無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫14篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的關于地震作文，希望能夠幫助到大家。
寫地震的日記 篇1
三日上午十一點三十分，隨著閉卷鈴聲一響，延考區高考語文科目考試結束。
綿竹南軒中學高三·十班李爽是較早走出考室的學生之一，小伙子一路小跑著，身穿黑色T恤，臉上掛著笑容。李爽告訴記者，今天上午的語文考試，感覺與平常試題的難易程度相當，作文是一篇以“最想說的”為題目的話題作文。
“多難興邦。”李爽告訴記者他將作文主題確定為多難興邦，主要闡述地震對災區、國家和人民的影響。
“領導人第一時間奔赴災區，全國各地志愿者傾心付出。經歷了這次災難，中國人民在危難時刻齊心協力，同呼吸，共命運，國人的凝聚力更強了，中國將更加強大。”李爽說。作文
綿竹中學高三語文老師趙慧蕓說，此次高考作文題給學生的發揮余地較大，考生們可以說自己的心里話。同時，題目“最想說的”，對考生的心理健康有引導和促進作用，可以將自己的情緒宣泄出來。
據了解，在四川延考區，來自地震重災區綿竹市的綿竹中學、南軒中學、東汽中學二千余名高三學生在位于德陽市的四川工程職業技術學院參加高考。作文
東汽中學校長周德祥告訴記者，地震中，東汽中學高三年級共有三十余名學生遇難，今天在板房參加高考的有一百六十余名，還有七名受傷學生在醫院考場參加高考，其中四名在德陽市人民醫院旌南分院醫院考場參加考試。
記者在德陽市人民醫院旌南分院醫院考場看到，醫院特意為堅強的孩子們騰出一間約二十平米的.“考室”，里面有三套考生用的桌椅，一張病床，病房里配置了三臺電風扇。
東汽中學高三·一班學生張強，因脊椎壓縮性骨折，是四名在醫院考場參加考試中唯一一名在病床上參加高考的。
張強說，此次考試自我感覺還好，和平常的考試差不多。他在考試中“最想說的”是地震當天的經歷。張強的媽媽告訴記者，張強堅持參加高考很勇敢，自己對兒子很放心。
寫地震的日記 篇2
拯救生命，和時間賽跑
就在今天早上，四月二十日早8：00左右，四川又發生了地震。這一次是在四川雅安。
消息散布的很快，地震后四五分，網上就有了許多消息。又一次地震，又一次的關心，又一次的驚慌，又一次的驚恐。我們時時刻刻都在關心著雅安。我們是中國人，當我們的同胞又受到了傷害。我們不可以無動于衷，我們還小，做不了什么，但是，我要進我最大的努力來幫助受災的同胞。我知道我的那一份心意，我捐的東西對于他們來說很少，但是，如果許多這樣的一份份心意匯集到一起。那么，將要是很多，很重的。
我們不可以無動于衷，因為，我們都是中國人。我們要幫助自己的同胞。一方有難，八方支援。我們要向他們送去我們最最真摯的關心和祝福送去。天災無情，我們要用溫暖的祝福，讓他們感到不再孤獨，讓他們感到溫暖。我們雖然不能去雅安，去一線救助他們，但是我們可以為他們匯聚力量和衣物，還有幫助。
雅安地震中，有一個哥哥很讓我感動，他的老母親真要做手術，地震了，他背著母親好幾個小時，他說不累......
在雅安，今天有多少人失去了生命，有多少人失去了家園，有多少孩子失去了父母，有多少人失去了親人。此時已有一百多人失去了生命。汶川地震帶給我們的傷害還沒有平復，雅安地震，再次讓人心痛。讓我們一起默哀三分鐘，為他們祈福！
電視上湖南臺一遍又一遍的直播著雅安的最新消息，電腦上網友們的.祈福，顯示了我們中華民族的心是連在一起的！那些受傷的人們，他們是多么堅強啊，可以經得起地震的考驗，擋得住地震的襲擊。我想對雅安說：“雅安，不哭。有我們呢！”
雅安的同胞們，中國人與你們同在。
雅安，尋找生命的力量！
寫地震的日記 篇3
曲山小學那兩幢3層高的教學樓，緊靠背后的大山，地震發生后，滾落的山石將樓房壓成了兩層，一樓直接沉入地底。其中，還有一幢樓房的頂被揭開，斜斜地靠在樓前。
廢墟中，有孩子幼小的遺體，壓在變形的水泥鋼筋之中；廢墟下，微弱地傳來孩子的呼救聲鉆入變形的樓房中，循著聲音從一些縫隙看去，有孩子因腿被壓著直著上身坐在廢墟中，有孩子斜靠在死去了的同學身旁從12日下午2點28分發生地震后，這些孩子就一直保持這種姿勢，到昨天下午3點已經整整48小時。孩子們就靠前來找尋他們的家長送來的水支撐到現在。
5年級1班的張禮正在地震襲來的時候，身旁幾名同學全被垮下的鋼筋和水泥塊砸中。等他清醒過來時，發現自己的右大腿被牢牢地卡住，身旁躺著的3名同學已經沒有了呼吸，而一名同學的遺體就一直趴在他的.大腿上。
距張禮正僅3米遠的一處廢墟中，一個孩子下半身被牢牢卡住，一聽見地面有人說話，他就伸出一只小手，大叫：叔叔，救救我
5年級3班的李月，同樣因右腿被卡住，只得坐在右側那幢樓的廢墟中，身旁躺著3個同學的遺體，人們前去送水或想辦法營救她的時候，這個小姑娘說：別管我，先救下面的同學！
廢墟下不足50厘米的空間中，傳出10多個孩子的呼救聲和索要水的聲音。
特警無能為力，放聲大哭。
兩天來，這些困在廢墟下的孩子們已經見到了多名救援人員，除了家長、當地村民、救援人員外，也見到了來自天津的特警。
200名特警于13日下午6點趕到現場救援，截至昨天下午2點，已經成功營救出困在北川縣縣城、景家村、苦竹壩水庫、電站等地400余名被困人員。然而，卻因為手上的施救工具只有鐵鍬和鋼釬而無能為力。
特警們對壓在廢墟中求救的孩子束手無策，他們不敢亂撬樓板，擔心整幢樓垮塌下來；也不敢采取粗魯方式實施救援。特警們無能為力，他們在安慰孩子的時候落淚了，在走出操場的時候放聲大哭。
寫地震的日記 篇4
隨著轟隆隆的一聲巨響，在四川發生了8級大地震。
這是在5月12日下午2點28分的時候，我們還在午休的時候，四川竟發生了這樣大的災難，汶川地方受災最嚴重，幾乎所有的房子都倒塌了，有一個小學，學生正在認真的上課，突然地動山搖，聽新聞里說，他們的老師本來先跑出去，但她想到里了自己的學生又回來了，馬上疏散自己的學生跑出去。
地震后連續幾天都有抗震救災的戰士和志愿者來前線救人，他們都是最可愛的`人，在前線一定要抓緊每一分鐘，因為每一分鐘都有可能救出一條生命，志愿者們為傷者鼓勵加油，現在還有一萬多人失蹤，我們這邊都在捐錢，我們班捐了五百多元了，我想如果愛心乘以13億，就是愛的海洋。如果悲痛除以13億則微不足道，大災面前中國不會倒下。
寫地震的日記 篇5
這次日本幾乎遭受到毀滅性的打擊，但是通過看到網上一系列的報道，我感覺面對地震方面我國也要好好學習。在這，我不得不想起我國發生的大地震，包括前幾天云南盈江發生的5.8級大地震。首先在民眾方面，日本發生了如此大的地震，民眾雖然很害怕，但是很快也慢慢鎮靜下來，街上的人們排隊也是井然有序，這給政府工作帶來了一些便利。其*次，在政府方面，政府迅速組織救災，第一時間放下大國的心態，對外宣稱需要任何國家任何的援助，真正做到這樣的，才是真正把民眾放在首位。再次，聯想到我國的.大地震，程度不如這樣猛烈，但是卻造成很大的損失，日本的房子造的都很堅固，大多都能抗震，我國一些房地產商為了自己的私欲，拿人民的性命不當回事，造一些“不好”工程，導致我國每當地震來襲，總是損失慘重，越來越高的房價，更是讓人民怨聲載道，政府真應該拿些措施好好管管了。
日本是個地震多發國家，在抗震方面也是世界一流的，從小學開始每月都會舉行幾次地震演習，使人們知道面對地震該這樣去做，房子建造方面也是牢固為主，抗震為主，不敢想象在這個地震頻發國家，造一些“不好”工程會怎樣，肯定會遭來全國上下口誅筆伐吧。現在地震帶活躍起來了，我國也是在地震帶邊緣，在地震抗震方面應該多向日本取取經。
還有不得不說說我國的憤青們，在貼吧里，面對日本遭受大地震幸災樂禍，我簡直是覺得有點無理。是的，日本政府曾經是給我*們民眾帶來巨大傷害，但是日本民眾是無辜的，一碼事歸一碼事，不要混為一談，日本普通民眾也是活生生的生命，還有請想想我們汶川地震時候，日本不也是給我們許多幫助嗎？請停止那樣無理的行為吧！這樣只會貽笑大方的！
在此，真的希望不管是日本地震也好，我國地震也好，希望逝者安息，活著的人們更堅
強！也希望日本早點渡過此次劫難，早日重建，相信日本還會在廢墟上開出一朵花！
寫地震的日記 篇6
2009年4月14日，玉樹發生了里氏7。1級的強震，死傷不計其數。災區人民大多家破人亡，他們的房屋倒了，親人失去了，甚至自己也成了殘疾人，但他們的堅強的意志讓他們卻更讓我們感動。這次災害，讓人不禁想起剛過去不久的2008年5月12日的可怕的一天，汶川人民乃至全國人民都深感痛心的一天，8。1及的特強震級，帶來了眾多傷痛與震撼。地震，多么可怕的名詞，它是災害與傷痛的代名詞，卻又引發了一個發人深省的問題：地震是怎么引發的，祖國又是為何多次發生地震呢？
要知道這幾個問題，還是先讓我們了解一下有關地震的知識吧！
地震，又稱地動、地振動，是地殼快速釋放能量過程中造成的振動，產生地震波的一種自然現象。中國并不是每一個地方都有可能發生地震的，只有臺灣、西南、西北、華北、東南沿海地區才有發生地震的可能性。地震發生時，最基本的現象是地面的連續振動，主要特征是明顯的晃動。地震的強度有大有小，分為1~12度，分別為無感、少有感、房屋損壞等感覺。
看了這么多，我們應該對地震有所了解，地震的引發是一種自然現象，但是我們祖國頻繁受創，這又該如何解釋呢？
最近網絡上流行著這么一名話“地球已進入地震模式”，頻頻地震，確實是個令人深省的問題，有人說，這是2012世界末日的前奏，是太陽系即將滅亡的現象，還有人說這就是湊巧，無論以上哪種說法，都是沒有科學依據的。但是，在這些說法之中，卻無一是人類反省自己的'。請回想一下，石油泄漏，戰爭爆發，哪一個不是對自然產生極大污染破壞的？包括平時我們的不節約，扔亂垃圾，無一不對自然產生影響，這些地震，是自然的憤怒吶喊，它再向人類警示著：停手吧！人類。
祖國母親的受創，是國為我們的不珍惜自然，看看那些災區的人們，讓我們一同為環保事業盡力吧！
寫地震的日記 篇7
慈母手中線.游子身上衣.臨行密密縫.以恐遲遲歸.世間真情無限，但是我覺得母愛是最偉大，最無私的。在5月12日的大地震中母愛又讓我們認識了她巨大的威力。
5月13日中午，救援隊員發現她的時候，她已經沒有了呼吸。透過一堆廢墟的間隙，可以看到她雙膝跪地，整個上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體……救援隊員從空隙伸手進去，確認她已經死亡，又沖著廢墟大聲呼喊，沒有任何回應。這是震后的北川縣，還有很多人在等待著救援。救援隊走向下一片廢墟時，隊長好像意識到什么，忽然返身跑回來，他費力地把手伸進她的身下摸索，高聲喊，“還有個孩子，還活著！” 一番艱難的努力后，人們終于把孩子救了出來。他躺在一條紅底黃花的`小被子里，大概有三四個月大，因為有母親的身體庇護，孩子毫發未傷。 隨行的醫生過來準備給孩子做些檢查，發現有一部手機塞在被子里，醫生下意識地看了一下手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”看慣了生離死別的醫生，在這一刻落淚了；手機傳遞著，每個看到短信的人，都落淚了……
這就是母愛的無私，這就是母愛的偉大。母親用柔弱的肉體為自己的孩子在廢墟下頂起愛得空間。我想當這個孩子長大以后他會感謝自己的母親，他會感謝偉大的母親給了他2次生命。是的，我們應該感謝母親...她們不希望長大了我們給她多少金錢，不希望給她多少好看的衣服.好吃的東西.她們希望的是讓我們健康成長，快樂的成長，讓我們回報社會，讓我們回報祖國.而她們別無所求.....
寫地震的日記 篇8
今天，我在家里翻出一本關于地震的書《地震了，快跑》。
這本書講述了有關地震的知識,如地震波,地震征兆,震中逃生,甚至還有歷史上幾次特大地震，這本書將枯燥的科學轉為生動的故事，同時用幽默的語言概述了關于地震的一切，經久不忘，其中我印象最深的是《在顫抖的'大地上》這一章，寫兩場駭人聽聞的地震，一篇以一個男孩的視角寫了日本神戶的地震死了4500人造成巨大破壞之后的火災更是兇猛，一篇以一封信寫了葡萄牙里斯本地震，死亡60000人，及兩場巨大的余震。最后寫了地震的副效應，地表改變，致命的山崩，熊熊大火，湖嘯和海嘯，讓人心驚膽戰，不寒而栗……此時，我又想起我們我國的汶川8.0特大地震，死亡10萬多人，如果人們多一些地震逃生的常識，那么傷亡的人會少很多。而我們面對地震，除了更進一步認識地震，同時也要深思：或許地震就是在警示我們，不要再繼續破壞地球了；或許地震就是預定我們再這樣下去世界末日就不遠了；或許地震就是在懲罰我們，給我們一個有一個深重的教訓，或許……另外必須加強逃生知識教育。很多群體缺乏應有的逃生知識。在地震來臨之際，許多學生慌亂得六神無主，甚至老師吩咐學生在座位不要動的現象，結果可想而知。如果他們多懂點逃生知識，或許有更多生命免遭不測。日本國從小學開始就進行消防和地震等知識教育，并進行實際演習，在遇到類似情況時，就會從容不迫地逃生。
一切的一切，所有的所有都是為了我們自己，天災不可避免，但人禍可以阻止，地球只有一個，為了地球的美好明天，我們一起來保護環境，熱愛地球吧！
寫地震的日記 篇9
4月20日雅安地震發生后，全國人民都在盡自己最大的能力幫助雅安人民，而在這災難發生的時候，是真情流露的時候。每個人，都用最真摯的感情去幫助別人。 下面，就讓我們跟隨鏡頭去看看雅安地震感人的事吧。
鏡頭一：家住蘆山縣城的姜云芳今年60歲，家中房子在此次地震中嚴重受損。但她沒有首先搶救家中財物，而是拿出儲藏的大米，架起大鍋，在街邊煮稀飯無償供給災民。從昨天下午3點到今天為止已煮掉700斤大米，救助災民達3000人次。
姜云芳的兒子和兒媳都是政府工作人員，兒媳是黨員，目前兩人都在前線參與搶險救災。姜云芳說，“黨員家庭不能落后，這么多熱心人來到這兒幫助我們，我也要力所能及的幫助大家。”
鏡頭二：張藝川是蘆山縣人民醫院的一名護士，她和其他正在忙碌的醫護人員一樣，穿梭在不同的救助帳篷間，幾乎沒有人看得出來，在這次地震中，她的`媽媽王瓊在地震中永遠離開了。
看到這些感人的鏡頭，我的心被深深的震撼到了，也深深認識到地震的可怕，更覺得自己要盡力所能及的能力去幫助雅安災區的同胞們。
寫地震的日記 篇10
5月12日一場突如其來的地震襲擊了四川省汶川地區。頃刻之間，房屋倒塌，山體滑坡，濃大地撕裂。這次天災，使數以萬計的當地居民倒在瓦礫之中。當天晚上，溫總理趕到災區。溫總理領著一名名消防隊員來到汶川中學，連夜搜救埋在下面的孩子。土里的小孩子們有生有死，一個孩子被救了出來，送進醫院里搶救，可是，她失血過多搶救無效死亡。溫總理左手拿擴音器，右手拿著鐵棒，沉穩而有規律地敲著水管，溫柔地往廢墟里喊：“有人嗎，我們來救你們了！”說完就把頭貼在水管上，靜聽有沒有人回答。一個微弱的`聲音傳來：“我們在這里！”溫總理向消防隊員招招手：“快，這里有人！”溫總理卷起衣袖，掀開碎石，和消防隊員一起救人。大地又搖晃起來，圍觀的群眾四處逃散，一名群眾停了下來說：“快逃吧！”消防隊沒有放棄救人，他們說：“我們要救人，一分鐘可以多救一條生命！”多么樸實的話呀，這句話感動了大家的心。過了一會兒，從土里發現一個書包，再往下挖，土里有三個孩子，消防隊員把三個孩子抬上救護車，滿臉笑容地說；“
又救了三個。”在場的人們被感動著，各各淚水奪眶而出，他們大聲說：“走，我們一起救人吧！”真是地震無情，人有情啊！
寫地震的日記 篇11
記得那天，我和平常一樣去上學，在操場上玩沙包。一不小心，就把沙包扔到了樹上，正當我一籌莫展之際，突然，樹杈晃了一下，沙包掉了下來，緊接著，地面開始晃動起來，我們不約而同地想到：地震了!樓上的同學驚慌失措地往操場上跑，學校里一片混亂。到晚上看電視時，我才知道原來是四川省汶川縣發生了大地震。
幾年過去了，我也學到了不少防震知識。地震時，如果在室外，就向空地跑，避開樹木、高樓、廣告牌等;如果在室內，就帶好應急物品，往床下、衛生間、桌子下等地方躲避。
防地震演習及感受
為提高我校廣大師生對地震來臨時的防震避險意識，這半年來，我校利用不同的教育途徑提高學生的防患意識和自我保護能力，并于5月開展了一次模擬5-6級地震的地震防震演習。這次演習開展的目的是要通過全校師生的'親身參與，更廣泛地宣傳和普及防震減災知識，提高全體師生的防災減災意識和自救互救能力，同時也借此檢測我校對破壞性地震應急情況和應對重大突發災害事件的能力。
下午三點整，隨著演習總指揮熊校長“地震演習開始”的命令，“嗚……!”一聲尖利的警報突然拉響，“地震了”正在教室上課的學生們在老師的指揮下，按照先前所習的要領立即迅速抱頭，閉著眼快速往各自的桌子下鉆。兩分鐘后，一聲長鳴的哨音傳來， “主震結束”，同學們又在老師的帶領下依次有序地從不同的路線撤離教室。整個過程只用2分37秒，雖然短暫，但讓我們這些學生獲益匪淺。
這次演習活動開展得十分成功，在演習過程中，每位同學都積極配合老師完成這項任務，這個活動給我留下了很深的印象，懂得了在地震過程中如何逃生，也懂得如何與他人默契。真希望學校多開展類似的活動。如果汶川那里早開展這樣的活動，災難也不會這么慘!
寫地震的日記 篇12
在某一年的三月十一日，日本發生了一場驚天動地的大地震，伴隨著恐懼而來的是將一切心血及避風港毀滅的巨大海嘯與核災。這場大自然的反撲中，它帶走的不只是人類的家園、安全與生命，堅強、希望與毅力也一并遭絕望吞噬。
災難發生的那天，晚上轉開新聞，映入眼簾的'即是自日本現場轉播而來的畫面——海水挾帶著它吃下的一切汽車、建筑物，彷佛饑腸轆轆的惡魔，蠻橫地啃食這片人類千辛萬苦建立起來的家園，人類的哭泣喊叫愈大聲，它就咽得愈起勁。波及之處發出浪聲交疊著金屬撞擊聲，好似惡魔們正在這片土地上開著派對慶祝的歡呼，令人心酸，也格外悲傷。
新聞來到尾聲，我已震驚地不知今夕是何夕，只是在腦中不斷播放著方才接收到的無數悲痛，像是剛剛做了一場惡夢。多麼可怕的夢魘！它摧殘人類的一切如同折斷一根牙簽，如此輕易，抑如此無情，然後望著滿地瘡痍，再心滿意足的離去。可讓我震撼的不僅是這場浩劫——是人類的堅強！盡管已被破壞殆盡，仍不屈不撓地重新站起，著手重建家園。在後續的報導，我看見了那些失去親友的災民，脫去名為陰霾的面具，換上了堅韌，振作起精神，開始重立一切。他們堅毅的這份力量深深撼動了我，倘若這場天災是發生在我身上，我是否能像他們一樣堅毅？
如今，事發已過數年，即便成果尚未完全呈現，但我知道他們的力量依舊持續涌出，幫助著他們及我們。他們讓我知道：困境縱然可怕，但能與其對抗的便是人心的堅定！沒有什麼困難打得倒我們，“面對光明，陰影就在我們的身後。”
寫地震的日記 篇13
搶救人員發現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應，當人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑邊喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費力的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子，還活著”。
抱出來的時候，小孩還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的'人感到很溫暖。 隨行的醫生過來解開被子準備做些檢查，發現有一部手機塞在被子里，醫生下意識的看了下手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。
寫地震的日記 篇14
學校的教學樓里，學生們正在上課。一間教室是熊貓老師在講課，而另一間教室里講課的是灰鶴老師。老師講的很投入，學生們也聽得津津有味。
忽然，大樓晃了一下，學生和老師的身體也不由自主地跟著晃了一下。“怎么回事？”有些學生悄悄的議論。“不會教學樓要倒了吧？”學生有點害怕。
熊貓老師猛然醒悟過來：是地震！如果不趕緊離開教學樓，樓房一旦被震塌，后果不堪設想。熊貓老師的第一反應是：趕緊離開教學樓！可是看到學生們一臉疑惑，坐著一動不動，熊貓老師穩住自己的情緒。他沒有慌張，說：“同學們，現在請大家按順序離開座位，到操場上去。”同學們似乎明白什么，就按順序到了操場上。
而灰鶴老師知道是地震了，就扔下書，大叫道：“地震啦，快跑吧。”同學們聽了，驚慌起來，爭先恐后的跑出教室，經過一陣混亂，同學們都到齊了，而灰鶴老師的鞋子，正在熊貓老師的手中……
我讀了這個《地震的那一時刻》后，我覺的遇到危險時，如果由于恐懼，大家爭先逃命，你擠我、我擠你，這樣造成生命危險會更大。相反冷靜地面對，靜心處理發生的事情。這樣才能減少損傷發生。這樣才能戰勝災難。
名師點評：這篇讀后感寫得很讓人感動，作者把自己所讀的內容完整的表達出來，似乎是自己所經歷的一樣，這樣就給人以真實的感覺。不過，此篇作文所讀的.內容太多，而所感的有些不足了。對于一篇成熟的讀后感，應該是所讀與所感相結合，把自己通過讀書的感觸用文字表達出來，這樣才更符合讀后感的要求。
