青年節活動拍攝短視頻文字內容 篇1
(活動目的〕
1、激發青年學生的創作熱情，贊美青春，謳歌青春，以詩來捕捉青春的足跡。
2、用詩句來表達對美好生活的向往和憧憬。
3、以詩自勵，以詩陶冶情操。
4、以詩會友。
(活動準備〕
1、提前通知，要求全體同學作好準備.同時，向各小組布置活動內容。
①參賽詩必須以“青春”為主題。
②以身邊的人和物為題材。
③題目自擬，一般是自作自誦;如有集體創作參賽，可指定一人朗誦。詩的形式不拘一格。
2、準備統一稿紙，發給同學。
3、確定賽詩形式，可以單人參賽，雙人參賽，集體參賽。
4、落實會場，寫好橫幅，準備好音響與抽簽條，確定賽詩會主持人和5名評委，擬好賽詩會的開場自。
5、發請柬，邀請本系老師及其他系科有關師生參加。
6、如有條件可邀請幾位詩人或在報刊上發表過詩作的作者來介紹一些寫詩歌的常識。
(活動過程〕
主持人介紹各位來賓和賽詩會的賽場規則，先進行單人賽，然后進行雙人、集體比賽。比賽前，先進行抽簽，參賽者以抽簽號的次序上臺參賽.評委當場打分(參見評分表)，主持人報分。
2、設立“青春詩歌”創作獎3-5名。朗誦獎3-5名、集體獎3-5名。賽詩結束后，舉行頒獎儀式。
3、整個活動結束后，把全部詩編印成冊，取名為《青春詩集》分發給全班同學。
(注意事項〕
1、詩歌必須自已創作，嚴禁抄襲。
2、比賽時，參賽者要踴躍上場，防止冷場。
3、事先要為各位同學創作詩歌提供必要的導。
青年節活動拍攝短視頻文字內容 篇2
一、活動意義：
呼喚下一代的純真和社會國家的發展——愛國再現(當代大學生多生活于鋼筋水泥叢深的城市，社會的物欲橫流使得青年思想變得麻木整個國家毫無溫情可言，為呼喚起人們是去善心，讓我們攜手發揚、宣傳、傳遞愛心、溫情、做一次真正的愛國)
二、活動內容：
1、敬老院、孤兒院、殘疾人獻愛心活動
2、采集貧困地區，如四川，黃土高原等生活水平極其低下地區的相片使人感動的影片
3、聯絡貧困山區學校地址等
4、電影等宣傳工作的展開
5、募捐活動，寄予山區孩子
6、舉辦篝火會
具體實施方案：
1、 聯合青年志協組織獻愛心活動、聯絡山區孩子地址以便于送捐贈物資
2、 聯合攝影協會進行愛心跟蹤拍攝，采集相片，影片等
3、 聯合校園藝術團編排舞蹈，負責篝火會服裝、燈光、音響、主持、播放影片、展示圖片
4、 聯合保衛科做好消防組織工作
三、活動時間安排：
出行時間：5月4日早上8：30在校門口集合到
四、活動流程
敬老院陪老人談心
孤兒院(給予關愛，一起做游戲，帶些小禮物)
殘疾人學院(給予信心，事先進行手語培訓)
篝火會活動：6：00—7：00對歌(夜幕下空靈地飄蕩)
7：00—8：00狂歡
8：10—10：00看電影，行程經過
10：00以后宣傳募捐
5月5日募捐完畢
組織學生會團委干部搞清潔衛生
五、活動款項
青年志協發送愛心物資和款項
資金安排：總用大概5000人民幣
六、活動評獎
評獎：敬老院，孤兒院，殘疾人學校獻愛心人中各選一名優秀者給予50元獎勵
評選方式：看誰的狂歡效果好，陣勢強，觀眾的反映好，在學生會團委干部中選出評委
一等獎一組：xxx
二等獎二組：xxx
三等獎三組：xxx
篝火會xxx元
獻愛心xxx元
青年節活動拍攝短視頻文字內容 篇3
一、學科：
小學音樂
二、課例名稱：
《地球我們共有的家園》
三、課型：
綜合實踐活動課
五、教材版本：
人教版義務教育課程標準實驗教科書
六、活動目標：
1、知識目標：引導學生關注人類共有的生存環境——地球，使學生懂得保護環境，愛護自然資源的重要性。
2、能力目標：在活動中激勵學生借助音樂大膽表現，提高音樂創造力、實踐能力及活動中的合作意識。
3、情感目標：通過活動讓學生從小懂得愛惜綠色生命，提高學生保護環境的意識。
（二）學生和內容分析
1、學情分析：
（1）我校雖地處中衛市中心，但學生來源主要是進城務工的農民工子女，生源素質及家庭狀況都較差。由于年齡小,環保知識比較缺乏。為了提高學生的環保意識，我綜合了多種音樂課程資源，針對四年級的同學設計了《地球我們共有的家園》這節音樂活動課。
2、教材內容分析
本著課程標準的教育性原則、以學生為本的原則以及綜合性原則，結合義務教育課程標準實驗音樂教科書三至六年級的內容，以“地球我們共同的家園”為主題，借助視聽結合的多媒體手段，引導學生結合前幾冊所學有關地球、環保主題的歌曲，運用多種藝術形式進行創造與表現，充分調動學生情感，讓學生明白保護環境、拯救地球是我們人類共同的責任。目的是讓學生從小學會愛惜綠色生命，增強環保意識，從小養成保護環境的良好習慣。
本課的重難點是引導學生用音樂的形式參與、表現；樹立學生環保意識。
（三）教學方法及手段：
根據教學目標的制訂和重、難點的提出，結合《新課標》理念，主要采用自主合作、情感表現、實踐創新的學習方式，運用多媒體視聽手段，通過多種藝術表現形式，達到樹立學生環保的意識和決心的目標。
（四）教學準備：多媒體課件頭飾伴奏帶等。
七、教學過程：
教師教學內容
（一）創設情境，激發情感，導入教學主題。
1、師：同學們，快樂的音樂課又開始了，讓我們隨著歡快的音樂動起來，自由地發揮，也可以跟我做。
2、揭示課題“地球我們共同的家園”
師：這首優美的歌曲在帶給我們輕松愉快的同時，也告訴我們人類——我們同在一片陽光下，共有一個家，那就是地球。今天，我們這節課活動主題就是“地球我們共同的家園”。
學生活動
播放視頻《七色光》師生律動
設計意圖
創設情景，渲染課堂氣氛。讓學生在寬松的課堂氛圍中愉快地開始音樂課
激發學生求知欲，明確活動目標。
（二）交流展示
1、美麗家園
（1）播放視頻《寧夏風光》
師：讓我們起來觀賞一下我們家鄉美麗的自然風光。
（2）師：一首《寧夏川我們可愛的家鄉》唱出了家鄉人民對家鄉的情和愛。
你能用歌聲贊美我們的家鄉嗎？
2、病態家園
（1）（大屏幕）漫畫欣賞
師：我們的家鄉是個獨具魅力的地方，讓我們無比的驕傲與自豪。可有這樣一個地方，和我們不一樣？
（2）出示大屏幕背景，創設情景
師：瞧，看到這些情景森林里的小動物們也著急了，我們來聽聽到底怎么回事？
想一想在我們生活的周圍是不是也有類似的環境問題？
（3）出示有關家鄉環境污染的圖片，生活現象剖析。
（4）激勵學生情感表現
同學們，地球象母親一樣無私地為我們奉獻著自己的全部，而我們人類卻不懂得愛護它。看著這些觸目驚心的情景，我仿佛看到地球媽媽在哭泣，你不想對它說點什么嗎？
3、拯救家園
（1）圍繞“保護環境，美化家園”展開話題，從我做起，共建美好家園。
師：是啊，地球上的一切生命都需要藍天白云、綠色、、、、可是現在我們的家園已經遭到破壞，如果這樣發展下去，不久的將來我們的家鄉也將不再美麗。
讓我們趕快加入到環保的行列中來，爭當環保小衛士，共同拯救我們的家園。
教師導語：為了呼吁身邊所有的人都保護環境，老師也給大家帶來了一首綠色歌謠。
（2）教師激勵性引導：
同學們植樹又栽花為我們的環境做著努力，瞧，、、、讓我們一起把小鳥請回來吧！
4、未來家園
（1）激勵學生描繪未來家園
師：讓我們一起來展望一下，我們未來的'家園是怎樣的？
（2）鼓勵藝術表現
師：你能用歌聲來描繪你夢想中的家園？
（1）學生觀賞，了解家鄉自然風光
（2）教師歌伴舞
（3）歌舞抒情——《我們的家鄉寧夏川》
（１）播放地球生態環境正遭破壞的圖片，學生交流、討論。
（2）情景表演《不得了》
師：不得了了、、、、小動物為什么這么著急？
生：因為他們的家園被破壞了，小動物們都無家可歸了。
（3）學生就自己家鄉存在的環境問題說說其危害性。
生1：地球媽媽對不起，我們不但沒有珍惜您，還無知無情地毀壞您。生2：地球媽媽的資源是有限的，我們應該愛護您。
生3：對不起，地球媽媽。、、、、、、
生4：同學們，為了我們美好的明天，讓我們一起用歌聲大聲的呼吁！
（4）領唱、齊唱歌曲〈留給我〉
（1）多種藝術形式表現
師:讓我們趕快行動起來！
●表演唱《少先隊員植樹造林歌》
●歌舞《小紅花》
●環保兒歌——說唱環保
大自然，多美麗，
花草樹木要愛護；
環境保護做的好，
人類永遠都幸福。
●綠色環保拍手歌
●歌舞《綠色的歌謠》
（2）情景表現《小鳥小鳥請到這里來》
（1）學生自由說一說
自己心中的未來家園
（2）學生唱一唱已學過的或自己聽到的關于描寫家鄉的歌曲
借助多媒體聲情并茂表現手段，給學生以最大空間、體驗、想象的機會，最大限度調動學生的參與激情。
媒體展示情景，為學生提供展示自我的舞臺
以小提琴曲《沉思》為音樂背景師生情景對話，使心靈受到震動.
創設情景，情感激發
聯系生活，拓寬思路，進一步激發學生參與的熱情。
學生通過聽賞、體驗、引發思考，用自己的語言表達內心感受，培養學生自主學習和合作學習的精神
聯系生活、表達愿望、激勵進取
學生用多種形式表演，通過才藝展示調動學生的創造意識，在表演中找到自信，懂得環保從自己做起的道理。
創編活動為學生提供表演的空間，培養學生對音樂的感受力以及同學間的合作意識。
激活學生思維，打開想象的空間。
提取積累的音樂資源，增強主體意識，培養學生的創新能力。
（三）活動小結
同學們，地球是我們人類共同的家園，為了讓我們心中的夢想早日實現，作為一名小學生，作為未來的建設者，我們要從現在做起、從自己做起，讓我們手拉手，共建綠色家園。
1、集體歌舞《手拉手地球村》
2、結束語：同學們，用我們行動共同保護我們的地球。讓我們一起大聲地對地球媽媽說聲“地球媽媽，謝謝您”。讓環保走進我們的生活，讓環保永記心中。再見！
師生互動，深化本課主題，從思想上教育學生，使課堂教育的收獲服務于生活。
青年節活動拍攝短視頻文字內容 篇4
紙盒造型，除了訓練學生紙工的一般技能外，最重要的功能是訓練學生的“聯想狀物”（見到一個紙盒的形，聯想到人或物的形象或局部形象）、“借形造像”（通過對紙盒的加工、組合成人或物的形象）的能力。
教學要求：
訓練學生紙工的一般技能外，最重要的功能是訓練學生的“聯想狀物”、“借形造像”的能力。
教學準備：
制作件“紙盒造型”成品一份。
剪刀、刻刀、膠水、08號制作材料。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、提問導入
1、在過節或過生日的時候你們常常會收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？
2、家里經常習的一些食品或生活用品，它們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？
3、如果隨便丟棄，會有什么害處？
4、除了制成再生紙，你認為廢舊包裝盒還能有什么用途？
這節課我們就來學習制作紙盒造型的作品。
二、設計制作
1、展示、觀賞紙盒造型示范作品。
說明：這些作品是根據自己的需要、愛好，利用廢舊紙盒原有的開頭大小、顏色等特點，進行構思、設計而成的。
請大家在觀賞這些作品時，認真思考原有紙盒與作品之間的關系，發現其中的巧妙之處。
2、設計、確定制作一件作品。
分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的'形狀、色彩等方面的條件，聯想設計，確定制作一件自己喜愛的作品。
3、動手制作，教師巡視指導。
思考討論：
（1）制作過程中要運用哪些紙式制作的技法？
（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到哪些材料？
（3）作品基本完成后，我們怎樣把它裝飾得更美觀？
三、評比展示。
比一比，看誰的紙盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。
請做得好的同學說說自己的巧妙設計，介紹自己的得意之作以及制作中的體會。
