徐志摩詩篇——再別康橋中英版
2019-09-29 教師寄語中英文版 高中英語錄音外研版 高中英語優美句子
《再別康橋》是現代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，抒發了對康橋依依惜別的深情。
Very quietly I take my leave, 輕輕的我走了,
As quietly as I came here; 正如我輕輕的來;
Quietly I the sky; 不是清泉,而是天上虹;
Shattered to pieces among the ducke here; 正如我悄悄的來;
Gently I flick my sleeves , 我揮一揮衣袖,
Not even a wisp of cloud will I bring away. 不帶走一片云彩.
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優秀員工中英文版評語
優秀員工中英文版評語最新
1、該員工平時工作認真，有高效率、高質量的工作表現，且在日常 生活中能與其他同事團結友愛，互助進取。
This employee works carefully. And he works with high efficiency and remarkable achievements. And in his daily life, he has a sense of solidarity and progress with other colleagues.
2、該員工工作仔細、認真、負責，不但執行力強，且工作配合度也好。工作成果顯著，為我們樹立了良好的榜樣。
The employee works carefully, earnestly and responsibly。Not only executive power is b, but also the working cooperation degrees are well. Work with remarkable achievements and set a good example to us.
3、該員工積極向上，配合度好，平時工作表現很努力，在工作時能 以認真、仔細、負責的心態做好自己的工作。
The employee works positively and has a good cooperation degree. performance is very hard. peacetime work At work, he can do his work with carefulness and responsible attitude.
4、該員工工作努力、認真，成果顯著，工作態度端正并能及時完成 工作任務， 深受領導好評！
employee is serious and hard-working. The His achievement is remarkable. He can finish the working task in time with decorous working attitude. So he gets a high praise from leadership.
5、該員工作為攪拌室員工，積極進取，工作成果顯著，多次得到該 部 門 班 長 的 好 評。
As a mixing room worker, he works with remarkable achievements and gets good praise from his monitor often.
6、該員工在工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認真負責，工作能力也在 學習中不斷提高，關心同事，非常值得大家學習。
This employee is diligent, hard-working, serious and responsible on his work. And his ability also constantly improves in the studying process. He always cares about others. As such a great employee he extremely worth us to learn.
7、該員工工作努力，成果顯著，按時完成工作任務，跟同事相處融 洽，且上班的紀律很好，值得各位同事學習。
This employee works hard, and with remarkable achievements. She can finish the tasks on time. He gets well with others well. Work discipline is very good, worth everyone learning.
8、該員工作為經理特別助理，工作態度認真負責，能認真完成經理 交代的各項任務，并能應對各種突發狀況，其工作得到了領導的 認可， 值得各位同事學習。
special assistant to manager, this clerks As work manner is responsible earnestly. She can complete various task that the manager gives and can reply various emergencies. Her work wins recognition from leadership and worth every colleague learning.
9、該員工工作成績進步大，悟性較強，能很快適應新的崗位，能隨 時根據工作需要調整工作方法和端正心態，不斷反思自己，能有 效改進自己的工作方式， 從而在工作中收到良好效果。
This staff has made a great progress and has acute and deep perception and even can quickly adapt to the new post. She can adjust the working method and correct attitude at any time. She also can continuously rethink herself and even change her work way effectively thus gets a good effect in working.
10、該員工工作認真負責，積極主動，能完全勝任本職工作，愛崗敬 業，樂于助人，與同事相處融洽善于合作。
staff works carefully The and seriously in positive attitude. She can be equal to her job and do her job very well. She is always getting ready to help others. So she gets along so well with others and good cooperation with others.
Martin Hurkens 《你鼓舞了我》中英字幕版
這不是普通的街頭表演!表演者是20xx年荷蘭好聲音(Hollands Got Talent)冠軍Martin Hurkens!表演者他生于1953年。20xx年，以57歲祖父級的年齡參賽并奪冠，優雅的男高音，令眾人驚艷。他追求夢想的勇氣令人佩服不已，他的聲音如天使洗滌人心!寒街里的歌聲令人感動!
You Raise Me Up
e 但是你的到來
and I am filled with wonder, 讓我心中充滿了奇跡
Sometimes, I think 甚至有時我認為 因為有你
I glimpse eternity. 我瞥見了永恒
You raise me up, 你激勵了我
so I can stand on mountains; 故我能立足于群山之巔
You raise me up, 你鼓舞了我
to walk on stormy seas; 故我能行進于暴風雨的洋面
I am strong, 在你堅實的臂膀上
when I am on your shoulders; 我變得堅韌強壯
You raise me up: 你的鼓勵
To more than I can be. 使我超越了自我
仁愛版初中英語教學設計(收藏7篇)
仁愛版初中英語教學設計 篇1
一、教學目標：
1.語言知識目標：
1)能掌握以下單詞：growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist,besureabout,makesure
能掌握以下句型：
①─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
─Iwanttobeabasketballplayer.
②─Howareyougoingtodothat?
─I’mgoingtopracticebasketballeveryday.
③Whereareyougoingtowork?
④Whenareyougoingtostart?
⑤I’mnotsureaboutthat.
2)能了解以下語法：
掌握一般將來時態的構成形式;
3)用一般將來時態表達將要做的事情。
2.情感態度價值觀目標：
每個人都有自己的夢想和對未來的打算，對于將來想要從事的職業也充滿了憧憬。人們以常談論他們的設想，因此，應通過學習這單元的內容來激發學生們的學習主動性和學習興趣，使他們更加有理想，并為實現自己的理想而不斷努力。
二、教學重難點
1.教學重點：
1)學習一般將來時態的構成方式。
2)學習本課時出現的重點句型，通過在不同情景下運用來熟練運用一般將來時態。
2.教學難點：
用一般將來時態表達自己未來的打算。
三、教學過程
Ⅰ.Lead-in
1.介紹自己小時候想要從事的職業，由此歸納出以前所學過的一些職業的英語表達方式：
teacher,nurse,doctor,basketballplayer,runner,actor,actress…
2.詢問學生們想要從事的職業，從而引出句型：
─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
─Iwanttobeabasketballplayer.
3.學生們看幻燈片，引導學生們進行問答自己將來所喜歡的職業。
Ⅱ.Presentation
1.播放幻燈片，展示一些職業的圖片，來引導學生們學習一些新的職業名詞：
computerprogrammer,cook,engineer,violinist,pianist,pilot,scientist,…
2.讓學生們看大屏幕來學習記憶這些生詞。
3.TellSstorankthem[1-12].1ismostinteresting,12isleastinteresting.
2.Trytorememberthenewwords.
Ⅲ.Game
1.Showsomepicturesinthebigscreen.
2.LetSsguesswhathe/shedoes.
3.LetSstrytheirbesttoguessthejob.Seewhichgroupisthebest.
Ⅳ.Listening
1.T:TellSstoreadthewordsofjobsinthechart.Makesuretheyknowthemeaningofthewordsandsentences.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandfillintheblanks.
3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.
4.Playtherecordingagain.Sslistenandmatchthejobswithactivities.
5.Showtheanswersonthebigscreen.
Ⅴ.Pairwork
1.LetSsreadthemodelwithapartner.
2.Usetheinformationinthechartof1b.Askandanswerwithapartner.
3.Letsomepairsaskandansweraboutthechart.
Ⅵ.Listening
Workon2a:
1.LetSslookatthepicturesbelow.Explaintheactivitiesinthepicturesifnecessary.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheck(√)thecorrectboxesinthepicture.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Workon2b:
1.LetSsreadthechartbelow.TellSsthatthey’lllistentoChengHan’splanforthefuture.Theyshouldanswerthequestions:
“What”means“WhatisChengHanwanttobe?”
“Where”means“whereisChengHangoingtowork?”
“How”means“Howishegoingtodoit?”
“When”means“whenishegoingtostart?”
2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectanswersinthechart.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Ⅶ.Pairwork
1.TellSstoaskandansweraboutChengHan’splansusingtheinformationin2b.
2.GiveamodeltotheSs.
3.Ssworkinpairs.TrytoaskandansweraboutChengHan’splans.
4.Asksomepairstoactouttheirconversations.
Ⅷ.Role-play
1.Readtheconversationsandanswerthetwoquestions:
①WhatdoesKenwanttobe?XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
②Howishegoingtodothat?XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
③WhatdoesAndywanttobe?XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
2.Explainmainpointsintheconversation.
TheOldManandtheSeabyHemingway.海明威的《老人與?！贰４颂幗樵~by為“由……所著”之意。再如：ashortstorybyLuXun(魯迅的一部短篇小說)，themusicbyMozart(莫扎特寫的音樂)，paintingsbyVanGogh(梵高的繪畫)等。
Thenyoucanbeanythingyouwant!那么你就能當上你想做的人了。
此句的基本意思是youcanbeanything，不定代詞anything指代未來所從事的某一職業，youwant用來修飾anything。
3.LetSsreadtheconversationaftertheteacher.
4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.
Homework:
1.Recitetheconversationin2dafterschool.
2.根據圖片提示或自己的實際想法編寫一個對話。
--Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
--I’mgoingtobea/an…
--Howareyougoingtodothat?
--I’mgoingto…
仁愛版初中英語教學設計 篇2
一、指導思想
在新課程理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的英語知識，訓練英語的聽說讀寫能力，培養學生學習英語的興趣和初步運用能力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”轉變。為此，特制定本學期工作計劃如下：
二、教材分析
本學期初一英語使用仁愛版教材，這套教材按教學模塊組織教材，初一上共14個模塊，包括預備篇4個模塊，正式篇10個模塊，還有兩個復習模塊。每個模塊包括三個單元，第一單元以培養學生的聽說能力為主，兼顧讀、寫，并包括詞匯、語法、語音學習活動。第二單元以培養學生的讀、寫能力為主，兼顧聽、說，并包括詞匯、語法學習活動，為學生提供更豐富的語境和語言訓練機會。第四單元是語言練習、鞏固單元，要求學生鞏固、練習本模塊所學語言結構與詞匯及聽、說、讀、寫技能等。
三、教學任務和要求
1、激發和培養學生的學習興趣，幫助樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習的能力形成有效的策略。
2、掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發智力、培養觀察記憶思維，創造和想象能力。
四、教學措施
1、做好中小學的銜接，培養良好的學習習慣。
2、堅持每周集體備課，發揮集體智慧，認真鉆研教材，改進教法，創高效課堂。
3、注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。
在課堂上力求把每節課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的情況，要注意及時把知識傳授和評價結合起來，充分利用好課前2分鐘，進行教師檢測與自檢。
4、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
5、做好后進生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。
仁愛版初中英語教學設計 篇3
一、學生情況簡析
七年級共兩個班，大部分學生學習目的明確，學習態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性和自控力都較差，相應的學習習慣也差。學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。
二、教材總體分析
七年級下冊英語共十二個單元，另外還有兩個復習單元，每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要學生掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分以一副展示新功能在實際生活中運用的圖畫開篇。該圖引出了學生在操練新語言時需要用到的重點詞匯。所有重點單詞都在圖畫中描繪出來，因此學生不需解釋或翻譯就能理解它們。新的表達方式呈現在人物頭上的氣泡中，從而使學生很容易理解和操練新語言。B部分在循環A部分所呈現的語言同時引出新的詞匯。
三、教學目標
1、詞匯方面：掌握本冊教材中的詞匯，學會根據單詞的讀音規則去記憶單詞，掌握單詞，詞組的用法。
2、語言結構方面：學會談論人們的國籍，居住城市，學會詢問及表達某一場所的位置，學會描述動物，表達喜好并陳述原因，學會談論自己與他人的職業，學會談論人們正在做的事情，描述并談論天氣，表達自己對天氣的喜好及原因，描述某人的外貌特征，訂餐或點菜，表達過去發生的事情，交流對某人，某事，某物的看法等。
3、語法知識方面：掌握一般現在時與現在進行時的構成形式與用法，一般運去時的構成形式與用法，祈使句的用法，情態動詞“can"的用法，therebe結構的用法，介詞的用法。
四、方法與措施
1、加強詞匯教學。
2、認真貫徹早讀制度：規定早讀內容，加強監督，保證早讀效果。
3、加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養學生靈活運用語言的應變能力。
4、堅持形成性評價制度，給學生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學生；
5、加強對學生學習策略的指導，讓他們找到適合自己的學習方法。
仁愛版初中英語教學設計 篇4
一、教材分析
(一)教材的地位及作用
本課是新目標英語八年級上冊第8單元，教材以How was your school trip ?為中心話題，圍繞著描述“過去發生的事情”展開，學習和運用一般過去時態的一般疑問句Did you go/see /buy…? Were there any…?詢問過去的事件，讓學生學會談論和分享過去發生的事件。本課教學內容與學生的實際生活密切相關，易于引發學生運用簡單的英語進行交際和交流。在學習活動中，學生通過交換對過去發生的事情的描述及看法，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。Section A的主要學習內容是：復習一般過去時態和動詞的規則與不規則變化，學習一般過去時態的兩種一般疑問句: Did you…? Were there any …?教材安排了許多聽，說，讀，寫的任務活動，我將靈活運用這些活動，將其中的一些活動進行變化或整合，如：1c,2c和3c的Pairwork活動內容相似，我將把2c和3c整合成一個Interview(采訪)的任務活動。
(二)教學目標
根據《英語課程標準》關于總目標的具體描述，結合第八單元的教材內容，我按語言知識、語言技能、學習策略、情感態度、文化意識五個方面將本單元的教學目標細化：
1、知識目標：單詞：學習掌握詞匯aquarium, gift shop, seal, shark, hang out等。
功能：描述過去發生的事情
語言結構：規則動詞和不規則動詞的一般過去式
一般過去時的一般疑問句
句型：Did you go to the zoo? Yes, I did. No, I didn’t. I went to the aquarium. Were there any seals? Yes, there were. No, there weren’t any sharks.I saw some sharps/ I went to the aquarium.
2、語言技能：聽：能識別不同句式的語調，并能根據語調變化，判斷句子意義的變化;能聽懂本課學習活動中的問題，做出較得體的回答。
說：能在本課的任務型活動如：游戲、調查、故事接龍等中進行簡單有交流。
讀：能正確朗讀本單元對話和句型;能查閱工具書為完成任務做準備。
寫：能寫出本節課學習的單詞和句型，能運用簡單的句子寫出過去的`活動和感受。
3、學習策略：抓住用英語交際的機會，在交際中把注意力集中在意思的表達上，必要時借
助手勢和表情。
主動參與學習活動，善于和他人合作。
4、情感目標：通過描述過去所做的事，表達自己的看法，使學生在人際交往中學會尊重和理解別人，學會交換不同的看法，了解他人的喜好，增進情誼。
5、文化意識：用恰當的方式表達贊揚或自己的觀點;了解英、美國家中小學生的業余生活，培養世界意識。
仁愛版初中英語教學設計 篇5
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
二、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析
《新目標英語》七年級（下冊），全書共有十二個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般現在時、一般過去時、現在進行時、一般疑問句等。同時每個單元后都提供了一則笑話，用以訓練學生的思維能力，提高學生的興趣。
四、學情簡要分析
通過半年的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的.影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
五、提高教學質量的可行措施及教改措施五
一、面向全體學生，注重素質教育。
二、以學生為主體，尊重學生個體差異。
三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。
四、開發課程資源，拓展學用渠道。
具體來說：
1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
6.不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
六、教學進度安排
Unit 1-2復習 6課時 第一周----第三周
Unit 3 5課時 第三周---第四周
Unit 4 5課時 第五周---第六周
Unit 5 5課時 第六周---第七周
Unit 6 6課時 第七周---第八周
Review1-6 and Mid-Test 5課時 第九周
Unit 7 5課時 第十周------第十二周
Unit 8 5課時 第十二周---第十三周
Unit 9 5課時 第十三周---第十四周
Unit 10 5課時 第十五周---第十六周
Unit 11 12 5課時 第十七周---第十八周
Review and Final-Test 11 課時 第十八周—第二十周
仁愛版初中英語教學設計 篇6
一、本學期的教學目的和要求：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；
3、突出學生主體，尊重個體差異。采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；
4、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
本學期主要是繼續培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的 能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
二、學生基本情況分析：
經過一學期的學習，一些學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有一些學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣；培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的`學習積極性和主動性。教學上采取小組合作教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養良好的師生關系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。
三、教材分析
《Go for it》七年級下冊共12個單元，再加上兩個復習單元。全書采取任務型語言教學模 式，涵蓋生活話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元 還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定Language Goal采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產出，體現了以學生為主體的思想。
四、本期教學工作主要措施：
1、鉆研教材，認真備課。多聽課，學習有經驗教師的教學方法，不斷提高自身的教學水平。
2、抓好英語的常規教學，加強基礎知識訓練：
①歸納學過的詞組，方便學生記憶；
②用詞組造句和中譯英訓練；
③組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧；
④把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。
3.在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
4、培養學生綜合運用知識的能力：每個單元圍繞著知識點反復訓練，層層滲透。每個單元結束都進行測驗，找出存在問題，及時補漏補缺。
5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施“三段八環節”的教學模式，培養學生綜合語言運用能力
8.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
五、課程安排及教學進度：
第一周－第三周：開學初入學考及教學準備工作
Unit 1-Unit 2
第四周—第五周：
Unit 3-Unit 4
第六周—第七周
Unit 5-Unit 6
第八周
Review Unit 1-Unit 6
第九周－第十周：
Mid-exam of Unit 1-Unit 6
第十一周—第十二周：
Unit 7-Unit 8
每十三周—第十四周：
Unit 9-unit 10
第十五周—第十六周：
Unit 11-Unit 12
第十七周
Review Unit 7-Unit 12
第十八周—第十九周：
總復習
仁愛版初中英語教學設計 篇7
一、 指導思想：
東方市海之南學校主要以李陽瘋狂英語“最大聲、最快速、最清晰”的三最口腔法為主。以學生達到脫口而出課文的文章為主。我們的主要教學是“杜郎口”模式，素質教育、感恩教育、勵志教育、相結合的主要教學方法。為使課堂教學優化，高效，也為適應素質教學改革與發展規律的需要，培養新時代多能智慧型的學生，根據八年級英語教學大綱、仁愛英語教材七年級（下）、本期教學時間、以學生的實際情況出發。
二、教學目的
在本學期的教學中，要求培養學生對英語學習的積極性和自信心；能把每一個topic的`對話打到脫口而出。能聽懂對話和故事；能主要在大展示環節參扮演各種角色活動，；能用李陽瘋狂英語的學習方法，克服學習中的困難；能意識到語言交際中存在的文化差異；使學生在掌握一定的語言基礎知識和基本技能的基礎上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，培養語感獲得初步的運用英語的能力。
三、教材特點。
初中英語第二冊（下）主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。
四、教學措施
本教材階梯性強，內容豐富，練習形式多樣，生動活潑，圖文并茂，根據這些特點，可以嘗試下面幾點措施。
1.狠抓教學常規，重點放在差生的管理上。如經常檢查課堂指南，培養學生良好的學習習慣和紀律行為。
2.認真備好課堂指南，對知識重，難點精講精練。以落實書本知識為主，利用好每一次爬黑板，讓學生記住單詞句子。
3.做到教音標、單詞、句子、短對話、課文的一次環節。學生能夠達到脫口而出。
4.日過三關、周周測、半月測、月月測。多組織單元測試，以定期進行質量分析，發現問題，及時采取措施。
5.注重培養學生學英語的方法和好習慣，多讀；多聽；多練；多說。 課堂以“對子幫扶、師傅徒弟” 活動，以優帶差，互幫互助。
6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
徐志摩名言
1、如果時間不可以令你忘記那些不該記住的人，我們失去的歲月又有什么意義?
2、也許，這只是一個夢，一個破碎了的夢?；ǖ蚧ㄖx，最后還是一片凄楚，相識相愛，最后還是不和而散。
3、輕吟一句情話，執筆一副情畫。綻放一地情花，覆蓋一片青瓦。
4、青春，如同一場盛大而華麗的戲，我們有著不同的假面，扮演著不同的角色，演繹著不同的經歷，卻有著相同的悲哀。
5、有個人，愛過了就結束了;有句話，說過了就后悔了;有道傷，痛過了就麻木了;有顆心，顫過了就破碎了
6、我知道總有一種愛超脫于紅塵的牽絆，卻不知道有沒有一種癡纏的等待終于紅塵之外!我終究是你千年的白狐，灰飛煙滅后，我會等待下一次的輪回，那碗孟婆的湯，我始終不會去喝的，就是為了記住你的樣子，因為我怕我會錯過每一次和你在輪回中的相遇。
7、如果一開始，你就不要出現在我的面前，那么，我也許就不會知道幸福的滋味你何其殘忍，把所有的愛滿滿地那么卒不及防地都給了我，告訴我，你永遠喜歡我，永遠不會離開我。讓我錯以為，我可以幸福得象個被寵溺的孩子，讓我錯以為，只要抱住你，就可以擁有整個世界。
8、曾經在千年樹下等候，只求你回眸一笑，曾經在菩提下焚香，只為等一世輪回的相遇。阡陌紅塵，終究一場繁花落寞，回憶在歲月中飄落了誰的眼淚，往事在時間中飄落誰的憂傷。如煙往事，不知誰飄落了誰的相思，如夢的回憶，不知誰飄落了誰的等待。與你作別，不問曾經傷痛幾何。
9、其實等待本身就是一種可笑的錯誤。明知道等待著一份不知能否到來的幸福。
10、共飲一杯清茶，同研一碗青砂。挽起一面輕紗，看清天邊月牙。愛像水墨青花，何懼剎那芳華。
11、誰捧起花的臉龐，讓歲月美的黯然神傷。
12、你愛，或者不愛我，愛就在那里，不增不減;你跟，或者不跟我，我的手就在你手里，不舍不棄。
13、你早已成我靈魂的一部，我的影子里有你的影子，我的聲音里有你的聲音，我的心里有你的心;魚不能沒有水，人不能沒有氧氣;我不能沒有你的愛。
14、輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的云彩。
15、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當作梯子。
16、不要因為寂寞而錯愛，不要因為錯愛而寂寞一生。
17、你見，或者不見我，我就在那里，不悲不喜;你念，或者不念我，情就在那里，不來不去。
18、他是她的獨一，我是所有人的無二。
19、如果真相是種傷害，請選擇謊言。如果謊言是一種傷害，請選擇沉默。如果沉默是一種傷害，請選擇離開。
20、讓女人念念不忘的是感情，讓男人念念不忘的是感覺。感情隨著時間沉淀，感覺隨著時間消失。終其是不同的物種，所以--誰又能明白誰的深愛，誰又能理解誰的離開。
21、只會在水泥地上走路的人，永遠不會留下深深的腳印。
22、男人偽裝堅強，只是害怕女人會發現他軟弱。女人偽裝幸福，只是害怕男人發現她傷心。
23、遺忘，是我們不可更改的宿命，所有的一切都像是沒有對齊的圖紙，從前的一切回不到過去，就這樣慢慢延伸一點一點的錯開來，也許錯開了的東西，我們真的應該遺忘了。
24、一生至少該有一次，為了某個人而忘了自己，不求有結果，不求同行，不求曾經擁有，甚至不求你愛我，只求在我最美的年華里，遇到你。
25、泉水，奮斗之路越曲折，心靈越純潔。
26、誰的眼角觸得了誰的眉;誰的笑容抵得了誰的淚;誰的心臟載得住誰的輪回;誰的掌紋贖得回誰的罪。
27、愛，得之我幸，不得我命，如此而已。
28、沒有地圖，我們一路走一路被辜負，一路點燃希望一路尋找答案。
29、誰在春日艷陽的午后，輕撫你穿過飄揚秀發的手。誰在無數個黯然的白夜，帶走獨斟酌飲的酒，把濃烈的溫度，狠狠的燒進胸口。誰把一季又一季的綠色原野，揉碎成泥土中潮濕的腐朽。
30、我將于茫茫人海尋訪我唯一靈魂的伴侶，得之，我幸。不得，我命。
31、我們離回憶太近，離自由太遠。有時候念念不忘，只是愛上回憶。一次猶豫，一次背叛，一次意外，足以讓它枯萎。掙脫一切，煙消云散。
32、感情隨著時間沉淀，感覺隨著時間消失。
33、面對，不一定最難過。孤獨，不一定不快樂。得到，不一定能長久。失去，不一定不再擁有。
34、我的世界太過安靜，靜得可以聽見自己心跳的聲音。心房的血液慢慢流回心室，如此這般的輪回。
35、我們選擇欺騙，是因為不想傷害深愛的人，我們不是故意的，只是沒有傷害對方的勇氣，所以才隱藏真正的答案。
36、快樂的人不是沒有痛苦，而是不會被痛苦所左右。人生難免會和痛苦不期而遇，其實痛苦并不可怕，可怕的是內心背叛自己，成為痛苦的幫兇。
37、一個人的漠然加上另一個人的苦衷，一個人的忠誠加上另一個人的欺騙，一個人的付出加上另一個人的掠奪，一個人的篤信加上另一個人的敷衍。
38、旋轉木馬是最殘忍的游戲，彼此追逐卻有永恒的距離。
39、我不僅要愛的肉眼認識我的肉身，我要你的靈眼認識我的靈魂。
40、如果所有的悲哀、痛苦、失敗都是假的，那該多好?可惜，世上有很多假情假義，自己的傷心欲絕、痛苦難過、悲哀惆悵、歇斯底里，等等，卻偏偏總是真的。
41、微微瞬間，你在一秒點穴。漫長永遠，我用一生解穴。
42、你以為我刀槍不入，我以為你百毒不侵。
43、相愛時，我們明明兩個人，卻為何感覺只是獨自一人?分開后，明明只是獨自一人，卻為何依然解脫不了兩個人?感情的寂寞，大概在于：愛和解脫都無法徹底
44、愛情與同情，就像沙子和金子，雖然混在一起，但我還是分得很清楚。
45、奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業之舟駛到了理想的彼岸。
46、我的語言過于蒼白，心卻是因為你的每一句話而疼。太多不能，不如愿，想離開，離開這個讓我疼痛的你。轉而，移情別戀，卻太難，只顧心疼，我忘記了離開，一次一次，已經習慣，習慣有你，習慣心疼你的一切。
47、幸福的時候，你覺得心里是麻的，渾身都癢絲絲的，可是你伸出手，卻怎麼樣也搔不到那癢處;相思的時候，是酸，單抽著一根神經，像抽紗似的，它是跟呼吸連在一起的，你每呼吸一次，它就抽動一次，除非你不呼吸，可是你也辦不到。
48、總是在冗長的夢境里完成生命現實里不愿上演的別離和割舍。這樣的夢境，是否太過冰涼與殘忍。
49、走著走著，就散了，回憶都淡了;看著看著，就累了，星光也暗了;聽著聽著，就醒了，開始埋怨了;回頭發現，你不見了，突然我亂了。
50、誰都以為自己會是例外--在后悔之外。誰都以為擁有的感情也是例外--在變淡之外。誰都以為戀愛的對象剛巧也是例外--在改變之外。然而最終發現--除了變化，無一例外。
51、浮華一生，淡忘一季?？沼谢貞?，打亂纏綿。笑容不見，落寞萬千。弦，思華年。那些年華，恍然如夢，亦如，流水，一去不返。不泣離別，不訴終殤。
52、人，越長大越孤單。愛，越成長越懦弱。
53、記憶是相會的一種形式，忘記是自由的一種形式?？偸窃谌唛L的夢境里完成生命現實里不愿上演的別離和割舍。這樣的夢境，是否太過冰涼與殘忍。
54、其實，婚姻中的愛有時很簡單。只需一個簡單的擁抱，一句貼心的問候，一個誠懇的眼神，一杯白開水，一碗泡面，一條簡短的信息，一個肯定，一個會心的微笑，都可能會讓你身邊的女人幸福一陣子，甚至一輩子。
55、原來我只不過是只華麗的木偶，演盡了世間所有的繁華，才發現身后無數的金絲銀線，牽動我的---哪怕，一舉手，一投足。
56、你從來不曾來過，我也從來不曾出現在你的世界
57、螢火蟲的光點雖然微弱，但亮著便是向黑暗挑戰。
58、堅硬的城市里沒有柔軟的。愛情，生活，不是林黛玉，不會因為憂傷而風情萬種。
中英文版羅斯福最經典勵志名言
中英文版羅斯福最經典勵志名言
1、The shortest es to all， but great achievements raise a monument orroe to those ething. A man is not old until regrets take the place of dreams.
只要一個人還有追求，他就沒有老。直到后悔取代了夢想，一個人才算老。
31、pass.
生活沒有目標，猶如航海沒有羅盤。
48、All things in their being are good for something.
天生我才必有用。
49、The good seaman is known in bad weather.
驚濤駭浪，方顯英雄本色。
徐志摩經典語錄、徐志摩經典愛情語錄 、徐志摩傷感語錄
徐志摩的經典語錄很感動，說不出來的味道，大家還是看看吧：
徐志摩經典語錄第一季：
■ 徐志摩短詩：
走著走著， 就散了， 回憶都淡了；
看著看著， 就累了， 星光也暗了；
聽著聽著， 就醒了， 開始埋怨了；
回頭發現， 你不見了， 突然我亂了。
■ 徐志摩短句：
1、曾經牽手的手指， 夜里獨自合十。
2、不要因為寂寞而錯愛， 不要因為錯愛而寂寞。
3、如果你忘了蘇醒， 那我寧愿閉上眼睛。
4、思念不需結果， 它只證明在心里有個人曾存在過。
5、似乎習慣了等待， 單純地以為等待就會到來。
6、世界充滿了我們相遇的幾率， 我卻始終無法遇見你。
■ 徐志摩短詩：
我不知道風是在哪個方向吹 我不知道風
是在哪一個方向吹
我是在夢中，
在夢的輕波里依洄。
我不知道風
是在哪一個方向吹
我是在夢中，
她的溫存，我的迷醉。
我不知道風
是在哪一個方向吹
我是在夢中，
甜美是夢里的光輝。
我不知道風
是在哪一個方向吹
我是在夢中，
她的負心，我的傷悲。
我不知道風
是在哪一個方向吹
我是在夢中，
在夢的悲哀里心碎！
我不知道風
是在哪一個方向吹
我是在夢中，
黯淡是夢里的光輝
徐志摩經典語錄第二季：
徐志摩經典語錄： 愛，得之，我幸。不得，我命，如此而已
徐志摩經典語錄： 我將于茫茫人海尋找我唯一之靈魂伴侶，得之，我幸，不得，我命。
徐志摩經典語錄： 輕輕的我走了， 正如我輕輕的來；我輕輕的招手， 作別西天的云彩。
徐志摩經典語錄： 你早已成我靈魂的一部，我的影子里有你的影子，我的聲音里有你的聲音，我的心里有你的心；魚不能沒有水，人不能沒有氧氣； 我不能沒有你的愛。
徐志摩經典語錄： 輕輕的我走了， 正如我輕輕的來； 我輕輕的招手， 作別西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕陽中的新娘； 波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾。 軟泥上的青荇，...
徐志摩經典語錄： 愛的出發點不一定是身體，但愛到了身體就到了頂點。
徐志摩經典語錄： 生命薄弱的時候，一封信都不易產出，愈是知心的朋友，信愈不易寫。
徐志摩經典語錄： 我是極空洞的一個窮人，我也是一個極充實的富人我有的只是愛。
徐志摩經典語錄： 我是極空洞的一個窮人，我也是一個極充實的富人我有的只是愛。
徐志摩經典語錄： 我將于茫茫人海尋訪我唯一靈魂的伴侶得之，我幸不得
■ 徐志摩短詩：
我的世界太過安靜， 靜得可以聽見自己心跳的聲音。
心房的血液慢慢流回心室， 如此這般的輪回。
聰明的人，喜歡猜心 ，也許猜對了別人的心 ，卻也失去了自己的 。
傻氣的人，喜歡給心 ，也許會被人騙 ，卻未必能得到別人的 。
你以為我刀槍不入， 我以為你百毒不侵。
■ 徐志摩短詩：
一生至少該有一次 ，為了某個人而忘了自己 ，
徐志摩經典愛情語錄、徐志摩的語錄
在每段真心付出的感情中，總有一個人獻祭了靈魂，收獲了殘忍.
時間能夠證實愛情，也能夠把愛推翻.
沒有一種悲傷是不能被時間減輕的.
假如時間不可以令你忘記那些不該記住的人，我們失去的歲月又有什么意義？
假如所有的悲哀、痛苦、失敗都是假的，那該多好？
可惜，世上有很多假情假義，自己的傷心欲絕、痛苦難過、悲哀惆悵、歇斯底里，等等
你走的太急，我開始懷疑，曾經你是否來過.
假如只是幻覺，那為何情節如此清楚？
遺忘是我們不可更改的宿命
所有的一切都像是沒有對齊的圖紙
就這樣慢慢延伸一點一點的錯開來
也許錯開了的東西，們真的應該遺忘了.
我們離回憶太近，離自由太遠.
有時候念念不忘，只是愛上回憶.
一次猶豫，一次背叛，一次意外，足以讓它枯萎.
擺脫一切，煙消云散.
我們害怕歲月，卻不知道活著是多么的可喜.
我們認為生存已經沒意思，許多人卻正在生死之間掙扎.
甚么時候，我們才肯為自己擁有的一切滿懷感激？
忘掉歲月，忘掉痛苦，忘掉你的壞.
我們永不永不說再見.
一個破碎了的夢.花凋花謝.
最后還是一片凄楚.相識相愛.
最后還是不和而散.
青春,如同一場盛大而華麗的戲，
我們有著不同的假面，扮演著不同的角色
演繹著不同的經歷，卻有著相同的悲哀.
堅硬的城市里沒有柔軟的.
愛情,生活，不是林黛玉,不會因為憂傷而風情萬種.
幾年后，發現無數的感情不撕自碎，原本都不完整，就不需要撕碎.
現在，我開始懷念，那個撕碎你信和照片的雨夜.
我羨慕那時的自己，還有完整的幸?？梢运核?
年少時，我們因誰因愛或是只因寂寞而同場起舞；
滄桑后，我們何因何故寂寞如初卻寧愿形同陌路；
相愛時，我們明明兩個人，卻為何感覺只是獨自一人？
分開后，明明只是獨自一人，卻為何依然解脫不了兩個人？
感情的寂寞，大概在于：愛和解脫都無法徹底
