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農民工技能培訓工作計劃

時間稍縱即逝，我們又將迎來新一輪的努力，是時候開始制定工作計劃了。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！下面是小編為大家整理的農民工技能培訓工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一、目標任務

利用今冬明春農民工返鄉和農閑的這一有利時機，大力開展“百日農民工培訓行動”，集中時間、集中力量，對全市8萬名農村勞動力進行職業技能培訓，為年全市勞務經濟各項目標任務的順利完成奠定基礎。

二、時間安排

從月份開始，集中三個月時間，組織實施全市農民工技能培訓工作。

三、工作要求

1、加強組織領導，完善工作機制。

按照市委、市政府提出的“政府主導、統籌謀劃、部門參與、各司其職、齊抓共管、合理推進”的總體要求，各縣(區)要在農民工工作聯席會議的.協調下，勞動保障、勞務、扶貧、農牧、財政、教育、建設、科技、婦聯、團委等相關部門密切配合，集中抓好今冬明春農民工培訓的組織實施工作，協調解決好培訓前及培訓過程中出現的問題，確保培訓工作順利進行。

2、廣泛宣傳動員，營造培訓氛圍。

要不斷加大宣傳力度，利用各種新聞媒體，廣泛宣傳國家、省、市鼓勵農民工參加培訓的相關扶持政策，宣傳經技能培訓后輸出農民工的典型事跡，讓廣大農民工充分了解有關培訓內容、經費補助標準等方面的情況，通過廣泛宣傳動員，營造良好的輿論氛圍，提高農民工參加職業技能培訓的積極性和主動性。

3、創新培訓模式，保障資金投入。

要針對農民工特點和本地培訓資源的實際，開展高、中、低多層次的培訓模式，采取集中培訓與流動培訓相結合、技能培訓與引導性培訓相結合的辦法，因地制宜，因人施教，既要保證培訓質量，又要保證培訓規模。在資金投入上，要切實落實省委發〔〕32號文件關于就業再就業資金的10%用于農村富余勞動力轉移培訓的政策規定，對符合條件的農民工，及時足額給予職業培訓和技能鑒定補貼。同時，對“農村勞動力轉移培訓計劃”、“陽光工程”、“雨露計劃”等培訓項目，要按照“各級政府決策政出一門、縣區一級捆綁使用”的原則進

通訊時代發達的今天，分享所見所聞一秒鐘的事。我們經?；ハ喟l一些有意義的句子。愉快歡樂的句子象征著美好的事物，悲傷的句子可以表達我們難過的心情，你會經常摘抄好詞好句嗎？下面是小編精心收集整理，為你帶來的技能工作計劃，希望你更多關注本網站更新。

職業技能培訓工作計劃

職業技能培訓工作計劃

計劃一：隨著經濟的發展，傳統的職業技能培訓模式早已不適應社會的需要。我校借鑒加拿大教學模式開發了模塊教學法課程模式。該模式采用活動模塊式課程結構，以模塊為教學單元，以能力培養為本位、技能培養為中心，較好的滿足了職業技能培訓要求。

職業技能模塊教學法課程模式活動模塊式

課程結構開發改革

職業技能是指勞動者在某一工作崗位上從事勞動時，其崗位及崗位群對勞動者提出的最基本要求，是勞動者必備的綜合能力。職業技能培訓要適應經濟和社會發展的需要，必須以就業市場為導向，面向企業生產第一線，為社會各行各業培養技術型、操作型、工藝型、應用型人才。

在實際教學中應以實踐為基礎，強化技能訓練和多種能力的培養，提高學員(學生、職工、轉崗職工等)的就業能力和崗位能力。

長期以來，職業技能培訓建立在傳統的以學科為中心的基礎之上，形成所謂的“學科教學”模式。培訓出來的學員知識結構不符合崗位職能需要，實作技能較差，往往需要用人單位再經過一段時間的培訓方能上崗。另外，在教學過程中，教學效果不好，教學效率不高，學員厭學情緒嚴重，阻

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職業技能培訓工作計劃

礙了教學質量的提高，使教學目標難以實現。因此，尋找一種適合的職業技能培訓課程模式的訴求自然產生，迫切地需要對職業技能培訓課程模式進行開發，對課程結構進行改革。

近幾年，我校針對上述問題組織了專門的課程改革小組，借鑒加拿大教學模式，并結合鐵路特有工種的特點，在接觸網專業進行了模塊教學法課程模式的試點和改革。其核心是從教會學員如何學習技能入手，使學員具備從事接觸網工所必須具備的職業綜合素質。實踐證明，模塊教學法課程模式是一種較為成功的教學模式。如我校首次實行模塊教學法的九九屆接觸網專業畢業生合格率達100％，技能鑒定中級工合格率達98％，比同期其它專業的中級工和往屆同專業的中級工合格率高出許多。同時，大部分學員能夠一畢業就頂崗作業，并成為生產骨干。下面就模塊教學法課程模式和課程結構作進一步的闡述。

一、模塊教學法課程模式的涵義

(一)廣義的