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走在綜合實踐課程探索的路上

--東海高中綜合實踐活動課程城鄉交流活動綜述

5月15日，東海高級中學綜合實踐活動課程鄉交流活動在東海第二中學舉行。來自不同區、市、東海市的40多名綜合實踐教師參加了活動。

東海二中綜合實踐活動教師出示了一節主題為《研究方法指導--實驗法與數據分析》的東海市公開課。實驗法是一種非常重要的研究方法，但相對來說比較難理解。劉老師精選了近幾年基本能力考試中的典型題目，配合巧妙設置的情景，深入淺出地引導學生理解了實驗法的相關概念，掌握了控制變量的方法。

隨后，劉老師指導學生以小組合作的形式解決實驗方法設計中的典型問題，教學與實踐相結合，收到了很好的教學效果。

東海三中綜合實踐教師出示了一節《創造發明的一般技法》示范課。他先讓學生幫助其打開一個兒童藥劑瓶，而學生在這個過程中碰到了困難，發現了這種藥瓶的“奇特”之處——較小的孩子是打不開的。這樣，教師就激發了學生對發明創造的興趣。

姜老師用發散思維引導學生提煉創意服務群體。師生一起選擇了“嬰幼兒”作為服務對象，一起細化出設計角度和元素，再以這些元素構筑出發明創意的信息場，以仿生法、缺點列舉法等發明技法進行發明創造。根據這一思想，學生可以快速地設計出許多可行的發明設計和創意方案。

學生積極展示自己的設計作品，其他同學則運用通用技術的設計原理對作品進行評價和評分，并由老師及時點評。學生評價、教師評價，調動了全體學生的積極性，深化了本課的主題。師生們還享用了一組經典的兒童安全防護裝備。

最后，老師總結到：“同學們，智力的核心是精彩觀念的誕生。我們未來的成功很大程度上取決于我們看待世界的方式以及我們是否有創造力。

沒關系。你不是一輩子都在做技術發明，但你不能忽視這些特殊思維方法的力量。你應該學會用這些思維方法來學習工作。希望同學們一定樹立一個信念，‘創新，無處不在；創造，我也能’！”

在互動交流中，與會老師對兩個班給予了很高的評價?！秾嶒灧ㄅc數據分析》這節課非常好地落實了三維教學目標，注重了課堂的生成性；以小組合作解決問題的

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：一、活動的收獲

1領導重視硬件建設，特別是校長非常重是校際交流活動

2在教研活動方面，教師積極參與校際教研活動，提高了校本教研的時效性

3、發揮了各校優秀教師的帶頭作用本次校際教研活動的執教者不僅讓骨干教師參與教研、投身教研并且在濃厚的教研氛圍中也能讓大家享受教研課改的理念已深入人心教師的專業素

質在不斷提升教師既研究了課堂、研究了學生也研究了自己

45校際教學與研究的主題不斷深化和廣泛應用。通過校際教研課體的深化和突破，我校課堂教學已基本形成模式

二、存在的問題

；：1.

2.在學校硬件方面建設上學校正在進行基礎設置的完善建設中田徑足球場、體育館等整個學校處在一片欣欣向榮的景象之中

三。在民族文化特色建設中，學校位于**楊正能

4.5.特長生培訓方面也得到學校領導的高度重視

；；由于時間的關系，學校層面的教研活動包括主持人、教師、教師、教師和教師

：一、活動的收獲

12在教研活動方面，各校教師積極參與校際教研活動，提高了校本教研的時效性

3、發揮了各校優秀教師的帶頭作用本次校際教研活動的執教者不僅讓骨干教師參與教研、、研究了學生也研究了自己

45校際教學與研究的主題不斷深化和廣泛應用。通過校際教研課體的深化和突破，我校課堂教學已基本形成模式

二、存在的問題；

為增強校際間的交流與合作，活躍教研氣氛，以研促改，共同實現課堂教學優質高效，2015年5月21日，我校組織開展了與xx小學、xx小學、xx小學、xx小學的校際交流活動。

下午，年輕的老師們獻上了兩節精彩的數學課。課上，授課教師們的講解聲情并茂、細致入微。課后，學校領導和全體教師在會議室召開會議，組織教師進行了40分鐘的課堂討論

由講課教師說課，然后同行教師中肯地指出不足，進行了經驗交流。

會上，金聲小學劉宇安校長針對本次活動進行了講話，首先肯定了學校課改已經取得的成效，并指出了今后課改的方向。整個交流活動氣氛熱烈、融洽。大家暢所欲言，對學習所獲、啟示進行了坦誠的交流。

之后，組織了教師籃球友誼賽。

本次校際交流活動，為五校的青年教師提供了