2025新年主題反思小班 篇1
活動設計背景
新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開始，而元旦節也即將到來 ，大家都喜氣洋洋的為迎接新年做準備。孩子對年節、喜慶總是有著莫名的期待與興奮。也充滿了對于過年的想象，所以我選擇了“紅紅的新年”這個主題，讓幼兒感受新年的氣氛及幫助幼兒積累過新年的經驗，體驗過新年的快樂
活動目標
1、理解兒歌內容，并初步學念兒歌。
2、通過游戲讓幼兒感受過年的熱鬧，快樂的氣氛。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點：理解兒歌內容
難點：發揮幼兒的想象， 會說“紅紅的···”
活動準備
1、前期經驗的準備
2、PPT演示文稿
3、 音樂（喜慶、歡快的）
4、 春聯
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
1、引導幼兒觀察教室里和平常有什么不一樣？
——發展幼兒的想象
2、提問
——小朋友們，你們過新年都會做些什么呢？
——出示PPT，“過新年”三個大字
——教師有意識的念，今天李老師帶來了一首關于過新年的兒歌，兒歌的名字叫做“過新年”
3、出示圖片，讓幼兒理解“團圓” ——這么多人，他們在做什么？
——為什么那么多人要在一起吃飯呢？
——教師總結團圓
4、理解兒歌內容出示娃娃頭像 ——這是誰，娃娃的臉是什么形狀的，這個娃娃的臉可真漂亮呀！臉蛋是什么形狀的呢？
——幼兒自由講述，發展幼兒的語言
5、出示圖片“春聯” ——這是什么地方，門上有什么？春聯是什么顏色的
——引導幼兒想象，我們除了說“紅紅的臉蛋、紅紅的春聯、還可以說紅紅的··”
——幼兒自己說，并及時給幼兒肯定
6、出示最后一幅圖 ——圖上都有誰呀？他們在做什么
——引導幼兒說在給我們拜年
——教師范念兒歌，從頭出示圖片
——出示圖譜 圖+文形式
7、游戲
——請助教一起玩拍手游戲
——兩個小朋友相互玩游戲
——播放音樂 幼兒在歡快的環境中，和老師們一起玩游戲
活動延伸：1、美術區；給幼兒提供材料，幼兒可以發揮自己的想象制作相應的作品
2、表演區：給幼兒提供音樂，讓幼兒大膽表演，
3、親子游戲：和爸爸媽媽邊拍手邊念兒歌，增進他們之間的親子感情
教學反思
我所上的這節課是我們的語言教研課，我是根據我們12月份的主題所選的一節課，在上這節課之前，我做了前期的準備，把我們的教室裝飾成過年的樣子，孩子都非常的興奮，孩子都是在玩中學，學中玩的，而我所借助的PPT，是為了讓孩子能更好的學習兒歌，讓我得到了鍛煉，在這節課中，幼兒對這節課非常的感興趣，大家都非常愿意參加到這個活動中來。
在本次教學中，鍛煉到了幼兒的語言，讓幼兒敢說，想說，有機會說，發展幼兒的語言，本課的學習過程是讓教師和幼兒都覺得快樂，但在學習中也發現了許多問題，看課的老師也給我提出了很多寶貴的意見，都值得我學習，下來的時候我還引導他們注意觀察以后在過年是的情景，你們家是怎么過年的，要做些什么準備，過年的時候你們都會做些什么？如果我再上這節課，我相信我一定會上得更好，在原有的基礎上在進行創新。
2025新年主題反思小班 篇2
活動目標:
1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。
2、體驗過新年的快樂。
活動準備：
禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶
活動過程:
一、引起興趣：
(師生每人戴一頂新年帽進教室)(教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒)師:寶寶，過新年啰!看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀!
二、觀察交流:
1、(圍坐)師:寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物?
(引導幼兒說出禮物的顏色特征)(幼兒可集體自由說說:也可請個別幼兒說一說、認一認)
2、師:寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢?
——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。
三、游戲分享:
1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物?
——幼兒拆禮物，觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導
2、師:盒子拆開了，里面藏的是什么呀?(毽子)這些毽子是什么顏色的呀?(老師引導幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色)
3、幼兒玩毽子師:寶寶，我們一起和毽子做游戲吧!
(可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等)如:我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來?！薄?/p>
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好!
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
2025新年主題反思小班 篇3
活動設計背景
“過年” 是中華民族盛大的節日，也是孩子們期盼以久的日子，每到過年的時候，孩子們就歡歡喜喜的放鞭炮，穿上大人買的新衣服，吃著平時想吃又吃不到的東西，。其實過年對于孩子來說是一種快樂和滿足。他們從家人親友的團聚中感受親情的溫馨，他們在眼花繚亂的廟會中體驗民族文化的悠遠，他們在豐富多彩的活動中放松自己的心靈感受生活的美好。正是基于我對“新年” 的這種理解，我設計了《喜氣洋洋過新年》這節課的時候，力求做到讓孩子們感受過年的快樂，體會過年的熱鬧氣氛。
活動目標
1、幼兒能在制作禮物、送禮物的過程中，感受新年的'歡樂氣氛。
2、了解春節的一些風俗習慣和由來，加深幼兒對中國傳統節日的認識和了解。
3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
教學重點：幼兒愿意與人大膽交往，體驗與人合作的快樂。
教學難點：幼兒能向別人表達豐富的祝福語言。
活動準備
1.氣球若干。2.做賀卡需要的材料和一些用來裝飾的紙。3.紅包若干個。4歌曲《過新年》《新年好》5.打擊樂器若干。
活動過程
一、導人
師：“孩子們，你們喜歡過年嗎？知道年的來歷嗎？過年是每個小朋友都盼望的事情，幼兒園的小朋友們，大家了解新年的來歷和意義嗎？作為中國人的傳統節日，大家又了解多少呢？”
幼兒A：過年可以放鞭炮。
幼兒B：過年可以穿上漂亮的新衣服。
幼兒C：過年可以吃很多好吃的東西。
幼兒D：過年可以得到壓歲錢。
教師總結：過新年的時候我們可以做很多很多的事情，今天我們就來過一個歡歡喜喜的新年，但要小朋友親自動手哦，我們自己給自己過一個熱鬧的新年。
二、了解過年習俗
1.教師講解：過年除了要放鞭炮，穿新衣以外，我們還要做很多的事情，一家人還要在一起吃年夜飯、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
2.教師講故事《年獸的傳說》
3.再讓幼兒談論大家過年的風俗都有些什么不同？為什么會這樣？知道祖國很大，各地的風俗各有不同，很有趣。
三、歡歡喜喜過新年
1.幼兒腳踩氣球，用氣球的聲響感受新年的熱鬧氣氛。
2.幼兒自己動手做賀卡，教師先讓幼兒觀察賀卡，讓幼兒看清楚賀卡的封面和里面的內容，幼兒做的過程中教師引導幼兒相互幫助，做完以后互相送賀卡。
3.幼兒自己畫畫新年里的愿望，并大膽和同伴交流。
4.老師向表現好的幼兒發紅包，并送上新年的祝愿。
四、結束活動，分享過年的喜悅。
1.幼兒互相拜年，通過拜年，進一步感受過年的歡樂，并促進幼兒與人之間的交往能力。
2.幼兒在《過新年》歡快的音樂聲中感受過年的氣氛。并用打擊樂器擊打節奏。
3. 在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年。并向其他小朋友互贈新年禮物。
教學反思
幼兒通過本課的學習，對新年有了比較深刻的認識，通過制作、游戲等激發幼兒動手、動腦的積極性，幼兒體驗到了新年來臨的喜慶。幼兒與伙伴交流，互相祝福，幼兒大膽與人交往的能力得到了提高，讓幼兒自己回憶以往新年是怎么過的，使幼兒對新年在腦海里有了整體的概念，但在本課的活動中還要注意細節問題，如在幼兒制作賀卡和畫畫的環節，時間比較緊，應當注意活動的時間，教師和幼兒配合不是很默契，因為幼兒對新年的祝愿詞語都比較缺乏，在這方面還應多引導。音樂方面應先教會幼兒動作，使幼兒一聽到歌曲就能載歌載舞。活動的材料還應該更豐富多彩一些?？傊?，在以后的教學過程中，我還應該多注意細節問題，只有把握好每個環節，才能成功的上好每一節課。
