認真觀看完一部影視作品以后,相信你一定有很多值得分享的收獲,是時候靜下心來好好寫寫觀后感了。可是觀后感怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的革命歷史題材影片《難忘的歲月》觀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
思想匯報觀后感 篇1就在上個星期,許老師給我們看了一部電影-------《放牛班的春天》,看完后我的心靈又受到了強烈的震撼。也引發了我的無限思考。
四十八年前,主人公馬修到一家學校擔任級長,這個學校被成為池塘之底,這個學校由調皮的孩子,殘忍的校長,冷酷的教師,嚴厲的制度構成。馬修懷著一顆慈愛心對待這些孩子,第一次進課堂,皮包被調皮的孩子們拋來拋去,但在校長的責問下,他選擇了撒謊,庇護了孩子們。
而莫朗因關禁閉,沒能見到來探訪的媽媽,他撒謊說莫朗去看牙醫了,保全了孩子的自尊心,維護了孩子。馬修老師的撒謊不是軟弱,孩子們可以感受到他的'真心,他的博愛。愛是會傳染的,馬修老師的博愛給孩子們的心里種下了感恩的種子。當莫桑大叔叔回來的時候,孩子們雀躍著迎上去,孩子們開始慢慢學會表達自己的愛了。而且馬修還對學校殘忍的“行動—反應”制度非常痛恨。他熱愛音樂創作,他用愛心關懷孩子,在他的執著下,費盡心思組成了一個合唱團,為他們譜曲,用音樂引導他們的心靈。當然,最后的結果是音樂凈化了孩子的心靈,也對他們的人生帶來了巨大的影響。
看完這部影片,我為勒山校長的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們曾經不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠而感動;為皮比諾的執著堅守而歡欣。
看了這部影片,感動之余,我也得到了深刻的啟示:在我們的教育教學中,應該看到:學生都有自己的優點和缺點,關鍵要看怎么去挖掘,并且去教育,只有充分挖掘孩子的優點天賦潛能和愛心,孩子才能很好地成長起來。因此這部影片值得我們觀看,更值得我們品位味。
思想匯報觀后感 篇2“雄赳赳,氣昂昂,跨過鴨綠江。保和平,衛祖國,就是保家鄉……”當這熟悉的旋律在耳畔響起,我的思緒被拉回到了那個戰火紛飛的年代。觀看完《志愿軍:存亡之戰》,我的內心久久不能平靜,那一幅幅震撼人心的畫面,那一個個英勇無畏的身影,如同一座座不朽的豐碑,矗立在我的心間。
影片以抗美援朝戰爭中的一場關鍵戰役為背景,生動地展現了志愿軍戰士們在生死存亡之際,以鋼鐵般的意志和頑強的戰斗精神,與敵人展開殊死搏斗的壯烈場景。在這場戰役
查看更多>>>時間飛快,一段時間的工作已經結束了,回顧這段時間的工作,一定有許多的艱難困苦,將過去的成績匯集成一份工作總結吧。我們該怎么去寫工作總結呢?下面是小編幫大家整理的年度考核個人思想工作總結(通用14篇),希望對大家有所幫助。
個人總結思想方面 篇1我覺得我總是每天晚上頭腦最清醒,每天早上頭腦最遲鈍。
這樣很不好,晚上清醒只能發揮一小會的作用,如果早上清醒的話,一天精力充沛,而我之所以晚上清醒早上遲鈍的原因我總結下,是因為我平時懶散,作息不規律,以至于不能在大腦該發揮的時候發揮,而延遲到了每天睡覺前,這樣下去很不好,從資源利用的角度來說,這樣資源利用率很低,這個策略很不明智,所以,我要改過來。
人的一生像是在攀巖,而我目前的狀態是在跳高,所謂攀巖,就是面前一大塊石頭,我可以一點一點,一寸一寸的爬上去,每走一步,就保持一步,下一步在上一步的基礎上,而跳高呢?則是面對一塊石頭,我奮力一跳,跳過去就過去了,跳不過去就歇會,等狀態好了重新跳。攀巖可以把一個困難的問題分開解決,而跳高,只能靠天份和運氣以及自己當前最大極限,一次一個,不能分解問題,這種狀態很愚蠢,因為我面對的問題豈是我一次能解決的?肯定是要分好多次解決的,所以我要改變我的狀態。
上述狀態的缺失,導致我一個最明顯的后果是,長期計劃執行不力,我制定了長期計劃,但總是半途而廢,這是我成功的一大羈絆,幸而我又忘記挫折的習慣,總能自我暗示及時的把遇到的挫折盡量忘記,這樣使我下次遇到類似的`場景時不受上次挫折的影響,這樣能重新開始,重新給自己一個機會,我缺少攀巖的原因,很可能跟下面有關:
聰明的人看待問題看的是自己的信念,愚蠢的人看得是周圍人的評論。換句話說,就是,一個明智的人有自己的評分標準,對自己遇到的情況,能分門別類的,給出按照自己的標準給出相應的分數,作為自己行動的參考,而不是看周圍人的反應,那樣太被動,也太低級,我,缺乏的就是這種評分標準,我要努力建立之。
如果我有自己的評分標準,在面對一個比較大的問題時,如果一時不能完全解決,而是邁出去一步,我可以給自己相應的分數,這樣能進一步刺激自己,就不會有挫敗感,反而會和成功后受到的信號性質一樣,只是小了些而已,就會讓我有保持長期努力的動力,綜上所述,我缺少的根源就是評分標準。
我缺少上述評分標準還有一個表現,那就是,一件事,除非讓我有動力或
查看更多>>>