在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的負責任的老師作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級的寫事日記 篇1
在成長過程過中，每個人都有自己喜歡的好老師，我也不例外，我們班每個同學都特別敬佩我們的班主任老師，對她心存感激。因為她對每個同學都一視同仁，不管學習成績好壞，從不偏心。班里的同學不管什么原因，只要落了課，不管老師有多忙、多累，她都照補不誤。她就是我的班主任——胡志連老師。
我的班主任有一頭烏黑亮麗的長發，一雙炯炯有神的大眼睛鑲嵌在頭發下面，像孫悟空的火眼金睛，能洞察周圍的一切，我們的一舉一動都逃不過她的法眼。在學習上她像媽媽一樣對我們十分嚴厲；在工作上一絲不茍；在課間她像個大姐姐一樣與我們玩成一片，風趣、幽默。認識她的人沒有一個不夸她。下面，我來說說胡老師對工作認真負責的事例吧！
記得那是一個炎熱的夏天，我正走在上學的路上。忽然，我聽見身后傳來了“撲通”一聲，天生愛湊熱鬧的我趕緊向后面跑去。我還以為發生了什么大事呢！原來有個人摔倒了。壞了，那個人長得很像胡老師啊，莫不是……胡老師摔了!我趕緊跑過去，定睛一看，果然不出所料：“胡老師，您沒事兒吧?”我問，“沒、沒事兒，快幫我扶起來，”胡老師說。忽然，我發現胡老師的腳上被石頭劃出了一道傷痕，流血了。“胡老師，要不今天的課讓其他老師代替吧！”我一邊扶胡老師起來，一邊說。“這怎么能行呢？咱們班可不能落下一節課！我這點兒小傷不算什么，忍忍就過去了。”“胡老師，那您先到醫院包扎一下，現在是夏天，傷口特別容易感染。”說完，我把胡老師扶到醫院，自己先回學校了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課鈴響了。第一節是語文課，是胡老師的課。同學們像往常一樣坐端正，等待胡老師來上課。一分鐘過去了，兩分鐘過去了……我想胡老師肯定不會來上課了。忽然，門口出現了一個熟悉的身影，沒錯，是胡老師！胡老師頂著傷口的疼痛，來給我們上課了！只見胡老師的腳上纏滿了繃帶，“一蹦一跳”的在同學們驚訝的目光下走上了講臺。這堂課，大家聽得格外認真，沒有一個同學開小差。“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”令人期待的下課鈴響了，可同學們并沒有急著出去玩，而是呆在教室里，圍著胡老師端茶送水、問長問短，這時的胡老師雖然已經面容憔悴、口干舌燥，但是有這么多同學的問候和關心，她的臉上還是露出了欣慰的笑容。
這就是我那位對工作認真負責的好老師——胡老師。
二年級的寫事日記 篇2
小學六年的時光，轉瞬即逝，在這幾年中，程一直陪伴著我們，教給我們知識和做人的道理。在我的心中，程是一個認真負責的老師。
程老師四十多歲了，中等的身材，烏黑的短發中參雜著幾根白發，戴著一副斯斯文文的眼鏡。
程老師在班中十分認真負責，記得有一次，廉子康總是和我們唱反調對著干。說他不好，他還不服氣。我們把這件事告訴了程老師，為此程老師多次將廉子康叫到辦公室對他進行教導，告訴他要和多聊聊天，了解一下他。經過程老師的教育和我們的開導，廉子康現在好多了，不像以前那樣了。
還有，程老師每天讓我們讀書，每周寫一次周記，這些對我們的能力有了很大的提升。董晗就是一個例子，之前他寫時，半天寫不出一個字，寫出來后也是流水賬，現在他的作文水平，跟好學生的作文一樣了。
程老師不但對待我們認真負責，對待我們的作業也是一絲不茍。每當我經過辦公室的窗前時，總能看見程老師埋著頭，拿著一直紅筆為我們批改作業。每天晚上，程老師為我們五十二個人批作文，準備第二天的課程，看著程老師每天疲憊不堪的樣子，我覺得程老師太辛苦了。
程老師，您每天都這樣不辭辛苦的關心我們，教育我們。我喜歡程老師，喜歡程老師對我們的無私奉獻。
二年級的寫事日記 篇3
其實自己心中也明白，人的一生也不能用簡簡單單的得失二字去評判。心情好的時候也會特別與滿足自己的現狀，哪怕就是當初選擇了一條眾人都不贊同的路，但是現在也覺得一切過得安好。這樣子就已經足夠。
可是偶爾遇上心情不好的時候，也會忍不住問自己，這么多年了，自己在這片土地上得到了什么？
記得自己當初來這里的時候，除了卡里僅存的1千來塊錢，和身邊那個要陪自己過一輩子的人，之外，真的是兩袖清風一無所有。
直到現在，好像除了一個還算溫馨的家庭，這么多年的成長之外，其他物質上的東西依舊可以用一無所有來形容。
可是想一下人生的得失又該怎么樣來計算呢？
這么多年了我收獲了一個家庭，收獲了一個可愛的兒子，收獲了自己人格上的獨立，也收獲了一些生活的經歷……
如果這些都算得上是人生得到的話，那么這些應該是自己生命中最寶貴的財富了。
原諒自己的愚鈍無知，不知道人生該怎樣來計算人生的得失。這么多年哭過笑過，得到過什么又失去了什么？又該怎么樣輕易去計算呢？
如果是人生的陪伴就是一種財富，如果是親人就是一種財富，如果是人生的成長也是一種財富。
那么我想說我得到的是人生最寶貴的財富，一個家庭和親人的陪伴，那么我是富有的。
如果這些算的上是人生的得到的話，那么這所有的所有就是我這么多年得到的。
二年級的寫事日記 篇4
今天早上，我到公園里去散步，我突然看到了一只小鳥在我前面站著，它有著藍色和綠色的羽毛，頭頂上有著一小點紅色的毛，像一顆晶瑩的紅珍珠一樣。疑？它的腳好像受傷了，哎，真可憐啊！我突發奇想：如果把它帶到家里養著，等它傷好了我就再把它放回大自然，想著想著，我就情不自禁地抱起它，帶他向家里走去。回到家，爸爸看到我手上抱著一只小鳥，而且很漂亮，就問道：“你為什么帶了一只小鳥回來呀？”我很失落地說：“爸爸，你沒看到它的腳受傷了嗎？”“哦！你原來想當它的”醫生“為它治療嗎？”爸爸很開心地問。“是啊”說著，我就找紗布為它包扎。在包扎時，小鳥一直不停地叫。我就對它說：“小鳥，忍著點兒，馬上就好了！”小鳥似乎聽懂了我的話，真的不再叫了。過了幾天，小鳥的傷好了，我不忍心把它放走，但是它始終是屬于大自然的呀！我想來想去，還是把它個放了。“去吧！小鳥，大自然才是你的家，以后小心點，不要再受傷了！爸爸看到了說：”我還以為你不舍得把它給放了呢！帶是你和我的想法反而是不同的，這個選擇，你做的對！你應該得到表揚！“我聽到了很高興！就隨爸爸回家了。
這是我難忘的的一天，也是我最開心的一天。小鳥，你現在過得還好嗎？有沒有人傷害你呢？
二年級的寫事日記 篇5
秋風颯爽，在美麗的校園中，一個身影被一群天真可愛的孩子們簇擁著向教室走來……“程老師好!”大家高叫著。
這一位負責任的老師，猶如一名花匠，小心翼翼的呵護每一株花苗;猶如一根蠟燭;用愛心點燃孩子們的心靈之火，永遠停留在孩子們成長的旋律之中，她讓我們感到學習的快樂，又感到成功的喜悅。
數學課上，她那生動、有趣的話語，上課的技巧讓我們聽得那么認真、那么入迷，一會兒下課了，大家不僅懷疑的說：“怎么這么快就下課了?是不是鈴壞了?”
記得有一次，臨近語、數雙科競賽時，她還特意出了幾張試卷給我們做，她起早貪黑的教我們做題，只要我們有一題不懂，她就一遍又一遍的講解，直到我們懂為止，還常說：“不懂就問，不要不好意思，問了就會懂的。”經過老師的耐心講解，我們終于獲得了語數雙科競賽的一等獎!
程老師不但是我們的良師，還是我們的益友。每當下課，老師就會與我們一起做游戲，她常和我們玩一米一米三，那股勁兒就像和我們一般大，我們一起跳呀、叫呀……笑聲在教室上空回蕩，她給我們帶來了無盡的歡樂，我們愛程老師。
她是那樣出色的老師;她是那樣知心的朋友。在她的循循善誘下，我們的數學成績不斷的提高，她有著無窮的魅力，我們都被深深吸引住了，我們都迷上了數學!
這就是我心目中的好老師——程老師，她的手就像魔術師一樣神奇，用+-×÷和1234……，把我們引進了一個變幻無窮的知識的殿堂!
二年級的寫事日記 篇6
'加油，加油！”星期五，我校舉辦一場運動會，同學們正在為運動員加油呢！
我也是一個小小運動員，我參加許多比賽，但最讓我緊張的就是跑步比賽,比賽開始前,我的心怦怦直跳,好像要跳出來胸膛，我安慰自己，說：“不要緊張，你是最棒的，只要努力就行了！”一個同學看見我非常緊張，她跑到我身邊，對我說：“你可是我們班跑得最快的，不要緊張，發揮出最好的水平呀！”“好！”聽了同學的鼓勵，我信心十足，但還有一絲緊張。
比賽開始了，我站在起跑線上，腳發軟，我對自己說：“別這樣，一定要為班級爭光！”“?！”我被發令槍的槍聲嚇了一下，便跑在了對手的后面，我加快速度想要超過她，經過一番努力后，終于，我超過了她，對手見我超過了她，也加快了速度，追上了我，我們倆的速度不分上下，到了最后沖刺了，我有些跑不動了，但聽見同學們的加油聲，我又信心十足，用盡全力沖刺，終于，我獲得了第一名。
我的對手輸了，她很傷心，我安慰她說:“失敗乃成功之母，小小失敗算什么，別傷心啦！”她聽了我說的話又信心百倍了。老師看見我得了第一，對我說：“不錯，繼續加油！”
我得到了老師的表揚，雖然只有短短五個字，但這五個字卻激勵著我成長！
