教研工作總結
2024-04-01 教研工作總結
教研工作總結（精選13篇）。
教研工作總結 篇1
本學年教研室緊緊圍繞護理省級人才培養模式創新實驗區、省級重點建設專業、《內科護理學》精品課程建設三個方面積極開展工作，現總結如下：
一、圓滿完成教學任務：
本學年本課程負責人教師主講了《內科護理學》、《護理學基礎》、《護理管理學》等課程，一年的兩次教學測評成績A，課程組成員主講了《內科護理學》、《健康評估》、《診斷學》、《護理學基礎》、《護理專業英語》、《家庭實用護理技術》、《老年護理學》、《社區護理學》等課程等課程，教師們均能從嚴要求自己，沒有發生任何教學事故，教師們注重教學的每個環節，本課程的教學質量有明顯提高，受到學生的普遍歡迎。除按計劃定期開展教研活動和集體備課外，平時遇到問題，各任課老師相互之間能及時討論溝通，統一認識。
二、樹立以人為本的教育理念，不斷改進教學方法
教師注意學生全面發展，對學生的培養不僅僅注重知識的傳授，更重視能力的培養和素質的提高，根據WTO對人才提出的.素質要求和21世紀護理發展的趨勢，通過對社會需求和新形勢下護理學本科生應該掌握的知識、技能和綜合素質構成的解析，對現行的本科護理人才培養方案進行進一步的研究和論證，通過多方位、多層面的調研，開展培養目標、課程體系、教學大綱和教材等方面的研究；在廣泛征求醫學教育、護理教育專家意見的基礎上，進行全面修訂，并制定專業建設的各項建設規劃。針對學生如何適應臨床的發展，我們根據護理專業教學計劃對人才培養的目標，對內科護理學實驗課程的教學內容進行了適當調整，增加綜合性、設計性實驗的項目，強調創新性，嘗試學生早期下社區進行社會實踐，社區護理實踐培養了學生的綜合能力，通過社區入戶探訪實踐，深入社區，了解社會，使學生將所學的人文社會科學知識運用自如地融合于護理實踐，并在給病人進行護理操作時有效地提高學生的人際溝通、健康教育能力和人文關懷意識，提高了學生整體素質及專業價值觀，為培養具有豐富醫學護理知識和足夠人文社會科學的護理人才打下良好的基礎。同時在教學過程中，教師們還學習借鑒國外先進的教學理念和教學方法，接觸使用原版教材及其他教學資源，開拓教師視野，不斷提高教學效果。
3、出卷嚴謹規范，成績評定嚴格
抓好學風和考風建設，二本、三本任課教師互相出卷，實行考教分離。平時認真做好答疑輔導，考前決不劃重點，要求學生對照大綱全面復習，以達到全面掌握知識點的目的。對每一位學生的成績從平時（出勤、態度、作業、期中考試）、期末考試幾個方面認真、客觀地給予評定。認真出卷、批卷和進行試卷分析；每份試卷都按要求出題，題量飽滿、題型多樣、涵蓋面廣、難易比例適當。
三、重視實驗教學，認真做好實驗室開放和崗前培訓：
對于《內科護理學》實踐教學，我們注重對學生動手能力、分析問題解決問題能力的培養，注重如何使理論知識和實踐技結合起來，我們以本教研室林梅老師的省優秀教學成果 “護理教育中發展性教育與學生主體性構建的研究與實踐”為切入點，開展了教學方法的改革，建立發展性教學模式，以強化學生主體性為研究及改革重點，通過理論研究和實踐研究，確立以促進學生全面發展為主體的現代教學觀。尤其對實踐教學內容和方法的改革。
本學年，對將要實習的學生進行模擬情景下的崗前培訓，今年我們實行了標準化病人，即有豐富經驗的教師扮演“病人”，讓學生根據不同病種、不同癥狀來進行護理。這種考核方法提高了護生獨立思考能力及對臨床護理的應變能力；增加學生間的團隊協作精神；同時也提高學生的溝通能力，特別是提高學生的獨立思考、分析能力和綜合運用能力。使護生大大提高應崗能力，使我們的實踐教學真正做到課程教學和臨床實際“零距離”。
教研工作總結 篇2
年來，我們化學組在學校領導班子的正確領導和幫助下，在組一內全體同志的齊心努力下，可以說較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務，現具體總結如下：
一、積極開展業務學習
一年來，本組教師認真學習現代教育教學理論；學習現代信息技術，努力提高運用現代教學手段的能力；認真鉆研新教材、新課標；以及教務處印發的學習材料等，不斷提高自身的業務素質。
二、教學科研，初見成效
一年來我們組通過組織外出學習、集體備課、課堂教學改革研究課、信息技術與課程整合課（多媒體課）、優秀課錄像分析、考試測試質量分析、課件制作交流多種形式的教研活動。
本學期，教研的目標上本組制定了的.20xx年“四個一計劃”，一節組內傳統課型的研究課、一節信息技術與課程整合課，一篇論文，一個課件。從這學期看來完成情況還不錯。
化學科組的課題：《信息技術在中學化學教學中的應用》。信息技術對化學這一學科的教學是有著巨大幫助作用的，基于有這樣的認識，全組教師都積極學習信息技術，在觀念、行動上，我們組還是暫時領先的。
三、第二課堂，碩果累累
1、化學竟賽方面：
一年來，我們通過課外化學竟賽輔導小組活動講座，通過每年一次的化學競賽拓開學生思維，彌補了課內教學的不足，使學生在課外獲取了大量的知識信息，發展了學生能力，形成了特長，提高了學生的素質。
2、研究性學習方面：
開展研究性學習和研究性教學的探討，為了盡快摸索總結出適合我校教學實際的化學研究性學習的教學思路，模式、方法?；瘜W組在初二年級試驗性的開展研究性學習活動，課題：《香煙有害煙氣主要有毒氣體的研究》、《我校學生早餐營養的調查研究》。成果暫時還未出來，但我們認為，學生積極主動參與實踐活動，本身就是成果。
回顧一年來的教研組工作，我們深深的感到：務本求實是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協作出成果。化學組從各個方面講仍還是一支較為年輕的隊伍，在走向成熟的過程中，我們有決心通過階段性的總結來不斷自我完善，克服現存的點和不足，虛心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，為學校的發展再上新臺階。
教研工作總結 篇3
回顧一學期的教研教改工作，我校在上級教育部門的正確領導下，加強教學常規管理，認真落實課程計劃，積極開發校本課程，搞好校本教研，加強教學研究，不斷推進新課程改革，努力提高學校教學質量。一學期來，我校教研教改工作成效顯著，現將此項工作總結如下：
1、利用每周的業務學習時間，組織教師學習先進的教育教學理念及《新課程標準》，注重把學習新課程標準與構建生本課堂新理念有機的結合起來。還鼓勵教師自學，充分利用好學校征訂的報刊和互聯網上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；并采用走出去，請進來的方法，積極參加鎮、市組織的教學研討活動，為我校教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊教師的視野，提高其授課藝術。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學。運用現代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的能力為主，確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。
2、充分發揮已有的光盤、音像資料、媒體手段等的作用，組織教師觀看、學習，做好校本培訓活動，并積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓活動。引導教師把學到的新理念用到實際教學之中，并認真確實提升校本培訓的效果。
根據教導處要求，本期每位教師都上兩節研討課，聽課后集中研討，針對課改理念的落實情況以及“自主、合作、探究”這一課題實驗方式進行評課，強化思維的過程、創新的設計和教學的反思，充分展示自己的教學個性，形成自己的教學特色。每位老師都能積極聽課，一學期下來聽課節數都在25節以上。
1、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，提倡課堂作業應盡量當堂完成，確保學生正常休息。學校加強平時檢查力度，建立巡課制度，發現問題，及時糾正處理，形成規范的課程管理制度。
2、突出檢查指導管理。建立每月一次的教案、作業等檢查制度，并做好登記，把檢查結果在教師會上進行反饋，提出改進措施。加強隨機聽課，進一步加大對青年教師的培養發展，提高青年教師的業務水平。學校組織了“師徒結對”活動，做好傳、幫、帶工作，指導教師能經常深入課堂，進行指導。
3、強化質量管理。
要求每位老師每一單元檢測后都要及時做好質量分析，查找存在的不足，揚長避短，并進行補缺補漏。扎實抓好各科學困生的轉化工作。期中考后，每位老師都能做好期中階段性總結，努力查找存在問題，并制定好改進措施，以及培優扶差的方案，努力提高合格率與優秀率。
教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓。本學期我們主要落實了以下幾項工作：
1、通過考試成績分析的方式摸底，深入分析各班現狀。根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求 科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規教學中存在的問題。
2、進一步完善教學常規管理的制度。為了規范教學管理，制定并完善了？等一系列教學管理制度。在考核中加強了教學常規的考核力度，加強了隨機抽查的力度，通過對教師備、教、輔、改、考各環節的檢查，了解教學中突出的問題，及時予以指導糾正。
3、積極開展各項教研活動。開展了“待進生思想教育”、“復習課教法研討”等一系列教研活動，組織全校教師進行計算機、新課程培訓，收效良好。我校舉行的教師新課程培訓活動、信息技術培訓與考核活動，激發了教師學習的興趣。學生競賽活動更是深受學生歡迎。通過一系列活動的開展，培養了一批有個性、有特長的學生，提高了學生的綜合素質。
1、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。
2、由于教師教學任務重，教研活動的計劃還有得進一步落實，有時計劃好安排被臨時的任務或外出等工作耽誤。
3、由于種種原因，部分教師的學習仍顯得不足，經驗無法上升為理論，學習跑皮面、不深入。
4、教學經驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。
總之，教研工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，我們不能停止腳步。
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教研工作總結 篇4
內科教研室教學計劃內科教研室教學計劃20xx學年，在院領導及科教科的領導下，內科教研室將總結近幾年教學工作中的經驗與不足，努力做好新學年的教學工作，特制訂該教學計劃。
一、理論教學方面：
緊緊圍繞教學大綱的要求，安排有經驗、責任心強的中高級醫師進行理論課的教學工作。針對“內科學”課程的教學特點，課程設計了討論式教學、演示式教學、比較式教學、問答式教學和實踐性教學等多種教學方法，以力求通過多種教學方法的在教學過程中的結合運用，使抽象的概念形象化，知識的掌握系統化，理論基礎與實際應用密切聯系，激發學生學習興趣，培養學生探究性學習素養，啟迪學生創新思想，促進學生知識拓展應用能力的提高。所設計的各教學方法具體做法為：
討論式教學：
圍繞知識點在臨床中的的應用實際，采取提出問題、教師引導、進行課堂討論的形式開展教學活動；
演示式教學：
在教學過程中，運用課程組自主開發的多媒體課件，通過動畫、圖象、實物圖片等方式，形象化演示抽象的知識點；問答式教學：采用設置問題，啟發思考，歸納總結的互動方式進行教學。課程設計采用了針對教師教學和學生學習進行雙向評估考核的措施，全面監測和評價學與教兩個方面的教學效果，以促進和保障教學質量不斷提高。在評價教師教學的環節中，課程組設計采取了教研室主任、在評價教師教學的環節中，課程組設計采取了教研室主任、各三級學科主任、教學干事聽課制度，進行教師教學的.評價。
二、見習教學方面：
臨床見習是銜接基礎理論學習與臨床實習的橋梁,是醫學生向醫生成長的必由之路。因此抓緊早期教育,促進學生見習教學質量的提高是培養優秀醫學人才的關鍵。內科教研室將以內科見習大綱為指導，合理安排課程,改進教學方法,發揮學生主觀能動性,促進見習質量的提高。各科室應安排中級或高年資住院醫師做為帶教老師，選擇典型病例,使醫學生將所學知識系統化,學會運用醫學知識解決臨床實際問題,初步掌握問診的技巧及規范的體格檢查等臨床技能,并且學會臨床思維。
三、實習教學方面：
通過內科臨床實習，把所學到的基礎理論知識綜合運用于臨床實踐，加強對內科常見病的認識。掌握內科常見病的診治技能和預防措施，培養臨床思維能力和獨立的工作能力。樹立全心全意為人民服務的思想和良好的醫德醫風，為今后從事臨床工作打下良好的基礎。各帶教老師應認真負責，對學生嚴格要求，努力完成實習大綱的要求。掌握內科常見病的診治原則，完善的問診及規范的體格檢查，認真書寫醫療文書，帶教老師給予及時修改。掌握基本技能，如四大穿刺及心肺復蘇，正確分析檢查結果。通過教學查房及病例討論加深對典型病例及疑難病例的認識，從而培養學生臨床思維的能力。實習結束進行三級學科及二級學科出科考試。
四、教學改革方面：
繼續采取多媒體教學，運用多種教學方法，如啟發式教學，病例分析法，歸納總結法，使教學過程更加生動易懂，調動學生的學習積極性，更好的完成內科教學任務。20xx年6月內科教研室教學工作總結（20xx年度）20xx年內科教研室教學工作再創佳績，主要表現以下幾個方面：
1、加強教學管理為加大教學工作督查力度，按照醫院教學工作考核標準不定期對各科室教學查房、病例討論等日常教學工作進行抽查，觀摩教學，了解帶教情況，查看入科教育、教學查房、業務講座及教學病例討論等記錄，對內科各臨床科室日常教學工作進行了全面檢查。同時，要求內科各臨床科室加強對學生日常管理，不定期檢查學生出勤情況。要求學生在每個科室實習結束時都認真填寫臨床教學工作調查表，對科室進行打分，根據學生對實習輪轉科室及帶教老師的評價結果，及時向臨床科室反饋情況，發現問題及時解決。
2、加強師資培訓為加強與其他醫院的交流學習，促進內科教研室教學工作水平的提高，20xx年x月、x月分別xx人次赴等醫院就教學特別是理論教學工作進行考察學習，為今后承擔理論教學工作做準備。通過本次活動，我們受益匪淺，不僅在教學管理上取得了很多寶貴經驗，而且在繼續教育、科研管理、重點專業建設等方面得到了較好的啟發，并進一步加強了與兄弟醫院之間的交流與協作，達到了預期目的。為規范我院臨床衛生技術人員的基本技術，使其能夠更熟練地掌握臨床診療的基本知識和技能，進一步提高醫療質量和教學水平，于x月中旬開展為期三周的臨床醫療醫技人員徒手心肺復蘇技能培訓考核工作，共分培訓考核兩階段，前期培訓階段以現場輔導、觀看視頻與自行練習相結合的方式為主，后期所有在職衛生專業技術人員（包括合同制、試用期人員）近四百余人分批分科室進行考核。此次培訓考核活動方案明確，組織有序，參考人員積極參與，熱情高漲，在各教研室及科室的密切配合下圓滿完成培訓考核各項工作，在全院營造了濃厚的學習氛圍。為拓展繼續教學教育領域，多渠道促進醫療衛生人才成長，進一步提高臨床醫療衛生及教師隊伍素質，加強我院在學科建設、科學研究等方面的實力。經多方努力，我院與xx醫學院達成協議，聯合舉辦“同等學力申請碩士學位培訓班”，并于x月xx日隆重舉行了“開學典禮”，我院職工積極報名，通過審核，共有xx人獲得入學資格參加在職研究生班的學習，由xx醫學院派教授利用雙休日和節假日來我院授課。
3、采取崗前培訓、實習后期技能競賽方式加大臨床技能培訓力度，提高臨床教學質量。對來院實習學生進行為期兩周的崗前培訓，以理論授課與技能培訓相結合，在舉辦“醫院基本情況、規章制度簡介”、“內、外科實習方法”、“醫療文書書寫”等專題講座的同時，組織學生觀看教學光盤，分組對學生進行全身體格檢查、胸穿、、無菌技術與手術基本操作、換藥、拆線等臨床基本技能的培訓及考核，考核合格后方可入科實習。
4、關心學生，加強與學生的交流和溝通。實習過程中定期召開學生座談會，與學生面對面交流，認真聽取學生意見及建議，發現問題及時解決。
教研工作總結 篇5
一、前言
教研室作為學校教學科研的核心部門，承擔著提高教師教學水平、推動教學科研發展的重要責任。本文將從教研室工作的組織管理、教學研究、教學指導等方面進行詳細總結，以期對今后的工作起到指導和促進作用。
二、組織管理
1. 團隊建設：教研室注重以團隊為核心，建立和諧的工作氛圍。通過定期召開集體研討、組織團隊活動等方式，增強師生之間的溝通與合作，提高教研室整體的凝聚力。
2. 任務分工：根據教研室成員的特長和興趣，合理分配教研任務。同時，建立明確的任務考核制度，確保每個成員的教研工作有規劃、有目標、有質量。
3. 資源整合：優化教研資源的利用，充分發揮每個成員的專業優勢，推進教研成果的分享與共享。定期策劃專題研究，將科研成果應用于實際教學中，提高教學質量。
三、教學研究
1. 課題研究：教研室立足于教學改革與發展需求，選取與學校課程改革密切相關的研究課題，開展深入研究。通過調研、實踐、論證等方式，推動相關問題的解決與課程的優化。
2. 研究成果：保持教研室科研的高度活躍，加強對相關領域的學術交流與研究成果的沉淀。定期組織成員撰寫教學論文、教材編寫等，提高成員的研究水平和影響力。
3. 數據分析：利用學校提供的教學評價指標，對教學活動進行定量與定性的分析。在教師個人教學評價的基礎上，掌握教學中存在的問題和改進的方向，為教研室的教學改進提供依據。
四、教學指導
1. 指導方案：結合學校教學工作實際，確定適合本校特色和需求的教學指導方案。并根據課程目標和學生特點，制定個性化的教學計劃，提高教學效果。
2. 指導方式：教研室倡導多樣化的教學指導方式，通過課堂觀摩、課題組開展實踐探究、個別輔導、教學研討等方式，促進教師間的相互學習、相互促進。
3. 教學評估：引入教學評估機制，通過定期的聽課、評課等方式，全面了解各個教師的教學情況。針對評估結果，提出具體的改進意見和措施，為教師提供針對性的專業指導。
五、總結反思
1. 效果回顧：根據教學實施效果進行總結，對教學指導的有效性進行評估。分析所取得的教學效果和存在的問題，為今后的教學工作提供經驗和借鑒。
2. 教師培訓：根據教學工作情況，針對性地開展教師培訓。通過培訓課程、教學講座等形式，提升教師的專業素養和教學能力。
3. 教研成果推廣：加強教研成果的宣傳和應用。通過學術交流、學術論壇等方式，將教研成果推廣到校本課程中，提高學校教學質量。
六、結語
通過對教研室工作的總結，我們發現教研室在組織管理、教學研究、教學指導等方面都取得了一定的成績。仍然存在問題和改進的空間。希望未來的工作中，我們能夠不斷總結經驗，完善工作機制，提高教研室的整體水平和工作效率，為學校的教學科研事業做出更大的貢獻。
教研工作總結 篇6
一、多方整合打造多元立體的教研團隊。
我校思想品德教研組一共有5位專任教師和12位兼任教師組成，絕大多數教師兼任語文、班主任工作，這是一支龐大而復雜的隊伍。為了組織這樣一支隊伍有效地開展教學研究活動，我們根據年級不同分別開展教研活動，做到了“五有”。
1.有計劃根據教學大綱、課程標準鉆研教材，制定切實可行的詳細的教學計劃、備課組計劃、教研組計劃。中考復習計劃
2.有落實進行備課本、聽課本、作業本批改的情況的檢查，配合年級組，學校教務處對教案、作業批改情況、聽課本、備課本、備課組活動、教研組活動再進行一次檢查，并記錄備案，每一次的檢查都有詳細的反饋，使得組員能進一步完善自我。
3.有學習組織組內成員集體備課，加強教學設計。備課時力求做到備教材、備教法、備學法、備情感、備手段等。組織老師開展對課堂教學有關問題的討論，努力提高教學的實效。引領中提升自我。搞了教學模式參考。
4.有合作全組教師團結一致，不怕吃苦，不怕累，沒有勾心斗角，心往一處想，勁往一處使。碰到困難，碰到不好的班級，大家沒有諷刺挖苦，大家一起想辦法、動腦筋，全體教研組老師一起解決。與班主任密切配合，知道每個班級的尖子生，特別注意不讓學生在中考中在這個科目上缺胳膊短腿。
5.有反思我組教師在平時備課中除做到實效性的內容外，還做到每節課后有反思。每一次考試結束，尤其是初三年級的每一次重大考試后，都要進行全體組內老師的質量分析會。教師之間的成績公開公正，大家聚在一起分析好與不好的原因和對策。在反思中發展自我，提升自我。
整個教研組又以教研組為龍頭，各教研小組長具體落實，全體品德教師共同參與的網狀教研結構和教學研究管理機制。這種結構分工明確，組合有序，各司其職多元立體的教研團隊的建立，是教研活動得到了很好的運作。
二、狠抓常規確保教研組規范運行。
1、抓常規管理。做到有教研計劃、有落實、有檢查、有總結，強化過程管理。實施“四個一”的計劃，即每課一反思，每月一札記，每學期一教研課，每學期一教學論文。在本學期的聽評課活動中，老師們都能自覺更新教育、教學觀念并體現在教學中，也能全部熟練使用多媒體輔助教學。老師們大部分教態自然，教學目標明確，能夠突出教學重點和難點，能處理好這些教學中的重難點，且方法各異，方式靈活，各有亮點；教學中層次清楚，能比較熟練地講授課程的內容，在講課時，大部分教師的語言表達清晰流暢，有的還十分詼諧、風趣，受到了學生歡迎；多數老師重視調動學生學習的積極性和主動性，能夠正確處理主導和主體的關系，通過師生互動，注重講練結合，把枯燥無味的知識較好地傳授給學生，有幾節課，既能落實新課標的要求，又能從實際出發，不擺花架子，不求熱鬧好看，讓學生學有所得，學有所用，能力與知識雙贏。復習課中注重雙基的落實和學生學科思維的培養。初三年級幾位教師的專題復習課注重實效，導學案教學效果顯著。張麗玲老師的復習課亮點之一就是復習課教學例題典型，方法指導到位，學生樂學，接受快。鄭軍老師的課件制作形式新穎，靈活多樣，能調動學生的注意力和學習興趣。張睿老師的課沉穩老練，例題選題經典，貼近中考，注重題型及答題規律的總結?？傊?，老師們都上出了高質量高水平的課，展示了自己扎實的教學功底，也使聽課老師從中獲益匪淺。
2、抓教學研究。根據品德學科特點，我們每周二開展一次教研活動，要求教師認真聽課，積極參與互動式評課研討，要求老師做好詳細的聽課筆記，談觀后感，通過討論融合進集體的智慧，經過對課程的理解和重新組合，教研組推出一名教師將集體的備課結晶在本校進行展示。
三、高效課堂促進教師專業成長。
課堂教學是促進教師專業成長的最好的搖籃，這是我們在教學研究過程中不斷得到驗證的可以稱之為真理的經驗。我們首先確定上課內容，讓執教者獨立開展課前調查活動，做學情分析、獨立設計教學方案，進行第一次教學；然后，同組成員在認真聽課的基礎上積極參與互動式評課，獻計獻策，并邀請年級主任陳早平、教科室主任杜小松、劉濤進行現場指導，促使執教進行第一次反思；接著，執教者修訂教學設計，進行第二次教學，并通過互動式研討引起第二次反思；最后，根據二次反思體會再次修改設計教案，進行第三次教學，形成比較成熟的教學方案。在課堂教學中，鄭軍教師除了必要地講解傳授外，留給學生一定的時間進行自主學習、思考、練習，特別是其中的有效訓練，因為學生需要付出一定的時間接受一定的訓練才能夠理解所學內容。為了實現這一理想的課堂標準，他加大課前準備的力度，將有效訓練的具體落實往前延伸到備課層面上，要精心預設習題；其次從課堂教學層面上，要保證每節課都要有1520分鐘的學生獨立練習時間；再者從教師的指導層面上，要注重收集學生及時的反饋信息，在課堂教學的第一時間及時作出調整。在教學中，他潛心研究教材，學習教學理論，精心備課，精心設計教案。每一次都把教案改了又改，力爭做到盡善盡美。運用現代多媒體教育手段，給學生創設了輕松愉快的學習氛圍，力求使整個教學生動情趣盎然，充分調動了學生的積極性，激發了學生的學習熱情。采用靈活多樣的教學方法。學生作業的布置和批改，是學生消化鞏固知識以及老師了解學生知識是否過關的重要手段。鄭軍老師對做錯的學生要求其隨堂更正。有代表性的在培優補差中重點講解，做好反饋信息記載，發現問題及時予以糾正。培優補差，利于貫徹因材施教的原則。鄭鈞老師利用課外時間，在抓中下生方面下了大量功夫，做了許多艱苦而細致的工作。認真輔導學生完成作業，解答疑難問題，耐心細致地輔導中下生，根據學生的興趣特長給予輔導和培養。
四、中考復習發揮教研組集體智慧。
九年級中考教學，是思想品德教學工作的重中之重。因彭老師生病2月，我們剩下的3名教師承擔了全年級16個班的教學任務。【忍不住想罵娘】老師們克服困難，保質保量完成了中考復習任務。我們是這樣做的：
一、研讀《課程標準》和《考試大綱》以及近幾年的中考試題，找準復習的“方向”。《課程標準》和《考試大綱》是中考復習的最重要的資源。中考命題考試的依據，更應該是我們進行中考復習備考的依據。中考復習時間緊、任務重，我們應該有效利用《課程標準》和《考試大綱》，發揮其導向功能。歷屆中考試題歷來是我們復習備考的范本，也是信度最高的試題，它反映了中考思想品德命題的特點和規律，變化中保持了較強的穩定性。分析中考試題的命題思路和解題方法，是我們復習備考不可缺少的環節。
二、培養能力、掌握技巧，激活中考。在復習的最后階段，是搞好整個中考復習工作的關鍵，要全面提升復習效果。不僅要進行回歸基礎復習，查漏補缺，更重要的是強調解題方法的總結和積累，力求做到解一道題，落實一種方法；同時，要針對性地進行考前模擬測試，找規律、理思路，觸類旁通，變習題訓練為思維訓練，從而培養各種能力。讓學生學會復習方法與解題方法，這是復習的重要任務和難點所在。中考復習過程中，有效開展教研組工作，通過多種途徑促進該校教師業務水平的提高，取得了顯著成效。
一份耕耘，一份收獲，教研工作苦樂相伴，我們經歷著風雨，也收獲著彩虹。在今后的工作中，我們將一如既往，再接再厲，沐浴著春風，和著時代的節拍，在學校領導多方面的關心支持下，不懈地努力，去構建又一道思品教育教學的亮麗風景線。
教研工作總結 篇7
轉眼之間，一學期的各項工作已經慚入尾聲。根據開學初制定的學校教學教研工作計劃，教導處重點抓落實，走創新，比較圓滿地完成了本學期的各項既定工作?？傮w上可以概括為以下幾個方面：
一、加強業務理論學習，更新教育教學理論結構。
一學期來，我校分管教學的領導率先垂范，每人都根據自己的需求，選定了一本教育教學書籍或相關教學管理書籍進行自學，不斷吸取學習經驗，用于自身的工作之中。同時，教導處還引導廣大教師也利用業余時間進行業務知識學習，每位教師在學習的過程中還認真地做了讀書筆記，還有部分教師撰寫了讀書心得體會。通過向書本學習，教師積累了進行課堂教學改革的理理論支撐?！缎铝x務教育法》的實施，為廣大教育工作者帶來了新的希望，為了使每一位教師都能了解其內涵，教導處利用教研組活動時間，組織老師進行了集體學習，進行了《新義務教育法》學習交流。
二、加強教學常規的動態管理。
規范的教學常規是保證教育教學質量穩步提高的重要內容之一。這學期，我們從聽推門課、查作業和動態尋查為各項工作，發現了一些有代表性的問題，針對問題提出了具體的改進辦法，促進了學校教學常規進一步規范。為了突出教學管理的過程性，本學期分管領導落實了不打招呼，隨堂聽課的管理制度。在聽課的過程中，我們發現班級學生學習常規（課前準備情況、聽課情況、發言情況、紀律情況），教師的教學常規、教學準備（備課情況、教具準備情況、時間把握情況）、教案設計內容及課堂教學水平等方面存在的問題，聽過課之后，每位聽課者都以不同的形式，把在聽課中發現的問題反饋給了上課老師，并在周二的教師例會時，就各自的聽課情況進行了交流，對有共性的問題分教研組在組內進行了研討。在聽課中，我們發現現在各班共同存在的問題有：綜合學科教師的課堂教學組織問題比較突出，數學學科的學生在課堂發言中，語言的準確性和完整性不夠，語文學科的學生的朗讀水平下降等問題。本學期，在聽課的時間上我們做了一些有效地調節器整，分管領導在學期開始、中間乃至于復習階段都深入到課堂中聽推門課，及時地了解教師的教學情況，避免原來只是以開學初聽課為主，其他階段教師上課有所放松的現象。一學期下來，每位分管領導都聽了約有十節課。查作業，可以及時了解教師的課堂教學效果以及學生的學習習慣。本學期，我們按照計劃中三檢查兩講評的要求，檢查了三次學生的'作業。重點檢查教師的作業設計情況和思考題的利用情況。在檢查中，我們發現從三年級開始，每位教師都為學生準備了思考題本。少者每周有一次思考性練習，多者有的教師每天都能為學生設計緊扣教學內容的思考題，體現出了我們教師能夠在平時的過程中切實關注不同學生的發展。這方面做得比較好的有李長蓮老師等。同時，我們在檢查中，還對各年級的數學日記等實踐性作業提出了量化要求。全學期，從二年級到五年級都讓學生撰寫了相應篇數的數學日記。動態尋查能夠獲得最及時最真實的信息。教導處在這學期中，在原來動態尋查的基礎上，提出了更加明確的要求，值班領導，每天尋查不得少于2次，要對有違反教學常的規的教師提出批評指正，每天要對尋視情況做出詳細的記錄。經過一學期的動態尋視，杜絕了上課遲到、上課帶茶杯、打手機等不規范現象。
三、改進“每人一課”的開展形式，提高常規教學教研的效率。
在總結前期開展“每人一課”活動的基礎上，針對我們發現的問題及不足，本學期在語文、數學、英語三個學科進行了“每人一課”開展形式上的改進。這學期，我們重點在數學學科進行了改進性的嘗試。主要做法是要求教師在教導處規定的時間內備好課，按照規定的課題、課型進行上課，由五位評委當堂打出相應分數。通過大膽地嘗試收到了比較理想的效果，受到了各位教師的歡迎。在數學學科，我們設計了一年級認識課、二年級的計算課、三年級的概念課、四、五年級的綜合實踐課及六年級的復習課，這樣豐富了上課的課型，讓年輕教師有了更充實的學習機會，讓聽課教師也有了更多的體驗。每一位教師上完課后，五位評委根據評分細則打出相應的分數，然后算出平均分，作為自已“每人一課”的成績，最后根據成績評出本學期的優質課。這學期黃國滿、等三位老師所執教的課被評為校優質課。下學期，我們將在總結這學期經驗的基礎上，進行有效的改進。
四、開展教師之間的互動培訓，充分利用本校的教育教學資源。
學校開展課程改革已有四年之多，每一位教師在使用新教材的過程中都投入了相當的精力，也有自己對新教材使用的感受和經驗，不少教師還根據自己的教學實踐，對新教材提出了有意義的修訂意見，這些都是有效的校內教育資源。本學期，教導處充分利用這些資源，為教師們搭建了這樣一個交流平臺，在校內嘗試開展教師之間的互動學習。
五、系統進行教師基本功培訓，不斷提高教師業務素質。
自實施課程改革以來，每一位教師都在積極地學習《課程標準》，以求更新自己的教育理念，改變自己的教學方式，也確實收到了比較理想的效果。另一方面，教師的基本功有被輕視的現象。再者，隨著教師隊伍的年輕化，他們在實際工作中將要從一年級一直帶到六年級，他們的基本功也受到了挑戰。為了使年輕教師能夠更好地適應自己的崗位工作，也為學校的教學質量穩步提高積蓄力量，教導處在開學之初就分教研組開展了學科教師基本功培訓。讓我們更加清醒地認識到教師基本功對學校發展的重要性。下學期，我們將加大力度對教師進行培訓，以期能盡快提高每一位教師的基本素質。
六、廣泛學生學科活動，充分展示學生個性特長。
在多元化評價思想的指導下，我們在日常工作中比較注意培養學生的個性特長，多方位展示學生才能。學校要為學生的個性發展搭建展示的平臺，顯示每一位有特長學生的才能，為他們的成長鼓勁加油。為此，教導處這學期組織各教研組，針對學科特點和學生的年齡特征，為學生開展了以下活動：
學科語文數學英語安排時間四月份五月份六月份活動內容五、六年級的作文比賽一~三年級學生的口算達標競賽三~六年級學生英語綜合能力競賽負責人溫華英張根宗龔桂珍我校有60%的學生參與了以上各項活動，有效地濃厚了我校學生的學習氛圍，展現了他們的個性風彩。
七、規范地整理教育教學資料，展示我校的教研教改工作成績。
一學期來，我校開展了大量的教學教研活動。為了使這些活動留下應有的足跡，教導處及時進行了各種資料的整理歸檔工作，把每一項活動都按照要求整理成了單體資料。同時，把學籍相關資料也做了規范整理，做到了教育教學分類有序，條理清楚。
八、繼續推進語言文字規范化工作。
學校要在創建省語言文字規范化學校的基礎上，繼續組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，大力提倡在課堂教學中、教師和學生的交流時主動說普通話，營造人人說普通話的良好氛圍。
九、教學成果及獲得成績。
經過一個學期的努力推動了學校的教育教學改革，提高了我校的教育教學質量。本學期在中心總部的學校工作檢查中，教學工作取得了好的成績受到了領導和老師的一致好評。
回顧過去，展望未來。在學校全體領導的關心和支持下，我們雖然取得了一定的成績，但也存在有不足，例如：教學研討還不夠深入，學生學習成績欠理想等。我們將義無返顧，加強教研，不斷總結教育教學研究經驗，全面提高教學質量。為新世紀培養優秀人才做出更大的貢獻。
教研工作總結 篇8
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師以課堂教學改革為切入點，以促進學生課堂學習反思為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量?，F就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了縣教研室會議精神，以新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。
二、加強常規管理，優化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析;學期末班級能統一過關測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全縣期末考試。
3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。
4、本學期每位數學教師都以教研室的專題研究為教學準則，認真實施課堂的“反思有效教學”。
三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。
1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。
3、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
教研工作總結 篇9
一、教研活動：
各校都開展了不同形式的教研活動，小學分為數學組和語文組，中學按學科所分都有教研組。中學教研組活動次數多，內容真實，記錄詳細，措施實際。特別是XX學校的語文教研組、XX中的語文教研組、數學教研組、英語教研組。下洼小學的語文教研組、數學教研組,活動次數達到14次，每次都有記錄，主題分明，內容詳細措施得力。二十九中的語文組教研還開展不同的活動。如學生每天的粉筆字書寫，優秀閱讀文的播放，作文競賽等。但是有部分小學教研活動開展不夠好，有應對檢查，走過場，作假現象。
二、聽課記錄檢查情況：
（一）好的方面：
1、學校重視聽評課活動，學校有安排、有落實、檢查達兩次以上的學校有后營小學、新華小學、葉茂小學等。
2、大部分教師的聽課次數都能達到規定的要求，但超過15次的等。
3、書寫認真、評課具體到位的有等。
4、總體評價較好的還有：等。
5、比較有特色的聽課記錄：XX，她不但書寫認真，而且評價合理，并對所聽的每節課都能說出真實的感受以及很好的建議；XX老師的評課記錄，直接寫出了這節課的優點和缺點，XX老師的評課內容多達一頁之多，并且建議合情合理。
（二）不足之處
1、封面填寫不完善，有的缺學校、有的無班級、有的無時間，這些學校有后營小學、育英學校。還有的用漢拼聲母寫姓名的，如育英的程廣民。
2、內容填寫不規范：
①有的用星期幾，還有的是年月日與星期交替使用；
②個別教師無聽課時間，無班級、無科目、課題等。
3、有相互招抄襲現象。
4、同聽一節課，所填寫的時間不同。
5、有個別聽課錄內容簡單，評課不到位。
6、個別教師聽課錄的課堂記實與評價筆色不一致。
教研工作總結 篇10
時間飛逝，轉眼間我任XX高中化學教研組組長已有近5 年了，在這5年時間里，工作上有了心得進步，我組各個方面都有了新的突破，下面由我向大家介紹一下本組的情況。
組現在一共有 7 人 ( 五男兩女 ) 感覺最深的高中化學組的人雖然人不多，但都是精華，也許是理科中選擇化學的人一般都認為不是很聰明，所以我就用加倍的努力來彌補，不露山不露水，都只會勤勤懇懇、踏踏實實的做好自己那一份工作。尤其是組的那些男教師哪個不是工作中一把好手，家又是一個個模范丈夫。勤奮、刻苦是組的一個特點，也正是這一特點，一直以來我化學組在歷年的高考中，可以說為玉中作出了一定的貢獻。陳國興主任連續幾年的高考效果有目共睹，今年也是第四次帶高三，今年不好說，但前面三次我所帶的班的高考成果在同類學校中也是數一數二的。
記得剛到XX中學的時候，老教研員過龍南老師就向我介紹說：XX化學組的實力要比XX強 ( 當時除了三所重點以外，XX是第二層次的現在新上任的教研員XX老師第一次到XX來對我說的第一句話就是王明局長向他介紹說XX高中化學組在XX區是個實力很強的組。知道這些成果的肯定與我組兩位前輩的努力是分不開的尤其XX老師連續幾年高三所創下的成果，真是墻內開花墻外香。
教學慣例管理上，也是一絲不茍得在執行學校的要求，每年學期初都會詳細的制定工作計劃，每學期總要安排組員根據不同課型開討論課，希望在各種課型上都有突破。備課組活動主要討論的每一節課知識點的最佳切入點，以期每一節都讓學生有所得，希望讓學生用最少的時間獲得最大的效率。也在探索怎樣把化學和社會、生活聯系起來，也盡量做到寓教于樂，XX老師的課幽默風趣可是有名的希望讓學生對我這門課發自內心的喜歡，從學生對我化學老師的滿意水平和近兩年選修化學的學生人數上看，正在一步步走向勝利。
教科研方面，組有一個最大的特點，就是以實驗見長，沒有實驗就沒有化學 ” 始終來記這一點，組的課題研究就是實驗探究模式 ” 希望運用實驗來體現新教材的教學理念。組彭輝老師還寫了一篇關于自制實驗儀器的文章，發表在中國化學協會中心刊物《化學教育》上，每年的高二化學實驗會考都得到上級的肯定。現在陳波等年青老師又在多媒體上開辟新天地，讓一些在課堂上無法操作的實驗 ( 如一些有毒實驗和微觀世界的實驗等 ) 都設計成多媒體演示，讓學生從感性上升到理性，也養成學化學的一種科學的學習方法。
自編隨堂配套習題上，組也是啟動比較早的上學期期初就制定了教研組計劃，高一年級開始建立試題庫，不再用現成的利息參考書，準備三年完善?，F在經過一年高一年級四位老師的辛苦努力，高一年級的習題庫已基本成型，接下來我準備是高二和高三了這樣一來我可以針對不同層次的學生采用分層次設計習題，讓每個學生都吃飽。
這幾年中，組的每個人都在不時的完善自我也取得了一定的成果，一篇《XX實驗探究》無錫市化學教學論文評比中獲得兩等獎，今年又有兩篇已被省級刊物錄用，即將刊出。彭輝老師去年獲得鎮先進。吳偉新老師去年獲得區嘉獎，還在今年的惠山區實驗技能競賽中獲得兩等獎，所寫論文在競賽中獲得三等獎。XX老師撰寫的教學設計也在區獲獎。XX老師去年被評為XX區首批教學能手。XX老師今年考取了北師大在職研究生。
雖然我現在效果有些微不足道，但我組有一個很大的財富，那就是都很年輕，相信我有很大的發展空間，并且我組也私下和真正的研究生XX老師講好，理論方面請他將來多指導。青年教師的培養上，組這幾年始終沒有出現過青黃不接斷層現象，老帶新工作開展得很好，老的毫無保管地帶，新的謙虛勤奮地學，現在XX老師通過自己的努力已完全可以勝任高三教學，可以說每個年級都有把關老師，高中三個環節沒有一個薄弱。這一點學校領導也是可以對我放心的。
最后，希望我化學教研組能再接再厲，追求更高的高度。
教研工作總結 篇11
本學期小學數學教研組工作在上級領導的指導下，在學校及教導處的直接領導下，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動、活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全組14名教師的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。忙忙碌碌的一學期又將結束，現就本學期開展的工作做如下總結：
一、具體開展的活動。
1、開學初制定了數學組教研計劃，各位教師制定了數學學科教學計劃。
2、組織開展了全組的公開課教學活動，五位老師上一節公開課，并進行聽課、研討。推舉出一人王悅老師參加全校優秀課匯報。
3、數學組老師指導學生參加XX區中小學數獨大賽活動。比賽中多名同學獲獎，一等獎、二等獎、三等獎均有。
4、進行了期初、期中、期末四次教學常規檢查，有教師的備課本檢查、有學生的作業檢查。
5、組織進行了全校的數學速算競賽工作。
6、組織、指導期末復習，特別是六年級全區抽考復習工作，進行期末考試。
二、重點開展的活動。
1、抓實教學常規管理
教學常規是指在長期教學實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學規范和要求。在實施認真工作要求中，我們對每一個環節都非常重視。
(1)備課本
學校提出至少要有提前兩周的備課量，教研組長每個月檢查一次備課，全組教師都能按時上交備課本，而且內容詳盡，各俱特色。一般的備課老師們更多關注的是教學流程，而白春平老師備課一直堅持突出體現教師活動和學生活動。我們知道教學本來就是師生的雙邊活動，備課備學生尤為重要。
(2)作業本
我們組本學期至少檢查四次作業的批改，教師對學生作業的評價及時、準確、有效。每次檢查有反饋，在組內既有表揚好的班級，又指出不足之處提醒老師注意，在扎扎實實的工作背后學生的作業有較大程度的改觀，特別是四、五年級的作業變化最大。作業本干凈、字跡工整、正確率高、改錯及時，點點都有體現。
(3)課堂
抓常規課堂教學。使教師們能認真上好每一堂課。全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，認真與學生探究教材中相關知識的深度和廣度、注重教法與學法的有力結合，精準把握教學的重點、難點，精心按照教學設計進行課堂教學，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，實有所得，做到了向40分鐘要效益。課后還能依據自己的教學感受做好教學后記。教師們虛心學習，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事。
(4)檢測（工作總結之家 Www.dg15.COM）
切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。真正將考查作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。
2、打造優質課堂教學
(1)組內評優課
以學校開展的優秀課展示活動為契機，發揮團體教研的優勢，提高每位教師課堂教學效益，加強評優課的聽課、評課活動。本學期，五位數學老師霍穎實、王悅、狄紅雨、白春平、劉靜，上了1節組內評優課。霍穎實老師的《位置與順序》，王悅老師的《平移和旋轉》、，狄紅雨老師的《認識角》，白春平老師的《搭配中的學問》，劉靜老師的《平行四邊形的面積計算》5個人公開課，都重視情境的創設激起學生最大的學習興趣，課上生成的教學資源老師得以充分利用，課堂教學真正成為有效的課堂教學。可以說，教研活動主題化演繹了我們課堂的精彩。
(2)校級優秀課
結合學校的學科教學大賽，組織校級優秀課教研活動展示。本教研組內在評優課的基礎上推舉出校級優秀課展示的王悅老師。她講的《可能性》結合自己平時的教學，找出自己的“亮點”，并在校級公開課中得以充分體現。老師們認真聽課，評課、受益匪淺，啟迪深刻。
(3)討論
在每節課后小組及時召開研討會，針對上課老師教學中存在的問題，老師們提出了許多改進建議。在交流活動中，通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。課后老師們都贊嘆年輕人上的課有朝氣、有活力、有創新。
優秀課展示只是一個結果，重要的是在反復幾次的聽課、評課上。在這些反復過程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽課要聽什么、評課要評什么、反思要思什么、總結要總結什么。評優課讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向，讓老師們在每個環節中都有了不同層次的提升。評優課作為我們打造優質課堂教學的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發展。
3、搞好各項比賽
(1)校內
為了進一步促進數學教學，提升學生學習數學的興趣，選拔出優秀人才，進行重點培養。本教研組在臨近期末復習時進行了全校的數學速算競賽。賽題由我出。比賽內容本著六個年級教學目標出示，題目有計算、簡算、數獨等多項，難易適度，讓不同層次學生都得以充分發揮。賽后結果很理想。
(2)校外
為了推動XX區中小學素質教育的全面開展，進一步深化社會大課堂實施方案，增強學生邏輯思維水平，提高學習數學興趣，培養創新精神，XX區教委舉辦第二屆“中小學生數獨大賽”活動。我校數學組也接受了此項任務，我和陳東云老師組織了校級數獨班，經過短時的強化訓練，在本次活動中本組數獨班的學生獲得了出色的成績，分別獲得了區級一、二、三等獎的好成績。
三、存在的不足與改進的方向。
1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
3、進一步規范集體備課。教育的發展決定了教學活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學中的很多問題;只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。
本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
我們組共14人。他們堅守工作崗位，努力做好本職工作。在工作中我們取得了一些成績，但是這離我們所追求的還有很長的路要走。集體備課、教研活動培養了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進新課程的意識，小學數學教研組正在逐漸由“經驗型”向“反思型”和“研究型”群體發展。在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，下學期，我們還要把教學后記只注重對具體實踐結果的粗淺回顧，提高到對實踐本身(實踐過程)的深入反思，使“研”更有深度;同時有效地利用小學數學教研組，與同行交流思想，為學生提供服務。
“教育的承諾在于教學的質量，學生的成長賴于良師的敬業?！?把它作為工作信條，我們小學數學教研組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團隊的品質，使我校小學數(社區創衛工作總結)學教育教學水平再上一個新臺階。
看過“ 數學教研組學期工作總結”的還看了:
1.數學教研組個人工作總結
2.三年級數學教研組工作總結
3.上學期數學教研組工作總結
教研工作總結 篇12
政治教研組現共有成員8人，由高級教師3人、一級教師2人和二級教師3人組成，是一個精干、成熟的隊伍，也是一個愛崗敬業，樂于奉獻的和諧集體，每個成員都具有很強的事業心和責任感，注重師德修養、人人奉公守法。
一學年來，全組教師在學校領導下，積極實施素質教育，轉變教育觀念，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發揮思想政治課的德育功能。教學中堅持以學生為主，深化課堂教學改革，注重提高教育教學質量。回顧一學期來教研組的工作，取得了一定成績，也存在不足之處，現總結如下：
一、以課堂教學為主渠道，發揮思想政治課的育人功能
高中思想政治課是貫徹落實素質教育,對學生進行政治思想教育的主渠道，對提高學生的政治思想素質起著奠基和導航作用。思想政治課貫徹落實素質教育要求，要堅持育人為本、德育為先，能力為重，全面發展，把立德樹人作為根本任務。為此，在教學中突出了貫徹黨的路線方針政策方面的教育，把時政教育滲透到課堂教學中來，如黨的十八屆三中全會精神、十八大精神、今年的兩會精神等，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定學生對中國共產黨領導、社會主義制度的信念和信心。
二、重視業務知識的學習和業務技能的提高
本學年來，全組教師積極參加教研組、備課組聽課評課活動，學他人之長，補自己所短，通過觀摩、聽課使自己的教育教學能力有了較大的進步。同時，在教研活動中，通過集體觀摩獲獎優質課視頻、開展組內政治教研講座與交流、外出培訓與學習經驗交流等豐富多彩的教研活動，促進了每位成員的業務成長，提升了全組的凝聚力。
三、做好“傳幫帶”工作，促進青年教師成長
（1）推進教研組建設，營造良好教研氛圍。建設風氣正、能力強、工作實、團結好的優秀教研組，營造教師專業發展的良好氛圍。
（2）發揮優秀教師引領作用。我組的三位高級教師，一位骨干教師在教研活動中充分發揮了引領示范作用，在時政解讀、新舊教材銜接、提升教學實效、開展課題研究等各方面積極鉆研，真誠交流，悉心指導青年教師，為教研組的發展進步做出了重要貢獻。
（3）加強青年教師培養，促進青年教師成長。一學年來，政治教研組充分利用各級各類的.學科活動與競賽為青年教師的成長搭建平臺。在各類比賽及活動的過程中，始終堅持全員參與，群策群力，從而充分激發參賽教師個人的積極性、主動性和創造性，取得了優異的成績，促進了青年教師素質的提高和成長。其中，李想老師先后獲得校、市級學科技能大賽一等獎，程明宇老師圓滿完成了市教研室布置的微課堂的錄制，肖青老師參加省級骨干教師培訓并代表片區開設觀摩課。這些成績的取得，不僅是青年教師成長的見證，更是全組教師共同努力的成果。
四、深入抓好高三教學工作，不斷提升高三教學質量
高三教育教學工作是學校工作的重中之重，不能有絲毫的松懈和馬虎。為此在以廖晨老師為備課組長、鄭興、溫文熙為成員的高三政治組老師，團結協作，共同努力，圓滿完成高三的任務，主要做法是：
（1）加強對新課程高考改革的研究。研究探索在全面實施素質教育和深化課程改革背景下，提高高考復習質量和效益的有效途徑和策略方法。強化科學備考，認真研究大綱說明和高考試題，明確新課程高考命題的指導思想和原則要求，把握新課程高考命題的目標內容和思路特點；認真研究教學內容和現實問題，準確把握教學重點難點和時政熱點；認真研究學情教情和課堂教學與備課授課和資料作業，制定科學的計劃和策略，采取有效的方法和措施，切實有效地做好高考復習指導工作。
（2）做好練習精選和試卷命制工作，發揮作業、考試對教學的正確引領和積極促進作用。
（3）采取切實有效的復習制度和方法，提高實效。
總之，一學年來我們取得了一定成績，但也存在著一些問題和不足，如工作落實還有待改進，教研內容有待更新，結對子工作有待加強等等，這都將在今后的工作中不斷改進。
教研工作總結 篇13
一、堅持理論學習，促進教師整體素質的提高
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本年度我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、要求教師深入學習《國家課程標準》、《數學教學理念》、與《小學語文教師》和《小學語文教學與設計》等有關教育教學的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀看優秀課堂教學VCD，提高了教研效率和教師的教學水平。
2、為加強修養，提高素質，我們組織教師利用每個星期四業務學習的時間組織教師進行教研活動，學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
二、健全教研制度，加強教學常規管理
1、嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實。
2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，以及教師的教案建議的改寫。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵，對馬虎應付的老師及時給予反饋，從而達到做好下階段的工作的目的。
3、為了改進課堂教學，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我校積極開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作作為一個重要的教研活動。通過教師的理論學習與實踐研討，集體備課與聽課、評課，的有效結合使教師教學理論和課堂調控能力得以提升。
三、抓好課程改革，促進學校發展
1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗，撰寫課改論文。
2、抓好畢業班教學工作。學校通過對畢業班學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發展的同時，抓好教學質量。畢業班工作重點通過提優補差，促進全體學生的全面發展。
四、教研活動也有遺憾
當然，本年度的教研活動也存在一些遺憾。例如研討還不夠深入，盡管確定了主題，但研究不深。
回顧過去，展望未來。在學校全體領導的關心和支持下，我們將義無返顧，加強教研，不斷總結教育教學研究經驗，全面提高教學質量。為新世紀培養優秀人才做出更大的貢獻。
