一年級新年,過新年小短文一年級(必備七篇),過新年的作文一年級(優選八篇)

一、教學目標

1. 引導學生了解春節傳統習俗，感受春節熱鬧氛圍，豐富文化認知。

2. 助力學生清晰、準確、有節奏地誦讀童謠，提升語言表達能力與語感。

3. 激發學生對傳統節日的熱愛之情，增強民族自豪感與文化認同感。

二、教學重難點

1. 重點：幫助學生熟練誦讀《春節童謠》，知曉其中蘊含的春節習俗。

2. 難點：讓學生深切體會春節習俗內涵，在誦讀中融入情感，展現童趣與活力。

三、教學方法

講授法、誦讀法、直觀演示法、討論法

四、教學過程

（一）趣味導入（情境創設）

教師身著喜慶紅衣，頭戴紅圍巾，手持福字、春聯、鞭炮等春節裝飾物件走進教室，迅速布置黑板一角成簡易春節場景。提問：“小朋友們，瞧老師今天帶來這么多好玩的'東西，猜猜我們要迎接哪個特別的節日呀？”引導學生喊出“春節”，分享自家過春節趣事，營造歡樂氛圍開啟教學。

（二）童謠初現（感知內容）

教師用響亮且富節奏感聲音誦讀《春節童謠》：“小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿，初一初二滿街走。”同時，配合童謠內容展示對應習俗高清彩圖，如熱氣騰騰臘八粥、忙碌掃房場景等，幫助學生初步理解。

（三）深入解讀（理解習俗）

逐句講解童謠，介紹習俗由來：二十三糖瓜粘，民間用糖瓜祭灶王爺求“上天言好事”；二十四掃房子除塵迎新；二十五磨豆腐準備過年食材，因豆腐諧音“?！保欢I肉籌備豐盛年夜飯；二十七宰公雞圖吉利；二十八發面盼來年發財、生活蒸蒸日上；二十九蒸饅頭為春節主食；三十守歲迎新年；初一初二拜年訪友滿街走。期間提問學生“你家過年會這樣做嗎”，鼓勵分享經歷。

（四）誦讀指導（提升表達）

教師先慢讀，用拍手、跺腳打節奏，讓學生跟讀，感受韻律。再分組讀，比一比哪組讀得整齊、有精氣神，糾正讀音與節奏問題，重點讀準“臘”“粘”“宿”等易錯字音。引導學生配上動作，像讀到“掃房子”做掃地狀、“宰公雞”模擬揮刀動作，增加誦讀趣味性與表現力。

（五）鞏固拓展（強化認知）

開展“春節習俗拼圖賽”，小組合作拼習俗拼圖，邊拼邊念對應童謠句子；組織“小小講解員”活動，學生選喜歡習俗，結合童謠向全

春節是一年當中最隆重、最盛大的節日。一到春節，大街小巷人山人海，男女老少臉上掛著笑容，享受節日的快樂。下面是小編為大家收集的過春節的一年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最近在《我們愛科學》雜志上看到一篇叫《別出心裁過新年》的文章，介紹了很多國家的過年習俗。比如阿根廷過年，全家人都要在郊區的河里洗澡，撒一片藍色的花瓣，要泡很久。在巴西，元旦那天，人們會高舉火把，去山上尋找象征幸福的金樺。最有特點的是墨西哥人。當新年鐘聲響起時，他們開始吃葡萄。當鈴聲響起時，他們吃了一顆葡萄，許了一個愿望。

看完這篇文章，我覺得我在環游世界。雖然不同的國家有不同的過年習俗，但都有一個共同的愿望，那就是擺脫過去一年的不好，迎接美好的新年。

這篇文章讓我了解了很多國家的過年習俗，也學到了很多新單詞。長大后我必須努力學習，掌握知識，環游世界。

這幾天，到處可熱鬧了。

很多地方都掛起了紅燈籠，放起了花炮，每個人看起來都很快樂。

媽媽告訴我：是過年了。我們家里買了好多東西：糖、水果、瓜子、飲料、衣服等。最開心的是：爸爸給我一個大紅包！

還有，我們全家一起去公園，游樂場玩，并且拍了很多漂亮的照片。

我覺得過新年太快樂了！

大年三十前一天，我和我的家人一起來到超市購買年貨。超市里的東西可真是琳瑯滿目呀。奶奶給我們下達指令，讓我們分頭購買各種年貨。

我負責買糖果，我先到賣糖果的柜臺去觀察價錢，后來我選了一種物美價廉的糖果大禮包，任務完成。再看看爸爸和姑姑這一組：他們負責買魚和肉。他們買了兩條喜頭魚和四斤肉。而媽媽和爺爺奶奶已經買好了各種食品和日用百貨。

過年了！小紅和小明相約來到屋子的'后面玩耍。

小明拿著鞭炮對小紅說：“我給你看個好玩的。”小紅一聽充滿好奇地說：“快給我看看！”小明拿出鞭炮，把它點著，“啪”鞭炮炸裂，瞬間消失。小紅看見了高興地叫著：“真好玩！”“那就再放一個吧！”直到最后一個點燃，小明說：“媽媽說放完就只能等明年再買了?！毙〖t開心得手舞足蹈，好像在盼望下一個春節的到來。

真是個難忘的新年呀！

我的老家在甘肅、天水、坐落在群山環繞之中，是一個偏僻的小山村。家鄉過春節和新疆不一樣