二年級下冊,植樹節作文100字左右二年級下冊,新人教版二年級下冊數學教學工作總結十一篇

十年樹木，百年樹人，一樹留春，萬古常青，請在植樹節種下一個心愿，播下一份希望吧！下面是小編幫大家整理的二年級植樹節作文100字，僅供參考，大家一起來看看吧。

今天我們去植樹了，隨行的還有爸爸媽媽，我很高興！去的時候，我們坐在大巴車上，放眼望去，我看見白色的梨花開了、粉紅的桃花開了。植樹的'時候，我先開始挖土、然后再把小樹苗放進去，最后我就給樹苗澆水，澆完水后，我們就開始吃午餐，我們第三組的小朋友把所有零食都集中起來，大家一起吃，好開心呀！

我們還給樊老師送吃的。吃完午餐后，我們就回家去了，好累了，我連作業都沒做，就睡覺了。

今天，我們排著整齊的隊伍去操場植樹。

到了操場我們先訓練，因為我們星期四要比賽，我們差不多我們練了10分鐘吧。

練完了我們要開始植樹了，看姜文青拿這兩棵桃樹苗，只見李老師拿著鐵鍬，開始挖坑了，差不多挖了30厘米那么深，李老師讓姜文青先拿出1棵桃樹苗，在讓徐思路扶著樹苗，以防樹苗歪了，開始填土了，填了一半多，開始澆水了，徐思路和史丙正澆了兩桶水，李老師說不夠還要多澆，我們都說會不會澆多了，我們又灌了兩桶，澆上了桃樹苗，這下桃樹苗的坑成了水坑了。

我們很喜歡這個植樹節。

植樹節那天早上，我和哥哥抬著樹苗，扛著鐵锨，拎著水桶，到山坡上種樹。一到目的地，哥哥就拿起鐵锨，后腳蹬地，身體前傾，用力地把鐵锨插進土里，一下就挖出了一個土坑。我也不甘示弱，拎起水桶來到小溪邊打水。我們挑選了一棵茁壯的小樹苗，將它小心翼翼地移入坑內。我扶著小樹苗，哥哥給樹苗培土，樹苗穩穩當當地站住了。我忙著給小樹澆水，心里默念著：“喝吧，喝吧！快快長成參天大樹吧！”

今天是植樹節，我去思念果嶺玩了。我剛一進去就看見七個字，分別是：“思念果嶺歡迎您！”我高興極了！我對媽媽說：“思念果嶺在歡迎我們呢！”媽媽說：“對，對”。往前走，我看見了售樓部，再往前走，是一個大瀑布，那水奔流不息，很壯觀。繼續往前走，我看到好多農民在種樹。我仔細觀察，發現，農民們把運過來的小樹苗放在地上，就拿起鐵鍬開始挖坑，坑挖好后再把小樹苗輕輕放在坑里，然后他們就用土把坑填滿，在樹周圍用土堆一個圈兒，最后往里面澆水，這樣一

時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，相信各位教學工作者這段時間來的收獲肯定不少吧，請務必好好寫一份教學總結，記錄好這段經歷。相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！下面是小編為大家收集的人教版小學數學二年級下冊教學總結范文，歡迎大家分享。

在教學《有余數的除法的認識》時借助教具和學具，通過實物演示和學生的實際操作，讓學生理解，在把一些物體進行平均分時，可能正好分完，也可能會出現剩余。在此基礎上，學會用除法算式表示有余數的除法。這部分內容是今后繼續學習除法的基礎，具有承上啟下的作用，必須學好。

教學過程中，我著重抓住兩點：一是余數的確定。我充分利用學具讓學生先動手擺，使他們在分東西的活動中先形成有“剩余”的認識，在此基礎上逐步建立余數、有余數除法的概念。讓學生通過分小棒的活動產生認知沖突，引發學習需求。把10根小棒，每人分２根、3根……6根，可以分給幾個人？邊操作邊完成表格，然后仔細觀察表格，把分的情況進行比較并分類。通過觀察比較得出結論：平均分東西的時候，可能剛好全部分完，可能剩下一些不夠再繼續分。由此強調余數是指，在平均分配時，分到不能再分時，剩余的數，為后續說明“余數一定比除數小” 的知識點埋下伏筆。二是實際應用中，引導學生根據商和余數的不同含義，確定各自的.單位名稱。引導學生通過說有余數除法算式各部分的含義，從而正確找到商和余數的單位名稱。突出交流商和余數的單位名稱不同時的情況，讓學生述說商和余數的單位名稱不同原因，深化商和余數的單位名稱由他們各自表示的含義決定。

在教學中我還注意運用好教學評價這一手段，讓學生在主動探究、相互學習中進一步辨清概念、理清思路、把握實質、優化算法。由于教學中所抓的兩個重點正是學生學習中的難點和易錯點，課后的作業反饋效果相對理想。

本學期，擔任二年級兩個班數學教學工作。教學實踐中，發現大部分學生聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍，發言積極，學習成績比較理想。但也有少數幾個學生基礎比較薄弱，作業臟亂，思考速度慢、書寫速度慢，對新知的理解也比較慢。結合兩個班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現將這學期教學工作總結如下：

一、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務。

1、嚴謹備好每一節課。

上課前認真備課，鉆研