缺點檢討書,宿舍用點檢討書十四篇,個人缺點檢討書

在某件事出現失誤后，為了避免再次出現相同情況，就需要寫一份自我檢討書好好進行自我反省，寫檢討書是為了能夠不斷提醒自己。檢討書的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的在宿舍使用違規電器檢討書，僅供參考，歡迎大家閱讀。

您好！

老師，我錯了，在宿舍使用了違規電器，歸根結底還是我們嘴饞，在宿舍使用了電磁爐煮火鍋吃，我們宿舍的全體成員到現在很是后悔，都希望的得到您的原諒，這份深刻的檢討表達了我們真心想改過，就看您跟學校領導愿不愿意給我們一次機會了。我們保證如有下次，隨您們處置，聽候發落。

現在想想，早在我們剛進大學的第一個晚自習上，您就大張旗鼓嚴肅的給我們說了在大學哪些事是堅決不允許的，首當其沖的就是宿舍不準使用任何大功率的違規電器例如：大功率的吹風機、洗衣機、熱得快、電飯煲、電磁爐等，均是不準使用的，因為宿舍里的活動范圍小，人員又多，東西雜物也多，稍有不慎就有可能引起火災，而且一旦宿舍起火，火勢一下子就可以起來，整個宿舍里易燃物太多了。而且學校宿舍的電路根本承受不住大功率電器的使用，一棟宿舍那么多人，每個寢室都需要用電，如果再有人使用違規電器，后果不堪設想。學校為了保證我們的人身安全，嚴令禁止我們使用。當時您為了讓我們清楚的認識到宿舍使用違規電器的危害，除了口頭闡述，還配合多媒體電腦ppt展示給我們看，其中也給我們看了一些學校宿舍使用違規電器最終引發火災，導致學生死亡的慘案。

但是過了這么久，仿佛我們已經淡忘了您給我們的忠告，我們因為懶大冷天的不想下去吃飯，正好大家最近都想吃火鍋了，于是我們湊錢買了這個電磁爐還有這口鍋，我們一共在寢室煮了三次，第三次就是昨天被宿管阿姨抓到了，把我們的'電磁爐跟鍋收繳走了，并且上報給了學校，工作總結我知道當學校領導知道了，第一件事肯定是打電話批評您，在此我們向您說聲對不起。事發之后您把我們叫到辦公室的第一句話就是問我們：“你們四個有啥會用滅火器嗎”？我們啞口無言，是的我們大學生了，竟然沒有一個人會使用滅火器，萬一要是發生火災，我們就可能成為老師您用來教育下一屆學生禁止使用違規電器的例子了，現在想想恨得是后怕，萬幸，我們煮了三次，都沒有發生短路的顯現，并未有發生任何的事故，但是這件事在您看來是極其嚴重的，因為這件事直接有幾率會影響到我們的生命安全。

老師我在此向您保證，我一定認真學

您所需的內容編輯已為您準備好了一篇精美的“個人缺點檢討書”，我們提供這些文件和資料以供參考和使用希望它們讓你取得進步。在我們不同的人生階段，寫檢討書反思自己的行為是一種有效的自我約束方式，只有寫好了檢討書，我們才能避免一錯再錯。

人的大腦功能，并不是平均分布在兩個腦半球上，其中有一個是優勢腦半球，它執行著人類絕大部分比較高級的功能，絕大多數人是左腦居于優勢，所以習慣用右手，但也有少數人右腦為優勢，因此慣于用左手。

我們周圍的一些“左撇子”小孩，當他們最初左手拿、握東西時，有的父母常常看不慣，總是想制止他們，甚至強迫他們改變習慣。其實糾正“左撇子”的做法并不是愛護孩子，反而有害。如果我們想更改孩子 慣于用左手這一習慣，雖然，有時能得到成功，但孩子本來以右腦直接支配左手可以順利完成的復雜動作，由于改換成右手,記憶力訓練，這樣不成為一個比較麻煩的過程。

因此左側非優勢腦半球不能完成的高級動作，還要通過“神經元鏈”傳遞到右腦，而人腦半球之間的連結功能比較差，必須通過“腦干”繞路，所以，語言和書寫有關過程極易發生信號阻塞現象。從這個意義來分析，“左撇子”不宜硬扳。

國外有的學者經過長期觀察，發現原來用左手，后經父母硬扳，改用右手的孩子，很多患有口吃，并且在語言、閱讀、書寫等方面出現問題，甚至影響到學習和社會交往能力的發展。

我們的大腦是一個很可愛，也很精良的器官，您給它什么、它就回饋您什么。

但是，平常我們并沒有很刻意的讓大腦的左、右邊交叉互相使用!就如吃飯時，并不會左、右開弓一樣。然而，左、右腦各司其職，左腦控制我們右側的身軀。

同理，不常用的右腦卻控制著左側的手腳。所以，以指槍左、右對打的方式，來訓練左、右腦的圴衡使用，并讓右腦動起來，是速讀訓練重要的一種方式。

練習方法：

1、以左、右手指對指的方式來訓練左、右腦的靈活度。

2、舉出右手的姆指與食指，比成槍形，然后打向左手，當指槍打向左手時，左手比出任一手指，代表1。

3、反之，將左手指槍指打向右手時，右手比2(兩根手指頭)。 繼續手指對比3、4、5、6…

4、剛開始時，各指會不聽話，但多練習一段時間后，自然就順暢而且有成就感。這個訓練有點像比手畫腳一樣，伸出您的雙手，先從那只手開始都沒關系!

大舌頭是比較典型的一種語言障礙，不僅在溝通上存在問題，而且也給大舌頭患者的生