欺凌教案,快樂閱讀教案（集合九篇）,粘紙教案(必備13篇)

作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編整理的五年級上冊快樂讀書吧教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

1、借助書名猜想故事，產生閱讀童話故事的興趣。

2、認識書的封面，了解書名、作者等基本息，初步養成愛護圖書的好習慣。

3、初步研究制定個人閱讀計劃。教學重難點：

能借助書名猜想故事，產生閱讀童話故事的興趣。教具準備：多媒體課件

教學課時：1課時

教學過程：

一、談話引入，提示主題

1、組織交流：同學們，你們喜歡童話故事嗎？最近又讀了哪些童話故事？快來和大家分享分享吧！

2、提示主題：這節課，我們再次走進童話故事的奇幻世界，去享受讀書的快樂。

二、出示封面，引發猜想

1、出示《一只想飛的貓》封面圖片，啟發思考：同學們讀過這本童話故事書嗎？它是我們要認識的一個新朋友。那么，每次拿到一本新書，我們都要首先做什么？（看封面）

2、引導觀察：仔細觀察封面，從封面上你都知道了什么？同桌間找一找，指一指，再說一說。

3、組織匯報。

預設1：書名——《一只想飛的貓》預設2：作者——陳伯吹

預設3：插圖——兩幅插圖

4、小結：每拿到一本新書，我們首先要看書的封面，在封面上找一找書名、作者，看封面上的插圖畫的是什么，了解書的出版社以及封面上出現的其他基本息，這樣能夠讓我們對這本書有更全面的了解。

5、啟發猜讀：其實，有的書名提示了書的內容。借助書名和封面插圖，展開豐富的想象，你們快猜猜故事的內容吧！

6、組織交流。學生猜故事，說依據。三、拓展猜讀，激趣閱讀

1、出示《小鯉魚跳龍門》《“歪腦袋”木頭樁》《孤獨的小螃蟹》《小狗的小房子》的封面圖片，組織交流：大家想不想了解一下這四本書？請在小組內選擇最喜歡的一本，說一說封面上的息。

學生交流后，匯報書名、作者、插圖內容等息。 2、猜想：看到書名和插圖，你還能猜猜故事的.內容嗎？在小組內說一說。

學生組內交流后進行集體匯報。

3、激趣：要想知道自己猜得對不對，你們就一定要讀一讀這些書。

1、談話引入：《一只想飛的貓》這本書一共有74頁，故事很長，要讀好這本書，我們先要制訂閱讀計劃，然后按照計劃閱

作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的剪紙教案，希望能夠幫助到大家。

活動準備：

1、每人一張操作材料和剪刀一把。

2、背景圖一份、動物圖片若干。

活動過程：

一、聽故事《戰勝大灰狼》

--師出示背景圖講述故事：大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢？

小結：寶寶真勇敢，想了這么多辦法！這樣吧，我們在小動物家的周圍都插上"籬笆"，大灰狼就進不來了！

二、剪剪貼貼

1、教師示范講解剪貼"籬笆"

（1）看看這張紙上有什么？（一條一條的直線）

（2）復習剪刀的使用方法：小手變把√，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。

（3）小手拿在紙的下面，從下往上沿著直線剪下來，小心不要剪歪掉。

（4）用固體膠把籬笆粘貼好，要直直的貼，不要讓大灰狼鉆進來。

2、請個別幼兒試著來剪貼"籬笆"。

3、幼兒動手剪貼"籬笆"

（1）小動物們也想回家給自己造一些"籬笆"，我們小朋友來幫忙好嗎？

（2）教師巡視指導能力弱的孩子，幫助他們一起完成剪貼"籬笆"的`任務。

三、分享欣賞

1、將幼兒的作品展示出來，欣賞剪好的"籬笆"。

2、請幼兒來選一選哪個"籬笆"造的最牢。

一、設計思想：

中國民間剪紙是民間文化中群眾性最廣泛、地域性最廣闊、歷史文化內涵最豐富的源遠流長的具有代表性的文化形態。而據史書可考，南京剪紙明代已流傳民間300多年。這節課它能使學生左右手并用、手腦結合，它能提高學生們的思維能力、想象能力和創造能力，還能提高左右半腦的靈活性,提高孩子們的專心致志的能力,對文化課的提高有積極的作用。

二、教材分析：

本課是為了讓學生了解南京民間剪紙藝術美，發揚我國民族，民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。教師在教學中應運用典型作品啟發學生發現知識點，培養學生的觀察力與創造力，將民間剪紙藝術發揚光大。南京剪紙藝術已經有300多年的悠久歷史了，南京剪紙除門箋是刀刻的，多數用剪刀剪成。藝人們以剪代筆，不需底稿，手隨心運，有如“一筆畫”，連綿不斷，一氣呵成。造型以弧線為主，流暢優美，柔中見剛，作品具有韻律感、節奏感和濃厚的裝飾趣味。一般來說北方剪紙粗獷樸拙