作為一名老師,就有可能用到教學設計,借助教學設計可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教學設計呢?下面是小編收集整理的桂花雨教學設計活動教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
桂花售賣活動總結 篇1設計思路:
秋天到了,桂花開了,幼兒園里撲鼻而來一股桂花香?!袄蠋?,老師,什么味道這么香??!”小朋友們紛紛地嚷道。我們尋著這股香味來到了幼兒園的桂花樹下,認識了桂花,小朋友們還把掉在樹下的桂花撿起來放在手心里,細細地聞著這股香味,還討論著像什么等!看著孩子們對桂花如此感興趣,我找來了這則優美的小故事,通過舒緩的音樂、漂亮的圖片、優美的文字和香香的桂花,在活動中提出了對教材美學因素的挖掘,根據目標要求,設計的提問主要側重于對語言美的品讀,通過幼兒對作品的感悟、對語言美的體驗、對意境美的感受、對自制作品的享受等,培育了多方面的審美心境,喚起新的審美注意和審美渴望,產生更宜人,感人,化人的審美化效應。
一、活動目標:
1、能仔細地傾聽、欣賞故事,感受故事中所描述的“桂花開,小魚游”的美好景色。
2、在感受故事意境美的基礎上嘗試著制作桂花發夾,體驗自己制作桂花發夾帶來的成就感。
3、體驗老桂花樹的愛意。
二、活動重難點:
1、重點:理解故事內容,從不同的角度學會欣賞美。
2、難點:能用連貫、完整的語言進行講述。
三、活動準備:
1、故事掛圖。
2、每個幼兒一枚鐵發夾,桂花若干。
3、音樂《秋日私語》。
4、課前讓幼兒觀察桂花飄落的`情景。
四、活動過程:
一、引題。
1、聯想桂花飄落的情景。師:“秋天到了,一陣涼爽的秋風吹過,老桂花樹隨著秋風輕輕搖擺,落下了一陣香香的桂花雨。桂花落到了哪里?”(教師邊說邊做動作)
2、猜猜小小魚會把桂花當什么。
(1)小河里飄滿了香香的味道(出示第一幅背景圖小河),你們看!把誰吸引來呀?”(出示小魚的圖片,粘到第一幅背景圖上)
(2)請小朋友們想想小小魚會把落在小河里的桂花當做了什么呢?”
(3)那讓我們一起來聽聽小小魚到底把桂花當做了什么?”
二、欣賞故事。
1、教師完整地配音樂講第一遍故事。(邊講邊出示后面的圖片)
(1)教師提問:小小魚把桂花當做了什么?”(發夾)
(2)給故事取名字:我們給這個故事取個題目吧。
2、幼兒再聽一遍故事。
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有時候覺得桂花更像是花中君子。它的外表素雅,內心豐富寬廣。是沒有花的艷俗的花,卻不是百花齊放的花,香飄萬里。桂花沒有牡丹富貴婉約,疑似洛川女神。沒有桃花那種“滿樹嬌紅,春日千枝火紅~~這些句子文案你喜歡嗎?相信你應該喜歡欄目小編整理的描寫桂花的優美句子79句,希望能幫助到你,請收藏。
描寫桂花的優美句子(1--20條)1、一陣涼颼颼的風吹來,那一片片舞蹈過后的桂花樹,隨風搖曳起來。桂花像一只金色的蝴蝶,又像一條銀色的緞帶,纏綿地飄啊飄,飄下來,飄到地上,地上像一層金色的沙子。
2、在外婆家的院子里,有兩棵比我還高的桂花樹。每天早晨,一推開門就能聞到一陣或清或濃的桂花香味。那小小的花瓣散發出迷人的芳香,總能讓我心曠神怡。我習慣每天都要去聞那股香味,總忍不住吸了又吸鼻子,總想把這獨特的幽香藏入心田。一陣涼風吹過,那星星點點的花瓣,零零散散地飄落下來,像一只只漫天飛舞的蝴蝶,停在了我的頭上、身上、鞋上,輕輕的,輕輕的,香香的,香香的,撫摸著我,不知不覺中讓我沐浴在“桂花雨”中,它向我訴說著秋的到來。
3、桂花散發出的芳香讓人陶醉,仿佛置身于一片花海之中。
4、有些人喜歡傲霜開的臘梅;有人喜歡艷麗的玫瑰;但是我和他們不一樣。我喜歡桂花樹。我喜歡它們茂密的樹,喜歡它們無聲的芬芳。
5、桂花的淡雅香氣,像是經過精心調配的天然香水,輕盈獨特,無可比擬。
6、風吹散了我手中的記憶。傍晚透過濃密的枝葉,魚疥瘡閃爍,但沒有那么耀眼。而我明白了,這是一種幸福和諧的桂花,是幸福的味道,是我心中最愛的桂花!
7、盆栽桂花時,建議選擇用透氣性好的瓦盆種植。土中積水易造成爛根、落葉,時間一長,根系就會腐爛,導致植株死亡。雨季一定要注意排水。桂花比較耐寒,長江以南能露地越冬,華北一帶室內越冬。北方的早春干旱多風,盆栽桂花不宜出室過早,否則新枝會被強風吹傷。
8、一片片桂花花瓣在陽光下閃閃發光,仿佛給整個世界都帶來了溫暖和希望。
9、以前說過桂花雨,就是說桂花不好用手摘,而是用手搖,那朵朵花兒就象雨兒一樣飄下來,洋洋灑灑,好美的一副畫啊。
10、桂花的形狀非常小,通常由五六片花瓣組成。
11、桂花開,桂花落,都是醉美的詩!八首桂花落的詩,讓你陶醉!
12、淡黃色的花瓣,散發著誘人的清香,仿佛置身在花的海洋中。
13、月色如銀,桂花如黃金,細雨飄灑,恰似天上的精靈在跳動。
14、夜氣何蕭森,空山
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