一天終于結束了，一定會有值得記錄的想法吧，需要進行好好的總結并且記錄在日記里了。你所見過的日記應該是什么樣的？以下是小編收集整理的《笑貓日記》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
觀察動物的日記 篇1
前些日子，我和媽媽逛新華書店時，發現了楊紅櫻寫的《藍色的兔耳朵草》，這本書主要講的是笑貓找到了他心愛的虎皮貓，而虎皮貓卻因為為人們敲鐘而震聾了耳朵。笑貓下定決心，不管付出多少代價都要治好虎皮貓的耳朵。笑貓的老朋友老老鼠告訴他在一座如同藍寶石般晶瑩的藍山上有一棵神奇的藍色兔耳朵草，能治好虎皮貓的耳朵。
但是通往藍山的路危機四伏，那上山的路上笑貓遇到巨大的山蜘蛛，兇猛的母老虎，殘暴的公花豹和力大無比的湖怪，堅定的笑貓用他和虎皮貓那感人的故事感動了那些兇殘的動物，順利到達了藍山，終于歷盡千辛萬苦采到了兔耳朵草。
可是，笑貓千辛萬苦找到的藍色兔耳朵草竟被幾只饞嘴的兔子偷吃了，還被吐到了河里。笑貓萬念俱灰地回到了馬小跳的家，綠毛龜卻告訴他，只要心中有愛，奇跡就一定會出現……后來，笑貓在虎皮貓旁邊一次又一次的對虎皮貓說他怎么采到兔耳朵草的。最后，枯死了三十八年的枯樹聽了他們的故事竟發芽了，鐵樹也開花了，虎皮貓的耳朵也好了。不久后，虎皮貓和笑貓結婚了，過上了幸福的`生活。
這本書要贊揚的就是笑貓的恒心和永不放棄的精神。笑貓說過：“只要心中有愛，心中就有了強大的力量。”正是這種強大的力量支撐著笑貓，讓笑貓有了前進的勇氣。
在生活中，我們也需要擁有笑貓的這種精神。不能看見困難就選擇逃避。對決定了的事就要一直堅持下去，不能輕易放棄。對于面前的困難，要抱著“堅持就是勝利”的心態，一直堅持下去，等到勝利的那一刻。
觀察動物的日記 篇2
觀察內容：
應對大班幼兒的告狀行為
觀察時間：
20xx年3月24日
觀察地點：
活動室
觀察對象：
小如
觀察目標：
培養幼兒獨立解決問題和寬容的品格，減少告狀行為的發生。
觀察實例：
生活活動中，有一些幼兒把自己從家里帶入幼兒園的貼畫紙分發給自己的小伙伴，這時，我便看見小茜小朋友把貼畫紙分發給了離自己座位較近的'小如、小琨、小瑩這些小伙伴。
這時我便聽到小如小朋友面紅赤耳地小聲說：“你就給我一張，你給小瑩兩張呢！你不給我兩張的話我就告訴老師你帶貼畫到幼兒園了！”（幼兒園規定幼兒不能從家帶任何東西入園）于是我便故意裝著沒看見，讓幼兒自己應對問題。這時小如便跑到我面前對我說“老師，小茜帶貼畫到幼兒園來，還把它分給小朋友！”
反思：
幼兒的告狀行為看似小事，卻與幼兒的心理發展有很大的聯系，幼兒對同伴的分享，在心里上存在異議，覺得不平均，從而產生矛盾，她希望教師與同伴進行制止，在心里上得到安慰，這是本班級常見的告狀行為，同時也是幼兒在自己的利益受到損失后的告狀行為，以此下去，會養成幼兒自私自利的品德。
應對措施：
這只是幼兒之間的小矛盾，教師也可將問題拋還給幼兒，引導他們自己學著處理；若是較嚴重的情況則需教師酌情處理。另外，平時注意多與幼兒溝通，了解他們內心的想法。此外，與家庭配合培養幼兒獨立解決問題和寬容的品格，一減少告狀行為的發生，促進幼兒身心健康發展。
觀察動物的日記 篇3
在今年的九月份，我讀了一本書，名叫《笑貓日記之會唱歌的貓》。它是由著名女作家楊紅櫻女士所寫。書中主要描述了在翩翩黃葉飄落的時候，一個小小的愿望，開始在二丫（小貓）的心里悄悄生長。為了幫助買報的聾啞老人，二丫拜鷯哥為師，不分晝夜的練習說人話。終于有一天，人們驚喜的發現，這城市里有只會說話的貓。圣誕夜降臨了。圣誕老人來到了二丫的夢里，帶她走進了一間陌生的病房。不久，每天深夜，那病房里便會傳來《魯冰花》那凄美的旋律，難道是天使在唱歌？
二丫經過了努力，終于學會了說人話。沒錯，“不經歷風雨，怎能見彩虹”。只有努力，你才能獲得成功。就像俞敏洪高考一樣，知道嗎？雖然是俞敏洪創建了新東方，但他剛開始英語是很差的，他的.第一次高考英語只考了33分，非常差。但他經過了努力，在第二次時進步了，但是也只有55分。在第三次時，俞敏洪報了一個補習班，他一有空余時間，就在背單詞，復習。終于他在第三次考試時考了93分！俞敏洪他并不是天資聰穎，他也是經過后天努力獲得最終成功的。
愛迪生曾說過：“天才等于百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。雖然沒有任何人反抗靈感為我們帶來的一切，但大家肯定，只要你付出了，就會有回報和收獲。
古人說過：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。梅花為何會在嚴寒中傲然綻放？那就是因為梅花一直在努力的盛開，不畏嚴寒。只要努力，你就會成功！
觀察動物的日記 篇4
今天，我們在學校的美術教室里上了一堂別開生面的'手工制作課。一走進教室，就被老師精心準備的各色手工材料所吸引。老師先給我們講解了手工制作的基本知識和技巧，然后分發給我們每人一份材料包，里面包含了彩紙、剪刀、膠水等必需品。
我選擇制作一個紙藝小花籃。一開始，我按照老師的示范步驟，將彩紙折疊、剪裁，但很快就遇到了困難。紙張在我手中似乎變得不聽話了，不是剪歪了就是折錯了。我有些氣餒，但看到周圍同學們都在認真地制作，我又重新振作起來。
在老師和同學們的幫助下，我終于完成了小花籃的制作。雖然它看起來有些粗糙，但這是我親手制作的第一個紙藝作品，我感到非常自豪。這堂課不僅讓我學會了手工制作的基本技巧，更讓我明白了耐心和堅持的重要性。
觀察動物的日記 篇5
今天的手工制作課是編織手鏈，這讓我既興奮又緊張。
老師先給我們展示了一些漂亮的編織手鏈樣品，有彩色的、有帶珠子的，每一條都那么精致，讓我迫不及待地想要動手嘗試。
老師開始耐心地講解編織的步驟和技巧。我全神貫注地聽著，眼睛緊緊盯著老師的動作。然后，我拿起繩子，按照老師的指導開始編織。一開始，我的動作很生疏，繩子總是不聽話地纏在一起，但我沒有放棄，一次又一次地解開重新開始。
慢慢地，我找到了一些竅門，編織的速度也逐漸加快了。我選擇了自己喜歡的顏色的繩子，還加上了幾顆漂亮的珠子作為點綴。在編織的`過程中，我感受到了一種寧靜和專注，仿佛整個世界都只剩下我和手中的繩子。
經過一番努力，我的手鏈終于編織完成了。我興奮地戴上它，向同學們展示。同學們也紛紛展示著自己的作品，大家互相贊美著，教室里充滿了歡聲笑語。
這堂手工課讓我收獲了很多，不僅學會了一項新的手工技能，還讓我明白了做事情要有耐心和毅力，只要堅持下去，就一定能成功。
觀察動物的日記 篇6
幼兒的行為表現和教師的回應過程:
區角活動時，小曦和小煬一起玩搭積木，小曦不答應:“你很笨的，什么都不會，我才愿意和你一起玩!”說完還沖著小曦瞪眼。小曦委屈極了。陳樽岳走過來拉了拉小曦的手說:”小煬你怎么這么驕傲，這樣說別人是沒有禮貌的老師說每一個孩子都有優點的，晨曦吃飯就比棒!而且他很有愛心，經常幫老師做事情，我愿意和他做朋友!”說完陳樽岳拉著小曦走了，留下小煬站在積木旁邊發愣。
評析與反思:
5歲的以后，兒童的個性特征有了較明顯的表現，其中最突出的是兒童自我意識的發展。在日常生活中，教師對兒童的評價必須適當客觀公正任何過高，過低或其他不恰當的評價都是對孩子有害的，設計情景，給幼兒以表現自己的.能力，特長的機會，讓孩子們通過競賽，如疊被子比賽、跳繩比賽、折紙比賽等，看到自己別人好的、強的一面，從而增進對自我的積極體驗，增進對自己的認識，樹立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動，總是跟在別人后面，經常被別人忽視的孩子。給予機會展示他們的閃光點，讓他們感到自己在同伴中是很有地位的。同時也讓那些過分自信的幼兒擺脫以自我為中心，學會正確地評價他人，發現別人的優點并虛心向他人學習。
