踢足球教案

設計思考

幼兒足球課程，在日常的教學中不能以專業教學為主，必須融入游戲教學。《木頭人》是民間游戲里的經典游戲，與足球技能——停球，相結合，即起到了幼兒足球課程游戲化，也進一步提升了孩子對足球喜愛。

活動目標

1、在傳統兒歌情境中，按指令帶球行進和停止。

2、遵守游戲規則，感受足球游戲樂趣

技能練習

身體練習肌肉力/平衡性/敏捷性/協調性

足球技能、行進帶球、停球、

合作技能

（基本戰術）無

活動準備

足球場——半場、足球27個

活動過程

準備部分

1、熱身游戲——《回頭123》

帶領幼兒在場地內慢跑兩圈，進行下肢熱身

游戲規則：老師在球門前面對球門，幼兒則站在教師30米以外的準備線上，等待教師說：回頭1、2、3，教師開始說：回頭……，幼兒快速前進，教師說完：回頭1、2、3幼兒則要快速停止，保持停止造型。（前行速度可以調節，快跑到慢走，為第二環節做好鋪墊）

2、你追我趕

障礙瓦片，分段，進行跑、跳、跨

游戲規則：第一幼兒向前進行跑、跳、跨，行進到一半，后一幼兒進行追趕

【1、游戲中要注意提醒幼兒，奔跑過程中不能推擠小朋友】

【2、熱身環節游戲次數根據奔跑的`距離，場地來設定，3/4次即可】

【3、游戲可以二選一】

教學與練習部分

2、幼兒自由分散踢球

【1、自由分散踢球中注意提醒幼兒，行進帶球過程中，注意躲閃以及沖撞】

【2、自由分散游戲時間根據場上幼兒的帶球情況來設定，5到10分鐘以內———（教師也可以根據場地大小自由設定時間）】

3、游戲——《木頭人》

游戲玩法：老師與幼兒持球自由地在場地上運球行進，念兒歌“山山山，山上有個木頭人，不會說話不會動，動動就成小蜜蜂”當兒歌念完時，幼兒要馬上踩球保持一個姿勢不動，等聽到指令后再開始新一輪游戲。

游戲規則：幼兒聽到兒歌結束時必須停止，踩球，否則將停止游戲一次。

【該游戲屬于民間游戲中的經典游戲，幼兒對兒歌已經耳熟能詳，教師可以根據幼兒的能力改變規則，調整兒歌速度。】

結束部分

4、在游戲《回頭123》游戲中讓幼兒收拾整理足球【也可以讓幼兒依次排隊射門，自己收拾球，給老師整理】

5、教師總結本次游戲活動，師生整理場地后回教室。

"哇!太棒了,又進了一球!真厲害呀!"咦,哪兒來的喧嘩聲?原來是一群可愛的孩子們在一

1、由于兩隊實力相當，所以雙方隊員不敢懈怠，都在認真地做熱身，被汗水浸濕的隊服更加鮮艷，散發出略有寫刺眼的光芒。

2、男生一個個神氣十足，似乎不用比賽，勝負已定了。女生毫不示弱，七嘴八舌為我打氣鼓勁。

3、砰！球如流星向球門右側飛來，守門員一個奮力魚躍，順勢倒在地上，竟把球牢牢抱在懷里。

4、今天晚上，世界杯足球賽是德國和阿根廷對弈。這兩只球隊是勁敵，十六年前在意大利世界杯時，他們曾經交過手。德國和阿根廷的實力簡直是不相上下，最后還是以點球大戰分勝負。

5、他看得入了迷，像有根線把一雙眼睛拴在那飛動的足球上，足球飛到哪里，他眼睛跟到哪里。

6、穩住中場之后，6號隊員以一記漂亮的高吊球，使伏兵城下的隊友迎個正著，一射破網，扳平比分。

7、呼！比賽終于開始了，球在大家腳下似乎有了靈性，讓它向哪滾就向哪滾。呀，看我的流星射門！湯姆森大喊一聲。

8、卡福成為澳大利亞的攻擊重點，他踢倒卡希爾被黃牌警告。第30分鐘，奇珀菲爾德左路直傳，什特約夫斯基聽到哨聲以為自己被判越位，于是將球讓出了底線，但他隨后發現這是看臺上的野哨。

9、我方積極搶奪，對方也毫不示弱。好！我方隊員孫超搶到球，立即傳給了我隊前鋒主朱夢涵。

10、我們只要攔住足球就可以帶球沖過去，就萬事大吉了，就ok了。我站在原地沒有移動，等待時機參加踢球。

11、紅星小學一年一度的秋季足球比賽開始了。全場頓時沸騰起來了！

12、朱夢涵帶球在敵陣中左沖右突，晃過了對方許多防守隊員。

13、當精彩足球真的發生時，我對奇跡充滿感激，而不管是哪支球隊、哪個國家表演了這美麗的足球，我都毫不計較。

14、第79分鐘，布雷西亞諾在右側距門11米處精彩的側身凌空勾射直奔遠角，迪達飛身封出。第82分鐘，卡洛斯在門前30米處左腳任意球蹭人墻高出，小羅左側開出角球，卡卡在前點距門5米處頭球擊中橫梁！

15、足球比賽場上非常激烈，你傳給無，我傳給他，她又傳球給別人。現在的分時一比零，藍隊得了一分，紅隊沒有得分。紅隊就在一旁說一些鼓勵別人的話。

16、開場不到10分鐘，我連著踢進兩球，場外的叫好聲像開了鍋。

17、比賽開始，他們隊先發球，我們的隊員猛搶球，搶到球了一腳傳給我，我又傳給他，他又傳給我，然后，對方的人都擠在球門那里，這時我一個腳功球，這個球剛好從對方的球員的兩腳中間穿進球門，我就進了一球，我很高興。

18、第90分鐘，弗雷德禁區前沿直傳