植樹造林不僅可以綠化和美化家園，同時還可以起到擴大山林資源、防止水土流失、保護農田、調節氣候、促進經濟發展等作用，是一項利于當代、造福子孫的宏偉工程。下面是小編整理的幼兒園小班植樹節活動方案范文（精選11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班植樹節活動方案 篇1
活動主題：
綠一方凈土，多一份溫暖。
澆一棵小樹，放一顆童心。
松一片土地，飛一片夢想！
活動時間：
20xx年3月12日——4月12日
活動場地：
幼兒園大操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶（具體劃分見“植樹節各班活動場地劃分表”）
活動班級：jz139.com
幼兒園保教一部、保教二部各班級
活動準備：
1、各班級教師知道各班綠化場地。
2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。
活動具體安排：
植樹節當天活動流程：
第一項：“綠色小衛士”進場活動。
第二項：園領導講解植樹節的來歷，宣布活動開始。
第三項：主持人給小朋友介紹種樹的意義，講解護綠愛樹的重要性。
第四項：幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節活動口號“你來我來大家來，植樹造林、綠化幼兒園”。
活動階段：(初期、中期、后期)
一、活動初期：（3月12日——3月19日）
活動內容：“我給小樹澆澆水，我給小樹松松土，我給小樹修枝葉”活動。
活動流程：以各班為單位，劃分綠化場地，給幼兒園內的小樹澆水、松土、修枝葉。
二、活動中期：（3月22日——3月31日）
活動內容：“綠化環境、美化家園”，綠色植物種植活動。
活動流程：以各班級為單位，在各班種植園地，請幼兒撒播種子，進行“綠色種植活動”。
三、活動后期：（4月1日——4月12日）
活動內容：“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”，心愿樹祝?；顒?。
活動流程：各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上，在種植園地祈禱祝愿后，懸掛在小樹上，并與小樹合影留念。
幼兒園小班植樹節活動方案 篇2
設計意義：
《植樹》看圖寫話是語文S版實驗教材一年級下冊百花園二里的內容。如果我們把這次寫話運用一般的訓練模式(先看圖再寫話)，那么學生很難進入植樹的這種活動情境，也很難激發學生寫話的激情。因為對于城里的學生來說，圖中的內容遠離學生的生活，他們沒有親身植樹的感受，而是憑借圖畫上的情境去想像，去捕捉別人的植樹感受。這樣學生在寫話時便是空洞無語,無真情實感,盡管有的學生在老師的指導下能把無生命圖片寫得較生動，這也是學生憑空造假。我們為了讓兒童去感受生活饋贈，發覺生活中的真善美，積累情愫，建立起一個豐富的信息資源庫，讓學生有話可寫，擺脫昔日畏懼寫話的心里障礙，從生活中觸發創作靈感，特開展一次3、12植樹活動。在此基礎上，并運用現代技術媒體將學生的勞動場景錄制下來并從不同的角度再現活動中的某一場景，實現動態教學效果，使學生加深對某一場景的理解，從而激發學生寫話興趣。其教學模式為：走進生活借助媒體快樂寫話。
設計理念：
《語文課程標準》指出積極倡導自主、合作、探究的學習方式，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的語言，全面提高學生的語文素養，對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。此設計就體現了學生的主體、教師的主導，教師只是平等中的首席，引導學生觀察生活、感悟生活，打開學生情感的大門，進行快樂寫話。此設計也充分體現了語文教學的工具性實踐性。
教學目標：
1.情感目標：體驗生活，感悟大自然的美，從而激發兒童熱愛生活、觀察生活，積累寫話素材。
2.能力目標：看圖寫話是一項創造性的思維活動，這次看圖寫話主要培養學生的觀察能力、想像能力、分析能力和綜合能力，也是培養學生的口語與書面語表達能力的根本。
3.認知目標：運用學過的詞語和句子進行知識遷移，從而積累寫話語言經驗和語言表述能力。
教學過程
一、體驗生活觸發情感
1.3月12日帶領學生在學校植樹造林的基地上進行植樹活動。
2.在植樹活動中教師有組織的將學生分成幾組進行分工合作(打水組、扛樹苗組、澆水組、挖坑植樹組等)。
3.在活動時，我有意地請學校攝影教師把所有的活動場景攝下來，并制成課件。
［3月12日是植樹節，這樣的日子進行植樹有其特殊意義，學生既受到了教育又獲得了寫作素材。生活是創作的源泉，只有讓學生走進生活、感受生活，才能觸發其真情實感，才能消除學生寫話的素材屏障?？茖W的運用現代媒體技術，把寫話的難點制成電視特殊鏡頭(課件)，再現學生生活是提高學生的寫話興趣、喚起學生寫話靈感的法寶。］
二、整體感知建立表象
1.播放植樹活動過程中的實況錄像，讓學生在音樂與圖像中再現自己的勞動場面。
2.提問：這是什么季節?圖中有哪些人物?他們在干什么?(教師板書：植樹)
［任何一幅圖都有它的主題(中心)，在兒童剛涉入看圖寫話的大門時，教師必須引導兒童抓主題入手，只有當孩子抓住了主題，他們才能圍繞主題去進行觀察，在觀察時學生在動聽的音樂中、鮮明的畫面前，情感的思維被激發。］
三、知識遷移積累語素
同學們，看了剛才的錄像，你想到了哪些詞語或句子?(如描寫春天的詞語，表示高興的詞語，勞動場面的詞語等。)
［這一環節主要是給學生一個知識遷移的途徑，從而喚醒學生過去學過的詞語，這樣就能達到學以致用的`目的，也為以后的寫話設下鋪墊。］
四、仔細觀察拓展思維
1.分步出示五幅投影片：先投影天氣晴朗、春暖花開的圖片，意在指導學生在文章的開始要交代植樹的時間、地點、并進行適當的景物描寫；接著分步加投植樹挖坑的圖片、培土的圖片、澆水的圖片。并問：你們在植樹過程中是怎樣做的呢?遇到了哪些困難？最后投影植樹后孩子們同小樹比高的圖片，并問：看到自己親手植的樹，你們說了些什么?想了些什么?
2.合作探討(四人一組)植樹的過程。
3.分別請小組代表上臺發言。
［觀察是智力的門戶，是創造的眼睛，沒有細致的觀察，便談不上對萬物的深刻認識和抽象概括。教師根據教學的要求，利用現代技術媒體獨有的優勢，把圖中的事物從大到小、從遠到近、從主到次、從整體到部分、從表面到本質，有計劃、有目的地分解投影，或根據畫面補充相應的投影片，讓學生有效突出、突破教學中重難點，并指導學生通過反復觀察、實踐逐漸掌握觀察的法則：細致性、順序性、整體性、層次性和獨特性。這一環節充分體現了學生的自主性、合作性、探究性學習方式，學生充分的運用了知識的遷移性，為他們學習中排除了一個又一個語言思維上的障礙。學就是為了用，這是學生學習任何一門學科知識的最終目的。今天，我們培養的是素質人才，是為市場經濟服務的人才，是實用型人才，而不是昔日的書呆子型的學生，而這一環節就是讓學生運用已學過的知識來解決實踐中的種種困難，把知識轉化為技能。另外，在學生觀察清楚畫面的基礎上，啟發學生進行合理的想像，因為只有豐富的想像，才能描寫得生動形象；只有根據畫面進行擴展，才能使畫中的人物活起來。］
五、整體感悟，體驗成功
你能按什么時候，誰在什么地方干什么的順序將這幅圖說完整嗎?在說話時可以用上這樣的句式：同學們，有的，有的，有的，有的，還有的(學生先自己說，接著小組互說，最后指名說。)
［通過這種四要素的句式進行說話訓練，既能讓學生對圖的整體感知，又能培養學生說完整句子的能力，當然在說的過程中讓學生盡可能的發揮想像，只要符合圖意都可說，這樣才有利于培養學生思維創新的求異性。這樣的訓練就能真正地讓每一個孩子享受成功的快樂］
六、寫作實踐(寫話)，運用語言
請同學們用一句或幾句話把剛才說的這幾幅植樹情景圖寫下來，你是怎樣說的就怎樣寫，不會寫的字用拼音代替，也可以請同學或老師幫助。
［寫是看與說的最終目標，學生在看與說的基礎上很容易也很樂意把說的寫下來，因為他們具有了寫話的生活素材與語言要素，(即有話可寫)，這種寫是一種情感的真實表達，他們也不會橫眉冷對作業本，俯首苦思咬筆頭。］
七、品讀作品，信息反饋
請同學們把自己寫的話讀給自己聽也可讀給同桌或老師聽，把讀不通的句子改正過來，然后教師選擇2至3篇優秀作品進行誦讀。
［讀是一種最快最好的信息反饋，讀可分為自讀、互讀、小組讀等，學生通過讀能品悟自己的作品，又能發現自己作品的不足，這是學生自改習作的最佳途徑，這也是學生認識的又一次升華。這一環節教師的誦讀就是對學生勞動的充分肯定，也是對學生作品一次最佳評價。其實學生的習作就是由實踐(閱讀實踐與生活實踐)到認識(悟、構思)再到實踐(習作實踐)再認識(讀、改）的循環過程。］
我國植樹節的來歷：樹木與人類生存息息相關，世界上許多國家都越來越重視植樹造林。據聯合國有關組織統計，規定植樹節、造林日、綠化周(月)的已多達50多個國家和地區。中國也是開展植樹節較早的國家之一。
1912年，孫中山先生就任中華民國第一臨時大總統后，積極倡導植樹造林。他說：防止水災和旱災的根本方法就是要造森林，要造全國大規模的森林。他不僅倡導植樹，而且身體力行。有一次，他回故里廣東省中山縣里，特地將從檀香山帶去的樹籽親手種在故居旁，長大后蒼勁挺拔，為人樂道。在孫中山先生執政的19l5年7月31日，中華民國政府做出決定，將每年的清明節定的我國的植樹節。
1925年3月12日，孫中山先生在北京因病逝世。直到1979年，才由全國人民代表大會常務委員正式決定，將每年的3月12日定為我國的植樹節。
植樹節的意義：植樹節的意義不是在于每個人都要在植樹節這天去種一棵樹，而是通過植樹節的又一次來臨，使我們大家更加的關注綠化、環保的問題。眾所周知：地球正在沙化，沙漠的覆蓋面積正在逐年的增加可我們似乎覺得這些離我們還很遠，但是在我們的身邊有這樣的一群人：他們在默默無聞地為這片大地播種著綠色，他們有的被稱為英雄、有的被稱為當代愚公，有的甚至是外國友人他們用他們的實際行動告訴我們，植樹是全人類的大事，是造福子孫萬代的偉業。
幼兒園小班植樹節活動方案 篇3
一、活動背景
3月12日為中國的植樹節，從小對幼兒進行環保教育，是現代幼兒教育更新的具體體現，xxx幼兒園為了讓幼兒認識自然，了解自然與人類的關系，頌揚人類改造自然、保護自然，把幼兒認知、情感、行為貫穿于各種活動中，讓幼兒采用不同的認知思路、多層次去認識周圍世界，運用觀察、談話、種植、游戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動中培養幼兒的思維能力，特定于20xx年3月12日開展親子植樹活動，活動旨在使孩子們能夠積極與環境“對話”,主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，增強孩子對于“人與自然和諧共處”的意識。
二、活動目標：
1、通過前期常識課程講解，讓幼兒知道3月12日是植樹節，加深幼兒對常見樹的認識，了解樹木與人類的關系。
2、激發幼兒參與種植活動的興趣，培養幼兒勞動技能，激發幼兒愛護樹木及熱愛大自然的情感。
3、給予幼兒親近自然的機會。通過親子共同親手種植樹苗體驗成功的喜悅，在播種及后期養育樹苗的過程中，促進幼兒對樹木生長的了解，增強環保意識，生態意識。
三、活動時間：
20xx年3月12日8:30-11:00
四、活動地點：
xxx地點
五、活動形式：
各家庭自愿選擇是否參加，每位寶寶由1-2位家長進行陪同，有意參加此項活動的家長需于3月11日(周一)17:00前在班級主班教師處進行報名，同時需提供的是寶寶姓名，家長參與人數，是否自駕車以及車輛車牌號等基本信息。(關于車輛的備注：如有不打算自駕車的家庭需私下與班級其他家庭協商拼車之后告知班級教師，當然也可委托班級教師協助協商安排，以保證欲參加活動家庭均正常到達目的地。)
六、園方活動準備：
1、確定活動形式和有關管理部門商量植樹地點、確定交通工具。
2、向幼兒及家長講解植樹節常識以及活動內容，了解活動意義。
3、確定活動方案，考慮相關細節，組織活動正常安全開展。
七、家長活動準備：
1、確定是否參加此項活動，確定行至活動地點的出行方式(自駕車或與人拼車)。
2、與寶寶自制自己的姓和對小樹要說的話的小紙牌(如“我們和小樹一起成長”、“綠化環境，美化家園”)，植樹完成后掛到屬于自己的小樹上，便于日后負責照看和護理。
3、自帶寶寶飲水所用保溫水杯。自帶植樹的工具，鐵鍬、鏟子等(水桶園方統一提供)。
八、活動過程：
1、8:20-8:30由家長帶領幼兒開車在幼兒園xx處集合，園方進行統一標志及條幅的張貼防止路上跟車跟丟家庭。
2、8:30-9:00行車到達目的地，xxx地點。
3、9:00-9:20停車，統一進行集合，小朋友進行盥洗。
4、9:20-9:30所有家庭有序排隊至樹苗領取處憑自己所做的寶寶姓、種植工具及認領小樹苗一棵。
5、9:30-9:40專業樹苗護理人員講解種植工具使用方法、樹苗種植流程及需要注意事項，并示范種植方法。
6、9:40-10:00園方以班級為單位為各家庭安排種植位置，各家庭進行種植屬于自己的小樹苗，植樹完成后將自己的姓及對小樹要說的話懸掛到小樹上，便于日后負責照看和護理。
7、10:00-10:30植樹完成，所有家庭在自己小樹前進行合影留念及集體合影留念。
8、10:30-11:00活動結束，統一返程，家長將幼兒送回幼兒園進行午餐，家長離園。
幼兒園小班植樹節活動方案 篇4
一、設計意圖
在我國植樹節到來之際，為使孩子們能夠積極與環境“對話”。主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，增強每個人“人與自然和諧共處”的意識，中班組開展了植樹節—“我是菜地小衛士”的活動。讓孩子們將種植園地中的雜草一一拔除，并親手播種一些在春季容易生長的農作物的種子，從而令孩子們在活動中體驗成功的喜悅，增加對瓜果蔬菜生長的了解，增強環保意識，生態意識。
二、活動方案
(一)活動時間：
(二)活動目標
1.認識、理解瓜果蔬菜與身體成長與健康之間的關系。
2.激發幼兒參與菜園種植活動及愛護保衛菜園的意識。
3.培養幼兒勞動技能，了解種植蔬菜才瓜果和保護菜園的益處，在集體勞動中學習與人配合、協作，增強團隊意識。
4.給予幼兒親近自然的機會。
(三)活動地點：
幼兒園后花園種植園地內
(四)活動具體內容
1.向幼兒講解活動意圖，了解活動意義。
2.觀察分辨菜苗與雜草的區別。
3.帶領幼兒到種植園，各班劃分包干區域。
4.勞動將種植園地的雜草全部清理掉。
5.播種春天易生長的蔬果種子。
(五)活動注意事項
1.各班按時到達指定地點。
2.區分菜苗與雜草的區別。
3.注意安全，認真負責地完成這項活動。
三、活動反思
在我國植樹節到來之際，武康幼兒園中班組開展了植樹節—“我是菜地小衛士”的活動。
旨在使孩子們能夠積極與環境“對話”,主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，增強孩子對于“人與自然和諧共處”的.意識。
在班級老師的帶領下，孩子們認認真真的將種植園地中的雜草一一拔除，并親手播種一些在春季容易生長的農作物的種子。在活動中，孩子們體驗成功的喜悅;在播種時，促進了孩子們對瓜果蔬菜生長的了解，增強環保意識，生態意識。
小百科：植樹節是按照法律規定宣傳保護樹木，并組織動員群眾積極參加以植樹造林為活動內容的節日。按時間長短可分為植樹日、植樹周和植樹月，共稱為國際植樹節。提倡通過這種活動，激發人們愛林造林的熱情、意識到環保的重要性。
幼兒園小班植樹節活動方案 篇5
一、活動背景：
早春三月天，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了習城鄉實驗幼兒園老師和孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹節，為使孩子們能夠積極與身邊環境“對話”，主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，激發愛家愛幼兒園的情感，我們將在3月11、12日，組織孩子們開展“我為幼兒園添綠色”“我和小樹一起長”的植樹節種植活動。
二、目標：
1、通過講一講、看一看、說一說、種一種等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節，加深幼兒對常見樹木與花草的認識，了解植物與人類的關系。
2、鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木花草及熱愛大自然的情感。
三、準備：
1、準備好一些常見樹木及花草的圖片，供孩子們認識與欣賞。
2準備花籽、花盆、沃土、工具等。
四、設計思路：
從小對幼兒進行環保教育，是現代幼兒教育更新的具體體現，活動設計擬在讓幼兒認識自然物，了解自然與人類的關系，通過觀看常見樹木花草圖片，了解它們的生活習性、與人類關系以及春天的`特征，激發幼兒創造美、動手種植花草、保護花草的意識。把幼兒認知、情感、行為貫穿于各種活動中，運用觀察、談話、種植、游戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動中培養幼兒的思維能力。
五、過程：
（一）、講一講
1、觀看“風沙的危害”多媒體課件，了解風沙對人類的危害。
2、引導幼兒重點討論：如何來避免風沙帶來的災難呢？在討論的基礎上，讓幼兒得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災害。
3、觀看春天季節特征課件及圖片，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。
（二）、看一看，說一說（植樹對人類的益處）
觀看常見樹木和花草圖片，感受美好景色，懂得植樹對人類的益處：凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。激發幼兒熱愛大自然，保護樹木，種植植物，創造美好生活的愿望。
（三）、種一種
1、激發幼兒參與種植興趣
（1）看看幼兒園、班級、家里那些地方能夠種植植物花草。
（2）種植工具
（3）種植方法
2、幼兒在幼兒園種植（3月11日），老師巡回指導，幫助幼兒。
3、父母和孩子一起種小樹、插柳枝（3月12日），我和小樹一起長。
4、插上小標志，便于日后負責照看和護理。
幼兒園小班植樹節活動方案 篇6
【活動目的】
為了使全班同學進一步遵守《中學生日常行為規范》，增強班級凝聚力，培養學生的日常行為習慣，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個遵規守紀、誠實守信、勤奮向上的中學生，為沖刺中考奠定基礎，“播種習慣收獲成功”主題班會實施方案。
【活動背景】
班級多數學生缺乏良好的學習、生活和衛生習慣。要培養高素質人才、高素質的公民，幫助學生改進學習方法、提高學習效率，勢必要從良好的行為習慣抓起，為此召開本次主題班會。本次活動的目的在于讓學生參與、體驗，在模擬練習中得到內化。
【活動簡介】
以學生學習行為規范為中心，通過生活實例窺探、行為討論交流一系列程序活動對本班學生進行行為規范教育，
【活動要求】
注重人人參與，講究活動秩序，聯系實際。
【準備過程】
1.主題班會形式：學生自己組織，主動交流
2.確定本次班會的主持人
3.收集一些關于習慣的案例（最好是發生在我們周圍的現象）來說明習慣對我們的影響，設計主題班會中的活動項目。準備好平時學生在學習生活過程中存在的一些行為。
【實施過程】
一、實話實說——談談身邊的故事
a：你相信嗎？一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象？
b：是嗎？
a：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。
b：你說的.對，看起來習慣還真是至關重要的??！生活中，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得一些成功？你又有什么“壞習慣”，使你沒能到達成功的彼岸？現在就讓我們實話實說談談我們自己的習慣，讓我們一起用心聆聽身邊的故事，規劃方案《“播種習慣收獲成功”主題班會實施方案》。（同學發言，講述身邊的故事）
二、體驗加油站——比劃猜猜猜
b：聽了同學們的話，真是深有感觸，斗轉星移，花落花開，壞習慣真是可怕，而好習慣是我們走向成功的橋梁，是前途的基礎，擁有好的習慣不僅能提高我們自身的修養與素質，更能培養我們敏銳的洞察力。
三、習慣的力量——成功人士案例展示
a：可見習慣決定著一個人的未來，一個人養成一種好習慣，一輩子有用不完的利息，一個人養成一種壞習慣，一輩子有還不完的利息。自古以來，良好的習慣是我們中華民族的傳統美德，我們中華民族幾千年的歷史文化中，人才輩出，在這些成功的人士背后，都隱藏著一種動力，一個成功的秘密。那么就讓我們看看他們的故事，體會一下秘密到底是什么吧？（同學講述名人故事）。
b：通過我們的討論我們可以得出：要成功就要做到以下幾點：將不良習慣扼殺于萌芽狀態；發揚愚公移山精神克服阻礙自己發展的陋習；努力養成和保持良好的習慣
四、朗誦——《季節習慣》
我不是你的影子，但我與你親密無間。
我不是機器，但我全心全意聽命于你。
對成功的人來說，——我是功臣；
對失敗的人來說，——我是罪人。
培訓我，——我會為你贏得整個人生；
放縱我，——我會毀掉你的終身。
可見習慣對我們的學習和生活都起著決定性的作用，聽——同學帶著她的詩朗誦《季節習慣》來了。
b：我們縱觀歷史的發展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習慣分不開的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運動，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著；美國著名作家馬克吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅實的基礎；馬克思在撰寫《資本論》時仍堅持每天演算數學題，以培養其邏輯思維能力；達爾文從不放過任何一個觀察大自然的機會，為他的科研工作積累了大量的第一手資料……由此可見，擁有一個好習慣就意味著擁有一個成功的人生。
幼兒園小班植樹節活動方案 篇7
教案前言：
植樹節快到了，今天讓我們認識一下植樹節吧，“植樹節”是一些國家以法律形式規定的以宣傳森林效益，并動員群眾參加造林為活動內容的節日。按時間長短可分為植樹日、植樹周或植樹月，總稱植樹節。通過本次幼兒園教案讓孩子們認識植樹節，記住植樹節的具體時間。
教案目標：
1、培養幼兒的'耐心、愛心，體驗同伴間相互勞動的喜悅，知道“3月12日”是植樹節。
2、通過活動的開展，讓幼兒懂得保護植物就是保護環境的意識。
教案準備：
1、 提醒幼兒注意安全，知道要保護好植物，不能隨便折斷樹枝。
2、 介紹植樹節的相關活動。
3、 已學會用水壺給植物澆水的技能。
教案過程：
1、交代具體要求，告訴幼兒今天是植樹節，我們將為路邊的植物澆水，為環保出自己的一份力。
2、幼兒提著水壺出發到路邊。
3、師提出要求，要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。
4、幼兒開始給植物澆水，教師巡回觀摩并給予指導，引導幼兒用正確的方法。
5、教師對幼兒的勞動給予肯定并進行評價。
6、幼兒收好小水壺回園。
7、互相交流體會，師總結活動。
幼兒園小班植樹節活動方案 篇8
一、活動主題：
綠色、氧氣、健康、時尚;
二、活動主辦單位：
長沙房地產信息網;
三、活動時間：
20xx年3月12日(星期六) 8：40——14：00;
四、集合地點：
黃行路步行街中心廣場
植樹地點：岳麓山;
樓盤參觀地點：長沙陽光100項目會所;
五、交通工具：
大吧車接送、自駕車;
六、種植樹種、
數量：公孫樹，40棵;
七、活動流程：
1、09：00：黃興路步行街集合;
2、09：15：宣誓;
3、 09：30：出發;
4、09：30――10：30：赴陽光100國際新城會所(參觀過程中領取干糧和礦泉水);
5、10：30：到達植樹地點;
6、10：30-13：30：植樹活動開始，內容如下：
a、植樹造林;
b、互動游戲;
c、媒體現場采訪活動主持人、會員和陽光100俱樂部負責人;
d、業主代表講話;
7、14：00：活動完畢，會員自由合影，乘車返回金源酒店;
幼兒園小班植樹節活動方案 篇9
活動目標：
1．能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
2．了解植樹節的來歷和意義，樹木對環境的作用。
3．了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。
活動準備：
1．請幼兒搜集樹的資料或圖片。
2．關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。
活動過程：
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
1、老師朗誦兒歌《留住小鳥》。
2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹？
3、老師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？
二、分享和討論植樹節的資料
1、老師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。
2、老師請幼兒討論樹的作用、好處。
3、老師介紹植樹節的.來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。
4、老師請幼兒討論保護樹木的辦法。
三、以植樹為主題分組繪畫。
1、老師請一組幼兒把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現出來。
2、老師請一組幼兒設計宣傳植樹節、植樹造林的宣傳畫。
幼兒園小班植樹節活動方案 篇10
一、情況分析
隨著社會的發展，保護環境已成為全人類日益關注問題。而對幼兒進行環境啟蒙教育，使幼兒知道環境污染的危害，了解一些簡單的環保知識并建立初步的環保意識，為他們長大以后成為具有牢固的環保觀念的`人創造一個良好的開端，奠定一個扎實的基礎，是很有必要的。隨著幼兒環保意識的不斷增強，我們進一步結合勞動教育，組織幼兒自己動手美化環境，保護環境，使他們把初步的環保意識轉化為自己的行動，并在活動中鞏固這種意識。于是我們在植樹節這天，為美化、凈化環境，組織幼兒給種路旁的植物澆水，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友要愛護樹木。
二、活動目標
1、知道“3月12日”是植樹節。
2、通過活動的開展，讓幼兒懂得保護植物就是保護環境的意識。
3、活動中培養幼兒的耐心、愛心，體驗同伴間相互勞動的喜悅。
三、活動準備
1、介紹植樹節的相關活動。
2、已學會用水壺給植物澆水的技能。
3、提醒幼兒注意安全，知道要保護好植物，不能隨便折斷樹枝。
四、活動過程
1、交代具體要求，告訴幼兒今天是植樹節，我們將為路邊植物澆水，為環保出自己的一份力。
2、幼兒提著水壺出發到路邊。
3、師提出要求，要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。
4、幼兒開始給植物澆水，教師巡回觀摩并給予指導，引導幼兒用正確的方法。
5、教師對幼兒的勞動給予肯定并進行評價。
6、幼兒收好小水壺回園。
7、互相交流體會，師總結活動。
幼兒園小班植樹節活動方案 篇11
一、活動目標：
為使孩子們能夠積極與社區環境“對話”，主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，激發愛幼兒園的情感，我園組織孩子開展“為地球種上愛的種子，為大家建造美的家園”的植樹節愛樹、護樹活動。通過活動讓孩子們了解“植樹節的來歷”、“植樹與環?！薄ⅰ坝嘘P植樹節的活動”等資料，向大自然學習，并去居民和行人宣傳。認領身邊的小樹，用自己的雙手照顧自己身邊的綠化，從身邊的綠色開始，爭做綠色文明小使者，為我們的城市出自己的一份微薄之力。
二、活動準備：
1、每班一句護綠口號（小班：我和小樹交朋友）
2、請家長提供制作認領“樹牌”標志的材料和灑水桶。
3、孩子認識自己幼兒園的樹木，并參與選樹認領活動。
三、活動內容：
1、介紹植樹節來歷、知識，宣傳植樹節意義。
2、宣讀植樹節倡議書。
3、帶領幼兒制作認領樹的“宣傳牌”。
4、布置任務，請家長周末帶領孩子到居住地附近認領小樹，掛牌，給小樹澆水。
5、家長反饋活動情況，可提供文字、圖畫或照片。
6、評選“綠色小衛士”。
四、活動流程：
1、教師帶領幼兒進入澆水區域，負責教師給幼兒講解活動順序和活動要求。提醒幼兒在植樹過程中注意同伴間的分工與合作，并進行安全教育。
●活動順序：到達綠化場地——給小樹澆水——和小樹合影。
●在班級綠化場地內活動，不要擅自離開集體。
2、認領小樹，教師帶領幼兒把“護樹卡”“愛心卡”“祈愿卡”掛在樹上，和大樹擁抱與小樹牽手。
3、給小樹澆水。
要求建議：
●水要少裝一點，因為小樹水喝多了，也要生病的。
●取水時不能擁擠，要按照先后順序。
●提水和返回的路線要明確，以免孩子沖撞。
4、和小樹合影留念。
5、撿拾垃圾、整理工具。
6、評選“綠色小衛士”。
