聽見天堂觀后感
2024-03-22 聽見天堂觀后感
聽見天堂觀后感(通用9篇)。
您一定在考慮怎么寫好作品名的觀后感？看一場好電影，就像在看一本好書，看完電影和電視劇之后，我們總會想傾訴內心的想法。文字是表達個性和個人特點的重要方式之一，觀后感的撰寫可以鍛煉我們的思辨能力，下面將為您展示迷你句子網的編輯精選的“聽見天堂觀后感”，請確保認真參閱本文！
聽見天堂觀后感【篇1】
分享給大家的《聽見天堂》觀后感，希望對大家有幫助。
《聽見天堂》觀后感1**了《聽見天堂》這部電影，我深有感觸。故事主要講的是主人公米可在他十歲那一年，因為好奇，玩起了家中的槍，結果不小心摔倒，誤扣了扳機而導致走火，從此，米可便只能與五彩繽紛的世界永遠告別，只能在特殊學校讀書。
人們常說，如果上帝關上你的一扇門，他會為你打開另一扇窗戶。在一次偶然的機會，米可無意間用雙手摸到了錄音機。
漸漸地，他明白了錄音機的功能，也喜歡上了這個”神奇的小盒子”，并用它來領略這個多彩的世界。在老師的幫助下，米可終于成為著名的電影音效大師。
是的，正如唐先生在電影中所說：人有五種感官。為什么只選擇其中一個？如果你失去了眼睛，你可以用耳朵聽，用嘴說話，用大腦思考。
有些名人，像愛迪生，他兒時雖然生活艱苦，甚至被學校老師稱為”低能兒”，但是經過不懈的努力，他依然研究出了多項發明。
通過這部電影，也讓我想到了自己。我們身心健全，生活的也無憂無慮。因此，在我們的生活中，我們可以嘲笑那些在某些方面有缺陷的人。
事實上，他們和我們沒什么不同。我們怎么能諷刺和嘲笑他們呢？只要我們肯努力，每個人都有追求夢想和成功的權利
《聽見天堂》觀后感2不久前，無意間打開網頁，看了電影網的提到的電影《聽見天堂》，于是就在網上搜索來看。悄悄**這部意大利電影，雖然全是意大利語，但從屏幕上的中文字幕看并不影響我對故事的理解。
影片的主旨是：米可，一個意大利小鎮的男孩，因為一時的頑皮和好奇，被槍射中了眼睛。他只能看到朦朧的影子，然后他的世界從天堂降到了地獄。更悲慘的是，根據當時的**規定，年僅十歲的他被迫離開了父母的身邊，來到了一個陌生的教會制盲人學校里住讀，在那里認識了許多與他相同的盲人小孩，以及頑固保守的校長，善良的引路人唐老師，可愛的法蘭絲（米可的女朋友），煉鋼廠的盲人青年艾特瑞等各式各樣的人物。
聽見天堂觀后感【篇2】
一群盲孩子在夜里逃離學校，去電影院看電影，他們和所有觀眾一樣笑的前仰后合。不過不是為了熒幕上搞笑的情節，而是因為前排觀眾笑的太夸張啦，他們覺得那個大笑的人好可愛。有什么關系呢，不論為了什么，在電影院里，他們獲得了無比的快樂。
最難忘的，是一個一閃而過的畫面：在電影院門口，孩子們大聲商量著由誰付錢。白發那個孩子，張大了空洞的眼睛，依靠在電影海報上，一邊欣喜的撫摸，一邊大聲支持讓家里有錢的小伙伴付錢。這個鏡頭一閃而過，近乎完美的表達了孩子的純真和盲人對世界的渴望。
在豆瓣的影評里，有人讀出了生命中反叛與妥協的力量，有人悟出了該如何珍惜幸福，這樣一部溫暖的影片，讓很多人感動。非常希望能有機會讀到教育工作者的觀后感。盲童米可走在人生岔路口時，他的老師不動聲色的給予了支持的力量。這是一個近乎完美的教育者形象，令人頗為震撼。
聽見天堂觀后感【篇3】
不久前，無意間打開網頁，看了電影網的提到的電影《聽見天堂》，于是就在網上搜索來看。靜靜地觀看了這部意大利的影片，雖然全是意大利文，但從屏幕上的中文字幕絲毫不影響我對故事情節的理解。
影片大意是：一個意大利小鎮的男孩米可，因為一時的貪玩和好奇，被槍射傷了眼睛，只能夠看見朦朦朧朧的影子，從此他的世界從天堂掉落到地獄。更悲慘的是，根據當時的政府規定，年僅十歲的他被迫離開了父母的身邊，來到了一個陌生的教會制盲人學校里住讀，在那里認識了許多與他相同的盲人小孩，以及頑固保守的校長，善良的引路人唐老師，可愛的法蘭絲(米可的女朋友)，煉鋼廠的盲人青年艾特瑞等各式各樣的人物。
影片中唯一的反派校長先生，雖然同為盲人，但他卻早已經被眼前的黑暗給徹底吞沒了，也許他根本沒有去努力，去奮爭過，早早就向現實妥協，他無法理解孩子們對光明和顏色的渴望，在他的眼中，孩子們就該好好地去做個紡織工或是接線生，走大人們已經規定好了的路，而不是突發奇想搞一些稀奇古怪的東西。當他無法制伏和改變米可的時候，他唯一的方法就是想把米可趕出學校，不要讓他帶“壞”了別的盲人孩子。
看這部影片的時候我是真有一種靈魂深處的某種東西被喚醒的感覺良知被所謂的傳統壓制，自由被所規定條條框框。如果說應試教育是一間鐵屋子的話，對于這些昏睡的孩子，你怎么辦?
有百年歷史的這所意大利盲人學校的教學方法很簡單，就是讓盲童學會簡單的識字，然后重點學習紡織和接線一類的工作，將來做紡織工人或者接線員，有一個可以糊口的一技之長。因此，在這里只有訓誡，并無真正的自由可言。唯有極具天賦的盲童米可，借一個錄音機來捕捉和表達自己對世界的感受，最終影響了一批盲童，他們錄制了自己制作的故事，在優秀的唐老師的協助下，感動了所有家長，改變了這所學校。
感動我的，不是這群孩子特別是米可的天賦，而是他在黑暗世界中始終存在的對生活，對自由的渴望。在我看來，米可的意義不在于天賦，而在于始終保持著的這種渴望，這種對于世界的敏感，這種從骨子里散發出來的不屈的探究精神。而對于我們這些健全的人來說，或許真的是“五色令人目盲，五音令人耳聾”，在日復一日的瑣碎的生活中消磨掉了生活勇氣以及對生活的新鮮感覺，也因之失掉了創造力，離天堂越來越遠。
人有無限可能，沒有人有權限制了任何人的發展，但有些人往往都被“理所當然”的偏見，而限制了自己及別人。眼盲心不盲，人的世界還是可以很豐富，而現實生活中又有多少像巨龍——校長先生那樣心盲的人?
缺陷雖然使人無法很方便，一樣還有前進的能力，只是不在那條主流的路線，但同樣可以做到成功。所以前進不了，不該怪環境，也不是沒能力，只是沒有去找路或沒有走對路。
貝多芬同樣是殘疾人，走的路比很多人都成功，不是因為天賦，也不是沒能力，而在于始終保持著的一種.種渴望。
痛苦能夠毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。創造就需苦難，苦難是上帝的禮物。在不利與艱難的遭遇里百折不撓。生活之路從來都是曲折的，愿我們每個人都懷揣夢想，像米可一樣不折不撓地把夢想變成現實。不要成為可怕的巨龍——校長先生。
這幾天我和媽媽一起看《獅子王》。
《獅子王》這部電影主要講述了獅子刀疤一次次地讓辛巴陷入危險，目的是想奪取王位。因為辛巴是現任國王木法沙的兒子，是王位的繼承人。而勇敢的木法沙一次次地救了辛巴。有一次，刀疤叫土狼(他們是一伙的)把成群的羚羊趕到了辛巴所在的地方，木法沙又一次救了辛巴。但木法沙在爬峭壁時想讓弟弟刀疤幫助他，沒想到被刀疤無情地推了下去。木法沙光榮地犧牲了。刀疤當上了國王。辛巴逃到了另一個國度，遇到了彭彭和丁滿，三個人無憂無慮地生活在一起。漸漸地，辛巴長大了。后來他的朋友娜娜叫他回去。在朋友彭彭和丁滿的幫助下大勝刀疤和土狼，辛巴終于當上了國王。
其中令我印象最深刻的是，辛巴的父皇木法沙教育他不能到大象墓園(那是土狼出沒的地方)去玩，但他的叔叔刀疤誘惑他說：“沒錯，那里很危險，只有勇敢的獅子才可以去那里。”辛巴以為自己就是只勇敢的獅子了，于是想方設法要到大象墓園去看個究竟。于是邀上他的朋友娜娜一起去。辛巴的媽媽為了孩子的安全起見，派總管沙祖跟隨他們一起去。但辛巴他們嫌沙祖愛管閑事，太嘮叨，千方百計擺脫沙祖的跟蹤。辛巴和娜娜到了大象墓園受到了土狼的攻擊，差點成了土狼的烤獅子晚餐。隨后趕到的沙祖也差點成了白切鳥。好在辛巴的父親木法沙及時趕到，才救了他們的命。
所以孩子一定要聽家長的教育，不要嫌大人太嘮叨，一定要注意安全，不可掉以輕心。孩子一定不能驕傲，要虛心聽取家長的意見。家長教育孩子，都是為了孩子能健康快樂地成長，將來能有一個美好的前程。家長只有嚴格要求孩子，孩子虛心聽取教育，才有利于孩子的健康成長。
我看的是第三部——《丁滿傳奇》。
電影講述了小辛巴的爸爸被害死后，小辛巴為了逃脫刀疤叔叔的魔爪，迫不得已離開了榮耀王國。在逃亡的路上，它遇到了丁滿和彭彭。它們成了最好的朋友，在森林里一起幸福地生活，一起享受快樂，一起戰勝困難!就這樣，小辛巴一天天長大，成為威武雄壯的獅子王。
我最佩服的就是丁滿。有一次，辛巴遇到土狼的襲擊，它身后是懸崖，面前卻是無數土狼，面露兇光，張著血盆大口。丁滿和彭彭為了救辛巴，引開土狼，卻使自己身處險境。正在他們走投無路的時候，丁滿的媽媽和麥斯叔叔趕來營救他倆。媽媽和麥斯叔叔啟動陷阱里的機關，推到支撐隧道的樹枝。土狼腳下的地面出現一條裂縫，越來越大。就在這千鈞一發之際，丁滿不顧一切鉆進隧道，推倒剩下的樹枝。土狼隨著塌陷的地面墜入萬丈深淵。丁滿真勇敢!
辛巴和丁滿、彭彭的友誼讓我感動，只要辛巴有困難，丁滿和彭彭就會挺身而出。我真希望有一個像丁滿、彭彭那樣的朋友。
聽見天堂觀后感【篇4】
這學期園里推薦觀看幾部電影，很幸運我在眾多影片中選中了《聽見天堂》這部感人肺腑的影片，看后感想頗多。
這是個由真人實事改編的電影，一個意大利小鎮的男孩米可，因為一時的貪玩和好奇，被獵槍射傷了眼睛，只能夠看見朦朦朧朧的影子，從此他的世界從天堂掉落到地獄。更悲慘的是，根據當時的法律規定，年僅十歲的他被迫離開了父母的身邊，來到了一個陌生的教會制盲人學校里住讀，并在那里認識了許多與他相同的盲人小孩，以及頑固保守的校長，善良的引路人唐老師，可愛的法蘭絲（也算是米可的女朋友），煉鋼廠的盲人青年艾特瑞等各式各樣的人物。
影片中唯一的反派校長先生，雖然同為盲人，但他卻已經被眼前的黑暗給徹底吞沒了，也許他根本沒有去努力，去奮爭過，早早就向現實妥協，投降，他無法理解孩子們對光明和顏色的渴望，在他的眼中，孩子們就該好好地去做個紡織工或是接線生，走大人們已經規定好了的路，而不是突發奇想搞一些稀奇古怪的東西。當他無法制伏和改變米可的時候，他唯一的方法就是想把米可趕出學校，不要讓他帶壞了別的盲人孩子。
影片的高潮是最后米可、法蘭絲還有唐老師、艾特瑞一起戰勝了邪惡的巨龍校長先生，讓他們的節目在家長訪問日得以演出。當孩子們賣力地在臺上表演著他們的童話故事的時候，當他們影影綽綽的身影被風燈映射在幕布上的時候，當被蒙著雙眼的家長們發出會心的微笑和感動的熱淚的時候，坐在電腦前的我也被深深地觸動了。在那一刻，我似乎真的忘卻世間所有的煩惱和無奈；在那一刻，天堂之門悄然打開，天使們在用心用力地傳達著愛；在那一刻，誰能不附耳傾聽；在那一刻，誰又不能聽見天堂的聲音呢？
這部電影給我們的教育意義很大，人有無限可能，沒有人有權限制了任何人的發展，但有些人往往都被理所當然的偏見，而限制了自己及別人。作為教師的我們，不要殺死孩子的想像力，因為你可能正在殺死一個未來的偉人。比如愛因斯坦、畢卡索，貝多芬。
這部影片米克用一種獨一無二的方式傾聽生命，傾聽世界，表達內心，因而聽見天堂。所以看世界不能只用一種器官，想象力才是心靈真正的眼睛。
聽見天堂觀后感【篇5】
因為本學期的課程安排，假期沒有隨青馬班學員一起做社會實踐，而是跟學院到北京、安徽、上海做綜合實習;根據青馬班組織安排，回來后觀看了《聽見天堂》這一影片，感觸頗多。
從西遞回來后才看了《聽見天堂》;影片大意是：一個意大利小鎮的男孩米可，他從小就夢想成一流的電影大師，因為一時的貪玩和好奇，被獵*射傷了眼睛，只能看見朦朦朧朧的影子，從此他的世界從天堂掉落到地獄。更悲慘的是，根據當年的法律規定，年僅十歲的他被迫離開了父母的身邊，來到一所陌生的特殊教會制盲人學校里就讀，可是有著豐富想象力和自由意志的小米可，那堪忍受特殊學?？贪鍐握{的童工學習式生活呢?影片中唯一的反派校長先生，雖然同為盲人，但他卻已經被眼前的黑暗給徹底吞沒了，也許他根本沒有去努力，去奮爭過，早早就向現實妥協、投降，他無法理解孩子們對光明和顏色的渴望，當他無法制伏和改變米可的時候，他唯一的方法就是想把米可趕出學校，不要讓他帶壞了別的盲人孩子。影片最后唐老師在校長面前的據理力爭和后來親自參與引導，才使這群孩子排練已久的大戲，完整地呈現在校慶的演出中，讓每一位前來觀賞的家長欣喜不已，給每個家庭帶來了希望的曙光。當孩子們賣力地在臺上表演著他們的童話故事的時候，坐在屏幕外的我們也被深深地觸動了。在那一刻，我們似乎真的忘卻世間所有的煩惱和無奈;在那一刻，天堂之門悄然打開，天使們在用心用力地傳達著愛;在那一刻，誰能不附耳傾聽;在那一刻，誰又不能聽見天堂的聲音呢?
影片真實可感，孩子們的天真與無奈展現的淋漓盡致。在當時特殊而又束縛的教育體制面前，盲童們顯然屬于弱勢群體，是唐老師帶著他們聽到了天堂的聲音，以天使的形象演繹出了自己的精彩人生。
這部電影給我們的教育意義很大，人有無限可能，沒有人有權限制了任何人的發展，但有些人往往都被“理所當然”的偏見，而限制了自己及別人。
不要殺死孩子的想像力，因為你可能正在殺死一個未來的偉人。比如愛因斯坦、畢卡索，貝多芬。
缺陷雖然使人無法很方便，但是卻不代缺陷會使人廢掉，缺陷沒法使人變殘廢，只有自己才會讓自己完全的殘廢。缺陷雖然會使人在主流的路中，動彈不得，但不代表失去前進的能力，而是要換條路前進，一樣還有前進的能力，還是可以到達終點。所以前進不了，不該怪環境，也不是沒能力，只是沒有去找路或沒有走對路。
透過電影再看看現在我國的教育體制，我們都是體格健全的，但是個人稟賦有差異是不可避免的，教育部門真的走進了每個孩子的心靈、看到他們內心深處的渴望了嗎?每個人都有自己獨特的天賦，要懂得發現并且堅持，不要因為別人的一句話就拋棄掉自己最寶貴的東西。米克是不幸的，但也是幸運的，因為他有個好老師一直幫助他。而我們要做自己的老師，不斷提醒自己，做自己想做的，因為反對你的人不一定是對的。
每件事物都是在發展中前進的，意大利的教育制度也不例外，廢除盲人學校是多么正確的一件事情啊!也許在正常人眼里，殘疾者是多么的可憐，多么的需要人幫助。可是這種想法往往是給他們最大的傷害，其實他們與正常人沒有什么兩樣，應該過正常人的生活。
最后，希望任何人都不要放棄自己的理想，不要因為一些挫折而改變自己的初衷，生命的可貴就在于自己找到自己的出路，打開自己的那扇窗。
聽見天堂觀后感【篇6】
在平時的學習、工作中，大家都經常接觸到論文吧，通過論文寫作可以培養我們獨立思考和創新的能力。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的聽見天堂觀后感-初一-議論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
米可出生于托斯卡尼，從小就熱愛電影，因為一次意外，讓他必須永遠與黑暗為伍，只能到政府規定的盲人的特殊學校就讀。然而這一切的挫折直到他在學校找到一臺老舊的錄音機開始轉變，一個嶄新的世界為他而展開。即使不被認同，米可仍朝著夢想邁進，他的熱情逐漸感染周圍的同學，引導著他們重新定義視障者的夢想與能力，最后成為聞名全歐洲的聲音剪接師。
當上帝為你關上一扇門時，一定會為你打開另一扇窗。自意外發生后，米克淹沒在巨大的黑暗當中。這一度令米克感到沮喪萬分，仿佛活著已沒有了動力。然而盲校的唐老師的一番話讓米克豁然開朗，問米克：“為什么音樂家在演奏時會閉上眼睛，因為那樣音符會蛻變，變的更有力量?！庇谑?，米克選擇了用耳朵代替眼睛，用錄音機去記錄他生活的點點滴滴。他從小就夢想成一流的電影大師，他用他的努力證明他雖然看不見，但他能用聽力來拍電影。
有百年歷史的這所意大利盲人學校的教學方法很簡單，就是讓盲童學會簡單的識字，然后重點學習紡織和接線一類的工作，將來做紡織工人或者接線員，有一個可以糊口的一技之長。因此，在這里只有訓誡，并無真正的自由可言。影片中的校長先生，雖然同為盲人，但他卻早已經被眼前的黑暗給徹底吞沒了，也許他根本沒有去努力，去奮爭過，早早就向現實妥協，他無法理解孩子們對光明和顏色的渴望，在他的眼中，孩子們就該好好地去做個紡織工或是接線生，走大人們已經規定好了的路，而不是突發奇想搞一些稀奇古怪的東西。
感動我的，不是這群孩子特別是米可的天賦，而是他在黑暗世界中始終存在的對生活，對自由的渴望。在我看來，米可的.意義不在于天賦，而在于始終保持著的這種渴望，這種對于世界的敏感，這種從骨子里散發出來的不屈的探究精神。而對于我們這些健全的人來說，在日復一日的瑣碎的生活中消磨掉了生活勇氣以及對生活的新鮮感覺，也因之失掉了創造力，離天堂越來越遠。人有無限可能，沒有人有權限制了任何人的發展，但有些人往往都被“理所當然”的偏見，而限制了自己及別人。眼盲心不盲，人的世界還是可以很豐富，而現實生活中又有多少像巨龍——校長先生那樣心盲的人？
俄國著名的物理學家列別捷夫說得好：“平靜的湖面練不出精悍的水手；安逸的環境造不出時代的偉人。”困難和挫折可以把人嚇倒，使人唉聲嘆氣，退縮不前；也可使人精神振奮，經受磨練，增長才干，增強意志，就看你如何對待它。只有能面對困難和挫折而毫無懼色的人，才能到達成功的頂峰。青少年想要有所成就，一定要有這種不怕失敗，不怕挫折，百折不撓的頑強戰斗精神。當然，認定目標堅持下去、百折不回的精神，與靈活應變、及時調整目標、及時改變行為方向的做法并不矛盾。因為人對自己和外界環境條件的了解往往有一個過程，當碰到挫折時，經過冷靜分析，如果確認原訂目標不很符合當時的主客觀條件，也可以將目標作適當的調整。
許多成功人士也不乏這方面的經驗。例如，明代著名的醫學家李時珍，曾三次考舉人，三次失敗，后來立志學醫，終于寫成了流傳千古的《本草綱目》。漢代杰出的史學家兼文學家司馬遷本來是做官的，初任郎中，后繼父職任太史令，終因替投降匈奴的要陵辯解而得罪了漢武帝，不僅被關入監獄，而且受了宮刑。在這樣的挫折和打擊下，他轉而發憤著書，終于寫成了《史記》這部偉大的歷史和文學巨著。
在人生道路上，殘障青年常會遇到一般人難以體會的困難、挫折和痛苦，在這種情況下，弱者消沉了，只有強者才能挺立。張海迪的事跡幾乎是眾所周知的，她由于高位截癱，喪失了腋部以下的全部肢體的感覺與運動功能，只能坐在輪椅上。但她說：“人就像一部機器，殘疾人就像部分零件損壞一樣，不能因此就把整部機器毀掉，那些能用的部分還是大有價值的?！庇谑撬毩晫懽鳌⒊?、學外語，很快地提高了自己的文化知識水平，終于成為世界上唯一的一個高位截癱坐輪的研究生。她不僅攻下碩士課程，還繼續攻讀博士課程。她受到世界各國邀請去作報告，贏得無數鮮花與掌聲，她成功了。
只有在生活的征途上不畏險阻，不怕困難的斗士才能享受到成功的喜悅。缺陷雖然使人不方便，但一樣還有前進的能力，一樣可以做到成功。很多人失敗，不是沒天賦，也不是沒能力，而在于未能始終保持著心中的渴望。生活之路從來都是曲折的。哪里沒有險阻？誰能不遇到困難和挫折呢？我們應該時刻準備著迎接困難與挫折的考驗和挑戰，加強對挫折的承受力，在困難與挫折面前永遠做個強者。愿我們每個人都懷揣夢想，像米可一樣不折不撓地把夢想變成現實。
聽見天堂觀后感【篇7】
正在盲冉材天下，大概剛開督材時間剩下是盡看。兩種對我們去講的天下，死怕是明光與漆烏的比較吧。
我念講，我死諳一個小男孩，他叫米可，一個英怯的孩子。
米可身世正在貧山惡水，但從小便有一個胡念，成為一流的影戲除夜師。他很喜歡暗影**，但上帝卻開了一個最暴力的玩笑。正在他十歲那年，米可玩弄一支去復槍時沒有幸走水。
鏡頭漸漸而又那么的暴虐。即便再次看到阿誰場景，頤揮嗅捂住耳朵，松閉單眼，沒有缺到?！澳莾H是上帝開的一個玩笑嗎？
”我念。大概是人生途中沒有成停止的檢驗吧。
古后米坑弈天下是模糊的，怙恃再三決定把他支進盲裙院。只是，何等的做法難道沒有覺得是對一個借是孩子的米可一種侮辱嗎？jZ139.cOM
對才進教岳閱米但是沒有順利的。但他卻碰到了很好的教員，特鋪員。曾正在夏季交流會上，米坑弈做業遭到了校少的攻訐。
啟事是米可拿了黌舍的錄音機。率性的孩子，正在第兩天出往上課。特鋪員往吭喲米可。
米可躲正在了床上里。但是凳荀重被教員看睹了。特鋪員為了稱心孩子的感到熏染，特地對著空蕩的房間喊了幾聲：
“米可?！苯又阕诹舜策叺囊巫由?。
——“奇怪他跑到那邊往了。我穎イ具要給他。嘿，給他留個字條好了。
好，便那么辦。去，匹里劈臉吧?！薄懊卓?，我是您的教員。
我代表您的同窗們給您寫疑，我們皆非常的馳念您。閉于您對除夜自然的沒有雅調查做業，實正在出那么糟。有面怪便是了。
(觀后感)大概我們的攻訐太峻厲了。所以我決定給您一個禮品。大概您會用的到。
”特鋪鑰貉包放到天上，漸漸鞭策床上里?！暗珓e奉辭止人，那是我們的奧妙。悵惘米可沒有喜好教面字，所以他看脖我的留止。
我念我借是拿走好了。”講完，便念將包重新某鮐，米可拽著包沒有發言。
——“我沒有該當帶走嗎？”特鋪員沉聲撾才。
——“沒有要?！泵卓苫貑栔v。
——“我真?？疵卓山虝孀帧Ｄ撬銜x懂我的留止了。他會好好教面字嗎？”
——“會。”阿誰孩子應了聲。
——“好極了?！敝v完，教員便走了出往。
阿誰教員勸導了米坑弈自然的物量，阿誰天分是他人出有的。借記得因為被校少收現米可戰他的朋友們正在練***故事。錄音機被出支，黌舍決定開除米可。
米可對特鋪員講：“我出有戰他人講您給我錄音機的工做?！?/p>
末了的上演，很超卓。每個家少將眼睛受住，一次特地的上演，讓統統家少萬分沖動。
末了的末了，場景再現，米可戰他的朋友們一起甭廣大廣大曠達的草天，耳邊借回蕩著那句：“米可，我們好念您！”沒有再是調侃，只剩熱戰。
聽見天堂觀后感【篇8】
在盲人的世界里，也許一開始就有絕望。對我們來說，兩個世界，恐怕就是光明和黑暗的對比。
我想說，我認識一個小男孩，他的名字叫米奇，一個勇敢的男孩。
米可出生在偏遠地區，但他從小就夢想成為一流的電影大師。只是因為他非常喜歡電影，但上帝卻對他開了最殘酷的玩笑。在他十歲那年，米可玩弄一支來復槍時不幸走火。
鏡頭緩慢而又那么的殘忍。即使你再看到那一幕，你也會捂住耳朵，閉上眼睛，情不自禁地看出來?！斑@僅是上帝開的一個玩笑嗎？
”我想。也許是人生途中不可避免的考驗吧。
從那以后，米可的世界變得模糊不清。他的父母一再決定送他上盲人大學。只是，這樣的做法難道不覺得是對一個還是孩子的米可一種侮辱嗎？
對于才進學院的米可是不順利的。但他卻遇到了很好的老師，唐老師。在冬季交流會上，米可的工作受到校長的批評。
原因是米可拿了學校的錄音機。任性的孩子，在第二天沒去上課。唐老師去看望米可。
米可躲在了床下面。但是不小心被老師看見了。為了滿足孩子們的感受，唐先生對著空蕩蕩的房間大喊：
“米可?！苯又妥诹舜策叺囊巫由稀?/p>
——“奇怪他跑到哪里去了。我有東西要給他。嘿，給他留個字條好了。
好，就這么辦。來，開始吧?！薄懊卓?，我是你的老師。
我代表你的同學寫信給你。我們都很想你。關于你對大自然的觀察作業，其實沒那么糟。有點怪就是了。
也許我們的批評太嚴厲了。所以我決定給你一個禮物。也許你會用的到。
”唐老師把包放到地上，慢慢推進床下面?！暗珓e告訴別人，這是我們的秘密?？上也幌矚g學吹牛，所以他聽不懂我的話。
我想我還是拿走好了?！闭f完，便想將包重新拿回，米可拽著包不說話。
——“我不應該帶走嗎？”唐老師輕聲問著。
——“不要。”米可回答道。
——“我真希望米可學會點字。那他就會讀懂我的留言了。他會好好學點字嗎？”
——“會?！蹦莻€孩子應了聲。
——“好極了。”說完，老師便走了出去。
老師激發了米可的自然資源，這是別人所沒有的。我還記得校長發現米可和他的朋友在練習一個故事。錄音機被沒收，學校決定開除米可。
米可對唐老師說：“我沒有和別人說你給我錄音機的事情?！?/p>
最后的表演，很精彩。每一位家長蒙著眼睛，一場特殊的表演，讓所有家長深受感動。
最后的最后，場景再現，米可和他的朋友們一起奔向廣闊的草地，耳邊還回蕩著那句：“米可，我們好想你！”不再是譏諷，只剩溫暖。
聽見天堂觀后感【篇9】
看完《聽見天堂》這部電影，我的感觸很深，陷入了沉思。
《聽見天堂》是真人實事改編，講述了一個男孩米可出生于托斯卡尼，從小就熱愛電影，可因為一次意外眼睛失明，只能到政府規定的盲人特殊學校就讀。然而在唐老師的幫助下，他的心態和生活開始轉變，一個嶄新的世界為他而開啟。然而主張盲人不該擁有夢想的校長打斷了米可的夢想。雖然并不被校長認同，但米可仍為著夢想而努力，他的熱情逐漸感染周圍的同學，引導著他們重新定義自己的夢想與能力。雖然米可是盲人，但是他以一個盲人的身份，用聲音演繹生活，最終成為聞名全歐洲的聲音剪接師。
影片中我最敬佩唐老師。當米可無法適應自己是個盲人的事實時，唐老師告訴他，“人有五個感官，你不過是眼睛看不見了，為什么要放棄別的感官呢?”;在米可屢次被校長打擊時，唐老師總是適時地出現，并肯定他。而他最后決定做他自己認為正確的事，而不是服從于校長。
而我心中又有一股憤怒。片中，在校長的眼中，孩子們就該好好地走大人們已經規定好了的路，而當他無法改變米可的時候，就把米可趕出學校，不要讓他帶“壞”了別的盲人孩子。雖然他同為盲人，但他在與唐老師的對話當中大聲呵斥“因為他們是瞎子!”說明他早已經被當時黑暗的社會吞沒了。
當時的社會使盲人只能到政府規定的盲人特殊學校就讀，否則就算是犯法，這就是對盲人的不公平與歧視，意大利直到1975年經過數年的壓力后才通過律法廢除盲人學校，這才讓盲人能進入一般學校就讀。而還有社會中許多這種類似的對殘疾人的不公平現象呢?
