南平紅荔觀后感
2023-12-07 南平紅荔觀后感
最新南平紅荔觀后感。
電影開闊了人們的視野，并且讓我們的思維得以拓展?？赐觌娪昂?，心中總會涌動出一股莫名的感觸，也會激發出許多想法。這時候，我們就需要動筆將自己內心的觸動和獨到見解記錄下來，寫成一篇觀后感。觀后感可以簡單地概述原作的相關內容，以表達自己的觀點和感受。為了方便大家閱讀，迷你句子網編輯精心整理了一個標題為“電影的魅力與作用”的觀后感，希望能為您提供有用的信息！
南平紅荔觀后感 篇1
《南平紅荔》是由董玲執導，鄔君梅等人主演的主旋律劇情電影。該片全面刻畫了詹紅荔法官為救助未成年犯獻身的生動感人的事跡，展現了新時期法官的精神風貌。影片主人公詹紅荔(鄔君梅飾)，從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結的500多個未成年人犯罪案件，無一發回重審、無一錯案、無一投訴、無一上訪，成功感化幫教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個瀕臨破碎的家庭。
在電影中，無論是受害者母親的哭訴，還是罪犯父母的懺悔，都會深深傷害受害者的神經。影片中那些走上犯罪道路的懵懂少年，那些意外夭折的年輕生命，會讓每一個觀眾感到惋惜和心痛!劇中所有人物，無論是法官還是百姓，無論是被害人還是被告人，都有一顆向善的心。
這體現了創作者的積極態度：向觀眾傳遞正能量，帶來對真善美的追求和期待。
電影里的詹紅荔，是一個真實的人，面對別人的不幸或誤解，也會難過委屈，甚至流下眼淚;她是一個善良的人，始終以悲憫眼光對待失足少年及其家人，力所能及地給他們以安慰和幫助;同時，她也是一名充滿理性的少年審判庭法官，除了憐憫與疼愛，她更會冷靜地運用法律手段去關照失足孩子的未來。
何剛、李成龍、方超的不同命運構成了影片的核心故事。懵懂無知的何剛在多方愛心澆灌下積極接受改造;憂郁內向的李成龍出獄之后沒有被人接納，再次鋃鐺入獄;一心向上的方超最終無法忍受別人的歧視，走上了一條不歸之路……3個孩子的不同命運讓人感嘆不已，讓我們情不自禁地跟隨著他們，牽掛著他們，或喜、或悲、或嘆。
短短90分鐘，不同的故事和不同人物的命運充分展現。影片結尾，交代了新刑訴法中引入未成年人輕罪記錄封存制度，這“畫龍點睛”地展現出一名基層法官以自己的司法實踐推動國家立法進程的勇氣與努力，**完這部影片后，有些同學因感動而流下了熾熱的淚水。是的，這種情節，這種故事，怎么能不讓我們動容和嘆息！
江南法院組織各庭室干警**了電影《南平紅荔》，電影以主人公詹紅荔積極探索實踐未成年人輕罪記錄封存制度為主線，生動地再現了詹紅荔對失足少年傾注母親般的真情大愛。
影片女主角鄔君梅塑造的詹紅荔形象，集中體現了她作為女性、法官、母親、妻子等身份所做的平凡而不平凡的事情。故事集中講述了3名少年犯在家庭、學校和社會中的不同命運，揭示了少年犯罪的不同成因和自我創新的過程。影片中三個青少年的經歷、生理和心理特點在當今青少年中很常見，如：
心理不成熟、情緒沖動、對新事物的好奇心等。隨著社會生活水平的提高，青少年面臨著一個更加強大的社會。家長、學校乃至整個社會都有責任引導他們走上正確的道路。未成年人輕罪記錄封存制度，在一定程度上可以保護未成年人的名譽，促進未成年人盡快回歸社會，避免因受到處罰的犯罪行為而再次受到社會的歧視和排斥。
因此，為消除未成年人犯罪記錄的不良后果，未成年人犯罪記錄封存制度是刑事訴訟法在未成年人犯罪領域的一項重要進展。
詹紅荔常說，少年的審判和懲罰不是目的。關鍵是引導他們真誠懺悔，重塑人性，走向新生活。多年來，詹紅荔不斷將未成年人審判工作延伸到庭前、庭后、庭外，挽救了不少未成年犯，化解了許多社會矛盾；她走進社區、學校、看守所，凝聚社會力量，創新法制教育模式?！叭挪还ぷ鞣ā焙汀昂粲踅⑽闯赡耆溯p度犯罪前科封存制度”傾注的不僅是一個法官的責任和愛心，更是彰顯人性“善”與“美”的靈魂。
正如詹紅荔所說，未成年人犯罪案件涉及的不是一個家庭，而是一代人，甚至是一個社會群體。未成年人犯罪的預防、感化、挽救，是全社會的問題，與影片中出現的“糖橋”一樣，不僅僅是法律工作者，我們更多的人有責任和義務為迷路的少年指引方向，幫助千千萬萬失足少年跨越障礙的通道。
影片內容真實，情節感人，具有深刻的教育意義?；顒咏Y束后，我深受感動，特別是英雄無私奉獻、奉獻創新的精神，激勵和鼓舞了我向前邁進。我決心在今后的工作中牢固樹立為人民服務的宗旨，認真檢查自己的不足，提高工作水平，以飽滿的熱情和務實的工作作風做好本職工作。
“善”是一種胸懷、一種品質、一種人格傾向,一種人性追求和理想?！懊馈笔且粋€人所追求、所向往的境界，也是人類社會的理想境界。有了美，個人就會變得富有和優秀。有了美，生活就會充滿幸福和快樂。有了美，社會就會和平穩定。
影片《南平紅荔》中的詹紅荔，用愛心去溫暖、用真誠去感化、用良知去教育、用行動去挽救，走出了一條運用司法程序，全方位、多層次地維護未成年人合法權益的特色審判之路，她給予失足孩子勝于母愛的一種催人向上的特殊大愛，完美詮釋了人性之中的“善”與“美”。
正義是社會的最后一道防線。法官肩負著許多社會責任和當事人的企望。作為福建南平市延平區法院少年法庭庭長，詹紅荔摸索、總結出一套符合少年審判規律的“三三九不工作法”。首先，是庭前的三個不**：
如果關鍵問題沒有理清，不要**；如果被告人成長的背景沒有調查清楚，不要**；如果被告人對犯罪的危害性認識不足，不要**。其次，是庭中的三個不輕易：被告人沒有真誠悔過的，不輕易下判;被害方沒有得到精神撫慰，達不成和解的，不輕易下判;可以判非監禁刑，但沒有落實幫教措施的，不輕易下判。
第三，是庭后的三個不松手：入監后延伸幫教沒有到位的，不松手;回歸社會的問題沒有妥善解決的，不松手;發出的司法建議沒有落實的，不松手。
方超的去世，印證了詹紅荔呼吁建立未成年人犯罪記錄封存制度的決心。在詹紅荔和一大批法官的努力下，十一屆全國人大第五次會議審議通過的《中華人民共和國刑事訴訟法》第二百七十五條規定：犯罪時不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應當對其犯罪記錄予以封存。
除司法機關依照國家規定辦理案件和有關單位查詢需要外，不得提供給任何單位和個人。
影片中也體現了“三三九不工作法”，在審判何剛的法庭上，因何剛父母沒有到庭而延期，為了何剛的案子，詹紅荔前后18次穿梭在那個寧靜的小山村;李成龍出獄后，不被社會和學校接受，天天泡網吧，最終又走上了犯罪道路，詹紅荔像對待自己的孩子一樣，發自內心的希望李成龍重新做人，多次找到學校校長溝通，幫李成龍辦休學、辦轉學。而方超跳樓結束生命，是整個影片的一個劇烈的伏筆，出獄后的方超決心重新做人，并憧憬美好的未來，但是任憑他怎樣的努力，也沒人相信他，即便遠走他鄉也一直甩不掉偷竊的帽子，沒人肯給他公平的機會。從16樓跳下來的方超一定不明白，為什么社會告訴我們，如果有錯，他會是個好孩子。如果他這樣做了，他就再也不會改變了，但社會不會承認嗎？
未能保住方超的生命，讓詹紅荔感到痛苦。同時，這也讓她明白，一個人的權力只是一根細線，拉不動社會的力器。
南平紅荔觀后感 篇2
向黨的十八大獻禮重點影片《南平紅荔》以延平區人民法院少年庭庭長詹紅荔的先進事跡和閩北熟悉的山水橋街景，讓我們不僅有視覺的享受，還有了一份沉甸甸的思想教育：
《南平紅荔》告訴我：少年犯罪案件牽動著的不是一個家庭，而是幾代人，甚至是一個社會群體，驚的孩子總是封閉起自己的心，如果端起一副法官的架子，不可能真正打開他們的心結，作為一名少年審判法官，我的本職工作是以最大努力去展現法院徽章所彰顯的公平正義，去維護每一個走進法庭的孩子的正當權益，一個共產黨員，無論分內分外，如果需要，都義無反顧；一個人民法官，無論庭內庭外，如果需要，都責無旁貸，挽救一個孩子就是挽救一個家庭，化解一個矛盾就是增添一份和諧；少年審判工作的目的，不是懲罰，是要教育幫助那些犯錯的孩子醒悟，真誠悔過，重新回歸社會；在他人沒有出路的情況下，伸出一雙手，就能減少一份犯罪的土壤。
“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的。”詹紅荔認為，面對這個特殊的群體，法官要“多一點愛心，多一點耐心，多一點恒心，多一點責任心，多一點包容心”。所以我驚訝地發現，影片中的少年犯被判刑后，他們的聲音都是一樣的，這就叫：
詹媽媽！
身邊可以有英雄。“為法官者，應當以公平為念勿忘慈悲，應當以嚴厲的眼光對事，而以悲憫的眼光對人?！边@是詹紅荔常念叨的一句話，她是這么說也是這么做的。
按說案結事即了，但她卻不，因為18萬賠償款居然跑了18趟；追求案結事了人和。日常工作中我們不僅僅滿足于辦事，更要為人，為法官不是為了僅僅是懲罰，而是教育，感化更多地人重新走向未來的美好生活。
《南平紅荔》告訴我：我們應該給浪子回頭的少年犯罪一個寬容的生活和生存環境，讓他們走上光明的大道。我們看到，詹法官在看到很多少年犯罪因為出獄以后找不到寬容的生存環境，都是因為他們有了一份不好看的檔案，而處處碰壁，處處遭人懷疑的目光，舉步維艱，有的甚至又走上了一個犯罪的道路。
這是多么令人可悲可嘆的事情。但是詹法官并沒有因此而停止對他們的挽救，以她個人的力量，寫了封存少年犯罪記錄的封存申請書，而且得到了國家和法律的認可，讓那些失足少年有了一個展望美好未來的祈望。真的是令人動容。
何為英雄，這就是英雄之舉。
所以，《南平紅荔》還告訴我：人人都有可能成英雄。行行出狀元的關鍵，在于以平常之心用超常之情。
讓犯過罪的孩子有好的歸宿，將更多罪犯止步于法庭之外，這是紅荔追求的方向，摸索創造并經全國立法機構批準的輕罪前科消滅制度，成為失足少年通往幸福未來的“橋梁”保障。
帶著愛心和責任，在實踐中，詹紅荔與同事們總結出一套頗具特色的“三三九不工作法”也是令人贊賞的。
“一個共產黨員，無論分內分外，如果需要，都義無反顧；一個人民法官，無論庭內庭外，如果需要，都責無旁貸?！北蛔u為“愛民為民、情鑄和諧”的好法官詹紅荔的這番話，堅定而有力。
從電影《南平紅荔》聯想到我們的教師崗位，這一份重擔，愛從心生。據說在一生中遇到一位好老師是一種莫大的幸福。我很高興，因為我在學生時代遇到了許多好老師。
那就是：做人民教師，用心去愛每一個學生。
教師的愛是師德的靈魂，是教師教育的情感基礎。
南平紅荔觀后感教師（二）
吃過午飯，全體師生聚集多**教室**了一部法制教育片《南平紅荔》。
電影中的主人公名叫紅茘---在法庭上她是一位公平公正的女法官，她在少年審判庭工作十幾年間，審判了無數個未成年人犯罪案件，無一錯案、無一重審、無一投訴、無一上訪。法庭外她是一個富有愛心的法官。她用自己的愛心，成功地幫助了無數少年犯，悔過自新，走向了新的生活，成為了一個新的人。她用心挽救了無數瀕臨破裂的家庭，為失足的孩子重新燃起了父母的希望。
她的愛是偉大的，是無私的，然而她的愛的力量也是有限的：影片中的失足少年李成龍在出獄后，曾下定決心，一定好好學***大學，讓媽媽過上幸福的生活，然而因為他曾經犯的錯誤，同學們孤立他，歧視他，他沒有玩耍的伙伴，沒有談心的朋友。盡管詹紅茘法官多次去學?？赐膭钏啻稳フ倚ｉL溝通，幫助他辦休學，又幫助他辦轉學，盡管她發自內心地想讓他重獲新生，但因為同學的排斥，讓他天天泡網吧，最終走上了再次犯罪的道路。
他的再次犯罪讓這位女法官感到很無奈。
影片中更令人震驚的是另一個叫方超的年輕人的故事。他因為好奇偷了一臺電腦。出獄后，他曾對法官發誓：詹媽媽，別擔心，我再也不會了。
他還自信地向法官保證他會有一番事業。然而，現實是殘酷的。當他走向社會時，他用不同的眼光看他。
他在一家旅館工作時，被人誤拿了顧客的手機。任憑他怎么解釋，但沒人相信他。就因為他曾經因為偷竊被判入獄，因為他身上留下了污漬，社會上的人就用有色眼鏡看著他，把他當作另一種人。
由于社會的無情和力量，方超對生活失去了信心，對社會絕望，這讓他從16層樓的樓頂上跳下，結束了他的花季生活。盡管女法官在高速上疾馳，想抓住最后的時間挽救這個花季少年。但她的努力和愛就像一根細線，終究救不了她的命。
方超的悲劇讓這位女法官痛心。在我們的身邊，也有一些失足少年，讓這些失足少年重獲新生，僅靠法官的力量是遠遠不夠的，他們更需要社會上千千萬萬的人們，多一些責任心，多一些包容心，多一些愛心。哪個孩子不犯錯，錯了能改，還是好孩子！
我不知道今天的孩子們是否理解這部電影的教育內涵和意義?？赐旰螅一氐桨嗌?，和班上的孩子們談論了這部電影。我談到了影片中女主角法官的正義和無私，談到了在影片中遭受孩子失敗的母親，談到了在影片中失足的少年重回犯罪甚至是出路的原因。
南平紅荔觀后感 篇3
《南平紅荔》觀后感_南平紅荔觀后感作為一名幼兒教育者，我便思考了：是否也有屬于我們的“三三九不工作法”?經過一番思索，我也總結了幼兒教師的“三三九不工作法”，既“三個不開課”：
不掌握教學計劃目標和重點難點的，不上課；不了解兒童經驗基礎的，不上課；不與兒童建立良好互動關系的，不上課。幼兒教育中的“三個不輕易”：沒有了解清楚事情情況時，不輕易批評;不輕易給幼兒貼上標簽;不輕易對幼兒許下承諾。
南平紅荔觀后感在單位的組織下，我們一起**了《南平紅荔》這部電影，電影里沒有過多的可稱為故事的情節，卻深深的打動了我們。詹紅荔是一名普通的基層法官。她以對人民的責任感和愛心，在平凡的崗位上取得了非凡的成績。**前她認真細致地了解每一個未成年被告人的生活背景和成長環境;法庭上她情理結合，運用豐富的工作經驗和獨特的工作藝術，教育感化失足少年;法庭下她時常到監所主動關心在教的未成年犯，并把這份關懷與幫助延伸到刑后回歸社會的 “新生少年” 身上。
她總結出“三不”工作法，及時挽救了一批迷途少年;她用 “母親”的溫暖與關懷幫助他們解決生活工作難題;她組建 “新生少年志愿者服務隊” ，讓他們體會付出的榮譽與快樂， 并由此重塑對新生活的希望。她的高尚情操值得敬仰也值得我們學習。古人云“見賢思齊焉”，詹法官詹紅荔與同事們總結出一套頗具特色的“三三九不工作法”。
即審判前“三個不**”：閱卷后對關鍵問題沒有梳理清楚的，不**;被告人成長經歷沒調查清楚的，不**;沒有與被告人見面，進行一次心理疏導的，不**?！⊥徶小叭齻€不輕易”：
被告人沒有真誠悔過的，不輕易下判;有被害人的案件，沒有和解的，不輕易下判;可以判非監禁刑但沒有落實幫教措施的，不輕易下判?！⊥徍蟆叭齻€不松手”：入監后延伸幫教沒有到位的，不松手;回歸社會后思想出現反復或問題沒有解決的，不松手;發出的司法建議沒有得到落實的，不松手。
作為一名幼兒教育者，我便思考了：是否也有屬于我們的“三三九不工作法”?經過一番思索，我也總結了幼兒教師的“三三九不工作法”，既“三個不開課”：
不掌握教學計劃目標和重點難點的，不上課；不了解兒童經驗基礎的，不上課；不與兒童建立良好互動關系的，不上課。幼兒教育中的“三個不輕易”：沒有了解清楚事情情況時，不輕易批評;不輕易給幼兒貼上標簽;不輕易對幼兒許下承諾。
課后“三個不松手”：對有問題行為及特殊困難的幼兒，不松手;對在園有發生糾紛問題沒有解決的不松手;對生病受傷的幼兒，不松手。當然我的這些“三三九不工作法”只是個人淺薄的一些認識。
詹紅荔能做出如此非凡的成就，這需要她付出比別人更多的時間和精力，但她沒有遺憾，很享受。她的工作態度給了我很大的啟發。記得剛來到保育院的時候，作為一名新教師，在工作中經常覺得力不從心。
有些在老教師看來很簡單的事情，可在我看來就是很難，加上對環境和人的陌生，有時真覺得很無助。剛開始，也不懂怎么和孩子交流，一個學期下來，整個人覺得身心疲憊，無數次想著要打退堂鼓。但我很高興我堅持了下來。經過一段時間的拒絕，我選擇接受現實，改變自己。
我開始認真觀察那些快樂工作的老師們，一段時間后，我也便掌握了些“快樂”的法寶。首先，那些快樂工作的老師們具備的共同點是業務能力強，也樂于接受新事物，肯動腦筋專研。我想業務能力強，也是靠一點一滴的積累來的，樂于專研也是在對業務嫻熟后才能發展起來的，結合我當時個人的實際，我就給自己定位目前最根本要掌握的事項，即如何帶班如何上課如何與孩子相處這三個基本問題。
我很高興這三個問題已經解決了，我現在正朝著另一個目標前進。在這個過程中，我在工作中感到有點高興。其次，快樂工作的教師有一顆寬容感恩的心。
在工作中難免會遇到一些人的不理解與批評，面對這些人時，要能保持一顆寬容的心，不計較，不記恨，因為要相信只要無愧于心，忠誠于自己的事業，總有一天那些不理解的人會為他的言論而羞愧，同時我們也應該感恩，感謝有這么一些人，他豐富了你人生的經歷，豐富了你對人生的思考，他也幫助你成長。面對孩子在工作中的錯誤，我們應該寬容，給孩子改正的機會，相信每個孩子都是善良純潔的。學習如何快樂地工作是一門博大精深的學問，值得我們終生學習。
最后感謝有詹紅荔、葉志平等新時代的先進工作者，待我老去之時，我會記得他們為我上了一節很精彩的課。 南平紅荔觀后感為了深入學***落實黨的十八大精神，于下午，我參加了學校組織的全體黨員活動，**電影《南平紅荔》。故事感人，情節含淚，法制和社會教育深刻，很好地詮釋了詹紅荔的精神，為我們樹立了良好的榜樣。
懵懂無知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個家庭遭遇了滅頂之災。一方面對喪子之痛，另一方面對巨額賠償款和獨子的牢獄之災。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責難和謾罵的是看起來頗有些忍辱負重的詹紅荔。
一個小女人承載著法律的公正、權威和生命的尊嚴。所幸的是，在多方愛心的澆灌下，何剛積極接受改造。只是出獄后的李成龍和方超就沒有那么幸運了，一個是再次鋃鐺入獄;另一個是再怎么努力也沒逃脫社會中歧視的大網，最終無法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結束了自己花季的生命。
他最后留下的一句話是那么清晰：“我只是好奇偷了一臺電腦，只是沒想到這臺電腦這么貴，貴到我用一生都還不清”。是啊，有時候我們這個社會就是這樣的“不近人情”。
聯想到我們現實中，我們是一名人民教師，每個教師都面對這幾十個孩子，難免會遇到孩子犯錯誤的時候，在這時候，我們就要放正心態，用正確的態度去對待他們，就如影片中詹法官說的“橋是跨越障礙的建筑”，在孩子們犯錯誤的時候，我們就是這座橋，我們要盡我們所能，幫助孩子從橋上走過去。結合我們當下開展的黨的群眾路線，作為人民教師的我們就應該常常照照鏡子、洗洗澡，先做好自己，為孩子們樹立起一個好榜樣!我是一名人民教師，我的職業是教書育人，每當我站上三尺講臺，面對我的學生，我會以最飽滿的情緒和最認真的態度上好每一堂課。
在課堂上，我和孩子之間有師生關系。我們彼此尊重，彼此相愛。下課后，我們可以成為朋友或親戚。我們互相關心，互相包容。教好書的同時還擔負著育人的重任，在我看來和育人相比，教書是次之。一個人應該先學會做人，然后才學會做人。這兩件事是不能顛倒的。
我認為人們可以沒有知識，但不能沒有道德。這是一名教師的沉甸甸的責任!大愛無聲，大象無形，作為教育工作者的我們，雖然每天做的都不是驚天動地的大事，但我堅信唐代大詩人杜甫所說過的一句話：www.my0556.com.cn
“隨風潛入夜，潤物細無聲”!經過歲月積淀的小愛，終將會匯聚成大海!
南平紅荔觀后感 篇4
電影《南平紅荔》觀后感_南平紅荔觀后感800一個人，要先學會做人，再學會做學問，這兩件事情是不能顛倒順序的。我認為人們可以沒有知識，但不能沒有道德。這是一名教師的沉甸甸的責任!
南平紅荔觀后感一大愛無聲，倘若沒了愛的點綴，司法的天空如漆黑的夜，寂寥且清冷……正是因了無盡的愛，在嚴肅的法律面前，我們的生活才燦若星辰?！}記愛的天空寧靜，最真摯的情感，絕非喧囂的搖滾，亦非舒緩的情歌，更多的，如默不做聲流淌的河流。因為愛情太深，所以愛情太痛苦；因為愛情太痛苦，所以愛情無語。
在平凡的歲月和無奈的人生波瀾中，愛情面對艱辛和挫折，不選擇驚慌，而是沉默，選擇堅強和默默犧牲?！赌掀郊t荔》這部電影，讓我更為深刻地理解了司法審判實務中的無言的大愛。詹紅荔從事未成年人審判工作7年，先后審結未成年人刑事案件487件1120人，無一發回重審，無一錯案，無一投訴，無一上訪。
她以一個法官的無私和一個母親的愛心，先后幫助315名失足少年重返課堂、順利升學，真正做到用愛心去溫暖、用真誠去感化、用良知去教育、用行動去挽救，走出了一條運用司法程序，全方位、多層次地維護未成年人合法權益的特色審判之路。作為一名優秀的共產黨員，詹紅荔用自己的愛心和奉獻詮釋了自己的使命和責任。案結事了人和，簡單的六個字，確是需要一次次的跋涉和傾心付出。
走在山里，歇在蓋著的橋上，參天的老樹，歲月的腳步在疲憊的呼吸中蹣跚。我不知道，近五百個案件，無一錯案無一投訴無一上訪需要一個法官跑多少路、說多少話、面對多少的憤怒與不解……也許，就是因了那多一點的愛心、多一點的耐心、多一點的恒心、多一點的責任心和那多一點的包容心，平凡的工作才能夠折射出閃耀的光芒。恰如夜晚的北極星，指引著315名十足少年重新走上社會的正規，重新融入社會大家庭，自信而堅強地行走人生的道路。
孩子的微笑是母親的希望；孩子的眼淚是社會的悲哀。王超，一個曾經走過彎路卻在努力走回社會正軌的少年，他的絕然一跳，讓電影院里響起一片低低的啜泣聲。他的絕策，帶著對過去的遺憾，對社會的無奈。
日常工作實務中，我們也或多或少地接觸著“王超”們，他們一方面對生活滿懷信心，一方面又在心底對生活充滿畏懼。失敗的積累，一種誘因，一場悲劇的上演，除了對他們有更多的耐心、愛心和寬容外，我們還應該從制度上考慮如何創新，為當事人提供一個更加寬容的環境。查封犯罪較輕的未成年人犯罪記錄是在未成年人審判實踐中產生的。
我想，只要我們滿懷愛心投身審判實務工作中，設身處地為當事人著想，在情、理、法考慮之余，發揮司法能動性創造性開展工作，“王超”的悲劇將不再上演!從來，審判和懲罰不是審判的終極目的。當木槌響起時，我們追求的是被告的座位和原告座位的舒適度。
為了那一份大度的寬容和虔誠的悔過，詹紅荔堅持的“三三九不工作法”，讓我看到了一個法官的真誠。身為司法人員，詹紅荔同志對人民的愛，是深沉的，是博大的，她的愛如同深夜的星辰指引著迷途的孩子，也為我們這些司法工作人員指出了前進的方向! 南平紅荔觀后感二在單位的組織下，我們一起**了《南平紅荔》這部電影，電影里沒有過多的可稱為故事的情節，卻深深的打動了我們。
詹紅荔是一名普通的基層法官。她以對人民的責任感和愛心，在平凡的崗位上取得了非凡的成績。**前她認真細致地了解每一個未成年被告人的生活背景和成長環境;法庭上她情理結合，運用豐富的工作經驗和獨特的工作藝術，教育感化失足少年;法庭下她時常到監所主動關心在教的未成年犯，并把這份關懷與幫助延伸到刑后回歸社會的 “新生少年” 身上。她總結出“三不”工作法，及時挽救了一批迷途少年;她用 “母親”的溫暖與關懷幫助他們解決生活工作難題;她組建 “新生少年志愿者服務隊” ，讓他們體會付出的榮譽與快樂， 并由此重塑對新生活的希望。
她的高尚情操值得敬仰也值得我們學習。古人云“見賢思齊焉”，詹法官詹紅荔與同事們總結出一套頗具特色的“三三九不工作法”。即審判前“三個不**”：
閱卷后對關鍵問題沒有梳理清楚的，不**;被告人成長經歷沒調查清楚的，不**;沒有與被告人見面，進行一次心理疏導的，不**?！⊥徶小叭齻€不輕易”：被告人沒有真誠悔過的，不輕易下判;有被害人的案件，沒有和解的，不輕易下判;可以判非監禁刑但沒有落實幫教措施的，不輕易下判。
庭審后“三個不松手”：入監后延伸幫教沒有到位的，不松手;回歸社會后思想出現反復或問題沒有解決的，不松手;發出的司法建議沒有得到落實的，不松手。作為一名幼兒教育者，我便思考了：
是否也有屬于我們的“三三九不工作法”?經過一番思索，我也總結了幼兒教師的“三三九不工作法”，既“三個不開課”：沒有把握好教案目標的及重難點的，不開課;不了解幼兒的經驗基礎的，不開課;沒與幼兒建立良好互動關系的，不開課。
幼兒教育中的“三個不輕易”：沒有了解清楚事情情況時，不輕易批評;不輕易給幼兒貼上標簽;不輕易對幼兒許下承諾。課后“三個不松手”：
對于有問題行為和特殊困難的孩子，不要放手；對于公園里有糾紛的孩子，不要放手；對于有疾病和受傷的孩子，不要放手。當然我的這些“三三九不工作法”只是個人淺薄的一些認識。詹紅荔能做出如此非凡的成就，這需要她付出比別人更多的時間和精力，但她沒有遺憾，很享受。
她的工作態度給了我很大的啟發。記得剛來到保育院的時候，作為一名新教師，在工作中經常覺得力不從心。有些在老教師看來很簡單的事情，可在我看來就是很難，加上對環境和人的陌生，有時真覺得很無助。
剛開始，也不懂怎么和孩子交流，一個學期下來，整個人覺得身心疲憊，無數次想著要打退堂鼓。但我很高興我堅持了下來。經過一段時間的拒絕，我選擇接受現實，改變自己。我開始認真觀察那些快樂工作的老師們，一段時間后，我也便掌握了些“快樂”的法寶。
首先，那些快樂工作的老師們具備的共同點是業務能力強，也樂于接受新事物，肯動腦筋專研。我想業務能力強，也是靠一點一滴的積累來的，樂于專研也是在對業務嫻熟后才能發展起來的，結合我當時個人的實際，我就給自己定位目前最根本要掌握的事項，即如何帶班如何上課如何與孩子相處這三個基本問題。我很高興這三個問題已經解決了，我現在正朝著另一個目標前進。
在這個過程中，我在工作中感到有點高興。其次，快樂工作的教師有一顆寬容感恩的心。在工作中難免會遇到一些人的不理解與批評，面對這些人時，要能保持一顆寬容的心，不計較，不記恨，因為要相信只要無愧于心，忠誠于自己的事業，總有一天那些不理解的人會為他的言論而羞愧，同時我們也應該感恩，感謝有這么一些人，他豐富了你人生的經歷，豐富了你對人生的思考，他也幫助你成長。
面對孩子在工作中的錯誤，我們應該寬容，給孩子改正的機會，相信每個孩子都是善良純潔的。學習如何快樂地工作是一門博大精深的學問，值得我們終生學習。最后感謝有詹紅荔、葉志平等新時代的先進工作者，待我老去之時，我會記得他們為我上了一節很精彩的課。
南平紅荔觀后感三為了深入學***落實黨的十八大精神，于下午，我參加了學校組織的全體黨員活動，**電影《南平紅荔》。故事感人，情節含淚，法制和社會教育深刻，很好地詮釋了詹紅荔的精神，為我們樹立了良好的榜樣。懵懂無知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個家庭遭遇了滅頂之災。
一方面對喪子之痛，另一方面對巨額賠償款和獨子的牢獄之災。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責難和謾罵的是看起來頗有些忍辱負重的詹紅荔。一個小女人承載著法律的公正、權威和生命的尊嚴。
所幸的是，在多方愛心的澆灌下，何剛積極接受改造。只是出獄后的李成龍和方超就沒有那么幸運了，一個是再次鋃鐺入獄;另一個是再怎么努力也沒逃脫社會中歧視的大網，最終無法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結束了自己花季的生命。他最后留下的一句話是那么清晰：
“我只是好奇偷了一臺電腦，只是沒想到這臺電腦這么貴，貴到我用一生都還不清”。是啊，有時候我們這個社會就是這樣的”不近人情”。聯想到我們現實中，我們是一名人民教師，每個教師都面對這幾十個孩子，難免會遇到孩子犯錯誤的時候，在這時候，我們就要放正心態，用正確的態度去對待他們，就如影片中詹法官說的“橋是跨越障礙的建筑”，在孩子們犯錯誤的時候，我們就是這座橋，我們要盡我們所能，幫助孩子從橋上走過去。
結合我們當下開展的黨的群眾路線，作為人民教師的我們就應該常常照照鏡子、洗洗澡，先做好自己，為孩子們樹立起一個好榜樣!我是一名人民教師，我的職業是教書育人，每當我站上三尺講臺，面對我的學生，我會以最飽滿的情緒和最認真的態度上好每一堂課。課上，我和孩子們之間是師生關系，我們彼此尊重，互相友愛;課下，我們可以是朋友，也可以是親人，我們互相關心，互相包容。
教好書的同時還擔負著育人的重任，在我看來和育人相比，教書是次之。一個人，要先學會做人，再學會做學問，這兩件事情是不能顛倒順序的。我認為人們可以沒有知識，但不能沒有道德。
這是一名教師的沉甸甸的責任!大愛無聲，大象無形，作為教育工作者的我們，雖然每天做的都不是驚天動地的大事，但我堅信唐代大詩人杜甫所說過的一句話：“隨風潛入夜，潤物細無聲”!
經過歲月積淀的小愛，終將會匯聚成大海!
南平紅荔觀后感 篇5
綻放在南平的向陽花
失足的少年就好像活在黑暗的天空下，需要尋找那朵指引著光明的向陽花，而詹紅荔就很好的履行著自身的公平、正義，來為這些曾經犯過錯誤的孩子開辟新的人生。
《南平紅荔》雖然是一部主旋律的宣揚政法先進事跡的電影， 卻處處充滿著感情與理性，更留下很多的現實思考。
影片沒有沿用以往宣傳先進事跡的方法，而是采用主線結合、突出核心的敘事方式來表達。隨著情節的發展，也促進了法官對社會的深刻思考，最終促進了未成年人犯罪記錄封存制度的建立。
只要影片以三個少年犯為線索，用他們不同的命運建構其核心故事：無知和無知，只是在一場戰斗中意外刺傷了另一個少年，兩個家庭遭受了滅頂之災，但他是幸運的，能夠在愛的傾注下積極接受改造很多方面。李成龍和方超大一后就沒那么幸運了。前者先是因為同學被排斥而輟學，然后流連在網吧，使他們觸犯法律，再次坐牢。
而一心向上的方超，因為老板戴著有色眼鏡看人，最終遠走福州，卻也沒能逃脫社會這張勢利網的歧視，最終無法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上躍下，結束了花季的生命。
這三名少年犯的不同結局，其實也襯托了社會關愛的需要，用溫暖，融化了人們的心。就像方超最后所說的，“我認錯了，我后悔了，我改正了，我以為一切都會像沒事一樣，重新開始?！奔偃缥覀兡苋ダ斫?，能去包容，或許這樣的慘劇就不會發生，方超也會像向詹紅荔所保證的那樣當上主管，開起分店了。
對于社會弱勢群體的關愛，我們應該向詹紅荔一樣，在平凡中追求偉大，在平靜中充滿熱情，在平凡中增強責任感。
現實中，在詹紅荔從事少年審判的9年間，共審結涉及未成年刑事案件500件1140人，她將審判工作不斷向庭前、庭后和庭外、院外延伸,挽救了大批失足少年，化解了眾多家庭和社會矛盾，在她的幫助下，315名失足少年重返課堂，70多名刑滿釋放的新生少年找到工作，70多個瀕臨破碎的家庭得以挽救。眾多新生少年尊敬地稱呼她為“法官媽媽”、“法官阿姨”。
分階段、分批成立4個新生青少年自己的組織，讓他們在這個群體中自我治療、互相幫助，并建立個人檔案，讓每個人通過信件和**聊天定期與他們溝通。詹紅荔還有一個溫馨的**名——“快樂的兔媽媽”
古人云“見賢思齊焉”，影片中，詹紅荔從工作中總結出的經驗讓我產生強烈的好學心，她所提倡的“三三九不”工作法在現實中也被福建省政法委積極推行?！叭齻€不**”，指的是對案件關鍵問題沒有梳理清楚的，不**；對被告人成長背景沒有調查清楚的，不**；被告人對犯罪危害沒有足夠認識的，不**?！叭齻€不輕易”，指的是被告人沒有真誠悔過的，不輕易下判；被害方沒有得到精神撫慰，達不成和解的，不輕易下判；可以判非監禁刑，但沒有落實幫教措施的，不輕易下判。
“三個不松手”，指的是入監后延伸幫教不到位的，不松手；回歸社會的問題沒有妥善解決的，不松手；發出的司法建議沒有落實的，不松手。
影片中用平靜的語言述說這些經驗，卻如同彭濤江水在我的心中激蕩，對于工作的熱情，我還遠遠沒有達到像詹紅荔一樣的境界。
作為一名政法干警，我也深深體會到了服刑人員改造的復雜性。每個人背后都有不同的故事。只有把握他們的心理，多關注他們，解開他們的心結，才能真正幫助他們走上積極轉型的道路。
大愛無聲，愛的天空寧靜，是因為它有了人間最真摯的感情。影片中一遍又一遍的出現著的廊橋，正是指引我們在工作中要堅持的公平和正義，愿我們都做一朵指引著光明的向陽花。
南平紅荔觀后感 篇6
在單位的組織下，我們一起**了《南平紅荔》這部電影，電影里沒有過多的可稱為故事的情節，卻深深的打動了我們。詹紅荔是一名普通的基層法官。她以對人民的責任感和愛心，在平凡的崗位上取得了非凡的成績。
**前她認真細致地了解每一個未成年被告人的生活背景和成長環境；法庭上她情理結合，運用豐富的工作經驗和獨特的工作藝術，教育感化失足少年；法庭下她時常到監所主動關心在教的未成年犯，并把這份關懷與幫助延伸到刑后回歸社會的 “新生少年” 身上。她總結出“三不”工作法，及時挽救了一批迷途少年；她用 “母親”的溫暖與關懷幫助他們解決生活工作難題；她組建 “新生少年志愿者服務隊” ，讓他們體會付出的榮譽與快樂， 并由此重塑對新生活的希望。她的高尚情操值得敬仰也值得我們學習。
古人云“見賢思齊焉”，詹法官詹紅荔與同事們總結出一套頗具特色的“三三九不工作法”。即審判前“三個不**”：閱卷后對關鍵問題沒有梳理清楚的，不**；被告人成長經歷沒調查清楚的，不**；沒有與被告人見面，進行一次心理疏導的，不**。
庭審中“三個不輕易”：被告人沒有真誠悔過的，不輕易下判；有被害人的案件，沒有和解的，不輕易下判；可以判非監禁刑但沒有落實幫教措施的，不輕易下判?！⊥徍蟆叭齻€不松手”：
入監后延伸幫教沒有到位的，不松手；回歸社會后思想出現反復或問題沒有解決的，不松手；發出的司法建議沒有得到落實的，不松手。
作為一名幼兒教育者，我便思考了：是否也有屬于我們的“三三九不工作法”？經過一番思索，我也總結了幼兒教師的“三三九不工作法”，既“三個不開課”：
不掌握教學計劃目標和重點難點的，不上課；不了解兒童經驗基礎的，不上課；不與兒童建立良好互動關系的，不上課。幼兒教育中的“三個不輕易”：沒有了解清楚事情情況時，不輕易批評；不輕易給幼兒貼上標簽；不輕易對幼兒許下承諾。
課后“三個不松手”：對有問題行為及特殊困難的幼兒，不松手；對在園有發生糾紛問題沒有解決的不松手；對生病受傷的幼兒，不松手。當然我的這些“三三九不工作法”只是個人淺薄的一些認識。
詹紅荔能做出如此非凡的成就，這需要她付出比別人更多的時間和精力，但她沒有遺憾，很享受。她的工作態度給了我很大的啟發。記得剛來到保育院的時候，作為一名新教師，在工作中經常覺得力不從心。
有些在老教師看來很簡單的事情，可在我看來就是很難，加上對環境和人的陌生，有時真覺得很無助。剛開始，也不懂怎么和孩子交流，一個學期下來，整個人覺得身心疲憊，無數次想著要打退堂鼓。但我很高興我堅持了下來。經過一段時間的拒絕，我選擇接受現實，改變自己。
我開始認真觀察那些快樂工作的老師們，一段時間后，我也便掌握了些“快樂”的法寶。首先，那些快樂工作的老師們具備的共同點是業務能力強，也樂于接受新事物，肯動腦筋專研。我想業務能力強，也是靠一點一滴的積累來的，樂于專研也是在對業務嫻熟后才能發展起來的，結合我當時個人的實際，我就給自己定位目前最根本要掌握的事項，即如何帶班如何上課如何與孩子相處這三個基本問題。
我很高興這三個問題已經解決了，我現在正朝著另一個目標前進。
在這個過程中，我在工作中感到有點高興。其次，快樂工作的教師有一顆寬容感恩的心。在工作中難免會遇到一些人的不理解與批評，面對這些人時，要能保持一顆寬容的心，不計較，不記恨，因為要相信只要無愧于心，忠誠于自己的事業，總有一天那些不理解的人會為他的言論而羞愧，同時我們也應該感恩，感謝有這么一些人，他豐富了你人生的經歷，豐富了你對人生的思考，他也幫助你成長。
面對孩子在工作中的錯誤，我們應該寬容，給孩子改正的機會，相信每個孩子都是善良純潔的。學習如何快樂地工作是一門博大精深的學問，值得我們終生學習。
最后感謝有詹紅荔、葉志平等新時代的先進工作者，待我老去之時，我會記得他們為我上了一節很精彩的課。
南平紅荔觀后感 篇7
大愛無疆
“案件關鍵問題沒有處理清楚的，不**；對被告人成長背景沒有調查清楚的，不**；被告人對于犯罪罪過沒有足夠認識的，不**；被告人沒有真誠悔過的，不輕易下判決；對于民事賠償沒有達成和解的，不輕易下判決；可以判非監禁刑但沒有落實幫教措施的，不輕易下判決；入監后人生方向認識不到位的，不松手；回歸社會的問題沒有妥善解決的，不松手；發出的司法建議沒有得到落實的，不松手”。這是電影《南平紅荔》電影中我記憶最為深刻和最震撼的一段臺詞。盡管影片本身承載著頗讓人抗拒的刻板的政治色彩和主流旋律，但還是不影響做為觀眾的我為其落了幾番真誠的淚水。
該片改編自福建省南平市延平區法院少年法庭庭長詹紅荔的先進事跡，是迎接黨的十八大的九部國產重點影片之一。詹紅荔是“全國五一勞動獎章”獲得者，作為一名少年法庭庭長，她幫助過許許多多犯了罪的孩子，影片中何剛、李成龍、方超3位失足少年便是從她的感人事跡中萃取創作而成的人物形象。
懵懂無知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個家庭遭遇了滅頂之災。一方面對喪子之痛，另一方面對巨額賠償款和獨子的牢獄之災。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責難和謾罵的是看起來頗有些忍辱負重的詹紅荔。
相比飾演父母的演員豪放潑辣、激情四射的表演風格，鄔君梅飾演的詹紅荔看起來溫文爾雅、彬彬有禮，又有些正義凜然、氣質若蘭。一個單肩挎包，一個單手拎保溫杯。詹紅荔就是這樣簡單的裝束不停地行走在兩個家庭之間。
影片將鄔君梅的行走放置在閩北山區的鄉村背景之中。一片潮濕的綠色，圓形的石頭門，古樸陳舊的廊橋。一個小女人默默地行走在山河之間，看似沉默，卻承載著法律的公正與權威和生命的尊嚴。
鄔君梅的嗓音是極有特色的，總是用極其輕描淡寫的聲腔表現大是大非，你從那船過水無痕的表演中體味到悲天憫人的無疆大愛。十八趟行走，終于，何剛的母親變賣了三代祖屋將十八萬賠償款落實到位。何剛的父親寫了一封舉報信，指控詹紅荔收受原告賄賂，強迫其子賣掉房子。
當晚上級找詹紅荔談話時，詹紅荔失眠，在丈夫懷里哭了起來。被何剛刺死的少年的母親為了還詹紅荔一個清白，將十八萬賠償款原封不動地甩在調查組跟前，慷慨激昂地為詹紅荔說了幾句公道話，原先她可是把法院傳票撕碎了甩在詹紅荔的臉上的。影片放映到此處，感動已經不是政治說教帶來的成果，而是發自看者本身。
當你真誠帶任，沒有任何功利色彩，沒有任何私欲，你會得到同樣的回報，甚至更多。所幸的是，在多方愛心的澆灌下，何剛積極接受改造。
只是出獄后的李成龍和方超就沒有那么幸運了，因為不被社會接納，李成龍先是輟學，然后流連網吧，以致翻入銀行的防火墻，觸犯法律，再次鋃鐺入獄；而一心向上的方超也沒能逃脫社會這張勢利網的歧視，最終無法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結束了自己花季的生命。方超的死痛徹我的心扉。那樣一張俊秀的面孔，這樣如花的生命，卻有著這樣絕望而凄涼的眼神，當畫外音里放出方超大段的告白，我立即淚如雨下。
“詹媽媽，我只是好奇偷了一臺電腦，只是我沒想到這臺電腦這么貴，貴到我用一生都還不清……”詹紅荔的車在高速路上疾馳，但最終慢慢停下了，她想和時間賽跑，想抓緊最后的時間挽留住那個鮮活的生命，但是她的愛心只是根纖細的線，終究拉不過社會這把鋒利的大鋸。從16樓跳下來的方超一定不明白，為什么社會告訴我們，如果有錯，他會是個好孩子。如果他這樣做了，他就再也不會改變了，但社會不會承認嗎？
方超的去世，印證了詹紅荔呼吁建立未成年人犯罪記錄封存制度的決心。在她和一大批法官的努力下，十一屆全國人大第五次會議審議通過的《中華人民共和國刑事訴訟法》第二百七十五條規定：犯罪時不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應當對其犯罪記錄予以封存。
除司法機關依照國家規定辦理案件和有關單位查詢需要外，不得提供給任何單位和個人。
向無愧于自己工作職權、兢兢業業的所有詹紅荔們致以崇高的敬意。
南平紅荔觀后感 篇8
第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇
第一篇：《南平紅荔》觀后感第二篇：南平紅荔觀后感第三篇：南平紅荔觀后感第四篇：南平紅荔觀后感 (2)第五篇：電影南平紅荔觀后感
南平紅荔觀后感
為了深入學***落實黨的十八大精神，于下午，我參加了學校組織的全體黨員活動，**電影《南平紅荔》。
故事感人，情節含淚，法制和社會教育深刻，很好地詮釋了詹紅荔的精神，為我們樹立了良好的榜樣。
懵懂無知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個家庭遭遇了滅頂之災。一方面對喪子之痛，另一方面對巨額賠償款和獨子的牢獄之災。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責難和謾罵的是看起來頗有些忍辱負重的詹紅荔。
一個小女人承載著法律的公正、權威和生命的尊嚴。
所幸的是，在多方愛心的澆灌下，何剛積極接受改造。只是出獄后的李成龍和方超就沒有那么幸運了，一個是再次鋃鐺入獄；另一個是再怎么努力也沒逃脫社會中歧視的大，最終無法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結束了自己花季的生命。
他最后留下的一句話是那么清晰：“我只是好奇偷了一臺電腦，只是沒想到這臺電腦這么貴，貴到我用一生都還不清”。是啊，有時候我們這個社會就是這樣的“不近人情”。
聯想到我們現實中，我們是一名人民教師，每個教師都面對這幾十個孩子，難免會遇到孩子犯錯誤的時候，在這時候，我們就要放正心態，用正確的態度去對待他們，就如影片中詹法官說的“橋是跨越障礙的建筑”，在孩子們犯錯誤的時候，我們就是這座橋，我們要盡我們所能，幫助孩子從橋上走過去。
結合我們黨的群眾路線，作為人民教師，我們要時刻照鏡子，洗漱自己，為孩子們樹立好榜樣！我是人民教師。我的職業是教書育人。每當我站在三尺講臺上面對學生，我都會以最飽滿的心情和最嚴肅的態度給每一節課。在課堂上，我和孩子之間有師生關系。我們彼此尊重，彼此相愛。下課后，我們可以成為朋友或親戚。我們互相關心，互相包容。
教好書的同時還擔負著育人的重任，在我看來和育人相比，教書是次之。
南平紅荔觀后感 篇9
觀看《南平紅荔》之后，我便深深的喜歡上了這部影片。影片帶給我的感動不是一點點。通過對何剛、李成龍、方超3位典型失足少年的描寫，突出詹紅荔在處理未成年人犯罪案件的方式方法和情感態度，她說過：“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的，面對這個特殊的群體，法官要多一點愛心，多一點耐心，多一點恒心，多一點責任心，多一點包容心”。她是用“心”在對待這些失足少年，她是所有失足少年的“新媽媽”。她積極幫助失足少年悔過自新，重新做人，她把那些曾經犯過錯的孩子聚集在一起，在舞臺上表演節目，讓那些無法抬頭的孩子們重新找回自信，發自內心的認識錯誤，改正錯誤，當看到一個個失足少年笑中含淚的時候，我的心也跟著被感動了。
影片中給我印象最深，最震撼我的是方超。方超出獄后，經過詹紅荔的勸說，他決心不再犯錯，重新做人。當他在飯店打工被冤枉拿了顧客的手機時，任憑他怎么解釋，沒人相信，因為他曾經因偷竊入獄，在別人眼里，手機就是他拿的。一氣之下，方超決定去福建，他覺得只有離開這個地方，才不會一直戴著偷竊的帽子，他信心滿滿的跟“詹媽媽”說他一定會干出一份事業的，“詹媽媽”十分支持他，讓他好好的，方超當然明白這句話的意思，只說了一句：詹媽媽，你放心，再也不會了。當詹紅荔再次接到方超的電話時，方超已經站在了16層樓的樓頂，臉上再沒有了往日的笑容與信心，取而代之的是絕望和凄涼。他說：“我只是想聽聽詹媽媽的聲音，在我很小的時候就離開了家，很久都沒有媽媽的關心了，直到遇見了您，讓我感受到了久違的母愛。詹媽媽，我只是好奇偷了一臺電腦，只是我沒想到這臺電腦這么貴，貴到我用一生都還不清……”。方超說出這句話后詹紅荔震驚了。從十六樓上跳下去的方超一定想不明白，為什么社會告訴我們有錯就改還是好孩子，他改了，再也不會了，而社會卻又不認賬了?
