時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，想必我們需要寫好工作總結了。想必許多人都在為如何寫好工作總結而煩惱吧，下面是小編精心整理的英語備課組工作總結（通用12篇），希望能夠幫助到大家。
英語備課組工作總結 篇1
我們八年級英語組是一個團結協作，積極進取，實現全員共同成長的備課組。在這樣的集體里工作，每個老師都不敢有半點松懈。總結本期備課組工作，我們在以下幾方面取得了一定的成績。
一、相互交流，團結協作
在本學期的教學改革中，大家群策群力，積極討論如何編寫科學有效教學路線圖。今年我們組的路線圖與去年的不同，每單元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三大塊進行編寫，首先提出本單元的重要的詞組和句子，由學生自主學習找出答案。再就是知識點的補充和延伸，課文的疑難和語法講解。最后是針對性的練習進行反饋。先由一個教師編寫，再由全組教師集體討論所出現的不足，即時整改。路線圖從單詞、到短語、到重點詞句。思路清晰，做到一步一落實。課后我們全組老師立刻對路線圖的操作過程中出現的一些問題商討，并且如何來解決這些問題，盡量讓每個老師在教學上少走彎路，提高課堂教學效率。
二、虛心學習，快樂成長
在四月的課改活動中，老師們積極探究課改的教學新方法。骨干教師劉中艷老師課堂結構新穎獨特，嚴格實施學案步驟，課堂展示重難點突出,環環相扣，學生學習興趣濃厚，小組合作學習積極，教師高深巧妙的點撥，讓學生掌握了基礎又做到了培尖。聽課教師都說她的課上得好，學生學習的興趣也高，課評小組進行檢測的效果很好。五月黃高梅老師學習歸來，給我們上了一節展示課。課堂形式靈活多樣，內容上突出一個“實”字，讓學生進行多種形式的學習、比賽和考試，對手組之間互考互評，實行對手競爭評比，課堂上人人都是主考官和被考者，體現學生主體，學生活動積極踴躍，切實落實好每個知識點。為我們提供了新課堂教學經驗。唐明老師從細節入手，從考點著眼，切實抓好每一個環節，培養學生發散思維能力，讓學生能真正學習并消化所學知識。在她強有力的組織下，實行分層完成目標，課堂上人人有事做，學生展示積極自信，整個課堂其樂融融，教師點撥精辟。對這些老師的課我們聽后都認真討論分析，應該怎樣把它們這些好的經驗用到我自己的`課堂中去，下課后老師討論非常熱烈。
三.常規工作，緊抓不懈
每位教師盡職盡責地批改作業，當你走進八年級辦公室的時候，你就會發現每個英語老師的桌子上都堆滿了學生的作業本。也許你會說是英語作業太多，其實不然!而是他們對每課時的單詞、短語和重點句子一課一聽寫，做到全批全改。對于不合格的學生進行第二次甚至第三次聽寫，直到能過關為止。劉中艷、蘇莉瓊批改學生的聽寫達30多次，對于路線圖上的易錯的題進行測試，并能做到全批全改。黃高梅、唐明老師對作業不合格學生，找他們面談，幫助他們找出錯誤的原因并督促改正。特別是陳康銀老師，他的學生有兩個本子，一個是聽寫本，還有一個是重點知識筆記本，聽寫本全改，筆記本是一周一批閱。
四.教研活動，注重實效
每個星期二的下午都是我們的教研活動時間，全組老師都積極參加。每次考試結束后我們組都會進行深刻地質量分析，總結成功的做法并找出下一階段的教學工作中應注意的問題，使每次教研活動都能開展的有聲有色，讓每個老師都能學有所獲，學以致用。如3月的月考結束之后，發現學生的基礎知識掌握的不行，大部分詞語會寫不會用。我們就這一問題進行討論。要求在課堂教學中要求學生用詞造句，對句子進行轉換，一詞多用。每節課對學過的句子進行聽寫。從期中考試情況看，效果有點變化，但不很明顯，這還要進行多研究。
當然我們在工作中還存在一些問題：備課組教學進度較慢，影響了期末復習的順利進行。在以后的教學中，既要有效的使用路線圖，還要跟上教學進度。
英語備課組工作總結 篇2
我們五年級英語備課組，認真學習學校和教研室的有關教學計劃，嚴格執行教學制度和要求，在工作上扎扎實實、不斷創新，團結合作，圓滿完成各項任務。同時，我們以“新課標”精神為指導，圍繞學校和教研室提出的各項計劃，開展了多種形式的教研活動，切實提高了教學質量和教師自身的水平?，F將本學期的工作匯報如下。
一．主要工作回顧
1.學習規范，制定計劃。開學不久，學校制定了備課組的工作規范，我們組全體英語老師通過認真學習，明確了備課組工作的指導思想，工作目標，活動方式和基本要求，認真制定了詳細計劃，確定了每周的主備人和備課內容，為集體備課活動的順利進行提供了堅實的保證。
2.正?；顒?，力求務實。我們組按照工作規范要求，做到了“四確定”。一是定每周的主備人。主備人先個人初備，在研讀教材、分析學情、重溫課標、參閱資料的基礎上，完成課堂教學的初設計。二是定時間。我們組集體活動時間定為每周星期一上午第二節課，周周如此，從不間斷。三是定地點。我們組活動地點為五年辦公室。四是定內容，即按照既定計劃安排。除了計劃安排外，我們組在期中考試后，還召開了考試情況分析會。
3.共同探討，各抒己見。在集體活動時，先是主備人系統說課，然后備課組成員相互交流，各抒己見，切磋探討。大家運用英語新課程理念，根據英語學科特點與主備人一道，就有關教學內容、教學流程、重點難點、教學方法、教學手段、作業設計等進行研討。最后再由主備人負責整理和總結，形成集體智慧和結晶，生成實用性強可操作的文本教案。
二．重點工作
平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽、說、讀、寫”訓練。因此各位教師平時堅持做到：認真指導學生發準每個音；全面負責，把好語音關；注重指導正確的書寫，提高他們的書寫能力。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。
由于我校每個老師都身負繁重的教學任務，工作量大，因此，有時備課不充分，顯得有些倉促，交流時不夠熱烈。以上問題都有待今后改進。
英語備課組工作總結 篇3
一、組織英語教師認真學習新課標，學習相關的教育文件、教學理論。
本學期我們組織英語老師認真學習新課標及相關教育文件，明確了課程改革的主要目標，增強課程改革的責任感和緊迫感，將課程從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發落到實處，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。開學初，教研組組織英語教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，根據新課程標準的思想來進行集體備課，安排組內教師進行上課活動，全體教師進行評課活動。
二、以課題為中心進行英語課堂教學改革研究。
根據學校實際，確定課題并進行研究，并重視調準修改和教學隨筆的撰寫，把節約出來的低效勞動時間轉移到有效、高效的思考、切磋、改進教學設計上來，開展備課、說課、上課、評課為主的活動。
三、開展了一系列英語教研活動：
1、開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動，其中包括：率先執教、有效課堂大比武、教案評比、作業設計等等。在這些活動中，我們不斷探索教材，不斷提高教學效率。同時每次上完課后還進行反思，總結，不斷提高自己的教學水平。在英語教學上缺乏時效性，對學生的關注還有欠缺，是目前我校英語教學存在的兩個重要問題。下學期應該在這兩個方面予以重視。
2、經常在班內舉行英語對話表演，排練了英語小短劇，并借著這個機會，培養學生學習英語的興趣，發展自主學習的能力和合作精神。
四、繼續加強教學工作。
按照課程計劃上的課時，把提高質量的重點放在日常教學過程的優化上。教研組和學校定期進行認真工作檢查，同時對于在檢查中發現的任何問題及時研究，及時解決。同時在第10周分別對三—五年級進行期中測試。在期末考試前，教研組安排教師對三至五年級的學生進行朗讀、背誦與口語考試，保證了對教學質量的評定，期末考試結束后，要求每一位教師做出質量分析。
五、開展了各種英語課外活動。
本學期英語學科成立了興趣小組，堅持按時開展活動，不僅豐富了學生的課余生活，而且提高了學生的綜合能力。
老師們在工作中辛辛苦苦，任勞任怨。每位教師都代著四五個班的學生，除了上課，平均每周要批改幾百份作業，每個單元的測試卷都全批全改，在學校做不完的'工作，帶到家里繼續做。天天堅持上晨讀，部分老師象朱宵靜、盧丹、陸淳還參加了教師的值勤工作，特別是早上值勤，在寒冷的室外站上半個多小時之后，還要忙著趕到班里給學生上晨讀。這種孜孜不倦的工作精神實在令人感動。兩位代課教師年輕雖小，工作熱情絲毫不亞于其他教師，朱宵靜老師利用自己的空閑時間主動為學生補課，單元測試完之后，自己復印卷子為學生讓學生二次過關。因為語文、數學老師參加教學藝術研討會，朱老師一天曾經上過六節課。聲音嘶啞了，多喝幾杯水；身體疲倦了，趴在辦公桌上歇一會兒。孫璐璐老師臨近期末才接了四年級的英語課，由于其他原因，四年級前五個班的英語落下了不少課，孫老師想盡一切辦法，一邊讓學生適應自己，一邊快速而有序地把課補上。在孫老師的精心安排下，學生在短時間內，輕松而快樂的學習并接受了大量的知識，圓滿完成了本學期的學習任務，同時，孫老師的工作也得到了家長的肯定。
英語備課組工作總結 篇4
學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。總結本學期英語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方。
一、強化觀念更新，創新英語教學英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到"三創新"--創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本;創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高40分鐘的課堂教學效率;創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。
二、認真完成學校的教學常規工作檢查教學常規工作，做到有計劃、有落實、有檢查、有反饋。每月教研組教學常規工作檢查都認真執行，對每位老師的教案、作業都進行檢查，大多數老師的教案非常詳細，重點、難點突出，有教后記，對于有些教案的規范等，發現問題我也會及時提出建議。為了進一步規范我校的英語作業，全組老師也進行了討論也統一了各年級必備和必批改的作業，統一備課、統一內容、統一進度、統一測試，從而確保資源共享。
三、積極開展和參加各級教研活動英語組按計劃開展了校內公開課活動，每位教師上一節公開課，組內其他教師做好聽課、評課工作，并認真填寫好聽課記錄，課后集中研討。本學期，英語組部分教師參加了多次教研活動，分別有蕪湖市九年級英語復習研討會，蕪湖縣畢業班英語復習研討會，蕪湖縣城鄉互動觀摩課，八年級英語閱讀課教學研討會等。這些活動的開展，有效地提高了教師的教研水平，開闊了視野。
四、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期根據教研組的活動安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織了“七、八年級英語基礎知識競賽”活動，有效地激發了學生學習英語的積極性?？傊?，一學期以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們將再接再厲，努力工作，為把學校英語教學工作提高到一個新層次而奮斗。
英語備課組工作總結 篇5
在即將過去的一學期里，我們三年級英語組的四位老師在學校教研組的帶領下，依據開學初制定的工作計劃，如期、有效地開展各方面工作?，F將本期工作總結如下：
一、團結協作、共同進步。
一個學期來，四位老師在思想和行動上都能堅持作到團結協作、共同進步。四位老師本著以激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心為共同的教學目標，在開學初就全期的工作展開討論并確定本期的工作計劃，在教學的總體目標上達成共識。在具體的教學工作中，四位老師無論是在每一單元的教學計劃，還是每一課時的教學甚至是每天晚上學生的作業，都保持基本一致。無論是哪位老師遇到什么教學問題，大家都能坐下來認真討論，共同研究解決方法。
二、把握教材，掌握重點，突破難點。
《PEP》教材小學三年級英語共有七個模塊，主要內容是：文具類，家庭成員類，數字11到20，水果類，玩具類，形容詞類。這些內容都對孩子們來說是零散。為解決這一難題我們在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參與，鍛煉其他學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合；加入比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規律重復出現，淡化重點。盡量把講課的時間壓縮到二十分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在唱中學習，在體驗成功中學習，人人都是小老師，人人都是好學生。
三、了解學生，營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，能提高教學效率。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。因此，培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?；谶@一點，我們在教學中比較注重激發學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現了優差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡通過優美的圖片和實物來學習；有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此我們對于不同的教學內容，設計了不同的練習形式，以利于是照顧更多的學生。
四、加強學法指導，幫助學生尋找學法規律。
在我們的英語課堂教學中，我們都盡可能地幫助學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。例如，在教音標/e/時，先出示一些單詞，head，bread，ready，steady等，然后逐個讀出，要學生聽、觀察、分析，讓他們自己去發現規律，然后再進行小結，得出這些單詞中間的字母ea都是發/e/的音。再進行指導，學生就會學會探索發現規律的學習方法，這樣，大大地提高了教學效果。
五、“偏愛”后進生，做好“培優補差”工作。
在教學中四位老師都很注重后進生的轉化工作，分別采用了“一幫一”“多幫一”“小組帶”的方法，幫助后進生進步。同時，在課堂上，各位老師也能多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追趕他人，把成績趕上來。
六、注重學生綜合能力的提高，努力辦好各項檢測和比賽。
課堂的學習畢竟是有限的，為了更好地提高學生的英語綜合能力，本期依據學校的行事周歷我們三年級英語組還如期地進行了英語手抄報比賽和英語口語大賽。各位老師首先在各班舉行初賽，在此基礎上選拔優秀學生參加學校比賽。我們還盡可能地多抽時間指導參賽的同學，使他們在比賽中取得了優異的成績，涌現出一大批英語突出的學生。各位老師還高度重視各項單項檢測。在檢測前都有針對性地進行復習，力求是學生們能借檢測提高英語水平。
經過一個學期的努力，我們看到了孩子們對于英語的濃郁興趣，聽到孩子們用英語流利的問候聲，我們相信只要肯于付出，一定會有成績的。當然我們的工作中還有這樣那樣不足之處，所以在今后的工作中我們將更加用心更加努力，爭取更好的成績。
英語備課組工作總結 篇6
隨著期末考試的結束，我們對本學期的英語教研工作進行了總結與反思。
一、教研工作回顧
1.定期開展教研活動。我們每周都會安排一定的時間進行教研活動，討論教學中遇到的問題和解決方法。
2.組織公開課和觀摩課。通過公開課和觀摩課，教師們可以互相學習，共同提高教學水平。
3.進行教學資源共享。教師們將自己收集的教學資料和課件進行共享，豐富了教學資源。
二、取得的成績
1.教師的教學能力得到提升。通過教研活動和培訓，教師們的教學方法和教學技能得到了提高。
2.學生的英語綜合素養有所提高。在教師的引導下，學生的聽、說、讀、寫能力都有了一定的進步。
3.團隊合作更加緊密。在教研過程中，教師們互相支持，共同進步，團隊合作更加緊密。
三、存在的問題
1.教學進度不一致。由于班級學生的差異，教師們在教學進度上存在一定的'差異。
2.作業布置缺乏針對性。部分教師在作業布置上沒有考慮到學生的個體差異，缺乏針對性。
3.對學困生的關注不夠。在教學過程中，我們對學困生的關注還不夠，需要進一步加強對他們的輔導。
四、改進措施
1.統一教學進度。在教研活動中，我們要加強對教學進度的討論和協調，確保教學進度的一致性。
2.分層布置作業。根據學生的實際情況，分層布置作業，滿足不同層次學生的需求。
3.加強對學困生的輔導。制定學困生輔導計劃，采取個別輔導和小組輔導相結合的方式，提高學困生的學習成績。
通過總結與反思，我們明確了今后英語教研工作的方向和重點。我們將繼續努力，不斷提高英語教學質量。
英語備課組工作總結 篇7
本學期高三年級英語備課組秉承一貫的優秀作風，面臨壓力，接受挑戰，繼往開來，致力于提高教育教學質量，各項工作順利開展并進步顯著。現對本學段備課組工作稍作回顧和總結。
一、建設形成了積極進取，精誠團結，戰斗力強的教師團體。
本學期的教學任務繁重。除了按課程設置要求完成選修模塊（9）、（10）和選修系列Ⅱ的模塊外，我們于10月份就已經進入了高三的第一輪總復習-復習課文、單詞以及語法。我們學生生源較差，面對挑戰，高三備課組老師制定了切實可行的提高課堂效率，優化課內外練習，落實基礎檢測，促進能力發展的工作方針。首先積極參加市教研活動，獲取信息并吸收兄弟校經驗。在每周的集體備課時間，我們三位老師都會精心討論。從單元和課時教學目標，重難點，到每節課的練習和家庭作業，無不考慮周全，細而又細。因為只有這樣，通過優化課堂結構，提高課堂教學效率，精講結合精練，才能保證在完成教學任務的前提下，確保教學質量。11月在全市組織英語統測中，我們取得了較好的成績，由原來的海珠區第10名上升到第8名，得到領導的肯定，同時也堅定了我們的信心。統測試卷表明我們的工作方向和教學重點是把握得完全正確和高效的。英語組的三位老師事業心強，積極響應學校教科研號召，在教學任務繁重的情況下，均參加了學校的研究課和評優課評比活動，展示了教師個人專業的風采。
二、結合課改，針對高考，采取了有力措施，大力提高教育教學質量。
向課堂要質量，精講精練，瞄準高考這是高三英語備課組的基本工作思路。鑒于高三學生英語基礎十分薄弱的具體學情，除了教師不斷地提高自身教學水平之外，我們還想方設法擠時間，巧安排，全面提高學生的聽、說、讀、寫的能力。利用口語操練時間，全年級一直堅持進行聽力拓展訓練，確保了我們的學生在聽力方面的'優勢。我們爭取學校人手訂閱了《英語周報》，利用率達100﹪?！队⒄Z周報》、《英語高考新題型專題訓練》、《百思英語》等配套練習極大地鞏固夯實了基礎。結合市教研室課改精神和研究廣東省英語高考特點，備課組老師團結協作，資源共享，對英語科的學習方法進行了適時的指導。先后做了：養成正確的閱讀習慣；
閱讀理解中長句、難句應對策略和方法；英語快速閱讀的四種方法；高考英語作文評分標準；高考英語作文題型及對策；歷年高考英語作文與作文訓練；關于高中生提高英語學習效率的問題等專題指導。在后段備考階段，備課組統一認識，突擊強化完型填空，閱讀理解和書面表達的專題能力訓練，收效顯著。統測試卷質量分析表明在能力題這個薄弱環節上，學生們得分率大大提高，這也證明了我們的教學方針是正確和行之有效的。
三、我們英語備課組兩位老師堅持集體備課，共同準備復習資料，資料共享，有問題互相探討、研究。
甚至經常在早晨上班的路上也在探討問題，研究教改，針對問題制定具體措施來共同實施。有時我們還邀請高一、高二的老師一起來探討，大大提升了我們團隊的作戰能力，也顯示了我們團隊團結協作的精神。高三備課組針對高考題型變化大，練習量多的特點，確定了《如何優化課堂訓練》為科研課題。這些課題的提出都有著較高的現實價值，具有可操作性和開放性。通過研究探討，都將有力地指導我們今后的課堂教學。
四、每班確定2-3名成績突出的學生作為重點上線第一梯隊目標，沖擊重點本科的突破對象。
對該部分學生的情況作認真研究，對能夠沖擊重點學生的優勢學科和弱勢學科全方位的進行分析，既要保證優勢學科的延續，還要使弱勢學科在學期內有穩步的提高。對目標學生是否還有潛力，潛力大小如何，都要認真地研究。在開學后盡快集中研討，得出輔導實施方案。
每班確定10人左右的第二梯隊目標，作為本科上數量的保證。對這部分同學要給予充分重視，這是取得高考上數量的保證，這些學生的可塑性比較強，只要給于耐心的輔導和引領，成績是完全可以取得大幅度提高的，對這部分學生任課教師要心中有數，在課上或課下經常談心、關心、輔導，樹立起必勝的信心。
英語備課組工作總結 篇8
按照學校整體工作安排，結合英語科組本學期工作計劃和年級組本學期工作安排，我七年級英語備課組通力合作，按時保質按量完成了本學期教學工作任務?；仡櫼粚W期以來的教學工作，現總結如下：
開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步了解學生，并了解教學情況，對七年級新生的英語學習情況逐一調查，制定了備課組的英語教學計劃；每位老師再根據自己本班的情況制定了本學期的英語教學計劃。
集體備課是一項十分復雜的工作，不同的教師有不同的個性，不同的學生有不同的學習方法，只有根據各具體情況，充分發揮教師的創造性，才能收到良好的效果。集體備課的意義在于教師之間通過探討取長補短，提高認識，更好地發揮每個人的教學特色。我們要認真學習和研究其他兄弟學校英語教學的.成功經驗，結合自己學校的實際，探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的英語教學水平和教學效果，不斷取得進步。為了加強集體備課，一起發揮集體智慧。課余時間小組內同事相互幫助，鞏固課件制作技能，實現課課有課件，從而加快了上課進程，提高上課的效率。平時認真完成每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業。及時批閱和講評作業。積極組織學習參加學校各類考試。積極參加學校教研組，教研活動及校外教研活動，積極配合教研組活動。
開學初我們制定了本學期教學活動,英語活動,并統一制定了教學計劃，統一了教學內容和進度。積極參加學校教研組教研活動及校外教研活動。在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加深教學研究，實現課后反思。
我們七年級英語備課組是個和諧的團體,是個生氣勃勃的團隊,相信今后在學校領導的一如既往的關懷領導下,我們一定會更加謙虛謹慎,我們將繼續提高自身素質，提高自己的專業知識。在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷學習、不斷改進，力爭在原有基礎上進一步提高同學們的英語成績。
英語備課組工作總結 篇9
本學期我們英語教研組，堅持以研究英語教學的有效性為目標，以提高教師的業務水平為目的，進一步提高教學水平。我們組的老師，在承擔了繁重的教育教學任務的前提下,仍然勤勤懇懇的工作，毫無怨言，出色的完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要工作匯報如下：
一、利用教學常規，規范教學工作
教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞，全組教師能認真領會小學英語課程標準的精神，認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時，繼續推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。為了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。同時我組積極開展教研活動。本學期我們組四位老師承擔了一次校級公開課，課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結，且得到了同事們一致好評。
二、優化課堂教學，提高師生能力
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結，互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業務能力的提高。我們根據每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動。每次活動都有一些新的收獲。這節課哪一個活動設計得好，哪一個設計得不好，大家暢所欲言，共同進步。本期，彭芳老師參加了荊州市級關于語音教學研討的活動，并成功的上了一節匯報課，得到了同事們的好評。
三、緊抓學科質量，提高全面素質
我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到 定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。 如在班級中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，并及時公布上墻，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還開展一些小型比賽，如“作業評比” 、“英語情景表演” 等，提高了學生整體素質。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧。當然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。
英語備課組工作總結 篇10
本學期的英語教研工作已經結束，回顧這一學期的工作，有收獲也有不足。
一、總結
1.教學資源共享。老師們積極分享教學資料、課件和教學心得，實現了資源的優化利用，提高了教學質量。
2.開展專題研討。針對英語教學中的重點和難點問題，我們組織了多次專題研討，如語法教學、閱讀教學等，為老師們提供了有效的教學策略。
3.加強課后輔導。老師們利用課余時間對學生進行輔導，幫助學生解決學習中遇到的問題，提高了學生的學習成績。
二、反思
1.分層教學落實不夠。在教學中，我們雖然意識到了學生的`個體差異，但在分層教學方面做得還不夠，導致部分學生學習困難。
2.對新教材的研究不夠深入。新教材在內容和教學方法上都有了很大的變化，我們需要加強對新教材的研究，更好地適應教學要求。
3.與家長的溝通不夠。我們要加強與家長的溝通，讓家長了解學生的學習情況，共同促進學生的成長。
英語備課組工作總結 篇11
隨著新課程改革的推進，我們初二英語備課組結合我們學校學生的實際情況, 不斷摸索適合學生特點，促進課堂教學有效性的教學模式。我們大多數學生英語基礎都相對較差，這就要求我們的教學要因人而異，采取易學、好學的途徑去激發學生的求知欲，達到教學效果的事半功倍！那么，經過一年多的不懈努力，學生的英語成績初見成效?？偟膩碚f，我們在教學當中做了以下的工作：
一、同伴互助，資源共享
首先，抓住集體備課的契機，通過集體備課互相交流、取長補短，對照自己教學中所存在的問題，查漏補缺、不斷提高。我們備課組的朱明福朱老師是一位經驗豐富的英語教師，在集體備課中總能從她的發言中學到很多方法。所以說集體備課的作用是很大的。另外，聽課、評課也是提高自己業務水平的一個平臺。京劇藝術大師梅蘭芳說過這樣一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。”演戲如此，教學也如此。不聽別人的課，就上不好自己的課。” 通過聽、評課我們從中學到了很多東西，使自己在教學觀念、專業知識和教學技能等方面都得到全面提高。
二、優化課堂教學，向課上45分鐘要效率。
1、課上帶領學生一塊背單詞。通過一段時間的觀察、了解，我們發現每班只有少數幾個學生能夠有課下復習單詞、詞組的習慣，有一大部分學生默寫總是不合格，甚至有交白卷的同學。但是，對于學生來說，單詞的記憶是一個非常重要的環節。離開了單詞的記憶，其它都無從談起。于是，我們備課組通過討論之后決定把背誦單詞帶進課堂。在課堂上背單詞有很多好處：首先，我們可以教給學生背單詞的方法，把稍微難一點的單詞分成幾部分，然后讓學生按照讀音去背。而且，我們把單詞按詞性歸類，講給學生同一詞性的單詞常作哪些句子成分，再按照句子成分分類講解、舉例。另外，讓學生速記單詞，每個單詞給學生10秒鐘的時間，然后馬上提問，在這種互相競爭的氛圍中學生積極性非常高，單詞背得又快又牢。就連英語方面的學困生也難不倒。而且，在提問的時候我們特別關注這些學困生，使他們逐漸樹立起自信心，再通過表揚激發他們學習的主動性。古人說：“良言一句三冬暖”，鼓勵的力量是無窮的。好多學生在老師的一次次鼓勵，表揚中慢慢進步。期末考試中，考查學生單詞、詞組的語言運用一題比期中考試得分高了很多。
2、心理暗示的功效。
在講解一些難于理解的新知識的時候，首先給學生一個心理暗示。告訴他們：我們今天要學習一個非常簡單，很容易學的知識。這樣，學生就會信心倍增，集中精力用心去聽。其實，再難的知識只要用心去學就沒有學不會的。這就是“世上無難事，只怕有心人”的道理。另外，我們每周在集體備課是確定周測驗的內容，保證題目少而精，而且出一些比較簡單的但很重要的題目，這樣，對學生來說，每一次的周測都是下一次周測的.心理暗示。那么，測驗就不會成為學生的負擔，而是證明自己的一個機會。通過一個學期的試驗，我們感覺效果很好，也為期末考試良好成績的取得起到了鋪墊作用。
3、巧妙運用課上演講。
上學期初，我發現學生的口頭表達能力很差。于是，我試著在講完每個重要知識或者重要話題之后，都要讓學生通過口頭表達進行操練。提到演講，學生剛開始很怵頭，但是我要求的演講很簡單，一、兩句話就可以完成。比如：學完賓語從句，就讓學生到講臺上來講一個賓語從句就可以。講“愛好”這個話題，就讓兩個學生作對話練習，一個問：What’ your hobby? 另一個回答：My hobby is …….然后換角色再說一遍。這樣的演講每一個學生都能做到。逐漸地，在很簡單的操練中學生的聽、說、讀、寫能力得到了全面的提高！一個學期過去了，學生的口語真的有了明顯進步，我們備課組也準備在本學期在整個年級推行。
4、巧用教材，適當刪減過于繁雜的練習題。
另外，在教學過程中幫助學生不斷梳理知識構建框架。雖然還沒有到初三復習階段，但是，英語知識都是相互關聯，融會貫通的。因此，及時梳理知識點是很重要的。
三、注意教學策略的不斷創新。
再好的方法，如果沒有變化，學生也會生厭；沒有變化，也就沒有了教學藝術。上學期末我們學校赴美學習的老師回來交流經驗，說美國的學校教室里有一面墻叫單詞墻。我們組內老師都覺得這個方法不錯，但是單詞太多，教室墻面面積有限，于是我們就把“單詞墻”改成了“詞組墻”Phrases Wall，讓學生自制詞組卡片。首先，制作卡片的學生對于自己制作的卡片上的詞組一定記得很好很牢，同時，貼到墻上之后，在課下的時候又可以吸引學生的注意，激發他們學習英語的興趣和積極性，也讓英語教學在課下得到了潛移默化的延伸?？傊獜亩喾矫嫒胧?，激發學生的學習興趣。
盡管以往的教育教學工作取得了一些比較滿意的成績，但是，不足之處還有很多。成績的兩極分化現象嚴重；相當一部分學生的英語學習興趣還有待于進一步的保鮮和鞏固；一些學生的學習習慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強指導。以后的教學工作將帶著這些問題有針對性地開展。
這就是我們英語備課組老師的日常教學方法。有不當之處請大家多多指教！我們也將繼續努力，不斷探索，繼續深入各項英語教學實踐活動，努力創造我校英語教育的輝煌明天。
英語備課組工作總結 篇12
第六中學——盛艷梅本學期，初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，現將本學期的工作總結如下:
一、有效利用“集體備課”平臺
集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。本學期：集體備課解決的問題：
1、備學生：通過集體備課，以及與上屆初三學生的對比，各位老師更進一步了解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科的優勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動。
2、備教材:通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。
3、備方法：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。
4、備計劃：教學計劃、口語操練計劃、培優補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結合。
5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
二、抓團隊落實，促共同進步
1、落實教學常規：從集體備課、教案的設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。
2、各科任老師根據各班級的具體情況確立各班的具體目標，再根據各學生英語學科的成績及英語學科在整體學科中是否弱勢學科，確立了培優補差的對象，以及具體措施。
3、夯實雙基：各科任教堅持讓學生朗讀、背誦課文；記憶單詞、詞組及重點句型，引導學生積累語言財富，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎?，F在，一些原來不動筆寫作的學生減少了，很多學生的詞匯量增多了，好些不會開口讀單詞的學生會讀句子了。
4、學法指導：各科任教師根據具體情況分別對學生進行有效的學習方法指導、解題技巧指導，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績等，老師們都給學生進行了有效的指導，學生受益不小。
5、真正落實《課程標準》提出的語言能力的要求：根據《課程標準》對學生聽力技能、口語技能的要求，我們利用課間堅持落實聽力、口語訓練，培養了學生獲取信息的能力、對信息進行判斷、歸納、綜合的能力，特別是溝通信息的能力在逐步提高。
6、因材施教：對差生：小步走，快反饋；對優生：自主學習為主、老師指導提升。
7、努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。本學期，4位老師都做了研究課，研究的課型有：閱讀課、聽說課、復習課。
8、從質量分析中找出提升空間：質量分析的目的是總結好的經驗,并找出提升的空間、每次考試后,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實現整體進步、
三、在組織學生最后的備戰中考的英語復習上
做到以下幾點：
1）、進一步加強備課的規范性，集體備課與個人備課相結合。
2）、密切關注中考信息，按中考的要求以及中考新的形勢變化，遵循以綱為
綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《中考說明》要反復研究。在第一階段復習的基礎上開始第二階段的分類復習。所復習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等的專項訓練。
3）、加強綜合練習，主要緊扣題型，對學生進行綜合運用能力的訓練，即有選擇地進行聽力、筆試為一體的成套試題的訓練。通過限時測試，把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對各地區歷年的中考試卷，試題類型結構加以認真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容采取不同方法
總之，初三英語組老師一直在為提高學生的英語學習能力而耕耘著，因為我們相信：有耕耘才有收獲！有耕耘就有收獲！
