教師日記
2024-01-15 教師日記
教師日記。
教師日記【篇1】
在如昨的往事中，重要的并不在于得到過或失去過，重要的在于經歷過。因為哭過，笑才燦爛;因為愛過，回憶才斑斕。如果說心像湖水，那么夏也是景致，冬也是景致。但不論表面上是碧波蕩漾還是如鏡寒徹，那湖的深處都不曾結冰。
過去的歲月總也不能忘懷，當我懷著一種難以言狀的心情揀拾起實習往中中片片落葉時，我發現自己真的長大了。
教師日記【篇2】
今天市檢查團來進行檢查，學校里面一片生機盎然，教室一塵不染。看來優越的教學環境真的能夠感染老師和學生們的心情。
今天上午有四節物理課，九二班進行了課前小測，效果雖然不盡如人意但是我認為收效甚高。并且作業有評價記錄，沒人交都對號入座，逃不掉。大家普遍出錯的問題我在下午上課的時候重新講解了一遍。
九五班上課依然沒有很大的突破令我十分頭痛，課間的時候一個叫邢政的男生問了我兩道數學題，我感到十分開心，總算他們把我當自己人了!我耐心的給他講解了三角函數數學題。他十分開心，我也很高興。我想這是我走進學生圈子的第一步，我要用我的真心和真實的情感區感化他們，讓他們對物理也感興趣。
即使在我所任職期間，他們仍然不喜歡學習物理，也沒關系，先育人再教書，我相信只要他們肯學，對學習有求知欲，不管是愛好哪一門科目，都是他們進步的飛躍!
教師日記【篇3】
回首十三年的班級工作中，我想我做的最多的是“耐心守候”，守候孩子們的上學，守候他們放學，一天四守，從朝至夕，如同母雞精心呵護小雞一般。
我真正要守候的是什么？應該是童心。談到童心，我很自然地想到班上的江平，班上獨一無二的學困生，說他獨一無二，是因為每次測試，倒一非他莫屬，與倒二相差30 分之多。他的習慣很差，所以他的學習很困難。坐在第一排的他經常轉后，拿第二排的東西，以破壞為樂，或據為己有，也經常做一些故意伸腳絆倒人的動作。所有的科任老師對他很頭痛，他的爸爸媽媽也管不了他。
怎樣讓他融進班級，我常常在思考，在觀察，如果說一年級的江平是混沌的，那么二年級的孩子應該不會那么糊涂吧！終于機會來了，班上一女生黃芳由于暑期不慎被車撞斷一根肋骨，目前鋼錠未取，任何人都不能碰撞她，家長怕孩子掉了學業，也怕孩子在家孤獨，還是送到學校來了，奶奶全天陪守，下課扶著上廁所，只能坐在最方便出入的第一排了。這樣一來，只能與江平坐一起了，抱著試探的心理，我讓江平上語文課挨黃芳坐，課下詢問黃芳，反映很好，于是我趕緊全班表揚江平，獎他兩朵小紅花，他還樂滋滋的，看樣子享受到與人和平相處的快樂，再試第三節課第四節課，黃芳還說江平主動幫她拿學習用品呢！
就這樣一天、兩天……，一個月過去了，每當問起黃芳時。都說江平沒有欺負她。要知道一年級的江平，有幾個同桌都受過他的欺負，家長都告狀，沒法只能讓他與講臺為伴。看來，江平也希望有一個同桌，也想關心
“弱者”。上星期江平聽寫得了75 分，我獎勵他一塊金牌，得了100 分只得3 朵小紅花的學生問我，他是最差的，為什么得一塊金牌？我說，他進步了20 多分，誰有他的進步大？
我驚喜地發現，他下課不再鬧別人了，自己到圖書角拿一本書坐在講臺前面與別的孩子并肩排著看書，我想，或許是我無微不至的“注視”，讓他時時刻刻想起下課多看看書，或許是班上同學們的集體力量讓他深受感染，或許是孩子大了，懂事了，總之，我很少見他惹事生非了。
就這樣，我每天用心地守候班上60 顆童心，守候他們的喜怒哀樂。看著天真無邪的他們，我仿佛在看滿天閃爍的繁星，他們是那樣明亮，那樣清澈。
教師日記【篇4】
您是一本書，讓我們在您身上學到了很多。您是一場雨，無怨無悔的澆灌著我們。您是一盞燈，點燃自己，照亮他人......
9月10日是您的節日，老師！
小的時候，我總是害怕老師，印象中老師很嚴厲，上課的時候只要誰做一點點小動作，開一點點小差，老師都會知道，而且上課不能亂動，不能亂講話，只能牢牢地坐在椅子上，背挺得直直的，一節課下來背酸、腿疼，很不舒服。
現在我知道了，上課為什么不能亂動，這叫尊重。老師站在講臺上不辭辛苦的為我們講課，一節課下來肯定也累了，肯定也是口干舌燥，可是老師都無怨無悔，何況是我們這些受益者呢？還有什么資格叫累？
今天今您的節日，更是我們回報您的日子。
我的零花錢不多，一個硬幣一個硬幣的湊，還不夠買一只康乃馨的，我的眼睛一遍遍的掃視著家里，最后鎖定在一堆五彩繽紛的材質上，不如動動手做個禮物。
材質的顏色有限，大小不一，我盡量把他們都剪成長方形，做張賀卡送給我的老師，是您讓我們暢游在書的海洋，所以我把卡紙的底色用成藍色，上邊畫上一排枝葉參差不齊的小樹這就是我們，而您就是園丁，拿起智慧的剪刀把我們修剪成漂亮的樹木！
一張賀卡做好了，看上去沒有買來的那么精致，那么漂亮，甚至跟商店櫥窗里的比起來看得有些簡陋，不過也落落大方、簡簡單單，在里面我加了一張黑色的紙，上面用熒光筆寫道：
致親愛的老師：
老師，您為我們操碎了心，班里好像沒有太平過，不是這個碰了那個，就是這個打了那個，總是讓您皺起眉頭，每次看到您皺起的眉頭舒展開來，我的心里也就長長的松了一口氣。
今天是您的節日，您真應該休息一下了。您為我們批改作業，每次都累的脊椎疼、胳膊酸的，見您上課總貼著膏藥，我的眉頭也不由得皺了起來，您為我們講課，說的嗓子疼，可您卻從不休息一下，聽著您一聲聲的咳嗽，我的心里也跟著一下下的震動。
如果哪一天您可以休息一下就可以不為我們的事情而操勞了。我們成績不好您為我們擔憂，我們成績好時你會讓我們不要驕傲，您把大部分的時間都給了我們，而年幼無知的我們卻還不知回報，教師節到了，我們都在商量送什么禮物給您才好，大家都說送花、送書、送潤喉糖......各式各樣的。
可我知道，我們好好學習，考出好成績，才不枉費您的一片苦心，才是給您最好的禮物。
教師日記【篇5】
教師實習日記
三年的大學生活如同流水一般，在不經意間悄悄逝去，轉眼間我們將由學生變成老師，當得知我被安排到市二中實習的時候，心中對實習充滿了期待與遐想，而我的同學也說市二中是一個很能鍛煉人的地方，至于怎么個鍛煉法，我的心里不禁打起鼓來，市二中到底是什么樣的?實習會遇到什么樣的困難……
實習第一天，學校的負責人將我勻領到住處，住宿的條件之差，令我們大跌眼鏡，居然在市區中間還有這樣的房子暗灰色的外墻，兩間本來用作堆放雜物的斗室，現在被改做人住的地方，那剛剛被粉刷的墻壁，隱約可見基本來面目，油膩從墻里面滲透過來，白色的墻壁顯現出幾片淡黃色的印跡;電線亂成麻團，仿佛是無數的哀愁在黑暗中度過而結成的一樣，幾張黑色的木桌，約略可見其久遠的足跡，唯一擺放齊整的是床，一個個密密的挨著，生怕踩著別的床腳;床架上的油漆大部分已經脫落了，露出了斑駁的本色，一摸上面的鐵銹，便如雨的往下掉;幾縷陽光從窗外鉆進來，似乎是想歡迎一下我們這群難得一見的客人，透過窗戶可以看見下模糊的人影和車影，破璃上積滿了陳年的灰垢。“這能住人嗎?”大家不禁產生了疑問，我甚至想打退堂鼓……內心經過一番折騰之后，哎，還是接受現實吧!未來的一百二十多天要留在這兒了!于是我們自己動手做窗簾、打掃衛生，那原來凝滯的空氣，便多了幾分生氣。
不久，二中組織了一次實習會議，各自認了自己的指導老師，老師們也很和氣，露出了燦爛的微笑，原先心中的不悅，如果撥開云霧見太陽后的感覺，隨后我們參觀了一下校園，校園好小，在不能再小的空間里，卻有著比較齊全的教學設施，其中個頭最大的要算操場了，圖書館、教學樓、辦公樓、學生寢室錯落有致的擠在她的身旁。操場上，學生們正在進行軍訓，我看到了一張張稚嫩的卻黝黑的臉。
過了一段時間，我很快就適應了快節奏的高中生活，這種節奏比大學快了很多。似乎一下子將我拉回到高中時代，唯一不同的是，以前我是學生，現在我是老師。實習是很累的，這一點最直接、最明顯的體驗是睡覺時間變少了，由于種種原因，當晚上關燈睡覺的時候，早已是夜深人靜了;清晨，我在各種汽車的喧鬧和鬧鈴的催促聲中，極不情愿的睜開眼睛，接著便是急速的起床、刷牙、洗臉，然后匆匆忙忙的奔向自己的崗位;中午的時候，剛吃完飯不久，就要到班上去檢查、督促午睡，直到大部分人趴在桌上很久了，教室里已悄無聲息的時候，才悄悄地回到辦公室打個盹兒;下午也是一樣的`，學生早早的回到教室，這時候，我也需要到班上去，許多同學有問題要問。平時指導老師有課的時候，我就要去聽課，沒課的時候要在辦公室里改作業、備課;一天最后一件事便是查寢，待查完寢，已經為是不早了，路上人影難遇，在昏黃的街燈下，拖著疲憊的影子，回到住處，倒在鋪上。
在二中實習，我感受頗深的是老師們的那執著的精神，許多老師都教一二十年的書，可謂經驗豐富，但是每個老師無一例外的認認真真的寫教案，而且寫得相當的詳細，一絲不茍，想起以前在試講的過程中，我在網上到處找教案，現在想來真是令人汗顏。老師們幾十年一直堅守這個崗位，實在是不容易，那么他們對教師這一職業到底持什么樣的態度呢?課后、飯余我經常和老師們談論這個問題，許多老師坦言了自己的想法，有相當一部分老師喜歡這一職業。許多老師住的房子還很破舊，有的老師沒有自己的房子，工資也不高，能堅持已經很不錯了。我想，如果沒有敬業的精神，又有誰會達到如此的境界呢?
談論學生，可以說是我們實習隊里最多的話題，許多學生出生于農村貧困家庭，他們的生活條件艱苦，因此他們懂得學習機會來之不易，在學習上很勤奮刻苦;但也有一些來自城市中比較富裕的家庭，他們的生活條件相對而言較為優越，吃苦耐勞的精神不是很強，雖然有一定的學習積極性，但由于缺乏勤奮進取的精神，學習效果不是很好。另一方面，學生群體本身就復雜，高中生是一群半大的成人，既有其獨立思想的一面，也有其單純可愛的一面，由于我和他們的年齡差距不大，所以，和他們溝通起來并不存在什么障礙，一般比較友好，而且學生對我們實習老師充滿好奇，總有問不完的問題。但有時候也很讓我們產生一些抵觸、阻抗情緒，不利于自己以后的管理和教學，那么這個時候，我們就要堅持原則，把道理講通，絕大部分學生還是能夠積極配合，個別的那就要耐心細致的做工作了。
學生也是有獨特的思想情感的，作為老師，我們要謹慎的對待，不能傷了他們的感情，否則稍不注意就會造成不好的后果，我主張盡量少用批評，甚至不用批評，多從正面積極地鼓勵、引導，只要是把道理講清楚，學生是能夠理解的，如果批評不當，會讓學生感到難堪，這我有深刻的體的。一天，午休時間，班主任讓我一個人去，我并不是第一次一個人去，所以并不在片，然而當我走進教室，平常會在很短時間內平息安靜下來，而那一天卻沒有，十分鐘過去了，情況還是沒有好轉，我站在講臺上，大聲說：“請保持安靜!”同學們果然安靜了一會兒，但沒過多久，聲音越來越大，為什么會這樣?我觀察了一下，是我們班的兩個活躍的女生在講話，而且聲音最大，我決定提醒提醒他們，于是走到其跟前，說：“你們再講話，我就班主任將你們的位置調開!”我知道她們是要好的朋友，所以才這么說，本來是嚇嚇她們而已，不料后面幾位同學因此而起哄，原先有人講話的教室，現在傳出陣陣笑聲，頓時我覺得，糟了，有點過火了，那位女生瞪大了眼睛，盯著我看，覺得自己掉了面子，是我讓她難堪了，我真的沒有料到其他同學會有如此大的反映，事后我把她們叫出來，反復對她們講道理，交流一番之后，才平息了這次事件。
在正式走向講臺上課前，我一直對自己講課的能力頗為自信，因為我以前做過類似的事情，有一定的“經驗”，所以在上的第一節課前，我自鳴得意，然而當我在上面講的時候，下面的同學們反映卻是很平淡，頓時，我如泄了氣的皮球，為什么會這樣?我甚至開始懷疑自己的能力了，課后，老師一一指出我的不足和缺點，此時，我才感到自己是多么的膚淺，于是一切重新開始學習，用心去學習，去體會，在指導老師的幫助下，教學水平終于有了明顯的提高，課堂上學生的學習氣氛變得非常的活躍，老師額上終于舒展開來了，露出了略帶滿意的笑。
這次實習，雖然很苦，很累，但是苦中有樂，樂中帶甜，是我人生中一次難忘的經歷。在實習中，我最大的體會是。只要我們把頭低下，謙虛的向老師學習。用誠心、細心去實習，就一定會有收獲。
