作為一名人民教師,準備教案是必不可少的,它能幫助選擇合適的教學方法,激發學生的學習興趣。那么,如何撰寫有效的教案呢?以下是小編整理的一些形容古代詩詞的詞語,供大家參考與借鑒,希望對你們有所幫助。
形容古代詩詞的詞語 【一】教學目標:
知識與能力目標:
1.了解古代詩歌體裁的有關知識。
2.詩歌四首表達的思想感情。
3.準確朗讀并默寫。
4.品味語言,體味詩詞意境。培養賞讀詩歌的能力,增強古詩文修養。
5.了解詩歌情景交融的特點,培養學生朗讀古代詩歌的節奏感。
過程與方法:朗讀法,自主、合作、探究。
情感態度價值觀:
反復朗讀中啟發閱讀興趣,領會詩歌的意境美、語言美,受到美的熏陶和感染。
教學重點:
誦讀;引導學生領會詩歌的意境美,感受詩歌的語言美。
教學難點:
引導學生進入詩歌意境,運用再造想像感悟詩歌內容。
課時安排:
2課時
教學過程
第一課時
教學要點
學習觀滄海,感受詩中洋溢著的飽滿激情,理解情景交融的寫法;學習王灣《次北固山下》敘事寫景的哲理美。
教學步驟
一、導語設計
(從了解燦爛文學入手,增強學生的民族自豪感,激發學習興趣)
同學們,誰知道在我國的唐代、宋代、元代分別有哪種文學體裁發展得最有成就?(學生回答,教師明確:唐詩、宋詞、元曲)的確,中國自古就是一個詩的國度,以古老的《詩經》發端,優秀的詩歌作品浩如煙海,今天,我們就來學習四首膾炙人口的詩篇。
二、學習觀滄海
1.作者簡介
曹操(150——220),字孟德,沛國譙郡人,東漢末年的政治家、軍事家、詩人。善詩歌,以慷慨悲壯見稱。
2.介紹背景
漢獻帝建安十二年(207)曹操親率大軍北上,追殲袁紹殘部,五月誓師北伐,七月出盧龍寨,臨竭后山。他躍馬揚鞭,登上當年秦皇、漢武也曾登過的碣石,又當秋風蕭瑟之際,心潮像滄海一樣難以平靜,觸景生情寫下這首壯麗的詩篇。詩作融會自己昂揚奮發的精神,具有一種雄渾蒼勁的風格。
3.解題
漢代樂府詩一般無標題,《觀滄?!愤@個題目是后人加的。樂府詩原來是可以歌唱的,詩的最后兩句“幸甚至哉,歌以詠志”是合樂時加上的,是詩的附文,跟詩的內容沒有聯系。
4.朗讀
⑴范讀顯示誦讀節奏,要求學生把握四言詩的誦讀節奏。
提示:詩歌節奏可以按音節兼顧意義來劃分。四言詩每句一般讀成“二二”節拍,如:東臨/碣石,以觀/滄海。
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古代愛國詩詞
1、《春望》
唐杜甫
國破山河在,城春草木深。
感時花濺淚,恨別鳥驚心。
烽火連三月,家書抵萬金。
白頭搔更短,渾欲不勝簪。
2、《夏日絕句》
宋李清照
生當作人杰,死亦為鬼雄。
至今思項羽,不肯過江東。
3、《州橋》
宋范成大
州橋南北是天街,父老年年等駕回。
忍淚失聲問使者:幾時真有六軍來
4、《題臨安邸》
宋林升
山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休。
暖風熏得游人醉,直把杭州作汴州。
5、《示兒》
宋陸游
死去原知萬事空,但悲不見九州同。
王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。
6、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》
宋陸游
三萬里河東人海,五千仍岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。
7、《過零丁洋》
宋文天祥
辛苦遭逢起一經,干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死,留取丹心照汗青。
8、《石灰吟》
明于謙
千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間。
9、《己亥雜詩》(其五)
清龔自珍
浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物,化作春泥更護花。
10、《出塞曲》
唐王昌齡
秦時明月漢時關,萬里長征人未還。
但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。
11、《滿江紅》
宋岳飛
怒發沖冠,憑欄處,
瀟瀟雨歇。
抬望眼,仰天長嘯,
壯懷激烈。
三十功名塵與土,八千里路云和月。
莫等閑,白了少年頭,空悲切!
靖康恥,猶未雪。
臣子恨,何時滅?
駕長車,踏破賀蘭山缺!
壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。
待從頭,收拾舊山河,朝天闕!
12、《聞官軍收河南河北》
唐杜甫
劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。
白首放歌須縱酒,青春作伴好還鄉。
即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。
13、《金陵新亭》
唐李白
金陵風景好,豪士集新亭。
舉目山河異,偏傷周顗情。
四坐楚囚悲,不憂社稷傾。
王公何慷慨,千載仰雄名。
14、《行軍九日思長安故園》
唐岑參
強欲登高去,無人送酒來。
遙憐故園菊,應傍戰場開。
15、《少年行出身仕漢羽林郎》
唐王維
出身仕漢羽林郎,初隨驃騎戰漁陽。
孰知不向邊庭苦,縱死猶聞俠骨香。
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