字典。以后再看不到不認識的字，只要一查字典就知道了。
一年級小學日記 篇5
時間過得真快，一年級的學生眼看著從懵懵懂懂的稚嫩小孩變成了有模有樣的小學生，真為孩子們感到高興啊！在這一年中，學生經歷了從幼兒園輕松的環境到一天六節課，每節課45分鐘的嚴格上課作息，他們適應了新的小學環境，慢慢進入了學習狀態。
在美術學習方面，跟幼兒園比較也有著很多的不同。比如，幼兒園的動手課程是比較重要的每天必學的課程，而在小學時按照每周兩節課的安排的。幼兒園的美術課程涉及到繪畫，手工，泥塑等，而我們小學內容是有規律的循序漸進的學習。在上課時間上，小學的一個內容需要兩個課時來完成，而兩個課時是每周的周四下午和周五上午，這時候，很多同學就不適應了，總是有一部分同學在第二課時的時候忘記帶工具和創作了一半的作品。那么就導致這一節課的內容很多學生完不成，第二天很多同學又忘記帶來，這樣導致很多作業要不重新做一份，要不就什么什么也做不成。剛開始這個問題的確是個困擾，后來想到很多方法，可以第一課時的時候收上來，第二課時發下去；也可以慢慢訓練學生自己記住自己帶好工具。經過一個學期的訓練，學生基本就不會忘記了。
一年級的情況就是這樣的，希望再以后的一年級教學中能夠繼續保持好的教學方法，爭取嘗試更多有益的教學模式和方法。
一年級小學日記 篇6
讀了《最后一頭戰象》我體會到了，大象是一種有靈氣的動物，它可以為了人們犧牲，為了同伴兒死，故事中的嘎羧，就是一個很好的例子，想當年他英勇殺敵，勇往直前，浴血奮戰的樣子讓我們歷歷在目，大象有著一般人沒有的重義氣，有小人沒有的為伙伴而死的精神。
大象看起來很可怕但如果你和它相處一段日子，你一定會發現，它就是你這輩子最不會出賣你的朋友。
一年級小學日記 篇7
９月１日的早上，我們大家帶著興奮的心情一起回到學校讀書，我跑到學校的門口，就看見很多同學回自己的教室里，我也回自己教室，回到教室里看見其他同學在教室里很開心地說話。
不久，有一位年輕的.老師進了我們的教室里，說：“各位同學你們好!”我們也對老師說；“老師好”老師又說“同學們，你們的語文老師就是我”，我“性”徐，你們叫我“徐老師”吧！我們就興高采烈地一起叫“徐老師”好，不久，很多哥哥把三年級的書全部都搬到我們的'教室里，我們就趕快坐好，不一會兒，老師把新書發給我們后就在書里寫名字，寫完名字后，老師叫我們搬凳子下去操場聽去“聽開學典禮”，我們就聽老師的話把凳子搬到操場上聽“開學典禮”心里又興奮又開心，因為，有新書發，又能參加開學典禮，還可以和同學下課說話，所以我覺得很開心。開學典禮的時候有很多的表演看，我最喜歡看的表演是“采蘑菇的小菇娘”。
啊！開學了，這是多么快樂。
一年級小學日記 篇8
今天我讀了《湯姆叔叔的小屋》這本書的第十一章，第十一章講的是：第二天一大早，湯姆叔叔還有好多黑人都被拍賣了，直到湯姆叔叔被人買走，可是蘇珊卻和自己的女兒分開了。我還知道了好句呢：月光從窗外照進屋里，溫和的灑在地板和女個女人身上。母女倆不約而同的用她們凄楚的嗓音唱起了挽歌，那是一首葬禮上常唱的贊美詩。
我覺得黑人好可憐呀！
一年級小學日記 篇9
轉眼間一個學期就過去了，本學年是我第一次教一年級的數學，對于沒有教學經驗的我，在過去的幾個月的教學過程中，不斷的摸索著教學之道，認真備課，虛心向其他老師學習，常寫教學反思，積累了一些數學的教學經驗，教學水平得到了提高。現就本學期的教學工作作如下工作總結：
(一)、培養學生學習數學的興趣
低年級學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我，在“興趣”兩字下功夫，在傳授知識的過程中，十分注意運用適合兒童口味的生動形象的語言，組織有趣的教學，使他們易于接受，感到學有所獲，從而不斷激發他們的求知欲望，增長他們的知識技能。在具體的數學教學中，對不同的訓練重點，采取靈活多樣的教法，學生感到學得輕松，學得有趣，久而久之，學習數學的興趣就不知不覺形成了。總之，根據數學教學內容特點，滲透思想教育，不僅開發了學生的智力，還陶冶學生的情操，培養學生學習數學的興趣。
(二)、改進教學方法，全面提高教學質量
學生學有所得，才會熱愛學習，越學越有勁，家長也支持。為此，我在班級管理工作中，把注意力放在提高教學質量上。十個指頭也有長短，在一個班級同學之中也有先進和落后之分，我按學習成績和智力發展情況把他們分成優秀的，上進心強的，有進步的，基礎不牢固的幾種類型。經常和他們促膝談心，不斷改進自己的工作方法和教學方法。對優秀生提出在不同的時間內達到不同的要求。鼓勵基礎差的同學努力學習，特別幫助他們把基礎知識學好，上課我多指導，課后多輔導，作業嚴要求，進步多鼓勵，使他們感到老師的關心，同學的幫助，增強自信心。“功夫不負有心人”我耗了精力，卻換來了全班同學的進步與提高。總之，為了提高教學質量，在開學初期，我認真學習新課標，明確本學期教學要求，寫好計劃。在教學過程中盡量采用直觀、形象的教法，提高課堂教學效率。每教學一個單元，都要體現本單元的訓練重點，既要重視“雙基”教學又培養學生閱讀能力，思維能力。
(三)、認真批改作業，進行知識補漏措施
學生作業是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業，才能發現問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。批改概念計算題，發現基礎知識的掌握情況;批改課后的思考題，發現學生對問題的理解不夠透徹。通過進行講評，這樣一來，學生不但提高批改興趣，注意力集中，而且培養了學生的學習能力。
一年級小學日記 篇10
小鳥種草
今天，我到姐姐家去玩，看見她家墻頭上長了許多草。我問姐姐：你為什么把草種在墻頭上呢?.姐姐說：這不是我種的，是小鳥種的。
真奇怪，小鳥怎么會種草呢?姐姐笑著說：小鳥一天到晚飛來飛去，它飛到草地上把種子吃到肚子里，沒有消化種子隨著大便拉出來，種子就生根發芽了!
今天，我又學到了一點知識呢~
一年級小學日記 篇11
9月1日，媽媽早早的就叫我起床了。我趕快穿好衣服，匆匆忙忙的就去洗漱了。吃完早點，就把書包背著上學了。路上，我想：一個多月不見的朋友，今天終于可以見面了。看見許許多多的學生朝學校的方向走去，我也加快了步伐。
走進教室，大部分同學都來了，我一眼就看見了好久不見的好朋友——陳思遠。連忙跑過去給他了一個親密的擁抱。我動情的'說：“好久不見啊！”他說：“是啊。”我們倆又愉快的聊了起來。
“叮鈴鈴”上課了。老師剛走進教室，就讓我們“大掃除。”我們異口同聲地喊：“好啊。”于是我們一窩蜂的沖進水房里拿打掃衛生要用的東西，有的同學甚至為一個掃把爭吵起來。衛生打掃完了，我們又安安靜靜的坐在自己的座位上。老師說：“現在我們來發新書，誰來發呀？”我們都舉起了手，還有的人站在走廊里就像準備去搶奪獎杯似的呢！老師看見我們這么熱心的為同學服務，開心地笑了。
開學的第一天我過得可真開心啊！
一年級小學日記 篇12
《伊索寓言》的作者伊索是一位古希臘作家，他生活在約公元前世紀左右的小亞細亞。他以非凡的智慧和哲思，運用以動物為主角的擬人手法，將寓言故事傳播到世界的各個角落。
讀了寓言大師伊索的文章，我感受頗深，受益匪淺。它能夠培養我的閱讀本事理解本事，更能讓我了解人生的真諦領略生活的智慧明白做人的道理。
一年級小學日記 篇13
今天下午回姥姥家時，與平常不同的就是我遇到了一件令人驚訝的事，我想起這見事就越想越氣。我搭公交車到青龍河一站下車，路過華盛超市，看見有幾個乞丐在向過路的行人乞討錢。
我看見他們一個個都很可憐的樣子，便從口袋里掏出了一元錢，準備給那個乞丐。“滴、滴、滴……”不知道是誰的手機響了，我看看周圍的人，也沒有拿手機接電話的啊。只看見一個年輕的乞丐從帶子里拿出一個手機，說到：“喂。你在哪里吃飯啊……哦……好。我這就來。”那個年輕的乞丐打完手機便大模大樣走了。我睜著一雙迷茫的眼睛注視著那些乞丐。
突然聽到一個過路的.叔叔說：“現在社會上專門有人裝乞丐，干這種不勞而獲的事。現在深圳那邊的乞丐，一個月可以賺到幾千元錢呢。”
我聽到這句話，讓我驚訝了一番：難道在這社會上真有這種不顧自己的顏面，靠不勞而獲的事過生活的人嗎？
一年級小學日記 篇14
放暑假了，媽媽又給我報了三個學習班，數學、畫畫、跆拳道，加上原來的作文班，總共四個。
周六早上，我去上數學班，感覺還挺有趣的。周日晚上我去上跆拳道，一直練絕招，實在是太沒意思了。周一一早去畫畫，畫了很長時間也沒畫完，接著就又去上作文課，而且下午還得寫暑假作業，我感覺好累呀，不過幸好每周日媽媽休息時，都會帶我和妹妹出去游玩兜風，這是我感覺最舒服的時候。
這就是我的暑假，累并快樂著！
