總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如立即行動起來寫一份總結吧?？偨Y怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的初一第一學期教學工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初一工作總結 篇1
本學期的教學工作已經結束，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學期的教學工作中，我注重自己思想水平的提高的同時，積極參加本組和學校組織的各種校本教研活動，努力提高自己的業務水平和能力。在這一學年里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面對本學期的工作進行總結。
一、鉆研教材，認真備課。
我認真鉆研教材，把握住知識點，結合我校的各種教學常規認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
二、多聽課。
學習師傅和各位有經驗教師的教學方法，教學水平得到顯著提高。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為年輕教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲，必要時，還與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。
三、組織好課堂教學。
關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，發揮學習小組的作用，激發學生的`情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
四、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
五、存在的不足：
我們三四兩班的英語后進生較大，對后進生的教育轉化方面還需加大工作力度，對于很懶的學生比較沒有非常有效的解決措施。
六、改進措施：
一是多與學生溝通。了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應班級不同學生的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學
生更好地學習。
二是注重組織教學，嚴格要求學生。部分學生的學習基礎較差，這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
三是運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
總之，在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。以上總結，若有不足之處，懇請學校領導給予批評指正。
初一工作總結 篇2
本學期，我擔任七年級兩個班的英語教學工作。在工作中我認真學習，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學習。結合本校的實際條件和學生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經驗，學到了實用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結。
一、要針對不同的班級進行課堂教學。
每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：七年二班的同學思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學；而七年一班的同學偏向沉穩，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，不足于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了進步。
了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二、備課充分，事半功倍。
古人說過，“不打無準備之仗”，上課也是一樣，不上無準備之課。我根據教材內容及學生的實際，并且針對七年級教學目標：“旨在培養學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、增強上課技能，提高教學質量。
上課時使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。
說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行workin pairs訓練，提高學生的口語能力，激發學生的學習興趣。
讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的`短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。
寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。
五、認真批改作業。
布置作業做到精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
六、加強自學，不斷積累知識。
雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做得不夠，因此在今后的教學工作中，我要時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；不斷總結和反思自己的教學實例，不斷領悟新課標精神的實質，力爭為成為一名優秀的英語教師做出不懈的努力。
初一工作總結 篇3
在校長的正確領導下，在學生處、教學處的親切關懷和熱情指導下，在班主任的辛勤工作和大力配合支持下，初一年級組的工作得以順利開展并圓滿完成了各項教育教學任務，學生在思想上，學習上，常規管理上，文體活動中得到了長足的進步和提高。為了在今后的工作中糾正不足，發揚成績，再接再厲，特作如下總結：
一、德育方面
（一）思想工作為先導
思想指導行動，行動是思想的具體體現。因此，思想政治工作是一切工作的開端和切入點。對于初一新生而言，更是如此。所以，年級組緊緊抓住軍訓這一契機，利用軍訓期間的一切時間，灌輸勤奮學習，嚴守紀律，培養習慣為終身發展奠基的思想理念。組織學習《深圳外語學校學生管理條例》以及《初一年級關于日常行為規范的幾點規定》，使學生前進有了方向，行動有了準則；使學生端正學習態度，明確學習目的。此外，充分利用班會課疏導學生心理，培養健康向上，勤奮刻苦的思想情操，為以后的文化學習奠定思想基礎。
（二）持之以恒抓常規
俗話說，態度決定一切，細節決定成敗。紀律是成功的保證。初一學生來自不同的學校，學校的不同導致了學生的行為習慣，思想意識的參差不齊。規范他們的行為，優化他們的思想尤為重要和艱巨。因此，從身邊的小事抓起，從點滴做起，從背書包，放書本，放自行車到規范學生形象，設計美化教室；從收交作業，中午用餐，衛生工具的擺放到課間的文明休息，上操，升旗，大型活動，做到有要求，有布置，有督促，有檢查，有總結，有評比，持之以恒，常抓不懈。一學期來，初一年級學生在行為規范方面取得了明顯的進步。做到衛生工作準時有序，晨讀早讀自覺到位，自習安靜認真，初步形成了規范、有序、文明、和諧的氛圍。持之以恒抓常規管理還體現在年級大會教育和班會教育相結合，集體教育和個別教育相結合，使常規管理落到實處。
（三）腳踏實地建班級
學生是班級的細胞。班級的建設是年級形象的外在表現。因此在日常的管理過程中，抓緊抓好班級建設和班主任隊伍建設，緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者，緊緊依靠班委干部，他們為貫徹落實各部門的教育教學工作付出了不懈的努力，付出了辛勤的工作。
在平時，及時與班主任溝通，交流，商量，探討，針對年級，班級現狀，及時召開班主任會議，或傳達上級意見，或布置每周工作，或針對現狀提出整改措施，將可能出現的問題降低到最小的程度，將已經出現的.問題及時得到解決。本學期召開班主任會議八次，并多次召開班委，各科課代表會議，及時了解各班班級情況、學生情況，為班集體建設和年級建設做出了努力，提供了第一手資料。
（四）開展活動鍛煉能力
本學期各項活動頻繁，學生生活豐富多彩。這是學生開拓視眼，陶冶情操，培養能力，鍛煉自我的好時機。學校搭建舞臺，學生展示自我，這是外語學校辦學理念的又一體現。作為初一學生來說很新鮮，很好奇，年級大力支持，想方設法提供時間和可能的幫助和指導，鼓勵學生積極參與，精心準備，為班級年級贏得榮譽。有軍訓的會操表演，墻報比賽；有廣播操比賽，秋季田徑運動會；有外語節、的社會實踐活動等等。學生在各項活動中充分展示了各自的技藝，鍛煉了自己的能力，培養了競爭意識，豐富了課余活動。
二、教學方面
（一）重視學法指導
加強對學生學習方法的指導，使學生樂學、勤學、會學。同時，各備課組根據自己學科的特點，制定出各科學習規范，分發給學生認真學習和執行。各班在期中考試后組織召開學習經驗交流會，學生上臺介紹自己的學習經驗，學習方法和平時的學習習慣，現身說法，有說服力，有啟發性。
（二）關注平時學習
關愛學生，給學生以親切感，是一個老師應該時刻重視的問題。關愛學生不僅體現在思想上、生活上的關心，要體現在平時學習中關心。本學期在年級各種會議或平時的交流談笑中，貫穿著“關愛”之理念，體現著重過程、輕結果的思想。因此，關注學生的課堂作業和家庭作業情況，就了年級、班級、任課老師的頭等大事。因而做了種種嘗試和探討，采取各種措施減少、杜絕學生抄襲作業的行為，充分體現了人文關懷。一是個別輔導，二是分層布置，三是思想交流，四是家長督促，五是先指導后作業等。
三、教師方面
教師愛崗敬業，樂于奉獻，積極工作。平時盡心盡力，團結協作，共同奮斗。年輕教師有創勁，有干勁，有毅力。中年教師以身作則，一絲不茍?？迫卫蠋煼e極協助班主任做好思想教學工作以外，積極參與各項活動，協助班主任做好管理工作，談心、座談，處理相關事宜，參與各項活動，可以說初一年級是一個團結向上，有凝聚力，有責任心的年級集體。
四、存在不足
1、學生個體差異日益明顯，人數有增多的趨向。
2、學習習慣、學習目的，態度、行為習慣等思想教育工作有待深入，細致和持久。
3、關心教師做的不夠，缺少人文關懷。
總之，百年大計，教育為本。思想工作長期的，細致的，也是艱巨的。我們有信心，有責任心在各級各部門的支持和指導下，努力工作，勤思多慮，想方設法把初一年級工作在原有的基礎上提高一步。
初一工作總結 篇4
本學期，我校初中部的教學工作在校領導的關心指導下，在工會，輔導、團隊、后勤各口的大力配合及支持下，通過全體師生的共同努力，圓滿的完成了本學期的教學工作任務。為了更好的發揚成績、找出不足，做好今后的工作?，F對本學期初中部的教學工作做如下總結。
一、加強了常規教學管理，不斷地規范了教學行為
（一）、落實兩個規范要求，規范辦學行為。
按規定開齊、上足各類學科；音樂、美術、體育、計算機等相關學科專職教師，確保三級課程的落實，有效地促進學生個性發展。
（二）并根據實際情況確定了教學工作組織機構，以及教育科研領導小組。
（三、）抓好常規教學，確保教學工作有條不紊的進行。
1、領導重視，制度管理
一是根據《富區中小學教學工作常規》，學校制定了教學考核方案。建立教師評估和激勵機制；二是校長高度重視常規教學管理，對常規教學工作提出了明確要求，并指出上每一節課是學生的權利，強調教師不丟課、缺課，嚴禁任何人人為占課，防止沖擊正常授課；三是中學部制定了教學工作計劃，以及中學部教科研工作計劃，同時教導處分別提出了備課、上課、輔導作業布置與批閱等具體要求。校長的積極參與較完善的教學考核以及教學方面的有關要求有效的激發了教師工作的積極性，全面推動了教學工作的有條不穩的順利開展。
2、明確分工，分層管理
實行了三級常規教學管理。一是關校長經常以各種形式深入聽課近50節，并及時進行評課指導，2次抽查教案，科學有效的領導和指揮教學工作，并明經常不斷地提出了提高和改進意見及要求，對我校的教學工作的高效有序的進行起到了巨大的推動作用；二是主管教學的主任堅持定期聽課、以及不定期聽課100節以上，大多數課都能提出合理的改進提高建議，并按計劃細致的認真做好各項常規檢查工作，本學期檢查教案四次，抽查2次，檢查學生作業四次，并負責常規教學的日常管理，保證了常規教學的正常運行；三是實行主任助理、教研組長積極參與教案檢查、聽評課等常規教學各項管理工作確保了教學工作的穩步推進。
3、全體教師積極主動、創造性工作
（1）備課：每名教師每天都在認真精心準備每一節課，首先要準確確定教學目標，科學合理的確定教學重點、難點，做到目標確定準確，重點突出，難點分散；做到備教材、備學生，備手段、教具、備教法、備學法，準備習題及布置作業。為確保為上好每一節課，每名教師要用大量的時間，研讀教材，尋求理論支持，大量演練習題，精心的設計每一個環節，就像一名高級廚師潛心制作一道美味菜肴一樣，精心完成，生怕不合學生的口味。其中何秀珍、周欣、金麗香、鄂永祥等幾名教師的教案創造性的將教案開始向學案上轉化，初步形成了適合新的教學模式的教案特色，何秀珍老師的教案設計受到了校長的首肯。每名教師教案書寫認真規范，設計科學合理，有針對性，教案適用，不流于形式。總之，每節課前，每名教師都在做了大量的汗水和艱辛，為上好每一節課做出了充分的有效準備。
（2）上課：全體教師以素質教育為導向，以新課標為依據，以新的教學理論及有效教學理論為指導，以嘗試探索新的教學模式為手段，以課堂教學的優質高效為目標，以努力提高教學質量為目的。中學組每名教師一是能滿腔熱忱的上好每一節課，按照“高質優效”的課堂教學要求，精心組織，運用現代化教學手段，教師根據學科及年級特點，有效地創設教學情境，激發學生學習興趣，努力使課堂活起來，學生動起來，鼓勵學生質疑問難，加強師生、生生的對話與交流，使講堂變成學堂，使課堂充滿歡聲笑語，變苦學為樂學，變學會為會學；二是能有效組織和加強學生合作式學習，突出學生的主題地位，努力使學生受到鍛煉和發展，注重開發學生智力；三是加強教法改革及學法指導，每名教師都能努力探索和嘗試新的教學模式，培養學生能力，強化學生各種訓練，努力提高學生的學習效率；四是廣大教師在課堂上努力發揮教師的主導作用，準確把握課堂教學流程對課堂教學中的各種情況和問題進行有效的調控和指導，有效地克服課堂教學的隨意性，杜絕課堂教學中的原則性、知識性錯誤。使教學流程科學嚴謹，密度適中，不壓堂。五是每節課前教師做到課前溫習教案、課中調整、課后反思，有的教師做到了提前2天備好課。課后認真及時反思，查找不足，不斷的改進與提高課堂教學水平；努力使課堂教學高質高效低負擔。總之，廣大教師責任心非常強，做到缺勤不缺課，更為可貴的是有的教師帶病上班上課，中學任課教師中我知道的有王鑫，吳蘭，何秀珍，吳昊，周春英、吳彩云等，正是由于有這樣的好老師，才確保我們的教學工作正常運行。
（3）輔導：一是全體老師樹立面向全體學生觀、兼顧兩頭的科學輔導原則，課堂上注意加強對全體學生進行針對性的有效的輔導；二是加班加點給學生補課，九年級教師給學生上均有早晚及周六，周日及假期給學生上課，以及利用雙周休息時間給學生上課，雖然有補助，但遠遠不及教師的付出。正是有老師們的辛勤的汗水和無私奉獻，才使后進學生鼓起勇氣和樹立努力學習的信心，不斷的使班級大多數學生進入良好的學習狀態，為了每一個學生的發展，我們的老師做到了問心無愧。其中沃玉君老師，利用業余時間，組織的學生運動員訓練，付出了很多心血汗水，取得的全區總成績第八的好成績，得到了學生的信任與愛戴，受到了校長的好評。
（4）作業：無論是課堂作業，還是家庭作業，老師做到布置分層次多樣化、精心設計，注意精選精留，有效利用各種練習冊，輔導資料，家庭作業等適量，批閱及時、規范、無誤，鼓勵性語言與評價，起到了應有促進作用。加強課后作業指導，幫助學生制定學習計劃，養成良好的學習習慣。
（5）考試；加強復習備考工作，學期進行一次月考，期中期末共三次考試。從出題、監考、評卷、分析、使用各個環節上，做到嚴肅認真，不出差錯，公正合理，充分調動廣大教師的工作積極性。
二、關注學生成長
1、我們的班主任及任課教師通過個別談話，家長會等各種形式和渠道，采取多樣化的切實可行的方法，努力做好學生的思想轉化工作，尤其是后進生工作，更是全體教師的工作重點。
2、教育引導學生，樹立遠大理想，明確人生目標，增強學生學習的自信心，不斷增強學生努力學習的動力，以更大的熱情投入到緊張的學習之中；
3、教師做到學科中滲透思想及德育教育，充分發揮課堂教學是德育教育的主渠道作用，使思想教育寓于教學之中，潛移默化，水到渠成，收到了良好的教育效果；
4、廣大教師牢記“身教勝于嚴教”的道理，在校的一言一行，都起表率作用，以此不斷的規范學生的行為，使學以此生不斷地養成良好的品德行為學習習慣，并努力成長為一名好學生。
5、學校注意提高學生的身體素質，充分利用體育課、課間和課外體育活動及兩操，及大課間活動，加強學生保健，增強學生體質；認真組織其他文體活動，豐富了校園文化生活陶冶了學生情操，
6、各學科的'老師能有效的開展豐富多彩的活動，豐富學生的校園文化生活，以此來吸引和學生，陶冶學生的情操，提高了學生的健身水平和審美情趣。
7、加強畢業班工作。一是教導處特別要重視畢業班工作，切實加強聯系、指導，幫助把關定向，確保工作有條不紊的進行。二是在加強常規教學的同時，強化落實對于近幾年中考信息的研究，任課教師要對歷次模擬考試和近三年的中考試題進行研究分析，從中摸索出教學應對措施。三是定期召開家長座談會，及時反饋信息，溝通情況，做到有針對性的做好學生思想工作。四是定期召開教師座談會，隨時把握年級內學生的動態，對班級情況作統一全面的分析，根據學生出現的各種情況，恰當采取有效應對措施。五是加強薄弱學科薄弱學生的輔導和轉化工作。
三、加強師資隊伍建設，提高業務素質。
1、加強師德修養，通過教學及日常工作，使教師受到潛移默化的思想、師德教育，不斷提高思想覺悟，增強責任心和愛心，促進教師積極主動耐心地做好教育教學及班級管理工作，
2、鼓勵教師利用業余時間刻苦學習學科知識和教學技能，不斷修改完善教師考核方案，極大的激勵教師自主學習和主動自覺地參加教育部門組織的各類學習。
3、通過學校組織專題業務學習9次，教師自學平均8次以上，強強化教師業務理論學習，重點學習素質教育、新課程標準、有效教學理論，以及新的教學理論，教學學習和借鑒新的教學模式探索理論，不斷掌握新的教育教學理念，提高理論水平，有效的指導教學工作。
4、引導教師逐步學習和嘗試有效教學的教學模式，并在平時的課堂教學中探索與實踐。常規課堂教學中，要努力創設教學情境，激發學生學習興趣，有效的組織合作式學習，采用科學有效的教學方法，加強學法指導不斷增強課堂教學的實效性。
5、促進教師專業發展，重視教師發展性評價，實行名師、骨干教師培養制度，通過大練基本功和師帶徒活動，加強骨干教師、青年教師的培養，促進教師自己發展。
6、工會牽頭，教導處配合，組織進行了“師徒結對子”活動、師徒簽寫了協議，開展了工作，師徒間采取了“互聽互評互幫”、“外校學習取經”等形式，加強對青年教師和骨干教師的培養，促進青年骨干教師的快速成長。
7、廣大教師注重現代化教學手段的學習和應用，重視直觀教學，充分利用教具、課件進行輔助教學，努力提高了現代化教學水平。
四、扎實做好教育科研工作。
1、校長高度重視學校教科研工作，他運籌帷幄，思路清晰，目標明確，定位準確，在校長的帶領下，中學組的教科研工作既不是搞一刀切，一哄而上，又不是急功近利，而是穩抓穩打，注重失效，在學習有關理論的基礎上，又進行了充分的調研，和學校探索嘗試的同時，又集思廣益，群策群力，與大家共同科學的制定了學校三年教學模式探索方案，為我校的教科研工作及教學模式改革工作指明努力的方向，制定了可行措施，避免了我們的迷茫與困惑。
2、為了加強教科研工作，本學期，在校長的提議下，任命了科研意識較強的年輕教師周欣為主任助理工作，學期初不僅制定了科學的教科研工作計劃，而且周欣老師帶領大家從理論學習到實際嘗試與探索都做了大量的細致有效的工作，在她的帶領下，掀起了中學組教師學習先進的教學理論，及教學模式改革與探索的熱潮。充分發揮主任助理職能作用，有效的促進和推動了教科研工作及教學模式的改革工作。
3、為了加強教育組工作，根據學科特點重新確認了教研組長，期初，各組長都能根據組內實際情況及學生實際，制定了切實可行的教研組工作計劃，并在實際工作中有條不紊的很抓落實，各教研組須堅持圍繞教學模式探索與嘗試進行有效研修，增強備課的實效性。收到了良好的效果，不斷地增強了教研組工作的針對性和失效性。教研組要密切關注教學前沿信息和教學發展動態。挖掘和利用組內教師的信息資源，尋找更多機會，采用各種形式，能更多地與外界交流，以提高自身競爭能力。與此同時要搞好校內教研組活動，切實組織好組內的研修課，青年教師匯報課、優秀教師示范課等活動。以此，提高教師的課堂教學效率，提升初中部教學質量。
4、所有的老師都能積極主動地學習素質教育，新課標以及新的教學模式的理論學習，和外地經驗，以迅速理論水平，及實踐能力。
5、我們采取“走出去，請進來”的工作思路。其中校長兩次參加了海格學校的新的教學模式現場觀摩學習，回來后對教師做了專題的輔導，為老師們嘗試和探索奠定了充分的理論基礎，其中教學主任及主任助理各外出參觀現場學習各一次，使主抓教學及教科研工作的人員打開了眼界，增加了內涵，增強了工作的信心和勇氣。我做好工作奠定了基礎。
6、在校長的策劃下，勇于探索，大膽嘗試。在主任助理的積極運作下，在教導主任的熱情幫助下，通過教研組及任課教師的共同努力，中學組何秀珍、金麗香分別進行了數學、語文兩個學科的教學模式改革調研課，展示了教師在課程改革活動中教學模式改革的探索和嘗試，獲得了較好的效果。為大家帶來個好頭，使大家深受教育和鼓舞，極大的激發了老師們對教科研工作及教學模式改革嘗試的熱情，所有的老師都能積極的不同程度的投身于適應新的教學模式的探索嘗試之中，通過觀摩等形式的活動，為教師提供相互研討、相互觀摩、相互學習、相互促進的平臺，在交流中發現問題，在評課中展現自己的見解，在交流見解中解決困惑。在此活動中，學校及教師們積累了進一步實施新課程改革的直接經驗，為教學模式的改革與探索打下了堅實的基礎。為真正的課程改革夯實了地基。
7、發揮領導各種聽課的功能，促進了教師的有效教學及新的教學模式的探索與嘗試，
8、繼續抓好教學反思。引導教師對自己的教育教學觀念和教育教學行為進行反思，并及時形成文本，做到科任教師每月一篇；班主任教師每兩個月一篇。
如果說中學組教學工作取得了一些成績，一是全體教師辛勤努力的結果，其中包括小學老師汗水與付出，為我們打下了堅實的基礎；二是校長的高度重視關懷和指導；三是其他領導及工會、輔導、后勤、團隊各口的大力支持與配合是分不開的。因此，作為我主抓教學工作的主任，我發自內心的感謝你們。
五、主要缺點與不足：
1、由于我本人身體及年齡的原因，積極主動創造的工作熱情不高，使中學組的常規教學管理工作不夠科學、規范、有序，在檢查教案及督促性工作不夠到位，力度不夠，造成個別教師教案跟不上等問題的出現。
2、由于本人的知識單一，程度又不高，對教師如何書寫教案的指導很不夠，基本上指導不了，對于聽課及評課做的也很差，對于絕大多數學科不能進行恰當有效的評價和指導，起不到教學主任應有的作用。
3、由于本人教科研意識不強，科研水平能力不高，本學期對此項工作指導的不夠，致使教科研工作沒有的進展，新的教學模式的探索步子不大。
4、由于服務意識不強，服務水平不高，有一些工作做的不好，服務的不及時，不到位，沒有很好的給教師減輕負擔和壓力。
針對以上問題，我會克服各種困難，努力學習，刻苦鉆研，努力工作，不斷地提高各方面的管理水平和指導能力，使以上各方面的不足得以改進和提高，以更好的服務于教學，服務于教師。在校長的關心指導下，在各口的積極配合下，爭取努力做好教導處工作、常規教學工作及教科研工作，努力促進我校教學質量的提高。
初一工作總結 篇5
20xx——20xx學年度第二學期就將結束了，本學期按照教學計劃以及新的《生物課程標準》，已經如期完成了初一年級生物下冊的教學任務，現在期末復習工作也正順利進行。回顧這學期的教育教學工作，想說的真是太多太多。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，現總結如下：
一、 備課—— 周到細致，找準重點、難點
開學初，我能積極參加學校組織的各項教研活動，在教研組長的帶領下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質，然后根據要求，提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同學科老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我還積極查找課件，制作課件，采用多媒體進行教學，以增強學生感受知識的能力。復習階段，我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯系予以概括和總結，給學生一個明確的學習思路。
二、上課—— 做到線索清晰，層次分明
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。桌間巡視時，注意對學生進行面對面的輔導，上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處。
三、作業布置——有針對性和有層次性。
為了減輕學生的學習和作業負擔，每次布置作業時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發展的、有利于學生發揮主動性和創造性的作業。作業批改后，我又能及時給予講解；對于作業錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多，但是作業的質量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。
四、輔導——面向全體，關注個別。
在課后，我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。
在完成教學任務的同時，我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件以及相關學科知識為教學服務，積極撰寫教育教學論文，參加了學校校本課程的編寫，通過各種途徑努力提高自己的`業務水平和理論水平；同時也幫助其他老師制作課件，上網查找資料等。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣生物使命。“學高為師身正為范”，成績已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業務水平，為石湖溝中學的教育事業做出自己的一份努力！
初一工作總結 篇6
xx年度的工作業已順利結束，回顧這一年的工作，有很多成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結經驗，取長補短，同時也是依此為契機更好地干好下一學期的工作，現在將本學期的工作情況總結如下：
一、堅持教師職業道德的學習，不斷提高自身職業道德素質。
在教學的實踐中，我深深認識到，作為一名人民教師，其職業道德素質是尤其重要的，于是在教育教學中，我不斷地加強教師職業道德的學習，并在具體的教育教學中加以實踐，我時時處處以一個人民教師的標準嚴格要求自己，既熱愛自己的職業，也熱愛自己的學生。
我認真學習教師職業道德理論，還通過讀書看報，收聽時事等多種形式加強理論學習，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強交流，探討相關問題。
通過這些形式及內容的學習，我自身的素質有了較大的提高。
二、加強教育理論的學習及研究，努力提高自身業務素質。
為了更好地適應現代教育教學的需要，我深深感到教育理論學習的必要性及重要性，這是一個教師不斷進步的階梯，要想緊跟時代步伐，做一個合格的教師，一天不進行充電，就意味著退步，進行教育自修是每一個教師每天的必修課。
因此，在具體的教育教學工作中，我作為一名老教師努力堅持自覺地進行業務學習，除了學習必須的教育教學理論，在教學之余，積極參加教師教研活動，并經常和其他教師探討有關教學問題，還記錄了大量的教育教理論筆記。
注意隨時記下自己的感想和體會，還與自身教學實踐相聯系，寫了相關的論文，自己所寫的論文《怎樣提高農村中學生自主學習的能力》一文在《燭光教育研究前沿》一書中出版發行，自己平時不斷把積累的經驗與教學實踐相結合學，從而不斷豐富自身的知識儲備，借此來提高自身業務素質。
三、緊抓課堂教學這一環節，努力提高課堂教學效率。
課堂教學是學校教育工作的中心環節，是對學生進行教育的主渠道。
我在教學中是從以下幾個方面來做的'：加強對學生的學習常規教育，努力讓學生養成良好的學習習慣。
注重學生學習方式的轉變，讓學生進行自主、合作、探究學習，讓學生學會自己學習，能積極與他人合作，力爭作到自己發現問題自己解決。
充分利用現代化的教育教學技術和教學儀器，使學生能在輕松愉快的心情下直觀地進行學習。
努力落實課堂教學的各個環節，使課堂教學真正收到實效。
努力加強新的課程標準的學習與落實，創造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種英語、地理、音樂學習資源。
積極進行教師角色的轉變，做學生學習的引導者、合作者。
讓學生成為學習的主人，成為課堂的主人，充分發揮學生的主體能動性，鼓勵創造性地進行思維，鼓勵學生說出自己的獨特見解，使學生在輕松愉快的心情下進行學習。
努力做學生的朋友，做到民主平等地對待每一個學生，去了解他們的喜怒哀樂。
在教學中，我努力發揮自己的優勢，創設條件，進行教學的改革。
經過努力，英語、地理、音樂教學中我取得了較好的成績。
自己在本年度教師專業成長故事敘寫和視頻演講比賽中均獲得縣級三等、州級二等獎。
四、積極參加學校及上級組織的各項文藝體育活動，爭當文體學習標兵。
本人輔導的學生周玉慶在參加本屆全縣中小學生“三獨”比賽中榮獲全縣“三等獎”。
搞好與其他教師的團結合作，認真完成領導交給的各項任務。
總之，在過去的一學期里，取得了不少的成績，在教育教學中既鍛煉了自己，還使自身素質又有了較大提高。
但是我也清楚地認識到，自己的工作中也仍然存在諸多問題，這也正是以后我工作努力的方向。
我會再接再厲，力爭使自己在以后的工作中干得更好。
初一工作總結 篇7
一、工作總結
一個學期過去了，回顧本學期的教學情況，能夠順利地完成教學任務。在遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際，按計劃，按要求，使教學愉快地配合度過。
聯系生活、扎實、靈活、有序地全面提高學生的語文素養，培養學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣；在教學過程中，努力視野，注重培養創新精神，提高文化品位和審美情趣，培養社會主義道德品質、發展健康個性逐步形成健全人格。
二、情況總結
為了體現多樣化并顯示階段性，初中語文的閱讀材料分為三個階段，教學重點和編排方式各不相同。第一階段即初一階段，聯系生活，著重培養一般的語文的能力，課文按照其反映的.生活內容分類編排，依次包括家庭生活，社會生活，古代生活。除學習課文作者對生活的觀察、分析、表達外，六個單元的學習重點依次是：感知全文，提煉主旨；理清思路，把握文意；理解內容，概括要點；整體感悟，發表見解；讀讀背背，了解大意。此外，培養良好的閱讀方法，掌握科學的閱讀技能，如熟練使用常用的語文工具書，學習快速閱讀，比較閱讀等。
但是，學生的基礎知識比較差，理解能力，特別是對課文內容的整體把握能力都較差，還有把所理解到的內容用文字表達出來等都不行，人家說“只可意會不可言傳”，他的卻是“不能意會更不能言傳”。另外，學生的普通話底子差，分不清舌尖音、舌面音，因此，在教學過程中，注重學生的普通話意識，全堂用普通話授課。
初一（4）班的學生差生較多，優生不很優，因此期末考試該班成績平均分較差，優良率一般，即使達到優良的學生成績分數了但在110分的邊緣徘徊，最高分與第二名的分數相差10分。大多數學生失分在課外閱讀題和作文題，因此，今后要注重這方面的培養和學習。一（4）班在期末考試的優良率是17%，合格率83%。這個成績比我的計劃相差不大。
另外，這學期還積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動：?，F場作文比賽有吳雪儀同學獲初一級一等獎；?？斗疾莸亍钒l表多篇文章，促進學生的寫作興趣。
以上就是這學期的工作情況，希望今后克服不足，改正缺點，爭取進步。
初一工作總結 篇8
本學期我擔任七年級（1）、（2）班的數學教學工作，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對本學期教學工作作出總結，希望能克服不足，總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真備課
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、在課堂上特別注意調動學生的積極性
加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、多聽課，學習有經驗教師的教學方法。
教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的`教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲。
四、完善批改作業：
布作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
、使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生
通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、多與學生溝通。
新教師經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。七、注重組織教學，嚴格要求學生。
大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
八、注重打基礎。
由于學生基礎較差，上課時多以初中內容作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于初中的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習初中內容，然后才學習新知識。作業的布也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業。
我在今后課堂教學中還將努力為學生的學習興趣和自主性學習的發展創造各種條件和機會，促進他們去主動學習、主動發展，不斷提高每個學生的自主性。并且還要在教學過程不斷加強教學語言能力，為了便于與家長溝通。爭取早日成為一名合格的教師。
初一工作總結 篇9
今年的701班，全班的平均分同級部優秀班級比，差距一直穩定的維持在30——40分！尤其是班級的7個2號生在開學之后的預習考試、月考后，就還剩下了3個，全在200名開外；從日常學習，期中考試看，要回到原來位置及趕上其他班級，可能性不大！這當然不是一個正常的現象，但是生活還是要繼續，我的班級管理還是要繼續。很幸運的是，班級的各項工作最終開展的不差，甚至在某些方面還走在了級部的前列。我覺得有這些方面做得還不錯：
一、注重思想教育，這包括家長與學生的教育，主要通過開家長會或班會來實現。
學生學習、成長的是否理想，關鍵在于他的學習態度、人生觀，因此開好每一個班會主題：天道酬勤理論，感恩理論，態度決定一切理論......家長會，把自己的班級管理的理念，要求告訴他們，讓他們配合，執行下去是很有必要的。
由于班會與家長會的召開，在班級成績出現大幅度下滑的情況下，孩子們的整體狀態還是穩定的，家長也一直支持工作。無論花香教室、書香教室、創意方隊都得到了家長和孩子的大力支持，都獲得了學校的一等獎，有2個月獲得五星級班級的榮譽，對班級凝聚力、集體觀念的形成，起到了至關重要的作用，強化實現班級的轉型信心。
二、注重班干部的.教育，培養示范性優秀學生。
1、班委集中打造的值日班委。這里面的核心是班長與體育委員，在班會、家長會樹立他們的想象、權威?，F在班級在有我無我的情況下差別不大，班委基本可以處理問題。
2、我每帶一個班級都有找“黑馬”的嗜好，通過幾個個體的轉化，提高班級的集體高度。在分班后，軍訓期間我通過各種方式，找了幾個可塑之才，注意培養與教育，到期中考試已有于曉萌、田昱盈、董馨月譚晶4個同學實現了自己預料與期望的進步，這也是為啥班級有多人退步的不利情形下，班級大差不差的原因！針對現在班級不利的現實，在這方面自己還是要繼續努力，看看可否實現劉金龍、薛鈿泓、田祥維、王志宏的提升。
三、班級管理從經驗型到制度型的轉變。
以前自己干初三班主任，感覺主要依靠經驗?？墒乾F在到了初一，自己也是一個新班主任，需要重新學習，感覺需要像年輕人學習：張敏、張薇、于西西，潘帥等，學習他們的制度管理，學習他們雷歷風行的作風，讓自己也輕松起來。
1、第一次制定的成文的班級學生的獎罰條例。主要是為了使用家委會基金。
但現實感覺制度好定，用起來就問題很多，就說作業這一個方面——如何保證落實作業的質量與數量？我班級里大約10及格學生完不成作業是一個常態為了改變這個問題，自己就嘗試了很多。其中拿出專門的時間檢查、反饋作業是最后被逼無奈的一種做法，實際效果如何，需要時間的檢驗。但我想想孩子、家長們們強化的觀念是？沒有做的的質量與數量，就沒有學習的效果！
2、根據孩子們的實際，出臺一些小的獎罰條例。
不帶學生證——每天給借用一方1元，買斷對方的10元；忘帶書費等各種繳費——自愿捐款5—10元給班級；忘帶作業或完不成作業——只吃饅頭，不吃菜，甚至菜被表現好的人分吃掉；早晨遲到———在后邊站5分鐘或擦黑板等等，但時間不必太長，沒用就算了。
班級管理發現的一些問題：
1、孩子們課堂上注意力分散嚴重，常常不知老師講的問題。當老師提問時四顧茫然；
2、孩子們課后作業質量、數量都很差，在不知不覺中喪失了思考、學習需要的習慣；
3、不能進行小組合作。
初一工作總結 篇10
本學期我擔任初三班班主任，轉眼之間，一個學期又要結束了，回顧這一學期的工作，其中的艱難是自不必說，但我卻做得不亦樂乎！一個學期下來，這個班級從學習到紀律等各方面都有了很大進步，班級呈現出一派濃厚的學習氛圍，形成了強大的班級凝聚力?，F將本學期班主任工作總結如下：
一、樹立班級目標和學習目標
樹立目標對人有極大的激勵作用，在本學期第一個班會上，我就向全班同學提出了班級的奮斗目標：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學習目標：每天學有所得，明年中考考出應有水平。同時要求每位同學結合自身實際，制定自己的月考目標和明年中考目標。在每月結束和每次月考結束時，要求每位同學檢查自己目標的落實情況，并結合近期表現適時修改自己的近期目標。正是因為有班級目標和個人目標做為航標，每位同學都有了學習的動力和努力方向
二、加強學習目的性和重要性教育，積極督促學生學習，形成良好學風
在八年級時，我們班中有些學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。針對這種情況，我充分利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育，不斷提高學生的學習自覺性。我還采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨讀、中午、下午、自習課時間督促學生學習，對有思想波動的同學及時談話，鼓勵他們樹立學習的信心，在每次月考結束后，對有進步的學生及時獎勵，雖然獎品極其微薄，但同學們看到這是通過自己的努力得來的，那份自豪溢于言表，特別是家長更是對自己的孩子充滿了信心，經常有家長給我打電話，說他的孩子在這個學期變得愛學習了。
三、努力抓好課堂紀律
良好的課堂紀律是提高班級成績的重要保障，如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯，只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊涂。我經過冷靜思考發現造成這種現象最主要的原因是班級學習氣氛太差，好好學習的學生太少。于是我重新制定了抓好班級紀律的方法：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習；二是通過主題班會教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。三、成立學習小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。小組長主要工作內容為負責每日組員的考勤，我制定了一份《日常行為規范表》，里面羅列了同學們應遵守的.各項規章制度的扣分和加分情況，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。經過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創造了一個良好的學習環境。
四、公正民主地處理問題，給學生“辯護”的權利
班級中的學生都有了分辨是非的能力，他們也在無形中監督著班主任的行為，特別是在處理違紀學生時，他們更在看著班主任是否能公平的對待每個學生，所以我在處理類似敏感問題時，盡量做到公正民主，學生經過一段時間的觀察，他們承認我能公平的對待每位同學，我也在無形中樹立了自己的威信。
而對于班里發生的問題，我不可能樣樣事情都了解得完全屬實，偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩，倘若事實并非如班主任了解的那樣而輕易就下結論，那么不僅僅是學生受委屈，而且班主任也將面臨著信任危機。這時我就會發揚民主的做法，從多各方面去了解事情的來龍去脈，然后再采取適當的處理方法。民主不僅贏得了學生，使他們樂于與我交流，而且可以培養學生的民主意識?！稗q護”不僅能讓我能從多方面了解事情真相，有助于解決問題，也可以是學生維護自己的權利和自尊的手段。
五、加強和學生家長的聯系
學生大部分時間是在學校度過的，家長很難知道學生在學校的學習思想表現。因此，我經常與家長取得聯系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，與家長取得了共識，共同督促學生認真學習。特別是在期中考后和預防甲流期間，我更是通過和家長的聯系，督促學生在家學習，這樣在學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果，而且自己的工作也得到了家長的大力支持。
回顧本學期的班主任工作，我在辛苦付出的同時，也有了很大的收獲，我們班在學習上取得巨大進步的同時，也在其他各方面都表現出了無限的生機與活力，我相信，經過全體師生的共同努力，我們班學生在明年定會百尺竿頭更進一步，在中考中取得優異成績！
初一工作總結 篇11
本學期我擔任初一生物學教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。下面就常規教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足。
一、加強備課，優化課堂教學
本學期，我認真學習《新課程標準》和各學科的教研教改，把握新課程改革的理念和要求，按照學校的教學工作計劃要求，認真制定教學計劃，抓好教學的各個環節。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點、難點，并注重參閱各種雜志、網絡等資料，制定符合中學學生認知規律的教學方法及教學形式。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法和手段，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的.能力。同時指導學生掌握學習方法，提高學習能力。
二、重視知識點的落實
在初一生物的教學中，我注重知識點的落實。我從學生的實際情況出發，認真分析教材，對每一個知識點都進行講解。同時注意聽取學生的反饋，及時調整教學策略。對于學生的學習困難和問題，我通過多種方式進行解決。例如：在課堂上通過小組討論、提問、講解等方式進行解決；在課后則通過個別輔導、自主學習等方式進行輔導。
三、注重學生能力的培養
在教學過程中，我不僅注重知識的傳授，還注重學生能力的培養。例如：通過組織學生進行探究實驗、觀察實驗、閱讀教材等方式培養學生的科學探究能力；通過組織學生進行小組合作學習、討論交流等方式培養學生的合作精神和溝通能力；通過安排課外活動、參加競賽等方式培養學生的自主性和創造力。
四、認真批改作業
我認真批改學生的作業，對作業中出現的問題及時進行糾正。同時注重對學生學習情況的觀察和分析，及時調整教學策略。對于學生的學習困難和問題，我通過多種方式進行解決。例如：在課堂上通過小組討論、提問、講解等方式進行解決；在課后則通過個別輔導、自主學習等方式進行輔導。
五、努力提高自身素質
在教育教學改革的實踐中，我不斷努力提高自身素質。一方面加強教育理論知識的學習和研究，不斷更新自己的教育觀念；另一方面積極參加各種形式的培訓和學習活動，不斷提高自己的教育教學能力。同時注重反思自己的教學實踐經驗，及時總結經驗教訓，不斷提高自己的教育教學水平。
初一工作總結 篇12
xx—xx學年度，我擔任初二三班的班主任。對我來說，這一年是比較累的一年，因為學生的年齡特征，因為踐行課堂改革，然而一切的付出都有收獲。我將去年的工作總結如下：
一、幫忙學生轉變思想，轉變學習方式，適應新課改的課堂模式。
初二下半年，學校開始進行大刀闊斧的課堂改革，學校上下決心很大，課改伊始，首先從形式上各班就開始了迅速的改變以便于課堂改革得以順利進行。調座，分組，重置組長、班委等等。形式上的東西好辦，重要的是學生的學習思想、學習策略、學習方式上的改變。我不斷學習其他學校和其他老師的經驗，自己多思考，慢慢地轉變了學生的獨學思想，配以相應的評價方式，即使班里以前比較靦腆的孩子也漸漸適應了以展示為主的課堂和群學的學習方式。
二、未雨綢繆，及時對初二學生可能出現的不良心理做好防備，給學生以良性心理暗示。
初二開始，越來越多的學生踏入了青春期，我課余認真研讀青少年心理書籍，遇到別的班出現的狀況會思考如果我遇到的話，就應采取怎樣的處理方式才能到達最好的效果，并及時在班里分析別班的事例，給學生們好的心理暗示，所以本班在本學期較少發生打鬧事故，也沒有一例通過學校處理的嚴重事件。我曾在班里上過關于早戀、同學之間，師生之間矛盾，青春期逆反心理等方面的主題班會。效果良好。
三、營造良好的班風學風，創造良好的學習環境。
首先，我以身作則，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。
其次，強調道德品質的.重要性，多給大家介紹一些關于道德方面的名言警句和實例，對學生加強自律也起到了很好的作用。
還有，加強小組長的培養，帶動小組學習的積極性。
另外，伴隨課改的評價方式，班級文化的設計設有評比欄，每一天更新，讓學生保持競爭力。利于良好學風的構成。
四、加強后進生的轉化
通過課改，發動所有學生投入到學習中，設置一幫一，不放下每一個學生。對有進步的后進生多表揚，課余找他們談心，多鼓勵，先給他們樹立信心，再想辦法逐步轉化他們的思想，進而提高成績。本學期本班涌現出多名進步很大的后進生。
五、密切家校聯系
學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習狀況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難明白學生在家里的學習狀況，就是明白，也難以解決。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。
初一工作總結 篇13
本學期教學工作已經順利結束，通過對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學期初一生物教學工作進行如下總結：
一、常規教學工作順利進行
本學期初一生物每周三課時，按照開學初制定的計劃，教學任務基本完成。
二、利用小組合作學習模式進行了學生評價體系的設計和嘗試工作。
在開學初，我對所教授的四個班在班級分組前提下進行了建組工作。然后利用課堂向學生解釋小組合作學習的評價方式（去年嘗試后經驗總結），并與期末考評、學期成績掛鉤。評價內容包括學生的學習用具、作業、課堂表現、實驗操作、復習反饋情況等。評價形式簡單易行，以好、中、差三種符號，個人、小組相結合評比，科代表統一記錄。在此前提下，學生的學習積極性高漲，小組意識、表達能力都得到一定提高。尤其是在期末復習階段，課堂因為及時地獎勵而熱烈，學生沒有感覺到復習課的枯燥。
三、加強了實驗課的開設。
基于學校實驗條件的改善，為了提高學生生物學素養，我盡力開設了一部分實驗。同時制定了新的實驗室規范要求，比如學生座位的安排和登記、實驗課記錄、實驗室器具損壞登記和賠償等。以保障實驗課開展的順利有序。
四、積極參加備課租活動。
共同商討課時重難點及其突破技巧、檢測要求等細節。將個人基本功大賽培訓內容有重點地進行傳授。確定組內獻課的課題和展示內容。
五、參加了市基本功大賽選拔，接受了為期6個月的培訓。
包括教育法、心理學、教育學、基本教學內容、教學設計、說課等專題培訓。其中關于概念圖、教學目標的制定、說課等問題都有專向聯系，受益匪淺。
總的說來，這個學期的教學工作很忙碌也比較順利，個人能力有了進一步提高，但是受到時間的限制，還有一些問題比如期末復習的'個別生落實、小組合作學習的評價方式的改進和探索沒有得到很好的研究。這也將成我下個學期工作的重點。
初一工作總結 篇14
在全體七年級英語備課組教師齊心協力的努力下，按計劃圓滿地完成了教育教學任務，基本上達到了學校的預期目標，回顧一學期以來的教學工作，現總結如下：
一.集體備課實效化
集體備課是發揮群體優勢，提升備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提升課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到有計劃、有目標、有實效。集體備課有中心發言人、有準備、有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思等，還組織初三英語教師認真學習教材的《大綱》和《中考說明》，扎扎實實教好第一遍，并在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養.除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的交流，總之，集體備課不流于形式，更重視內容與實效。
二.教學計劃清晰化
開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步了解學生，并了解教學情況，對初一新生的英語學習情況做個一調查，制定了備課組的英語教學計劃；每位老師再根據自己本班的情況制定了本教學班的英語教學計劃；
三.措施具體化
我們堅持集體備課，共同制定教學計劃，做到難、重點突出，教學層次目標分明，及時交流教學效果，調整教學計劃和策略。
為了充分激發學生學習英語的興趣和培養學生不錯的學習習慣，本學期備課組開展了英語單詞競賽和英語書寫競賽，取得了預期效果。每個班不定時根據實際情況舉行了背書比賽。
集體備課是一項十分復雜的工作，不同的`教師有不同的個性，不同的學生有不同的學習方法，只有根據各具體情況，充分發揮教師的創造性，才能收到不錯的效果。集體備課的意義在于教師之間通過探討取長補短，提升認識，更好地發揮每個人的教學特色。我們要認真學習和研究其他兄弟學校英語教學的成功經驗，結合自己學校的實際，探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提升我們的英語教學水平和教學效果，不斷取得進步。
初一工作總結 篇15
我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三（3）班。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。
我主要從以下入手開展工作：
1、營造一種家庭式的和諧班級氣氛，讓班級充滿氣息和活力師愛是一種高尚的情感，在教育中發揮著重要的作用。"沒有愛就沒有教育"，"愛是翻開學生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任保護和關心每位學生，學生就樂于承受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產生真誠的師愛，我充分利用各種時機與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想方法幫助解決；在他們出現思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學生對陌生環境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。
班主任還要積極參與學生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任初三（3）班班主任后不久的校運動會上，我和同學們一起練隊列，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的.溫暖，增強了新集體的凝聚力。
2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”俗語說得好：“沒有規矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動學生的積極性，學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應該允許學生犯錯，班規的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性開展，不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要馬上處分，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節目等等。
對于新班級，開始階段的常規工作抓得好，就能為以后的深入教育打下根底，班級會出現積極向上穩步前進的場面。班集體的凝聚力增強了，同學們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。
3、建立一支優良的班干部隊伍，使班級“分權”、“分層”合作
初中的孩子較為單純，有著強烈的表現欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權力過于集中在幾個同學手中，既不利于培養學生的自尊心和自信心，又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氣氛，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。定期對班干部的工作能力進展培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定方案及詳細措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結得失，并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。
4、培養一班充滿自信的學生群體，盡快適應緊張的初中學習生活
心理學家發現，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養樹立他們相應的自信心是必不可少的。
特別是開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現“消化不良”或“欠債”的現象，嚴重的還會產生厭學心理，導致惡性循環。我主張學生在自我暗示中培養自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終到達目的。例如，當一個人心情沮喪時，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以，經常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比方“我一定能學好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心的培養，都會產生意想不到的良好效果。
有了自信，面對繁重的學習任務，就能引導學生采取相應的對策。開學初，我就邀請了幾位學習成績優異的老生來到班上進展學習經歷交流，介紹他們是怎樣較快適應初三學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經歷體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。老生的現身說法，對新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學學習興趣。同時我還經常與任課老師保持聯系，請任課老師進展各科學習的詳細指導，包括聽課習慣、作業要求、學法指導等，引導學生改進學習方法，真正地學會學習。對一些學習較差的同學，加強個別指導，幫助學生分析問題所在，有針對性提出改進措施。
我的工作還有許多疏漏和缺乏之處，在今后的工作中還需不斷摸索和改進。以幫助學生走好初中階段最后的幾步，考進理想的高中。
初一工作總結 篇16
本學期，我校教師在上級教育部門和中心校領導班子的正確指引下，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以教育教學質量為中心，強化了教學教育的常規管理，執行教育行政的各種準則、理論、規章和制度，加強師德培養，加強教師隊伍建設，充分調動全體教師及學生的積極性，發揚優良的校風、教風、學風，上下一致，團結協作，以認真務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教育教學質量，結合本校實際，現就本學期教學教研工作的開展情況總結如下：
一、加強領導班子建設，充分發揮領導班子的主導作用。
在本學期，我們不斷學習和向其他學校請教管理方法和經驗，經常帶著存在的問題去學習現代教育理論，學習學校管理方法，提高了自己的業務管理水平，掌握了較好的管理方法及策略。
這學期里，我們領導班子團結一致，深入分析學校的教育教學情況，制定了各項工作計劃、規章制度，教學的實施及管理做到有章可循，心中有數。教導處指導教師制定出切合各班實際的班務計劃及行之有效的班級工作計劃，并熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進行了新型課堂教學方法的嘗試。本學期，通過全體教師的共同努力，全校教師業務能力及教學熱心都有所提升，教學風氣等方面也在逐步走向完善，并得到了周邊村民的肯定和好評。我校領導班子有了強烈的事業心和責任感，每天都是早到校，晚離校。為了充分掌握學校的教學情況，行政領導經常深入課堂聽課，了解教學動態，掌握了教學的第一手資料，為課堂教學做好了依據，在學校領導的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，相互發表意見，教流困惑，共同提高了教研組的凝聚力和研討能力。
二、重視隊伍建設，培養優秀師資。
師資力量的雄厚與薄弱直接影響學校的教學水平。一學期來，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強了對教師職業道德修養的監督，開展教師政治業務學習，繼續深入師德培養。在教師管理上，學校把教師的管理制度落到實處，堅持考勤制度，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出娛樂休閑、談笑逗留等不良現象。此項制度的實施使學校涌現出了大批愛崗敬業、以校為家的老師。
三、優化教學管理，提升工作有效性。
教育教學是一項復雜的系統工程，真正提高教育教學質量必須做到腳踏實地，扎扎實實地加強學校各項管理，抓好每個細節。
1、按照上級教育部門對課程設置方案的要求及我校課程實施計劃的相關規定，根據實際情況，我校制定了課程實施方案，開齊開全課程。在具體執行過程中努力做到保證課程設置的完整性，保證學年安排不隨意更改，保證各類課程授課總時數。
2、學校制定并完善了一系列制度，通過不定期抽查和分階段普查相結合的方式，檢查每位教師的教案、作業批改、聽課記錄、學生成績考核等，將檢查結果作為績效考核的重要依據。加強課堂教學的跟蹤，堅持聽課、評課制度，及時與教師交流，提出指導性意見，解決教與學中的各種問題與困難，促進教師的`改進和提高。
3、面向全體學生，因材施教，最大限度地激發學生學習的積極性、主動性。注重學生作業質量，統一規范作業格式，大力提倡分層練習。注重學生發展性評價及學生能力培養。
四、狠抓教育教學，有效開展教研活動。
教學工作是學校的中心工作。我校通過抓教研和教學常規來提高教學質量，培養學生學習興趣。開學初，我校召開教研組長會議，共同商定一學期中的教研組活動，并把活動落到實處。從改變教師的教育教學觀念;培養學生的學習興趣;讓家長更多地參與到學生管理中;把課堂延伸到學校外，豐富學生學習的資源等方面入手，通過強化監督教育“六環”來確保教學的有效開展。
1、積極開展了多樣式、切實有效的教研活動。全體教師參與聽課和研討交流，并就教學中的問題探討出解決方法及策略，真正起到了以研促教的作用。
2、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是順利實施課程改革、提高教學質量的重要保障，因此，我校始終抓實抓好，重點做了以下方面的工作：
(1)、嚴格遵循規章要求開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減和占用其中的任一科目的課時。
(2)、做好教材管理工作，開學時就嚴格要求，期末收回循環科書，并記錄存放，以備來年使用。
(3)、進一步規范和強化教學常規檢查工作。本學期，教導處每周組織各教研組長進行一次教學常規檢查。不同年級，不同科目有不同要求。每次檢查前，教導處提出各項常規工作量，要求老師做到有質有量地完成各項常規工作。每次檢查后，教導處針對在教案檢查、作業批改及聽課記錄等方面存在的問題，表揚優秀，指出不足，面對面提出意見，并作詳細記錄，在下一次的檢查中以前一次的不足作為重點。
(4)、以學生為中心，規范學習行為，著力抓好學生的“規范”教育。從學生的基礎文明抓起，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。本學期狠抓學生的個人衛生習慣、良好的學習習慣以及學生良好的生活習慣的養成教育。
五、結合我校實際情況，針對教育教學實施中的不足，今后的教學教研工作應多從以下幾個方面入手：
1、提高教師教學研究的積極性和創造性，提高課堂教學效率，在保持優良成績的基礎上幫助學生全面發展。
2、加強學校教學常規管理，創造性地開展教育教學活動和教研活動，在“實”字上面狠下功夫，在“細”字上求突破。進一步提高教師工作的創造性和能動性，全面提高教師隊伍的業務水平。
3、將學科滲透與校園文化緊密結合，辦出我校特色。
一學期以來，我校本著“以人為本，因材施教?！钡慕逃枷?，扎實開展教育教學工作，加強了教研組的建設和運作，嚴格管理教學常規，促進了教師隊伍的建設。提高全體教職工的共同努力，我們取得了相應的成效，也顯露出了諸多的不足，我們將在今后的教育教學管理中，不斷總結經驗，不斷學習完善。在國家教育方針、政策的指引下，本著強管理、重實踐、求實效、勇于創新的原則，讓我校和學生一起，和全體教師一起全面發展。
