總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，為此要我們寫一份總結。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的科學教學個人工作總結，希望對大家有所幫助。
科學個人工作總結 篇1
轉眼間，一個學期即將結束。回顧一學期的科學教學工作,有得有失。一學期來，我本著全面培養學生創新力、努力培養學生的說話能力為原則、全身心地投入到教學工作中、應該說圓滿完成了教學任務。現將工作總結如下：
一、常規教學方面
1、認真備課
按照學校要求，每周我都認真備好每一節課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學效率。
2、積極聽課、參與教研、善于反思
不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。
二、優差結合,全面推進
學期初，我就緊抓作業的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導、一幫一幫扶和思想教育相結合的方式、在給學生談理想、談目標的.同時，激發學生的學習熱情，努力讓班內的每一名學生都不掉隊。
三、重視動手和動腦的訓練
在科學實踐活動中提高學生的動手能力是我校的教研課題。而科學是一門工具學科，它不同于數學、語文，科學課教學要求動手教學和情節、內容教學相結合相輔相成。而低年級的這一環節的教學顯得尤為重要。所以，在教學中我特別重視這兩點的訓練，并于學校的課題相結合，訓練學生的表達能力。
整個學期，我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有做的欲望，通過一個學期的訓練,我發現同學們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
四、教學成績
本學期，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了理想的成績，得到了學校領導和老師一致認可。我本人也不斷鉆研業務，積極參加各種比賽項目，在摸索中前進，期間也取得了可喜的成績。
五、存在不足與今后打算：
1、自身的業務素質還需要進一步提高，不斷更新。世界瞬息變化，二教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。
2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠扎實，優差生的差距還很大。[教師范文大全 jK251.cOM]
3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。
當然，過去的已經過去，有人說過總結過去是為了讓未來更有經驗可循。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我將吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。
科學個人工作總結 篇2
一、總的指導方針
以學科素質發展為導向，全面貫徹國家的教育方針，進一步更新觀念，不斷改進教學方法，優化課堂教學，不斷更新教學理念，加強教師業務培訓，更好地進行科學教學，以教師素質的提高促進學生素質的全面發展，以培養合格加特長的學生。
二、目標的落實
（一）加強了新課改理論的學習，提高教師業務素質
1、組織教師進行新課程、新課標的學習。本學期，我們教研組通過教研活動重新學習現代教學要求，不斷提高教師的教學理念，掌握新教材，研究改革思路，課堂教學效率得到提高。
2、加強教研組職能，切實開展好教研活動。在教研活動中，我們不斷研究新課例，學習借鑒別人的.教學經驗，不斷充實自身的業務素質，始終為學生的發展服務。
3、通過“備、說、上、評”活動，開展課例研究。4月2日上午，由劉紅梅和王大雁老師分別執教同一節課，即三年級下冊第22課《安全用電》，然后學片老師分別對這兩節課進行了評課，大家首先肯定了這兩節課的大家首先肯定了這兩節課的成功之處，然后對其不足之處進行了誠懇的交流與剖析，圍繞“課堂教學有效性”這個主題大家對兩節課的成功之處進行了整合，初步探討出了“對于搜集整理資料的課應如何進行有效教學”的路子，大家一致認為，應該在分析學生學情，課前布置搜集資料，課上整理、交流資料和課后評測學生學習結果上尋求多種途徑和方式，使教師教學有效，學生學習有效。
4、新學期充分發揮了課堂教學與信息技術學科的整合，優化課堂教學。學片教師積極按照教研室的計劃，組織教師參加制作課件比賽，活動中，大家努力克服學校條件差，基礎薄弱等困難，出主意，想辦法，每位教師都參加了本次比賽。在日常的課堂教學中，我們充分發揮多媒體的優勢，利用多媒體課件向學生展示科技前沿動態，復雜抽象的科學研究過程，激發課堂活力，著重提高學生的能力，特別是創新能力，取得一定的成效。
（二）積極參加學區交流，提高教學質量
對于每次學區組織的教研活動，我們都認真參加，并且在活動中積極發言，不斷吸取新的教學思路，不斷提高自己的教研水平。
不足之處：本學期教研工作在各級領導的指導關心下，取得了不小的成績，但還存在著懈怠、積極性不高的情緒，教研工作中取得的成績還相對較少，有些觀念還需慢慢轉變，學無止境，我們會不懈努力，爭取更大進步。
科學個人工作總結 篇3
時間飛逝，本學期的教學工作接近尾聲。作為一名小學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學年的工作總結如下：
一、在政治思想方面
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。
二、在教育教學方面
小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也申請了科普學校，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的'：
1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總拿了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生的學習情況：我會在根據每節課堂上的情況，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。
3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教了三個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養方向不同，所以要采取不同的教學方法。另外，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。
5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。
三、開展科學活動，全面普及、注重提高。
科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據小學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動。
四、工作考勤方面：
我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。這學期為了扎實地推進新課程，我積極地去外校聽科學交流課，多學習，以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其他老師做好學校的各項工作；有老師請假，也能夠服從學校安排，認真代課，批改作業，盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
五、繼續學習，不斷提高。
在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。
總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。
金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的小學教師。
科學個人工作總結 篇4
本學期，為認真貫徹和落實市委、市政府提出的“教育強市”發展戰略要求，我校教學工作在上級主管部門和學校行政的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，圍繞教學這個中心，狠抓了教學常規的管理，加大了教研、教改的力度，加強了對青年教師的指導與培養，著力提高了教師的專業水平，進一步推進學校素質教育的發展。教師素質不斷提升，教學質量顯著提高。現總結如下：
一、狠抓教學常規管理，切實提高教學質量。
1、抓教師備課，促授課效率最優。
備課程序以“個人初備——集體研討——完善個案——反思提高”的基本方式。備課實現“四結合”，即：“結合課程標準，結合教材要求，結合集體備課，結合學生實際”。
（1）集體備課重研討。開學初，備課組長擬好集體備課計劃，安排好每周集體備課中心發言人。每周的集體備課時間，先由中心發言人闡述自己設計的理由與意圖，指明教學目標和教學重點、難點，自己感到困惑的問題，再集體交流、研討。
為使教師備課工作落到實處，每周都由年級蹲點領導對教師的個人備課進行檢查，集體備課稿在業務學習時間由教研組長進行檢查。
（2）個人備課重實效。為了將教師從過去機械繁瑣的抄寫教案中解放出來，使教師有更多的時間深入鉆研教材，我校繼續改革備課方式，要求個人備課采取備教本和撰寫教學反思相結合的方式。語數備課均要求詳備教材，即在課本上批注詳細的教學建議，教學措施等，如語文課本要求對多音字、重點詞句、課后生字、板書等作批注。數學只備新授課，通過做課本上的練習和收集各種題型來完成練習課的備課。課后老師在備課本上撰寫教學反思。
2、抓教師上課，促教師專業成長。
（1）抓教師上課，促教師專業成長。為優化課堂教學，打造高效課堂。要求全體教師上課要做到“三要”、“三互”：即目標要明確，容量要飽滿，重點要突出；師生互動，三維互舉，課內外互延。確保學生實現“三有”：課課有得，課課有思，課課有悟。
（2）抓作業設計，促課堂效益提高。為減輕學生學業負擔，確保實現高效減負。學校提倡作業設計要做到“五突出”：即突出目的、突出層次、突出實效、突出趣味、突出發散。作業批改做到“四性”：即及時性、激勵性、示范性、主體性。
3、抓學生作業，促課堂效益提高
（1）作業分層管理。本著因材施教、分層教學的原則，要求教師作業實施分層設計，使不同層次的學生都能得到最優發展。
（2）設置計算本。每個學生設置一本計算本，要求每天都有5—8分鐘的計算練習，使學生的計算能力得到有效提高。
（3）分層設計。學生課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” —拓廣題，滿足不同層次學生的需要。
4、抓培優輔差，促教學質量提高
教師能關注學生差異，發展學生潛能。開學初各班建立了優生、中等生、學困生檔案，制定了培優輔差計劃，不放棄任何一個后進生，認真分析后進生的原因，加強后進生輔導工作，實施分層分類輔導，并能做好輔導紀錄。
5、抓考風考紀，促教風學風轉變
狠抓考風考紀，杜絕作弊現象，期中考試實行一二年級、三、四、五、六年級交叉坐，期末考試5—6年級學生做好了區教育局組織的期末監測工作。
為落實教學常規的檢查，學校實行教學常規“一日巡查制度”，即查每天課堂教學教師到崗情況、早讀到崗情況、侯課情況、查教師備課按時情況、查教師作業布置與批改情況等。對各村小的教學常規管理，采取掛點領導包干負責制。5月下旬贊賢小學對全街道小學教學常規進行了抽查，并在村小校長會上進行了通報。
6、抓課外活動，促學生全面發展
（1）開展學生陽光體育活動。積極組織學生參加上級部門組織的各學科競賽、科技創新大賽等活動。
7、強化了五、六年級教學。
五、六年級工作是學校教學工作的重點之一。學校多次召開五、六年級工作會議，了解師生思想狀況，發現問題及時糾正解決。
一是要學習新理念，研究新思路、新方法、新題型；
二強抓時間，實行了早上教師七點三十到崗，中午一點三十下班輔導；
三是扎實基礎，強化訓練；四是加強家校聯系，為學生創造和諧的成長環境；
四是舉行了多次的模擬考試，反饋學生掌握情況。
二、搭建平臺，助推教師專業成長
1、“五課”推行搭平臺。即：
（1）骨干教師示范課，充分發揮骨干教師的示范帶頭作用，上好骨干教師示范課；
（2）新進教師亮相課，了解新進教師教學工作的基本水平，展示新進教師教育教學的獨特風采。
（3）新進教師過關課，每學期新進東山街道的教師，在上好亮相課的基礎上，本學期上好了一節過關課；
（4）青年教師展示課，為引導和幫助青年教師建立和諧高效的課堂教學新模式，深化新課程理念，促進青年教師的專業化發展，要求每位青年教師上好一節展示課；
（5）推門旁聽隨堂課，為督促教師上好每一節課，學校領導將不定時深入課堂，聽取教師常態課。
2、培養工程促成長。
實施“青年教師成長工程”。遵循教師成長規律，本著“確定目標，拜師求教，骨干引領，整體提高”的原則，多措并舉，推動教師的'專業成長。第一、依據“合格教師——骨干教師——學科帶頭人——名教師”的結構層次，突出階段重點和目標，搞好個人發展規劃。同時，建立了教師專業發展檔案，對教師專業發展實施跟蹤落實，促進教師自身提高。第二，重視各級教學骨干教師的培養和使用。通過開講座、上示范課、帶教研組等活動，充分發揮其示范、帶動、輻射作用，帶動青年教師登堂入室。
3、開展了東山街道小學“新進教師課堂教學考核”活動。為進一步提升我街道教師教學技能和素養，深入貫徹落實“新課程”思想，促進新課程改革，優化課堂教學，建設一支教學基本功扎實、學科素養高的師資隊伍，從而全面提高我街道小學教學質量。第八、九周舉行了新進教師語、數課堂教學考核，此次考核16名新進教師能認真鉆研教材，精心組織教學過程，教學效果較好。
（3）開展“讀、備、上、寫、獲”五個一活動。積極引導新進教師參加教科研，要求全體新進教師每學期做到“五個一”：讀一本教學專著，備一份優秀教案，上一堂優質課，寫一篇教改論文，獲一次市級以上獎勵。
從考核中可以發現一些教學骨干，也能發現一些問題，從而促進我們的教研工作更有針對性。如本學期第八周和第九周舉行的課堂教學比賽上交的材料中發現有的教師教學設計的格式還不清楚，把教學設計寫成了課堂實錄；有的教學設計沒有教學目標、教學重點、難點、教學方法等，只有教學過程等等。我們針對這些問題我們在點評課堂時都進行了指導。
三、真抓實干，教研教改創特色
1、問題教研促發展。隨著新課程改革的不斷深入，我校教育教學工作面臨著新的發展機遇，同時也存在著一些困惑，為推動我校教育教學工作、帶動全校教師專業化成長，結合市教研室下學期開展的“問題教研”活動和我校教育教學工作實際，本并結合自身教學實際，尋求解決問題的策略。
2、教學反思促提高
重點抓“兩個反思”：一是別人的課堂我反思。每次公開課，同教研組的教師必須參與聽課、評課、議課、思課，對課堂進行分析，撰寫好聽課反思，填寫《課堂教學評議表》。二是我的課堂我反思。我們要求教師尤其要重視課后反思，對一節課從課前設計、課中實施、課后反饋進行整體思考，課后反思的形式包括：經驗總結、課堂火花、失誤反思、典型案例、點滴感悟、困惑質疑、階段小結、今后設想等。
3、課題研究促成果。
本學期做好了《城鄉結合部提高教師專業素養的實踐與研究》的結題工作。繼續做好了《家校互動，促進小學生良好禮儀習慣形成的研究》、《城鄉結合部轄區內民辦幼兒園管理對策的研究》的研究工作，結合本校教研加大對教師的培訓力度，抓好了課題方案的落實。同時指導了坪嶺小學的課題研究工作。
在課題研究的基礎上，本學期郭紅蘭、賴婷、林菲等老師的教學論文發表在省級以上教學刊物上；張小遠、曾文、盧致寶、郭紅蘭、蘭小麗、林菲、龔小偉等50多名教師的論文、輔導學生獲省、地、市級獎勵。
但是，教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為贊賢小學譜寫教育新篇！
科學個人工作總結 篇5
一、思想方面
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；
二、教學方面
1、備課我積極參加教研室組織的教研活動，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。
2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的'總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
3、作業根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。決不布置重復的、無意義的機械作業。作業能做到及時批改、認真糾錯，發揮查漏補缺的作用。
三、個人學習
我積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習，目前自考漢語言文學本科即將畢業。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網查找資料等等。
四、努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的小學教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的小學教師事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
科學個人工作總結 篇6
為了更好地做好科學教學，下面是四年級第二卷科學教學總結: (1)加強新課程的理論知識學習，用先進的教學理念武裝自己。在新課程中，許多教師覺得很難處理教材。內容形式多樣，積極的、可操作的內容占教材的絕大部分。面對這種情況，我首先通過個體自學和集體討論相結合的方式學習了新課程理論，豐富了我的思維，深刻把握了課程標準的精神內涵。二是觀看新課程解讀、新課程講座等專題電影，通過理論聯系實際的綜合學習來達到融會貫通。三是改進網絡研究和個人反思的方式，在網絡上與教材交流小組的教師討論每節課的問題和教學設計，利用閱讀理科類雜志的機會了解同輩對教學熱點和難點問題的處理策略，有針對性地處理教學的各個方面，提高教學效率。
(2)搞好教學，上好每一堂課，有效提高學生素質。科學課程內容廣泛，涉及廣泛的知識。最初，學生對學習有很高的興趣。如果老師只看書，不學習教材，不了解學習情況，不解決教學方法上的問題，這樣的課肯定不會有什么效果。隨著時間的推移，學生的學習興趣也不強。為了保持學生的學習興趣，一方面，我努力做我想讓學生做的事情
先做了；另一方面，它努力用最好的教學設計來滿足學生的發展需求。為了尋求最佳的教學設計，我首先了解學生的個性和學習學習差異，在課堂上提問和安排練習時留下不同層次的問題，是為了再次把握每節課的重點和難點，爭取每個人都掌握關鍵知識，其中大部分可以突破難點，使學生更容易掌握知識。為了使學生對科學知識和科學事物的變化規律有更全面和深刻的理解，學生們在學期開始時就開始尋找備用的實驗設備和材料。學生對學習興趣濃厚，掌握知識的效果更好。
(3)更新知識結構，拓寬知識范圍，加強與他人的交流，以適應新時期課程改革發展的需要。俗話說得好:三個臭皮匠組成一個諸葛亮。我們學校的綜合學科教師很少，有時有些問題不能很好地回答。此時，我向“大象版教材交流小組”和“科學教師之家”的QQ群專家請教。例如尋找齒輪組的模型和對由不同材料制成的飲料瓶的性能進行實驗。通過網絡討論，我了解了科學知識和真理，也明白了科學教師需要以綜合素質為基礎，從而有效地發展學生的素質，提高學生的能力。以上列舉的是我平時教學工作中的基本做法。當然，教學中也存在一些問題，如學生分析不完整，實驗分組麻煩，維持課堂紀律困難等。今后，我們應該多和同學們交流，學習他們先進的教學經驗，努力培養全面發展的高素質學生。
第二部分:四年級科學教學工作總結
為了更好地做好科學教學，下面是四年級第二卷科學教學總結: (1)加強新課程的理論知識學習，用先進的教學理念武裝自己。在新課程中，許多教師覺得很難處理教材。內容形式多樣，積極的、可操作的內容占教材的絕大部分。面對這種情況，我首先通過個體自學和集體討論相結合的方式學習了新課程理論，豐富了我的思維，深刻把握了課程標準的精神內涵。二是觀看新課程解讀、新課程講座等專題電影，通過理論聯系實際的綜合學習來達到融會貫通。三是改進網絡研究和個人反思的方式，在網絡上與教材交流小組的教師討論每節課的問題和教學設計，利用閱讀理科類雜志的機會了解同輩對教學熱點和難點問題的處理策略，有針對性地處理教學的各個方面，提高教學效率。
(2)搞好教學，上好每一堂課，有效提高學生素質。科學課程內容廣泛，涉及廣泛的知識。最初，學生對學習有很高的興趣。如果老師只看書，不學習教材，不了解學習情況，不解決教學方法上的問題，這樣的課肯定不會有什么效果。隨著時間的推移，學生的學習興趣也不強。為了保持學生的學習興趣，一方面，我盡最大努力做學生首先要做的事情。另一方面，它努力用最好的教學設計來滿足學生的發展。為了尋求最佳的教學設計，我首先了解學生的個性和學習
學習差異，在課堂上提問和安排練習時留下不同層次的問題，是為了再次把握每節課的重點和難點，爭取每個人都掌握關鍵知識，其中大部分可以突破難點，使學生更容易掌握知識。為了使學生對科學知識和科學事物的變化規律有更全面和深刻的理解，學生們在學期開始時就開始尋找備用的實驗設備和材料。學生對學習興趣濃厚，掌握知識的效果更好。
(3)更新知識結構，拓寬知識范圍，加強與他人的交流，以適應新時期課程改革發展的需要。通過網絡討論，我了解了科學知識和真理，也明白了科學教師需要以綜合素質為基礎，從而有效地發展學生的素質，提高學生的能力。
當然，教學中也存在一些問題，如學生分析不完整，實驗分組麻煩，維持課堂紀律困難等。今后，我們應該多和同學們交流，學習他們先進的教學經驗，努力培養全面發展的高素質學生。
第三篇:聯合國教科文組織版第二冊第四(3)班科學綜述張華勤奮認真XX年春天，四年級三班的科學教學即將結束。仔細回顧過去一個學期教學工作的得失，我深深地感到，只要我努力，就會有收獲。當然，仍有許多遺憾。我知道教育畢竟是一門充滿遺憾的.藝術。為了使將來，教學會更完善。現在，本學期四年級的科學教學工作總結如下。小學科學課程是一門旨在培養學生科學素養的科學啟蒙課程，目前正受到社會各界越來越多的關注。為了提高教學質量，我們必須首先立足于課堂，而教師需要常規課堂的質量。“課前研究，課中探索，課后思考”這句話非常精辟。我盡力在教學中精心預設每一節課，為教學創造一個輕松愉快的環境，與學生學習和交流，共同進步。學生的合作意識和能力大大增強。首先，注意學生的參與
為了在課堂教學中充分發揮學生的自主性，學生必須參與其中，然后在教師的指導下做出正確的判斷，并進行合作、協調、討論。為了真正讓學生參與到學習過程中來，教師應該在課前做好準備，還應該根據每節課的要求安排學生做好課前準備，并帶好所有的實驗設備，讓學生能夠按照提示生動活潑地參與教學活動。第二，激發學生興趣
興趣是最好的老師。為了激發學生參與教學的興趣，關鍵是要激勵學生成為積極的勞動者，勤于動手動腦。第三，豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，改變教師說、學生聽、死記硬背的舊教學方法。科學課非常抽象，所以學生應該觀察現實
發現秘密并獲得新知識。在課堂教學中，應引導學生獨立學習，并親自觀察、體驗和感受。如果你經常使用你的手和大腦，你會得到新的科學思想。
第四，注重學生的參與過程。
在課堂教學中，教師要注意學生在參與過程中所表現出來的提問精神，從懷疑到懷疑，小懷疑導致小進步，大懷疑導致大進步。應該允許學生把問題帶進教室，把問題帶出教室，并且經常探究。課堂教學中產生的問題應該被允許促進課堂教學過程。在學生參與的過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解決疑惑和問題。讓學生在參與過程中培養思維和探索精神。五、讓學生體驗參與的快樂。
學生們很好奇。在參與的過程中，他們可以體驗到將自己的人生智慧與人類現有知識相結合的快樂，并培養他們的學習興趣。
最后，有一句老話:回首昨天，我百感交集。面對今天，我們應該充滿信心。展望明天，我還有很長的路要走。作者:張華，20xx年7月8-1日
發現秘密并獲得新知識。在課堂教學中，應引導學生獨立學習，并親自觀察、體驗和感受。如果你經常使用你的手和大腦，你會得到新的科學思想。
第四，注重學生的參與過程。
在課堂教學中，教師要注意學生在參與過程中所表現出來的提問精神，從懷疑到懷疑，小懷疑導致小進步，大懷疑導致大進步。應該允許學生把問題帶進教室，把問題帶出教室，并且經常探究。課堂教學中產生的問題應該被允許促進課堂教學過程。在學生參與的過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解決疑惑和問題。讓學生在參與過程中培養思維和探索精神。五、讓學生體驗參與的快樂。
學生們很好奇。在參與的過程中，他們可以體驗到將自己的人生智慧與人類現有知識相結合的快樂，并培養他們的學習興趣。
最后，有一句老話:回首昨天，我百感交集。面對今天，我們應該充滿信心。展望明天，我還有很長的路要走。
科學個人工作總結 篇7
20xx年9月，泰寧縣的小學科學才正式進入了課程改革，三年級開始使用《科學》教材，四、五、六年級仍是使用《自然》教材。回顧一個學年來的科學工作，科學教研教學工作有了一定起色，基本完成了學年初預定的目標。小學科學學科本年教研工作的重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程實施中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動。主要工作是：
1、以“做中學”為抓手，結合新課程的實驗、實施，改進和完善教學研究制度和工作方式，嘗試將教學研究工作的重心下移到學校，促進形成民主、開放、高效的教研機制。把科學課程的總目標落實到每一節課，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程，悉心引導學生的科學學習活動。
2、深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高科學教師的教學專業水平和新課程把握能力。選派了3名科學老師到市里參加了教材培訓，要求科學老師認真學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的學術研討，圍繞研究主題指導教師開展深入探討，從更深程度把握教育改革的時代脈搏。
3、積極開展科學教研活動，各校能開展以校為單位的教研活動，組織老師認真開展“說、上、評”活動，每次活動都有中心發言人，充分發揮科學學科教研組的作用，調動教師參與教研的積極性，指導教師自主開展教研活動，提高教研質量；倡導老師們積極撰寫教研論文，實現教師角色的轉變，由傳統的“教書匠”成為教育專家，鼓勵老師積極撰寫科學學科論文，并收入了市、縣論文匯編，提高了科學教師的教研能力，進一步為課堂教學提供有力保障。
4、結合身邊科學、學生開展綜合實踐活動和校本教研為途徑和方法。注重研究實效，及時推廣研究成果。讓學生走出課堂，走進自然、親近自然、欣賞自然。教學中還能將德育滲透到科學教育當中。
5、加快信息技術學習進程，不斷提升教師的信息素養，增強教師應用信息技術的意識和能力，推動學科教學與信息技術的整合。
6、不斷完善學科評價體系。對評價內容、評價形式等方面進行改革，逐步實行質性評價與定量評價相結合，著眼于充分、全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求，探索建立促進學生發展的評價體系。教師對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。
7、在科學教學中，保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，注重養成大膽心細、敢于質疑的科學態度和愛科學的情感。
8、為激發學生興趣，提高學生的動手操作能力，提高學生科學素養，組織了一系列活動。組織指導科技興趣小組活動，舉辦主題科學實踐活動。如實驗小學開展了制作標本、種植植物、養蠶活動，城小引導學生種植觀察鳳仙花的整個過程等。
9、觀察能力是科學工作素養的重要組成部分，觀察能力的訓練，自然也是科學工作者教育的重要內容。要求教師在教學時就應該創造條件(機會)，誘發或激發學生的問題意識，讓他們在對問題的不同看法中去質疑、去評議、去推想、去驗證，由于目的不同，實際情況就不同，因而訓練的內容和重點也應該有所區別。一種是為發現問題而收集事實的觀察。它的目的就是發現與原來的生活經驗不同，顯得比較特別而又值得研究的東西。要求以原有的.生活經驗作參照物，通過與觀察到的現象作比較來不斷地選擇新的觀察對象；另一種是為驗證假設（證明）或否定假設（證謬）而收集事實的觀察。以此來發展他們的個性，開發他們的創造潛能。
10、老師們能夠鉆研教材和課程標準，了解和預測學生，盡可能多地為他們準備和提供生活中常見的材料，盡量及時滿足學生探究的需要；同時，還樹立了開放的教學觀念，給學生提供充分的科學探究的時間、空間以及體驗的機會，根據學生實際情況和教學實際活動，創造性地開展探究活動，引領學生親歷科學探究的全過程。我們的工作取得了一些成績，但也存在著許多不足，我們將不斷學習，更好地開展各項活動，爭取取得更大成績。
科學個人工作總結 篇8
一、學情分析：
五年級的科學進入課程試驗的新階段。經過兩年的學習，學生有了自我的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對視察和記錄的要求很高，還須要長時間地視察和記錄。要求學生有耐性、細致的學習看法。新教材中部分學問比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。
二、教材分析：
本冊教材資料生動活潑，有很大的彈性和開放性。注意突出科學、環境、社會、技術（STSE）的聯系，加強了和其它學科的聯系。本冊教材引入專題探討這一教學資料。教材圍繞“生物與環境”這一組統一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關資料。包括六個單元：生物生長的須要、生物與環境、人與環境、冷與熱、地表猛烈改變、環境與愛護。依據新科學課程標準，本冊重在培育學生以下幾種科學素養：
科學探究：明白科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。能進行視察、試驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學資料進行探究。科學價值觀：堅持與發展想明白，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關切科學持新事物及STSE之間的聯系。正確的理解科學，構成科學的思維方式。互助與合作的學習方式，學習中敬重事實、注意環境愛護和與自然和諧相處。科學學問：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的`一些基礎學問。以及運用學問進行科學探究活動。經過本冊學習，激發學生學習科學課的愛好，使學生在科學探究、科學價值觀、科學學問、STSE各方面得到發展。
三、教學措施：
a）開展生動的科學課，引領學生進行主動地探究學習。
b）建立科學文件夾，記錄學生在科學課上的學習進展情景。文件夾包括以下資料：科學課筆記本、自我搜集的文字、；圖表、圖片、照片、視察報告、試驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對學生做的文件夾進行展示與評比。
c）發揮評價對學習和教學的促進作用。教材供應了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供老師和學生運用。采納構成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解學生的學習狀況。
d）注意情感看法與價值觀的培育。經過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感看法與價值觀目標與科學學問目標有機的結合在一齊。引導學生將所學的學問、技能與社會生活相聯系，逐步構成科學的看法和價值觀。
e）重視科學與技術的聯系。致力于提高學生的科學探究本領和技術設計本領，培育創新意識和實踐本領。
f）樹立平安意識。培育學生具有平安參加探究活動的學問、本領和習慣。
g）參加新教材試驗。
h）開展環境，進行生物種養殖的課外試驗，探討生物與環境間的關系。
四、潛能生培育措施：
依據對學生情景的了解，結合科學課的特點。潛能生主要表此刻：
1、對學科學問無學習愛好；
2、無科學探究意識，科學探究本領差；
3、缺乏合作意識；
4、實踐本領不足。
針對這些情景，首先以生動的教學激發他們的學習愛好，供應合作與參加的機會，培育他們科學探究的本領；在自由分組中支配他們進入較好的組學習，并開展“一幫一”的活動幫忙他們。
五、課時支配：
本冊教材以單元為資料單位，在課時支配上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。
科學個人工作總結 篇9
一、教學完成情況。
本冊教材由《沉和浮》《時間的測量》《熱》和《地球的運動》四個單元組成，通過師生共同努力，順利地完成了本學期的教學任務。
二、學生學習情況
（一）讓學生自己去解決有關沉和浮的許多問題。學生通過探究不同物體的浮沉，形成了他們關于對物體是上浮還是下沉現象的解釋。
（二）學生使用一些測量時間的重要設備做實驗，從太陽鐘、水鐘到機械擒縱器……在“創造”（制作）計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的發展史，認識技術對人類社會發展的作用。
（三）學生通過探究“熱”，觀察和思考一些與物體冷熱程度有關的現象一熱現象。例如氣體、固體和液體三態的轉化及與溫度的關系、物體的熱脹冷縮、摩擦生熱及熱傳遞等。
（四）重演人類對地球運動的探究過程。基于可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，最終認識地球是如何運動的。
三、經驗與體會
（一）首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡力做一名稱職的'科學教師。
（二）結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
（三）充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。
（四）注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
（五）引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。
（六）引導學生從日常的學習、生活習慣著手，養成良好的觀察、思考、記錄等良好的學習習慣。
四、存在的問題與改進措施
（一）針對學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。
（二）抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。我根據兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感，激發學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養了學生樂學的興趣。
科學個人工作總結 篇10
上學年度中，我校科學教研組在區科學教研組的關心引導下，在學校的指導幫助下，積極認真地開展科學課的教學和研究，現小結如下
一、認真學習現代教學理論，樹立新的課堂教學理念
積極參加各級各類的培訓和現代教學理論學習，改變以往“以教師為中心，以教材為中心，以課堂為中心”的傳統觀念，樹立以教師為主導、以學生為主體、以學生發展為本的新理念：為學生營造開放的環境和條件，努力拓展學生學習和閱讀視野。
二、精心設計教案，開展科學教學和研究
在認真學習課程標準的.同時，了解學生的實際，來精心設計教案，為較好的開展科學教學和研究提供有力的支點。做到：
1、刻苦鉆研教材，吃透教材。每堂課教學目標要明確，重點要突出。并符合教材的要求，切合學生的實際。
2、認真編寫教案，精心設計課堂教學過程。注重教學內容、教學方法和教學手段之間的聯系。
三、優化教學環節，有效提高課堂教學質量和效益
在平時的教學過程當中遵循教師主導作用與學生主體作用協調一致的規律，積極引導學生主動地參與教學活動；注重思維和能力的培養，引導學生積極主動地思考問題，解決問題，鼓勵學生發表獨創性的見解，注重培養學生的學習能力，形成科學的學習方法；充分挖掘教材中的活動性因素，安排學生進行實驗、制作、操作等實踐活動，教師作必要的指導，讓學生在活動中獲取結論，增長才干。
總之，一學期的學習和工作使自己收獲很大，自己決心在今后的學習和工作中，發揚優點，克服困難，不斷完善自我。
