藝術歌唱活動總結（收藏12篇）

2025-12-25 藝術歌唱活動總結

● 藝術歌唱活動總結

為了使學生更好地認識祖國的變化，從而抒發愛國之情。我校在5至6月組織開展了“承民族精神，唱紅色歌曲”歌唱活動。在活動的過程中，做到了人人都參與、班班有歌聲。在傳唱經典歌曲的同時，創建了健康向上的校園文化，使校園文化建設得到進一步的提高。

一、活動內容包括：

1、每周一歌“民族音樂”：利用中午時間通過學校廣播宣傳唱歌的重要性，意義，目的等。教授、介紹一些愛國主義歌曲，弘揚民族精神，對學生進行愛國主義教育。

2、制作專欄櫥窗進行宣傳：介紹民族樂器、民族歌曲、民族舞蹈、唱歌的意義，正確的發聲方法，推薦適合兒童演唱的健康歌曲等。

3、“承民族精神，紅歌會”：要求全體學生參加。

4、學生卡拉ok比賽。

二、高度重視，認真組織，加大宣傳力度

1、為了能使這次活動更好地順利的進行，我校成立了以校領導為核心的活動領導小組，召開籌備會議，制定學校活動方案。同時召開中隊輔導員會議，進行宣傳和提出活動要求，要求各輔導員結合學校活動方案制定與本班情況結合的活動計劃。使各中隊在思想上重視起來。動員和組織全體同學積極參加，使更多同學通過參與活動受到教育和熏陶。

2、組織有序、注重實效。做到了組織活動有保證、落實活動有保證、參與活動有保證。在開展活動中調動學生的積極性、創造性，增強活動的實效性，擴大學生的參與面，讓學生真正在活動中施其所長，發展個性。

3、利用國旗下講話這一平臺，宣傳活動的重要性，播放歌頌祖國的歌曲，營造一種學習紅歌的氛圍，激發學生學習紅歌、喜愛紅歌、傳承好傳統的興趣。

三、活動過程緊湊有序

1、各中隊制定了相應的計劃，利用班隊活動結合紅歌創作背景、歌詞進行愛國主義教育，開展交流分享紅歌故事、觀看紅色影片、書寫讀書心得等活動，深化少年兒童對紅歌精神的體驗，在少年兒童中積極培育愛國熱情和民族精神。

2、利用班隊會課、音樂課聆聽、午間休息時間學習和傳唱歌曲。在各中隊內開展唱紅歌比賽，調動隊員學習、傳唱紅歌的積極性。在學校形成傳唱紅歌的良好氛圍。學校組織領導對各班進行檢查督促，務求使活動順利進行。

3、我們舉行了“愛國主義歌曲班班唱”。大賽在這個過程中各班都非常重視，在學生唱好紅歌的基礎上認真選拔認真訓練，學校還組織評委老師對學生進行指導。比賽在6月28號舉行，在比賽當天，同學們嚴陣以待，每個班都賽出了水平和風格，為我們此次活動畫上了完美的句號。

在開展活動的過程中，學校大隊部組織人員對活動情況進行檢查，匯總各中隊的紅歌傳唱活動信息和總結各中隊的活動經驗，并在全校會議上進行推廣。

通過舉行校園藝術節歌唱活動，對學生、老師都普及了歌唱的意義和目的，通過紅歌的傳唱和介紹，加強了民族精神的教育，增加了凝聚力，推動我校藝術教育的改革和發展，建設良好的文化藝術教育氛圍，讓學生在濃厚的藝術氛圍里開啟多種感知通道，打開情感的閘門，激發學生對歌唱藝術的興趣與愛好，培養小學生健康的審美情趣和良好的藝術修養，促進綜合技能的發展。

● 藝術歌唱活動總結

1、主題：歌唱青春與未來

2、時間：2013年12月14日下午4:00

三、活動地點：15棟北6樓活動室

4、參加人員：2012年水利水電工程一班

五、活動目的：

為增加同學之間的交流和了解，增進寢室之間的交流和了解。為了進一步推動我班文藝活動的蓬勃發展，豐富高校班級文化生活，形成良好的班級文化，增強班級凝聚力。同時，給學生一個展示自己風格的舞臺，讓學生不斷成長。

六、參賽形式

以寢室為單位進行報名參賽，須準備背景**。

七、參賽要求

1歌曲的內容是健康向上的校園歌曲。2準確理解參賽歌曲的內容，正確處理演唱。三。能勝任所選歌曲，表現出良好的**素養。4臺風得體，服裝端莊大方，表演符合歌曲內容。

八.具體活動安排：

宣傳階段：

1通過團會宣傳本次活動，并詳細說明本次活動的相關安排，讓大家積極準備。

準備階段：

1.確定宿舍并通過抽簽確定比賽順序

2.寢室準備好參賽曲目，第二周之內報給文藝委員

3.寢室準備好背景**，在第二周之內報給文藝委員

4確定并邀請活動的嘉賓、評委和主持人

6為這次活動準備相應的物品，包括獎品和各種物品

比賽階段：

1開場秀：一齊唱班級歌曲（我的未來不是夢）

2.由主持人宣布“思政一班寢室歌唱大賽”正式開始

三。主持人介紹嘉賓、評委和受邀嘉賓發言

4主持人介紹比賽規則和評分標準

5.簡單介紹各個寢室的寢室生活

6.按照抽簽的順序唱歌。

7.在第五個寢室演唱完畢之后，進行一個互動游戲—**車

8.由評委之一總結這次活動

9.頒獎儀式

10.收拾活動室

九、總結

高校宿舍是大學生學習和生活的重要場所，宿舍文化是班級文化的重要組成部分。營造和諧、溫馨、積極向上的宿舍氛圍，是形成良好班級文化的重要方面。為了豐富同學們的寢室文化生活，充實班級文化氛圍，從而形成良好的班級文化，同時，也為廣大同學提供一個展示自我的舞臺，展現我班同學的獨特風采。

2012年水利水電工程（1）級

2013年10月30日

● 藝術歌唱活動總結

2014年5月4日星期五下午

活動目標:

1.學習唱歌，并先唱2/4拍和3/4拍不同的拍子感覺。

2探索如何在歌曲表演中運用面部表情和動作與他人交流。

三。能夠大膽地與合作伙伴一起表演，體驗與同齡人一起表演歌曲的樂趣。

活動準備:

1.經驗準備：幼兒已學會與歌詞內容相同的兒歌《小熊過橋》。

2.物質準備：**《小熊過橋》、**器。

活動過程：

1.教師引導幼兒回憶已有經驗，復習兒歌《小熊過橋》

（1）幼兒集體念兒歌。

（2）分角色念兒歌。

幼兒扮演小熊，教師扮演小熊媽媽，分角色復習兒歌。

2.幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，初步學唱歌曲《小熊過橋》。

（1）教師彈奏歌曲旋律，引導幼兒拍出每小節的強拍，重點啟發幼兒體驗2/4拍和3/4拍的不同節奏感覺。

（2）引導孩子們在歌曲的旋律伴奏中，用背誦歌詞的方法，在心中嘗試匹配歌詞。

老師：現在我們仔細聽這首歌，并跟著歌曲的節奏念出來。

（3）孩子們跟隨* *的旋律，并嘗試以低聲演唱整首歌曲。

3.教師引導幼兒創編兩個簡單動作，分別表示小熊害怕時的樣子和小熊勇敢的樣子。

師：想想小熊開始過橋很害怕，臉部表情怎樣，可以用什么動作來表現？在媽媽的鼓勵下，用什么樣的動作和表情來表現小熊勇敢地過橋？

4.幼兒加入剛剛創編的兩個動作演唱歌曲，教師同時做這兩個動作，以不斷地提示幼兒用與歌詞相匹配的情緒來演唱歌曲。

5.幼兒學習歌表演《小熊過橋》

（1）幼兒在座位上和教師合作進行歌表演，教師引導幼兒用面部表情更好地配合表演動作。

（2）教師要注意觀察和及時反饋孩子們創造的動作，不要安排動作，讓孩子們互相學習。

（3）教師和兒童分別扮演兩個角色

老師：你想扮演熊媽媽還是熊寶寶？

教師創設表演情景，用平衡木表示小橋，“小熊”從直線的一端開始，表示正在過橋，“熊媽媽”站在兩條線的另一端進行表演。歌曲表演完，教師彈奏舞曲，“小熊”和“熊媽媽”在一起跳舞。

（4）全班幼兒按意愿自選伴舞，兩兩組合分別扮演小熊和熊媽媽，協商分配角色進行歌表演，第二次則交換角色表演。

（5）要求個別孩子表演，組織孩子進行評價，告訴他們表演的優缺點。

（6）教師引導孩子們反思，讓孩子們積極認識到歌曲表演中表達和行動的重要性。

老師：你覺得你今天表現好嗎？有什么方法可以改善我們的表現？

活動延伸：

1.在美工區引導幼兒泥塑小熊、熊媽媽、小木橋和繪畫《小熊過橋》。

● 藝術歌唱活動總結

藝術活動：小鳥，小鳥，你真好（唱歌）

活動目標：

1感受歌聲歡快活潑的心情，體會和學習鳥對長輩的敬仰之情。

2初步學會領唱、齊唱和插曲，努力創作與歌曲相一致的舞蹈表演，并表達自己對歌曲的感受。

活動準備：

1.經驗準備：活動前組織幼兒討論“我是怎樣尊敬、照顧長輩的”。

2.材料準備：（1）上課前放材料，指導孩子制作鳥胸飾。（2）**《小鳥小鳥你真好》、錄音機。

活動過程：

1、欣賞歌曲《小鳥小鳥你真好》，感受歌曲的旋律，初步了解歌詞內容。

1.欣賞歌曲，要求幼兒專心傾聽。

2.提問：歌曲中有誰？告訴我們一件什么事？

2、再次欣賞歌曲，了解鳥兒對長輩的尊敬之情，并學會記住歌詞。

1.講解歌曲表達的故事情節，請幼兒說說：你喜歡歌曲中的哪一句？為什么？

2讓孩子們跟著**的旋律，有節奏地背誦歌詞。

三、學唱歌曲。

1.有感情地范唱歌曲，讓幼兒進一步熟悉歌曲旋律，引發幼兒體驗小鳥對媽媽敬愛的情感，為有表情的演唱打基礎。

2.引導幼兒用自然、輕快的聲音完整地跟唱歌曲，學習將旋律與歌詞匹配進行演唱，提醒幼兒注意傾聽間奏，唱好休止音及間奏的停頓。

四、嘗試多種形式演唱。

1.分組進行領唱、齊唱的練習，啟發幼兒有表情地演唱。

2引導孩子根據歌詞逐句創造動作。

三。戴上自制的鳥胸飾品，在會場**自由合唱，充分表達他們對美好生活的追求和對長輩的熱愛。

● 藝術歌唱活動總結

藝術活動：《我愛我的小動物》（歌唱）

活動目標：

1.可以用輕聲清晰地唱歌，嘗試將歌曲模仿簡單的歌詞和創造性的動作。

2敢于在集體中大膽表達，感受師生合作創作、歌唱交流的喜悅。

活動準備：

經驗準備：幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。

物質準備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。

活動過程：

1、教師出示小狗的頭飾，提問：“小狗的叫聲是怎么樣的？”

引導幼兒用“汪汪汪，|汪汪汪，|汪汪汪汪 |汪2、游戲：我猜你說，我說你猜。

（1）玩法：老師逐一展示各種動物的頭飾，讓孩子們學習動物的叫聲；老師模仿動物的聲音，讓孩子們找到動物的頭飾。

（2）教師盡量引導幼兒用“xx x,|xx x,|xx xx|x-”的節奏說。

3、按幼兒的意愿逐一選擇動物的頭飾，師幼用歌聲互動。

老師唱問題，孩子唱答案，試著用有節奏的動作來回答。

4、幼兒分組演唱。

孩子們被分成兩組：一組唱問題，一組唱答案；然后交換角色分組演唱。

活動延伸：

1、**區:將頭飾投放在**區，讓幼兒自由演唱。

2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。

三、戶外活動：

1、體育游戲:信號燈見領域活動指導p12。

2、分組活動：（見周計劃表）

● 藝術歌唱活動總結

教學資料參考范本

幼兒園中產階級藝術活動：哈哈鏡（歌唱活動）

撰寫人部門

時間活動目標：

1、學唱歌曲，用說唱的方式進行雙聲部合唱。

2在演唱中可以控制自己的音量，盡量保持兩個部分的和諧。

3.與伙伴和老師一起體驗唱歌的樂趣。

活動準備：

1、哈哈鏡若干；

2.四個小人，高，矮，胖瘦，一本地圖集

活動重點：學習唱歌，用說唱的方式表演雙人合唱，與同伴和老師一起體驗唱歌的樂趣。

活動難度：可以進行雙聲部演唱，唱歌時可以控制自己的音量，使兩個聲部盡量保持和諧一致。

活動過程：

一、回憶照哈哈鏡的經驗

1、師：你們有沒有照過哈哈鏡呀？照哈哈鏡時發現了什么？

2小結：根據哈哈鏡，有的會變高，有的會變矮，有的會變瘦；有的會變胖。

[此環節老師通過讓幼兒經驗回憶，喚起幼兒照哈哈鏡的記憶，既激發了幼兒活動的興趣，又讓幼兒知道照哈哈鏡會有不同的現象，為下面環節作鋪墊。]

二、借助圖譜，分別練習歌曲中說、唱兩聲部。

（一）重點學習歌曲中說的部分。

1、今天也有一位小朋友來照哈哈鏡了，看看他變成了什么樣呢？（出示圖譜）讓幼兒來說說變成什么樣了。

2、教師引導“照一照那個變……”的句式來回答。如：照一照那個變高了；照一照那個變矮了；

3、幼兒完整學說四句話：照一照那個變高了；照一照那個變矮了；照一照那個變胖了了；照一照那個變瘦了；

4、師幼玩照鏡子游戲：

老師是鏡子，孩子是照鏡的人。當老師說孩子胖了，孩子就會做變瘦的動作。其它類似的。

[此環節的目標是讓幼兒學習歌曲中的說部分，在這里教師采用了圖譜的形式來幫助幼兒記憶和學習說唱的四句歌詞，并用照鏡子游戲來幫助幼兒提高學習的興趣，動靜交替，給與幼兒新的刺激點，激發幼兒的有意注意。]

● 藝術歌唱活動總結

歌詠比賽活動總結

為慶祝中國共產黨的第94個生日，頌揚黨的光輝歷程，弘揚愛國主義精神，6月26日下午兩點，中學舉行了紀念抗日戰爭勝利七十周年歌詠比賽。

合唱比賽采取班級合唱和教師合唱的形式，邀請學校家長會成員參加比賽，形成了家校互動的模式。賽前，各班利用**課及課余時間積極排練，在校園內掀起了一股革命歌曲獻給黨的熱潮，同時也使同學們在參與的過程中接受了一次深刻的愛國主義教育，達到了預期的目的和效果。經過激烈的競爭，評選出3個一等獎班、4個二等獎班和3個三等獎班。

附獲獎名單

一等獎：

四班，七年級，五班，三班，八年級

二等獎：

七年級六班七年級二班八年級二班八年級四班

三等獎：

一班，七年級，三班，八年級，一班

● 藝術歌唱活動總結

2、通過“你問我答”的方式，有節奏的“說”

我們來通過“你問我答”的方式回答問題。

師：小朋友我問你，好吃水果這么多，哪個才是no1？楊：老師，我知道西瓜是第一位的！（游戲重復了幾次）

讓我們一起* *一起唱歌！

師：現在我想請小朋友來唱一次，哪個小朋友愿意呢？從第幾個開始唱呢？

三。說唱樂-支持和鼓勵兒童大膽的表現。

現在，老師想邀請孩子們參加演講和唱歌。首先，不要唱歌。聽一段。看看效果是什么？

好聽嗎？想不想唱呢？讓我們一起來唱哦！

孩子真是太棒了，那我唱我的蘋果，你唱你的西瓜好嗎？

3、集體說唱互動-體驗說唱的樂趣**。

a、我們的小朋友唱的實在是太棒了，請小朋友們分成兩隊，看我的手勢，再來聽聽節奏是否整齊？

大家一起來唱，你就是no1！大家都是no1！

b、現在讓我們聽老師唱歌。孩子們找到皇后，把水果皇后或孩子們唱成歌。你想試試嗎？有信心嗎？

● 藝術歌唱活動總結

藝術活動：《歡樂頌》（歌唱）

活動目標：

1能感受歌曲不同部位的不同情緒，用自然悅耳的歌聲表達歌曲。

2初步學習伴奏技巧，能用簡單的詞進行二聲部合唱，體會二部合唱的美。

活動準備：

物質準備：(1)與歌詞內容相匹配的圖譜；表現斷頓、連貫的豎線、波浪線符號。

(2)漢字“啦”（或拼音“la”）的**。(3)**《小樹葉》《歡樂頌》、**器。

活動過程：

1．對比欣賞，感受樂曲風格。

★復習歌曲《小樹葉》，體驗歌曲略帶傷感的情緒。

★欣賞歌曲《歡樂頌》，感受歌曲跳躍、歡快的風格。

引導孩子們談論這兩首歌表達的不同情感。

2．視聽結合，熟悉歌詞。

★傾聽教師范唱，記憶歌詞內容。

引導語：這首歡快的歌曲名字叫《歡樂頌》，歌中唱到誰感受到歡樂呢？

★觀察圖譜，聽賞并排序。

引導孩子再次欣賞歌曲，說出歌曲中有幾個短語，并根據歌詞內容，正確排列地圖。

★隨樂看圖譜有感情地朗誦歌詞。

★隨樂看圖譜輕聲學唱歌曲。

3．有感情地演唱歌曲。

★出示豎線、波浪線符號，說說兩種符號代表的意思。

引導幼兒找一找歌中表現歡樂的地方，說說小朋友應該怎么唱。

★幼兒傾聽并探索每一句歌詞中跳躍和連續的部分，引導幼兒把豎線、波浪線符號擺到相應的圖譜位置，暗示歌曲跳躍和連貫部分的演唱方法。

借助顯示中斷和連貫性的地圖符號，引導孩子用聲音和動作顯示歌曲的跳躍和連貫性。

4．多種形式演唱歌曲。

★出示漢字“啦”的**，引發幼兒探索襯詞的唱法。

（3）按照探索出的方法演唱歌曲，重點引導幼兒和諧地表演兩段式合唱。

引導討論，鼓勵孩子大膽提出其他詞，并根據建議的方案進行二重唱合唱。

展示手鼓，探索如何運用手鼓的兩種演奏方法來表現歌曲中跳躍連貫的部分，烘托出歌曲逐漸溫暖的情緒。

孩子們被分成兩組，一組邊唱邊彈手鼓，另一組唱歌詞，合作表演，體驗歌曲的歡樂氣氛。

手鼓演奏方法：豎線符號處一次彈奏一次，表示**的斷續和跳躍；波浪線符號通過貝爾和鼓的演奏方法來表達* *的連貫性和抒情性的地方。

● 藝術歌唱活動總結

子曰：“工欲善其事，必先利其器。”每次活動我都會認真檢查學生所帶的工具，向學生強調剪紙效果的好壞與工具的選用有直接關系。為了能夠有更多的時間輔導學生，我會把每次活動的紋樣提前板畫在黑板上，活動時抓住關鍵進行重點講解，鼓勵學生大膽實踐，再有針對性地給予指導。當我發現有學生將紋樣畫在了彩紙的正面（單面帶色的彩紙）或者不能充分利用紙張繪制紋樣時，我會教育學生要努力改正錯誤的做法，學習才會更上一層樓。學生剪刻時我要求學生養成良好的做事習慣，按照由上到下，由左到右，由小到大，由細到粗，由局部到整體的順序進行剪制。剪下來的碎紙屑我要求學生統一放在紙簍里，養成良好的衛生習慣。粘貼作品時，學生還缺少經驗，很容易弄臟紙面，有的還會將作品貼偏。通過我耐心細致地講解和及時展示優秀的學生作品，幫助學生樹立了自信心，他們的粘貼水平正在逐步提高。

● 藝術歌唱活動總結

武進區潘家幼兒園岳文潔

設計意圖：

歌唱活動《唱唱我的名字》節選自**所作的《康康舞曲》，此樂曲節奏明快，流暢，歌詞內容既有規律又有趣味性，很容易調動幼兒參與的積極性。為了便于幼兒理解、更好的演唱，我將原歌詞“杰西卡”改為“卡秋沙”。

大班的孩子總是喜歡探索，接觸新事物，喜歡交新朋友。這活動可以充分滿足幼兒這一年齡特點，在活動中，孩子們大聲唱唱自己的名字，再唱唱同伴的名字，對自己的名字產生自豪感，增進同伴間的感情。

活動目標：

1能唱歡快的歌曲和準高音部分；并能自如地接唱。

2能根據歌曲的情感特點，創作有趣的動作，自由地表達歌曲。

三。在演唱自己名字的過程中有一種自豪感和愉悅感，體驗與同齡人互動唱歌的快樂。

活動準備：

知識和經驗準備：了解高音和低音。

材料準備：課件，**錄音。

重點：掌握歌曲旋律，學會點名演唱。

難點：唱準高音部分；并能自如地接唱。

活動過程：

1、通過拍手，初步了解了這首歌的旋律和節奏特征。

創設情境入場：今天要來兩位外國小客人，讓我們聽**跳著快樂的舞蹈，去歡迎他們吧！

1.客人們就要出場了，我們可以怎么樣歡迎他們？

2.請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節奏地拍手。

2、本文借助課件和圖集，對歌詞進行分析和理解，進一步感知歌曲的情感特征。

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1.**課件，引出歌詞內容。

第一位客人叫什么呢？（**湯米的歌唱部分，通過打招呼引導孩子練習歌詞的節奏）

有個小客人。她叫什么名字？（**卡秋沙演唱部分）

客人們是怎樣介紹自己的？（通過唱歌的形式介紹自己）

2完成歌曲，進一步理解歌詞，感受歌曲的情感特征。

湯米和卡秋沙要一起唱。仔細聽！唱的最多是什么字？（**合作演唱錄音）

老師和孩子小結：最受歡迎的歌手是米和沙，這也是他們名字的最后一個字。

3.教師指圖，引導幼兒念誦歌詞。

讓我們一起來談談他們有趣的介紹吧！（引導孩子們說清楚歌詞，正確閱讀節奏）

3、結合圖集，引導孩子們快樂地學習和表達歌曲。

1教師參考**演唱和幼兒跟唱，結合圖集練習高音和歌唱部分。

我們一起唱一唱。（指圖師幼完整演唱）

為什么這個小氣球飛的那么高？（分析圖譜高音處）

還有飛高的小氣球嗎？它和前面的氣球有什么區別？怎樣演唱？（逐句對比練習兩個高音，引導孩子用自然流暢的嗓音唱高音，解決困難）

唱完米字緊接著唱的是什么？（分析演唱部分，反復練習，能自由演唱）

2.幼兒自主演唱，表現歌曲歡快的情緒。

根據孩子的情緒、唱歌、唱準高音等情況，合理評價并及時引導。

三。鼓勵孩子們在快樂的歌唱中創造自己的動作。

您想添加什么樣的有趣動作來表達自己的幸福？（兒童自由創作，所幼兒童表演）

四、引導幼兒填名字演唱，使其產生自豪感，體驗與同伴互動演唱的快樂。

1.幼兒探索自己名字的唱法。

剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以這首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里來？（鼓勵2-3個孩子試著唱自己的名字）

2.利用課件中幼兒的**，玩游戲“唱唱你和我”，體驗唱自己和朋友名字的樂趣。

游戲玩法：當大屏幕里的**滾動起來，幼兒一起倒數：3、2、1，停止滾動，屏幕出現兩名幼兒的**：這是誰？請大家一起唱出他們的名字。

老師采訪了被唱名字的孩子：當我們唱你的名字時，你的心情怎么樣？

五、游戲“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來的快樂。

1.教師示范，引導幼兒發現游戲玩法。

2.幼兒游戲，教師隨機指導。

附歌曲：《唱唱我的名字》

1=c 2／4

2 4 3 2 1 5 2 3 11 1 2 4 3 2 5 5

來來我是湯米湯米

5 6 3 4 2 2 2 4 3 2 1 1 7 6 5 4 3 2 1 1

米米米米米米米米米米米米米米米米米米來來

2 4 3 2 5 5 5 6 3 4 2 2 2 4 3 2 1 5 2 3

我是卡秋莎，沙沙，沙沙，沙沙，莎莎

1 -

沙中產階級綜合活動：蜈蚣叔叔的襪子

武進區潘家幼兒園劉玉霞

設計意圖：

當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個繪本時，我就被它的故事內容、畫面所吸引。因為這個故事幽默有趣，里面有很多數學元素，比如排序、規則等等。特別是對于蜈蚣大叔穿襪子，讓孩子們盡量用夾子練習，鍛煉孩子們手部的肌肉。

安排珠子、雪花練習，讓孩子接觸日常生活。整個操作過程，趣味性強，讓孩子們對常規的分類有了更深的了解。

活動目標：

1了解繪本的內容，感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特殊性和趣味性。

2.借助繪本，嘗試按一定的規律排序。

三。愿意參加繪本閱讀活動，體驗合作的快樂。

活動準備：

知識經驗準備：認識蜈蚣、有“蜈蚣行”游戲的經驗。

物質材料準備：教學課件《蜈蚣叔叔的襪子》、蜈蚣叔叔**7張、顏色夾子、雪花片、串珠珠、彩旗作業紙、小籮筐若干。

活動過程：

一、活動導入，激發興趣。

老師：今天老師給你帶來了一本有趣的書。讓我們看看誰藏在書里？蜈蚣叔叔有什么特別的地方？

二、閱讀理解，了解排序。

1.蜈蚣叔叔怎么了？你從**知道蜈蚣叔叔生病了？

2蜈蚣叔叔為你做了什么？院子里的襪子有什么特別的？

三。蜈蚣叔叔如何根據心情穿襪子？

老師：我們來看看蜈蚣叔叔有客人和心情好的時候穿襪子的規矩。

4還有誰來拜訪蜈蚣叔叔？他們帶了什么禮物？

三、說說做做，尋找規律。

（一）動手操作，練習排序。

老師：聽了故事，如果你是小嘟嘟，你愿意幫蜈蚣叔叔穿襪子嗎？

1誰愿意幫蜈蚣叔叔穿不同規則的襪子。

2孩子們分組，用不同的材料按顏色規律練習。

（二）遷移經驗，看看說說。

嘟嘟幫蜈蚣叔叔穿上襪子，大家都吃了蛋糕。誰來找出蛋糕上水果的排列方式？

1.誰的身上還藏著秘密？

2你在生活中還發現了什么其他的規則？

小結：孩子真聰明，不僅發現了各種規律，還根據不同的規律幫蜈蚣叔叔順利穿上襪子。你們真棒！

四、蜈蚣行游戲，結束活動。

孩子們，你們知道蜈蚣是怎么走路的嗎？讓我們遵循兩個女孩和一個男孩的規則。讓我們學習如何與蜈蚣一起散步和在外面玩游戲。

中班科學活動：數學游戲《找朋友》

武進區潘家幼兒園張曉丹

設計意圖：

生活中，有些孩子在家里用完牙刷后把牙膏放在一邊；當孩子們用毛巾洗臉時，他們找不到洗臉盆，所以這個活動旨在幫助孩子們養成良好的生活習慣。由于孩子們經常玩各種配對游戲，如連連看、對對碰等，再根據中班孩子年齡特點，結合日常生活經驗，設計了一些常見的生活物品進行匹配，幫助孩子能按照物品的內在關聯進行匹配，形成良好的生活習慣及品質，同時培養孩子體驗幫助朋友的快樂。

活動目標：

1能夠根據項目的外部特征和內部關系進行匹配。

2.嘗試根據用途對物品進行分類。

3.體驗幫助朋友的快樂。

活動準備：

知識和經驗準備：了解**中的對象。

物質經驗準備：《找朋友》《開舞會》歌曲、音響、襪子、鞋子、體育類活動器械和日常用品**若干張。

重點難點：能根據項目的外部特征和內部關系進行匹配。

活動過程：

一、找一樣的朋友。

1尋找朋友：每個孩子的大口袋里都有一些美麗的**。請為它找個好朋友。誰會是最好的朋友？

2談朋友：為什么你覺得它是朋友？