南平觀后感
2023-12-19 南平觀后感
南平觀后感。
閱讀者的讀后感可以作為評判作品質量的依據。撰寫讀后感時，要比作品本身的內容更加豐富。對于如何寫一篇全面的“南平觀后感”的讀后感，我找到了一些有價值的素材，希望大家可以一起來看看。請注意，以下內容僅供參考，希望大家能夠閱讀并理解！
南平觀后感 篇1
《南平紅荔》觀后感_南平紅荔觀后感作為一名幼兒教育者，我便思考了：是否也有屬于我們的“三三九不工作法”?經過一番思索，我也總結了幼兒教師的“三三九不工作法”，既“三個不開課”：
不掌握教學計劃目標和重點難點的，不上課；不了解兒童經驗基礎的，不上課；不與兒童建立良好互動關系的，不上課。幼兒教育中的“三個不輕易”：沒有了解清楚事情情況時，不輕易批評;不輕易給幼兒貼上標簽;不輕易對幼兒許下承諾。
南平紅荔觀后感在單位的組織下，我們一起**了《南平紅荔》這部電影，電影里沒有過多的可稱為故事的情節，卻深深的打動了我們。詹紅荔是一名普通的基層法官。她以對人民的責任感和愛心，在平凡的崗位上取得了非凡的成績。**前她認真細致地了解每一個未成年被告人的生活背景和成長環境;法庭上她情理結合，運用豐富的工作經驗和獨特的工作藝術，教育感化失足少年;法庭下她時常到監所主動關心在教的未成年犯，并把這份關懷與幫助延伸到刑后回歸社會的 “新生少年” 身上。
她總結出“三不”工作法，及時挽救了一批迷途少年;她用 “母親”的溫暖與關懷幫助他們解決生活工作難題;她組建 “新生少年志愿者服務隊” ，讓他們體會付出的榮譽與快樂， 并由此重塑對新生活的希望。她的高尚情操值得敬仰也值得我們學習。古人云“見賢思齊焉”，詹法官詹紅荔與同事們總結出一套頗具特色的“三三九不工作法”。
即審判前“三個不**”：閱卷后對關鍵問題沒有梳理清楚的，不**;被告人成長經歷沒調查清楚的，不**;沒有與被告人見面，進行一次心理疏導的，不**。 庭審中“三個不輕易”：
被告人沒有真誠悔過的，不輕易下判;有被害人的案件，沒有和解的，不輕易下判;可以判非監禁刑但沒有落實幫教措施的，不輕易下判?！⊥徍蟆叭齻€不松手”：入監后延伸幫教沒有到位的，不松手;回歸社會后思想出現反復或問題沒有解決的，不松手;發出的司法建議沒有得到落實的，不松手。
作為一名幼兒教育者，我便思考了：是否也有屬于我們的“三三九不工作法”?經過一番思索，我也總結了幼兒教師的“三三九不工作法”，既“三個不開課”：
不掌握教學計劃目標和重點難點的，不上課；不了解兒童經驗基礎的，不上課；不與兒童建立良好互動關系的，不上課。幼兒教育中的“三個不輕易”：沒有了解清楚事情情況時，不輕易批評;不輕易給幼兒貼上標簽;不輕易對幼兒許下承諾。
課后“三個不松手”：對有問題行為及特殊困難的幼兒，不松手;對在園有發生糾紛問題沒有解決的不松手;對生病受傷的幼兒，不松手。當然我的這些“三三九不工作法”只是個人淺薄的一些認識。
詹紅荔能做出如此非凡的成就，這需要她付出比別人更多的時間和精力，但她沒有遺憾，很享受。她的工作態度給了我很大的啟發。記得剛來到保育院的時候，作為一名新教師，在工作中經常覺得力不從心。
有些在老教師看來很簡單的事情，可在我看來就是很難，加上對環境和人的陌生，有時真覺得很無助。剛開始，也不懂怎么和孩子交流，一個學期下來，整個人覺得身心疲憊，無數次想著要打退堂鼓。但我很高興我堅持了下來。經過一段時間的拒絕，我選擇接受現實，改變自己。
我開始認真觀察那些快樂工作的老師們，一段時間后，我也便掌握了些“快樂”的法寶。首先，那些快樂工作的老師們具備的共同點是業務能力強，也樂于接受新事物，肯動腦筋專研。我想業務能力強，也是靠一點一滴的積累來的，樂于專研也是在對業務嫻熟后才能發展起來的，結合我當時個人的實際，我就給自己定位目前最根本要掌握的事項，即如何帶班如何上課如何與孩子相處這三個基本問題。
我很高興這三個問題已經解決了，我現在正朝著另一個目標前進。在這個過程中，我在工作中感到有點高興。其次，快樂工作的教師有一顆寬容感恩的心。
在工作中難免會遇到一些人的不理解與批評，面對這些人時，要能保持一顆寬容的心，不計較，不記恨，因為要相信只要無愧于心，忠誠于自己的事業，總有一天那些不理解的人會為他的言論而羞愧，同時我們也應該感恩，感謝有這么一些人，他豐富了你人生的經歷，豐富了你對人生的思考，他也幫助你成長。面對孩子在工作中的錯誤，我們應該寬容，給孩子改正的機會，相信每個孩子都是善良純潔的。學習如何快樂地工作是一門博大精深的學問，值得我們終生學習。
最后感謝有詹紅荔、葉志平等新時代的先進工作者，待我老去之時，我會記得他們為我上了一節很精彩的課。 南平紅荔觀后感為了深入學***落實黨的十八大精神，于下午，我參加了學校組織的全體黨員活動，**電影《南平紅荔》。故事感人，情節含淚，法制和社會教育深刻，很好地詮釋了詹紅荔的精神，為我們樹立了良好的榜樣。
懵懂無知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個家庭遭遇了滅頂之災。一方面對喪子之痛，另一方面對巨額賠償款和獨子的牢獄之災。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責難和謾罵的是看起來頗有些忍辱負重的詹紅荔。
一個小女人承載著法律的公正、權威和生命的尊嚴。所幸的是，在多方愛心的澆灌下，何剛積極接受改造。只是出獄后的李成龍和方超就沒有那么幸運了，一個是再次鋃鐺入獄;另一個是再怎么努力也沒逃脫社會中歧視的大網，最終無法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結束了自己花季的生命。
他最后留下的一句話是那么清晰：“我只是好奇偷了一臺電腦，只是沒想到這臺電腦這么貴，貴到我用一生都還不清”。是啊，有時候我們這個社會就是這樣的“不近人情”。
聯想到我們現實中，我們是一名人民教師，每個教師都面對這幾十個孩子，難免會遇到孩子犯錯誤的時候，在這時候，我們就要放正心態，用正確的態度去對待他們，就如影片中詹法官說的“橋是跨越障礙的建筑”，在孩子們犯錯誤的時候，我們就是這座橋，我們要盡我們所能，幫助孩子從橋上走過去。結合我們當下開展的黨的群眾路線，作為人民教師的我們就應該常常照照鏡子、洗洗澡，先做好自己，為孩子們樹立起一個好榜樣!我是一名人民教師，我的職業是教書育人，每當我站上三尺講臺，面對我的學生，我會以最飽滿的情緒和最認真的態度上好每一堂課。
在課堂上，我和孩子之間有師生關系。我們彼此尊重，彼此相愛。下課后，我們可以成為朋友或親戚。我們互相關心，互相包容。教好書的同時還擔負著育人的重任，在我看來和育人相比，教書是次之。一個人應該先學會做人，然后才學會做人。這兩件事是不能顛倒的。
我認為人們可以沒有知識，但不能沒有道德。這是一名教師的沉甸甸的責任!大愛無聲，大象無形，作為教育工作者的我們，雖然每天做的都不是驚天動地的大事，但我堅信唐代大詩人杜甫所說過的一句話：
“隨風潛入夜，潤物細無聲”!經過歲月積淀的小愛，終將會匯聚成大海!
南平觀后感 篇2
電影的主題決定了電影所承載的價值觀，電影創作者通過塑造藝術形象、表達社會生活所傳達的基本思想是電影創作的目標和指南，是電影的靈魂。影片《南平紅荔》恰是通過新聞之外的視角，將影片的主題思想向最廣處擴展，向縱深處開掘。
《南平紅荔》向觀眾傳遞的，一是父母對兒女的親情。在影片中，無論是受害者母親的哭訴，還是罪犯父母的懺悔，都會深深地傷害觀眾的神經。二是成年人對未成年人的關愛，對不幸兒童的同情和對失蹤兒童的幫助。這種情緒源于每個成年人的潛意識。
影片中那些走上犯罪道路的懵懂少年，那些意外夭折的年輕生命，會讓每一個觀眾感到惋惜和心痛!劇中所有人物，無論是法官還是百姓，無論是被害人還是被告人，都有一顆向善的心。這體現了創作者的積極心態：
向觀眾傳遞正能量，帶來對真善美的追求和期待。
影片的敘事風格，力求平實、質樸，將影片空間盡量從辦公室、法庭拉出來，置于閩北的山水之間，置于一個個案件的庭外工夫之上，展現出一個不停奔波的詹紅荔。通過豐富而充實的環境，坐在審判庭高位的法官將被拉回到日常生活中，重新塑造。電影里的詹紅荔，是一個真實的人，面對別人的不幸或誤解，也會難過委屈，甚至流下眼淚;她是一個善良的人，始終以悲憫眼光對待失足少年及其家人，力所能及地給他們以安慰和幫助;同時，她也是一名充滿理性的少年審判庭法官，除了憐憫與疼愛，她更會冷靜地運用法律手段去關照失足孩子的未來。
大愛無聲，愛的天空寧靜，因為它有了人間最真摯的情。如果我們每個人都能像詹紅荔法官一樣，發自內心底熱愛自己的工作，發自內心底熱愛他人和社會，那么我們相信明天會更好，社會會更和諧。
《南平紅荔》影片故事感人至深，情節催人淚下，法律和社會教育意義深刻，對詹紅荔精神作了很好的詮釋，也給我們各位樹立了良好的榜樣。
通過**影片深入學***詹紅荔的優秀品質和高尚精神，大力培育樹立詹紅荔式的先進典型，大力宣傳各條戰線涌現出的典型人物、先進事跡，我們戰斗在交通建設一線的青年團員將會更好地肩負起建設更加優美、更加和諧、更加幸福的福建的歷史重任。
“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的。”詹紅荔認為，面對這個特殊的群體，法官要“多一點愛心，多一點耐心，多一點恒心，多一點責任心，多一點包容心”。帶著愛心和責任，在實踐中，詹紅荔與同事們總結出一套頗具特色的“三三九不工作法”審判前“三個不**”：
閱卷后對關鍵問題沒有梳理清楚的，不**;被告人成長經歷沒調查清楚的，不**;沒有與被告人見面，進行一次心理疏導的，不**。庭審中“三個不輕易”：被告人沒有真誠悔過的，不輕易下判;有被害人的案件，沒有和解的，不輕易下判;可以判非監禁刑但沒有落實幫教措施的，不輕易下判。
庭審后“三個不松手”：入監后延伸幫教沒有到位的，不松手;回歸社會后思想出現反復或問題沒有解決的，不松手;發出的司法建議沒有得到落實的，不松手。對領刑后回歸社會的未成年人，詹紅荔不稱他們“少年犯”，而是稱“新生少年”。
為此，她從xx年起成立了新生少年服務隊，成員均為有過犯罪過失的“問題少年”，至今隊員已有166人。作為這些新生少年的“媽媽”，詹紅荔不離不棄地守護、幫扶著他們。
作為一名交通一線的建設者，我們雖然崗位不同，但是都是和最基層的勞動人民打交道，如何做到詹紅荔那樣，多一點愛心，多一點耐心，多一點恒心，多一點責任心，多一點包容心，使我們應該學習的。在面對土地被征收的農民時，我們要耐心細心的解釋，該賠償的要賠償，有困難的我們一定要幫助解決。面對勤勞的農民工兄弟，我們也要為他們提供合理的保障，提醒他們注意安全，安排好自己的生活問題，從自己的角度思考問題，解決問題。
交通建設是民生大事。作為一線工作者，也要及時發現問題?；炷翝仓氯ゾ蜔o法改變，我們是不是要在建設的時候多思考，是不是有缺陷，有問題，有瑕疵。當我們每一個基層工作者都能多一點耐心，多一點毅力，多一點責任心。
我相信我們的路修的會更好更快更安全。
如果我們每一個一線交通建設者能像詹紅荔法官那樣從心底熱愛自己的工作，擔負起我們應該承擔的責任，把路規劃好，建設好，養護好，更好的為老百姓服務，我們的國家會更美好，社會會更和諧。
周四下午三點，我們學校組織配班和技能課教師**了十八大獻禮影片《南平紅荔》，作為一個人民教師，感觸頗深。
“小時候，我的夢想是當一名幼兒園教師，陪伴孩子們一起成長?！边@是一句多么平凡而又感人肺腑的言語。少年犯罪案件牽動著的不是一個家庭，而是幾代人，甚至是一個社會群體，驚的孩子總是封閉起自己的心，如果端起一副法官的架子，不可能真正打開他們的心結，作為一名少年審判法官，我的本職工作是以最大努力去展現法院徽章所彰顯的公平正義，去維護每一個走進法庭的孩子的正當權益，一個共產黨員，無論分內分外，如果需要，都義無反顧;一個人民法官，無論庭內庭外，如果需要，都責無旁貸，挽救一個孩子就是挽救一個家庭，化解一個矛盾就是增添一份和諧;少年審判工作的目的，不是懲罰，是要教育幫助那些犯錯的孩子醒悟，真誠悔過，重新回歸社會;在他人沒有出路的情況下，伸出一雙手，就能減少一份犯罪的土壤。
“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的?！闭布t荔認為，面對這個特殊的群體，法官要“多一點愛心，多一點耐心，多一點恒心，多一點責任心，多一點包容心”。
帶著愛心和責任，在實踐中，詹紅荔與同事們總結出一套頗具特色的“三三九不工作法”。從電影《南平紅荔》聯想到我們的教師崗位，這一份重擔，愛從心生。據說在一生中遇到一位好老師是一種莫大的幸福。
我很高興，因為我在學生時代遇到了許多好老師。那就是：做人民教師，用心去愛每一個學生。
南平觀后感 篇3
電影《南平紅荔》是一部法院題材的主旋律作品，根據福建南平市延平區法院少年法庭庭長詹紅荔先進事跡改編而成。詹紅荔的形象由女主人公鄔君梅塑造，濃縮了她作為法官、母親、妻子等身份所做的平凡而不平凡的事情。電影在一座廊橋，一片青山綠水中展開，一位“法官媽媽”，一群新生的少年，一段段少年審判實踐中的片斷，還有那厚重的母愛，影片故事感人至深，情節催人淚下，法律和社會教育意義深刻，對詹紅荔精神作了很好的詮釋。
影片主人公詹紅荔，從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結的500多個未成年人犯罪案件，無一發回重審、無一錯案、無一投訴、無一上訪，成功感化幫教1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個瀕臨破碎的家庭。受到當事人和群眾的高度信賴。她積極探索創新，推動未成年人犯罪預防體系和新生融入社會機制的建立，傳遞司法溫暖，化解社會矛盾。她被譽為“愛民為民，情同手足”的好法官。
本片主要講述了詹紅荔、何剛、李成龍、方超的故事。懵懂無知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個家庭遭遇了滅頂之災。一方面對喪子之痛，另一方面對巨額賠償款和獨子的牢獄之災。
兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責難和謾罵的是看起來頗有些忍辱負重的詹紅荔，就是這樣簡單的裝束不停地行走在兩個家庭之間……
通過這三個案例的展現，讓觀眾深深感受到，詹紅荔充滿了憐憫與疼愛，總是安慰和幫助那些失足少年及其家人，給他們以生活的勇氣；遇到困難和委屈，她也會困惑和焦急，甚至流淚；同時，她又有作為一名法律人的堅持，面對困難，她選擇相信法治，積極運用法律思維，思考如何運用法律手段去幫助少年們找到一條真正忘記黑暗過去，去勇敢的迎接光明未來的辦法，從而體現了她恪盡職守、鞠躬盡瘁、充滿愛心，時刻以那些失足青年為念的崇高品格的同時，更著力刻畫她作為一個普通法官如何在故事當中經歷了困惑、思索后如何獲得成長，最后用看似微小的力量推動我國法治建設前進的過程。
在短短的90分鐘影片中，從不同的故事和不同人物的命運得到充分的展示。影片結尾的廊橋更給我留下了深刻的思考，對于兩岸的百姓來說，廊橋是一種建筑，是跨越河水障礙的工具；對于失足少年來說，少年法庭就像一座橋，這些孩子從我們的橋上走過去，我們一個也不能讓孩子落水；對于我們自己而言，潔身自愛，清正廉潔也是我們必修的課程。
南平觀后感 篇4
青少年犯罪是一個世界性的問題。個國都高度重視，中國也不例外。在中國，有這樣一個法官。現任福建省南平市延平區法院少年法庭庭長。她盡力幫助少年犯。那些感人的事跡遍布全國。她是詹紅荔。她從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結的500多個未成年人犯罪案件，無一發回重審、無一錯案、無一投訴、無一上訪，成功感化幫教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個瀕臨破碎的家庭。
為了傳頌和贊揚詹紅荔精神，根據她的先進事跡改編了電影《南平紅荔》。
觀看《南平紅荔》之后，我便深深的喜歡上了這部影片。影片帶給我的感動不是一點點。摘要通過對何剛、李成龍、方超的描述，突出了詹紅荔處理未成年人犯罪案件的方式、方法和情感態度
'少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的，面對這個特殊的群體，法官要多一點愛心，多一點耐心，多一點恒心，多一點責任心，多一點包容心'.她是用'心'在對待這些失足少年，她是所有失足少年的'新媽媽'.她積極幫助失足少年悔過自新，重新做人，她把那些曾經犯過錯的孩子聚集在一起，在舞臺上表演節目，讓那些無法抬頭的孩子們重新找回自信，發自內心的認識錯誤，改正錯誤，當看到一個個失足少年笑中含淚的時候，我的心也跟著被感動了。
在工作實踐中詹紅荔與同事們總結出一套頗具特色的'三三九不工作法':審判前'三個不**';閱卷后對關鍵問題沒有梳理清楚的，不**；被告人成長經歷沒調查清楚的，不**；沒有與被告人見面，進行一次心理疏導的，不**。庭審中'三個不輕易':
被告人沒有真誠悔過的，不輕易下判；有被害人的案件，沒有和解的，不輕易下判；可以判非監禁刑但沒有落實幫教措施的，不輕易下判。庭審后'三個不松手':入監后延伸幫教沒有到位的，不松手；回歸社會后思想出現反復或問題沒有解決的，不松手；發出的司法建議沒有得到落實的，不松手。
影片中也體現了'三三九不工作法',在審判何剛的法庭上，因何剛父母沒有到庭而延期，為了何剛的案子，詹紅荔前后18次穿梭在那個寧靜的小山村；李成龍出獄后，不被社會和學校接受，天天泡網吧，最終又走上了犯罪道路，詹紅荔便多次到學校找校長溝通，幫李成龍辦休學，后來又幫他辦轉學，像對待自己的孩子一樣，發自內心的希望李成龍重新做人。
影片中給我印象最深，最震撼我的是方超。方超出獄后，在詹紅荔的勸說下，他決心不再犯錯，重新做人。當他在一家酒店工作時被人誤拿了一個顧客的手機，沒人相信他能解釋，因為他曾經因為偷竊而入獄。在別人眼里，他拿走了手機。
一氣之下，方超決定去福建，他覺得只有離開這個地方，才不會一直戴著偷竊的帽子，他信心滿滿的跟'詹媽媽'說他一定會干出一份事業的，'詹媽媽'十分支持他，讓他好好的，方超當然明白這句話的意思，只說了一句：詹媽媽，你放心，再也不會了。當詹紅荔再次接到方超的電話時，方超已經站在16層樓的樓頂上。他臉上沒有笑容和自信，只有絕望和凄涼。
他說：“我只想聽詹媽媽的聲音。我很小的時候就離開了家。我很久沒有得到媽媽的關心了，直到遇見你，這讓我感受到了久違的母愛。詹媽媽，我只是想偷一臺電腦，沒想到這么貴，一輩子都用不上。
方超說出這句話后詹紅荔震驚了。詹紅荔的車在公路上疾馳，但最后還是慢慢停了下來。她想與時間賽跑，抓住最后的時間，保持新鮮的生活。但她的愛只是一根細線，無法拉動社會的尖銳鋸。如此鮮紅的生命，如此年輕的花朵，最終未能戰勝社會的力量和無情。
從16樓跳下來的方超一定不明白，為什么社會告訴我們，如果有錯，他會是個好孩子。如果他這樣做了，他就再也不會改變了，但社會不會承認嗎？
方超的去世，印證了詹紅荔呼吁建立未成年人犯罪記錄封存制度的決心。在她和一大批法官的努力下，十一屆全國人大第五次會議審議通過的《中華人民共和國刑事>訴訟法》第二百七十五條規定：犯罪時不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應當對其犯罪記錄予以封存。
除司法機關依照國家規定辦理案件和有關單位查詢需要外，不得提供給任何單位和個人。
看過《南平紅荔》的都知道，影片中出現的'糖橋'首尾呼應。辭海中對橋有這樣的解釋——跨越障礙的通道。少年法庭就相一座橋。數以萬計的少年犯走在橋上。法官是向導，緊緊握住他們的手，不讓他們掉進深淵。
詹紅荔只是眾多法官中的一個，相信有很多像詹紅荔一樣充滿愛心和責任感的法官，希望你們對犯罪的未成年人不放棄、不拋棄，為迷路的少年指引方向，相信，不久的將來，因為有你們，未成年人犯罪的比例會逐漸下降，我期待看到中國未成年人都健康、快樂的成長。
（二）一位'法官媽媽',一座古樸厚重的廊橋，一群她時刻牽掛的孩子……這是電影《南平紅荔》中出鏡率最高的幾個影像。16日，作為迎接黨的>十八大國產重點影片《南平紅荔》在北京人民大會堂首映。董玲導演及其主演包括鄔君梅、阿麗婭、唐以諾、廖京生、羅籃、肖榮生等。
片中飾演詹紅荔的鄔君梅告訴記者：'詹紅荔曾說過‘少年法庭是一座橋，我們要讓這些孩子從橋上過去，不再掉下水’。這令我很感動。
“當天，影片原型、南平市延平區法院少年法庭庭長詹紅荔也來到首映式現場。她說：“鄔君梅先生是我最喜歡的演員。我很高興她在電影里扮演我?！霸诳措娪暗倪^程中，詹紅荔幾次不自覺地流下了眼淚。她說，鄔君梅在劇中的表現非常出色，她對自己的詮釋深情而準確。
電影的主題決定了電影所承載的價值觀，電影創作者通過塑造藝術形象、表達社會生活所傳達的基本思想是電影創作的目標和指南，是電影的靈魂。影片《南平紅荔》恰是通過新聞之外的視角，將影片的主題思想向最廣處擴展，向縱深處開掘。
《南平紅荔》向觀眾傳遞的，一是父母對兒女的親情。在影片中，無論是受害者母親的哭訴，還是罪犯父母的懺悔，都會深深地傷害觀眾的神經。二是成年人對未成年人的關愛，對不幸兒童的同情和對失蹤兒童的幫助。這種情緒源于每個成年人的潛意識。
在影片中，那些走上犯罪道路的無知少年和那些意外死亡的年輕生命，會讓每一個觀眾感到惋惜和心痛！劇中的所有角色，無論法官還是人民，無論受害者還是被告，都有一顆善良的心。這體現了創作者的積極心態：
向觀眾傳達正能量，帶來對真善美的追求和期盼。
電影的獨特個性和鮮明特色是其藝術風格，充分體現了創作者的藝術感受和審美情趣。
在《南平紅荔》中，廊橋作為主線貫穿于影片的始終。導演董玲說：'辭海中對‘橋’有這樣一個解釋——跨越障礙的通道。
一定程度上，這個意義等同于少年審判庭，都是將一個個失足的孩子從深淵中拉上來，送往下一段旅程。'
影片的敘事風格，力求平實、質樸，將影片空間盡量從辦公室、法庭拉出來，置于閩北的山水之間，置于一個個案件的庭外工夫之上，展現出一個不停奔波的詹紅荔。通過豐富而充實的環境，坐在審判庭高位的法官將被拉回到日常生活中，重新塑造。
在藝術上，運用大量充滿生活氣息的場景，如橋梁、山路、古鎮、豆腐店等，還原生活的本質。另一方面，影片盡力展示閩北特色的景象，廊橋、山門、盤踞于山間的村莊，以詩意的手法體現人物內心。
在音樂中，小號是主人公的主要旋轉樂器，小號單調刺激的音質用來表現一個與社會息息相關、內心無私、富強的女法官形象
電影里的詹紅荔，是一個真實的人，面對別人的不幸或誤解，也會難過委屈，甚至流下眼淚；她是一個善良的人，始終以悲憫眼光對待失足少年及其家人，力所能及地給他們以安慰和幫助；同時，她也是一名充滿理性的少年審判庭法官，除了憐憫與疼愛，她更會冷靜地運用法律手段去關照失足孩子的未來。
何剛、李成龍、方超3個失足少年的不同命運構成了影片的核心>故事。懵懂無知的何剛在多方愛心澆灌下積極接受改造；憂郁內向的李成龍出獄之后沒有被人接納，再次鋃鐺入獄；一心向上的方超最終無法忍受別人的歧視，走上了一條不歸之路……3個孩子的不同命運讓人欷歔不已，讓觀眾情不自禁地跟隨著他們，牽掛著他們，或喜、或悲、或嘆。三個孩子的故事事相互獨立、相互聯系的，從不同側面證明了詹紅荔倡導的輕微輕罪立案查封的重要意義。
短短90分鐘，不同的故事和不同人物的命運充分展現。影片結尾，交代了新刑訴法中引入未成年人輕罪記錄封存制度，這'畫龍點睛'地展現出一名基層法官以自己的司法實踐推動國家立法進程的勇氣與努力，恢宏大氣的主題得以烘托和升華。
南平觀后感 篇5
“少年審判庭就是一座橋，我們要讓這些孩子從這座橋上過去，穿過他們人生的障礙，不掉下水?！边@是我觀看《南平紅荔》這部電影記憶最深刻的一句臺詞。人人都會經歷年少的成長和不誨世事的年少不羈，而在這段人生的特殊階段，需要有人能正確引導我們走過這段“橋”，走向正確的人生道路，而影片中的詹法官就是這樣一個用無私的愛心和寬大的包容之心，引導無數青少年走出人生迷途的好媽媽、人民的好公仆。
影片以全國模范法官、三八紅旗手、福建省南平市延平區人民法院少年審判庭庭長詹紅荔的先進事跡為藍本。在當今復雜的社會，青少年犯罪呈上升趨勢?？吹接捌心切┙^望的母親，我真的很擔心她們作為母親。詹紅荔法官是一位愛心母親，致力于幫助和挽救未成年犯，用自己的職業道德維護著一方心靈的精土，展示了新時期法官的精神風貌。
在我看來，對于犯罪嫌疑人來說，法庭一直是個冷酷無情的地方。不過，詹法官讓我對司法部門和法官有了進一步的了解。這個電影故事感人，含淚，富有教育意義。全面闡釋了無情人戀愛的法律意義。影片中令我記憶猶新的另一段話是詹法官說的：“如果孩子第一次走進法庭是自己的錯，那么他再一次走進法庭的時候就是我們社會的錯，是社會沒有給他們創造出一個良好的改過自新的環境。
”而當方超極端而絕望的選擇跳樓之后，使詹紅荔堅定了呼吁建立未成年人輕度犯罪前科封存制度的決心，并最終在她和一大批法官的努力下，通過立法實現了未成年人輕度犯罪記錄予以封存。在充滿敬佩的同時，讓我更加深刻地體會到：生活中的每一個生命都需要用心去呵護，即使是犯罪的人也不例外。
影片不光為我們展示了一位對社會失足少年充滿關愛的“詹媽媽”的形象，更主要為我們展現了一位公正執法、盡職盡責的人民好法官的形象，從影片主人公詹紅荔身上透出的正能量，值得我們每個人去觀看、思考和學習。
南平觀后感 篇6
今天**了一部電影──《南平紅荔》，感慨良多?；丶液笪以诰W上查閱了關于詹紅荔的事跡，詹紅荔從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結的500多個未成年人犯罪案件，無一發回重審、無一錯案、無一投訴、無一上訪，成功感化幫教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個瀕臨破碎的家庭。
從這部電影中我想到了我們的教育和教學工作。詹紅荔的工作對象是未成年犯，而我們的工作對象是未成年學生。學生每天與父母和老師接觸的時間最多。在兒童時期，孩子們需要家長和老師的指導才能走上正確的道路。孩子在學校里面犯了錯誤我們不能一味的指責，而是需要寬容和耐心，我們要讓他們知道錯誤，要讓他們誠心悔改。
正所謂“知錯能改，善莫大焉”。年輕學生容易產生叛逆心理。我們應該像朋友一樣和他們長期交談，讓他們認識到事物的本質，而不是在受到一點懲罰或嚴厲批評后忽視他們。一個成功的教師不是因為他的學生成績好，而是學生離開校園后能否成為一個好人并融入社會。
電影里講述了一位有盜竊前科的孩子在回到社會后，由于過去所犯的錯誤，被人用有色眼鏡去看待，被貼上了盜竊犯的標簽，餐廳老板的不信任，去福建之后由于有前科一直找不到工作，最后對社會絕望了，從十六樓縱身一躍結束了自己年輕的生命。我們在對待學生千萬不能如此，不管學生犯了任何錯誤，都不能讓學生心靈受到打擊，不能用諷刺學生，不能給學生冠上任何不好的名號，這樣會使其他學生用有色眼鏡看他，會讓他心情抑郁，最后慢慢被大家孤立，最終導致學生不專心學習，對一切事物不感興趣，漸漸走上歪路。我認為老師跟學生的關系可以不用那么刻板，我們可以多與學生溝通，多了解他們心里所想，給他們“解惑”。
記得我們班有個同學經常拿人家東西，有學生向我舉報，我當時叫來了這個學生，并且當著大家的面直截了當的問他有沒有拿人家東西，我并沒有直接說“偷”字，但是事后班上就開始流傳這位同學偷東西的事情。事后覺得我當時的處理方式是有問題的，我們在處理這類事情的時候最好是單獨和學生談，而不是當班上同學的面來說，一方面保護學生的自尊心，另一方面杜絕了其他學生對他的語言上的傷害，畢竟他只是個孩子。
青少年是我們國家的未來。作為教師，我們有很重的責任。請善待每一個學生，以免他們在人生道路上留下任何污點。
南平紅荔觀后感（二）
5月20日，學校組織全體教師**了電影《南平紅荔》。
就像生活在黑暗的天空中，失足的少年需要找到指引光明的向日葵，而紅荔法官非常善于履行自己的公平正義，為這些犯錯的孩子開辟新的生活。
《南平紅荔》雖然是一部主旋律的宣揚政法先進事跡的電影，卻處處充滿著感情與理性，更留下很多的現實思考。該片沒有沿用以往宣揚先進事跡的手法，而采用主線與突出核心相結合的敘事方式來表達，隨著劇情的發展，也推動著法官去深刻思考社會，最終推動確立未成年人輕度犯罪前科封存制度。【WWw.373939.coM 實用申請書】
影片只要以三個失足少年為線索，以他們不同的命運來構筑其核心故事：懵懂無知的很剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個家庭遭遇了滅頂之災，但他是幸運的，在多方面愛心的澆灌下，能積極接受改造。李成龍和方超大一后就沒那么幸運了。前者先是因為同學被排斥而輟學，然后流連在網吧里。結果，他們掉進了銀行的防火墻，觸犯了法律，再次坐牢。
而一心向上的方超，因為老板戴著有色眼鏡看人，最終遠走福州，卻也沒能逃脫社會這張勢利網的歧視，最終無法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上躍下，結束了花季的生命。
這三名少年犯的不同結局，其實也襯托了社會關愛的需要，用溫暖，融化了人們的心。就像方超最后所說的，“我認錯了，我后悔了，我改正了，我以為一切都會像沒事一樣，重新開始?！奔偃缥覀兡苋ダ斫?，能去包容，或許這樣的慘劇就不會發生，方超也會像向紅荔所保證的那樣當上主管，開起分店了。
對于社會弱勢群體的關愛，我們應該向紅荔一樣在平凡中追求偉大，在平靜中充滿熱情，在平凡中增強責任感。
影片中用平靜的語言述說著，卻如同江水在我的心中激蕩，大愛無聲，愛的天空寧靜，是因為它有了人間最真摯的感情。影片中一遍又一遍的出現著的廊橋，正是指引人們在工作中要堅持的公平和正義，愿我們都做一朵指引著光明的向陽花。
南平觀后感 篇7
《南平紅荔》是由董玲執導，鄔君梅等人主演的主旋律劇情電影。該片全面刻畫了詹紅荔法官為救助未成年犯獻身的生動感人的事跡，展現了新時期法官的精神風貌。影片主人公詹紅荔(鄔君梅飾)，從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結的500多個未成年人犯罪案件，無一發回重審、無一錯案、無一投訴、無一上訪，成功感化幫教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個瀕臨破碎的家庭。
在電影中，無論是受害者母親的哭訴，還是罪犯父母的懺悔，都會深深傷害受害者的神經。影片中那些走上犯罪道路的懵懂少年，那些意外夭折的年輕生命，會讓每一個觀眾感到惋惜和心痛!劇中所有人物，無論是法官還是百姓，無論是被害人還是被告人，都有一顆向善的心。
這體現了創作者的積極態度：向觀眾傳遞正能量，帶來對真善美的追求和期待。
電影里的詹紅荔，是一個真實的人，面對別人的不幸或誤解，也會難過委屈，甚至流下眼淚;她是一個善良的人，始終以悲憫眼光對待失足少年及其家人，力所能及地給他們以安慰和幫助;同時，她也是一名充滿理性的少年審判庭法官，除了憐憫與疼愛，她更會冷靜地運用法律手段去關照失足孩子的未來。
何剛、李成龍、方超的不同命運構成了影片的核心故事。懵懂無知的何剛在多方愛心澆灌下積極接受改造;憂郁內向的李成龍出獄之后沒有被人接納，再次鋃鐺入獄;一心向上的方超最終無法忍受別人的歧視，走上了一條不歸之路……3個孩子的不同命運讓人感嘆不已，讓我們情不自禁地跟隨著他們，牽掛著他們，或喜、或悲、或嘆。
短短90分鐘，不同的故事和不同人物的命運充分展現。影片結尾，交代了新刑訴法中引入未成年人輕罪記錄封存制度，這“畫龍點睛”地展現出一名基層法官以自己的司法實踐推動國家立法進程的勇氣與努力，**完這部影片后，有些同學因感動而流下了熾熱的淚水。是的，這種情節，這種故事，怎么能不讓我們動容和嘆息！
江南法院組織各庭室干警**了電影《南平紅荔》，電影以主人公詹紅荔積極探索實踐未成年人輕罪記錄封存制度為主線，生動地再現了詹紅荔對失足少年傾注母親般的真情大愛。
影片女主角鄔君梅塑造的詹紅荔形象，集中體現了她作為女性、法官、母親、妻子等身份所做的平凡而不平凡的事情。故事集中講述了3名少年犯在家庭、學校和社會中的不同命運，揭示了少年犯罪的不同成因和自我創新的過程。影片中三個青少年的經歷、生理和心理特點在當今青少年中很常見，如：
心理不成熟、情緒沖動、對新事物的好奇心等。隨著社會生活水平的提高，青少年面臨著一個更加強大的社會。家長、學校乃至整個社會都有責任引導他們走上正確的道路。未成年人輕罪記錄封存制度，在一定程度上可以保護未成年人的名譽，促進未成年人盡快回歸社會，避免因受到處罰的犯罪行為而再次受到社會的歧視和排斥。
因此，為消除未成年人犯罪記錄的不良后果，未成年人犯罪記錄封存制度是刑事訴訟法在未成年人犯罪領域的一項重要進展。
詹紅荔常說，少年的審判和懲罰不是目的。關鍵是引導他們真誠懺悔，重塑人性，走向新生活。多年來，詹紅荔不斷將未成年人審判工作延伸到庭前、庭后、庭外，挽救了不少未成年犯，化解了許多社會矛盾；她走進社區、學校、看守所，凝聚社會力量，創新法制教育模式?！叭挪还ぷ鞣ā焙汀昂粲踅⑽闯赡耆溯p度犯罪前科封存制度”傾注的不僅是一個法官的責任和愛心，更是彰顯人性“善”與“美”的靈魂。
正如詹紅荔所說，未成年人犯罪案件涉及的不是一個家庭，而是一代人，甚至是一個社會群體。未成年人犯罪的預防、感化、挽救，是全社會的問題，與影片中出現的“糖橋”一樣，不僅僅是法律工作者，我們更多的人有責任和義務為迷路的少年指引方向，幫助千千萬萬失足少年跨越障礙的通道。
影片內容真實，情節感人，具有深刻的教育意義?；顒咏Y束后，我深受感動，特別是英雄無私奉獻、奉獻創新的精神，激勵和鼓舞了我向前邁進。我決心在今后的工作中牢固樹立為人民服務的宗旨，認真檢查自己的不足，提高工作水平，以飽滿的熱情和務實的工作作風做好本職工作。
“善”是一種胸懷、一種品質、一種人格傾向,一種人性追求和理想。“美”是一個人所追求、所向往的境界，也是人類社會的理想境界。有了美，個人就會變得富有和優秀。有了美，生活就會充滿幸福和快樂。有了美，社會就會和平穩定。
影片《南平紅荔》中的詹紅荔，用愛心去溫暖、用真誠去感化、用良知去教育、用行動去挽救，走出了一條運用司法程序，全方位、多層次地維護未成年人合法權益的特色審判之路，她給予失足孩子勝于母愛的一種催人向上的特殊大愛，完美詮釋了人性之中的“善”與“美”。
正義是社會的最后一道防線。法官肩負著許多社會責任和當事人的企望。作為福建南平市延平區法院少年法庭庭長，詹紅荔摸索、總結出一套符合少年審判規律的“三三九不工作法”。首先，是庭前的三個不**：
如果關鍵問題沒有理清，不要**；如果被告人成長的背景沒有調查清楚，不要**；如果被告人對犯罪的危害性認識不足，不要**。其次，是庭中的三個不輕易：被告人沒有真誠悔過的，不輕易下判;被害方沒有得到精神撫慰，達不成和解的，不輕易下判;可以判非監禁刑，但沒有落實幫教措施的，不輕易下判。
第三，是庭后的三個不松手：入監后延伸幫教沒有到位的，不松手;回歸社會的問題沒有妥善解決的，不松手;發出的司法建議沒有落實的，不松手。
方超的去世，印證了詹紅荔呼吁建立未成年人犯罪記錄封存制度的決心。在詹紅荔和一大批法官的努力下，十一屆全國人大第五次會議審議通過的《中華人民共和國刑事訴訟法》第二百七十五條規定：犯罪時不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應當對其犯罪記錄予以封存。
除司法機關依照國家規定辦理案件和有關單位查詢需要外，不得提供給任何單位和個人。
影片中也體現了“三三九不工作法”，在審判何剛的法庭上，因何剛父母沒有到庭而延期，為了何剛的案子，詹紅荔前后18次穿梭在那個寧靜的小山村;李成龍出獄后，不被社會和學校接受，天天泡網吧，最終又走上了犯罪道路，詹紅荔像對待自己的孩子一樣，發自內心的希望李成龍重新做人，多次找到學校校長溝通，幫李成龍辦休學、辦轉學。而方超跳樓結束生命，是整個影片的一個劇烈的伏筆，出獄后的方超決心重新做人，并憧憬美好的未來，但是任憑他怎樣的努力，也沒人相信他，即便遠走他鄉也一直甩不掉偷竊的帽子，沒人肯給他公平的機會。從16樓跳下來的方超一定不明白，為什么社會告訴我們，如果有錯，他會是個好孩子。如果他這樣做了，他就再也不會改變了，但社會不會承認嗎？
未能保住方超的生命，讓詹紅荔感到痛苦。同時，這也讓她明白，一個人的權力只是一根細線，拉不動社會的力器。
