一年級下冊數學教學工作總結簡短

2024-05-06 下冊教學工作總結

一年級下冊數學教學工作總結簡短十三篇。

一年級下冊數學教學工作總結簡短(篇1)

新堡小學一年級下冊數學教學工作總結

教師：項顯萍

本學期的教育教學工作即將結束，這一學期，本人擔任一年級數學科的教學工作。在這一學期的教學工作中，本人刻苦專研，兢兢業業，敬業奉獻，可以說收獲多多，但同時也有一定的不足之處，以利今后更好的上好這門學科，特對本學期的教學工作進行如下總結。

一、主要成績和經驗

1、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀教具教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。

2、針對學生的個體差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。

4、在教學中重點做到精講多練，啟發學生質疑問難，重視運用教具、學具作為教學手段，使學生學好數學知識。

5、加強對后進生的輔導，使本學期大部分學生能掌握知識、技能，他們的學習能力有了不同程度的進步和提高。

6、通過練習課的精心設計，使學生牢固地掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。

8、重視了與家庭教育相配合，通過家訪，與家長密切聯系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

9、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的

好習慣。

10、通過一些活動，統計數據等對學生進行了愛國教育，使學生養成了為祖國為中華民族努力學習的習慣。

二、存在的不足之處

1、一少數學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課不認真聽講，家庭作業經常完不成。

2、有的家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家長不配合教育，造成了這部分學生學習成績跟不上。

3、還有個別學生反映問題慢，教師反復指導，成績還是沒有明顯提高。

三、今后努力方向

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結合教材的內容，繼續精心備課，面向全體學生，抓牢基礎知識教學和思想教育工作；認真利用好每一個40分鐘，問40分鐘要質量；虛心向老其他教師學習，不斷提高自身的業務水平；注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性，特別注重學習習慣的培養；以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績。自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。

2、及時輔導后進生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

3、充分利用直觀教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、數學課的開展在面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

6、及時家訪，與家長配合抓好學生的教育。

7、針對本班的實際情況，培養學生在上課時能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。

2014年7月

一年級下冊數學教學工作總結簡短(篇2)

劉松老師以“提出問題”——“解決問題”的方式來教學，劉老師的教學語言風趣幽默，大氣，特別吸引孩子。帶一點南方口音的普通話，還時不時的會問“ok？”，課堂上不時傳來笑聲和掌聲，學生感受到了數學帶來的思考和快樂。從兒童學習心理學的角度看教學，越抽象的知識越是需要形象來支撐，也是更需要一些“慢鏡頭”來凸顯。下面我就結合實際來談談自己的一些體會。

一、必須對教材充分理解和掌握。

對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。聽了這幾位優秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數學課。

二、教師要有良好的自身素質。

教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。

三、要注重學生能力的培養。

在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養學生的能力。在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發現、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。他們教學新知時不是急于告訴學生的方法，而是通過讓學生去觀察、探索湊十法，并重視學生用語言表述。這樣學生在自己探索中發現、掌握湊十法。

在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每位學生都成為數學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學生，即主張：學生能自己探索發現的，教師不提醒；學生能通過思考描述出來的，教師不引導；學生能自己總結出規律的，教師不告知等等。課堂中允許學生出現錯誤，允許學生出現分歧，允許學生出現自己的預設中沒有的問題，創設的情境真正為教學服務，課堂的原生態味兒十足，這也充分展現了深厚的教學功底，課堂上臨時應變的能力很強。

在這短短的2天時間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課，從中我領略到每個名師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，他們所設計的學習情景，不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊含著數學問題，讓學生從中發現問題。學生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。這些名師不但關注學生，把握數學的解題方法，而且更關注學生在數學活動中所表現出來的情感態度價值觀，讓人耳目一新。總之，通過這次聽課活動，各位教師所體現出來的優點遠不止這些，他們扎實的教學基本功，較強的課堂調控能力，精美的教學課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學優點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風，把優秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。成長需要內驅，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機，繼續好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現一堂堂精彩的數學課，讓孩子們在數學的世界里快樂的學習成長。

一年級下冊數學教學工作總結簡短(篇3)

作為一名小學一年級的數學老師，經過多年的工作經驗積累，我在教學中積極探索，不斷改進自己的教學方法和策略，以確保學生能夠在數學領域取得積極的學習成果。下面將根據我的多年工作經驗，對小學一年級數學下冊教學工作進行總結。

我深入了解學生的需求。這個年齡段的學生處于數學學習的起步階段，對數學概念和操作掌握程度有限，因此我注重與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困惑，并根據他們的學習特點和進展情況做出相應的調整。我將學生分為不同的學習小組，采用小組合作學習的方式，通過互相幫助和交流來促進學生的學習效果。

我注重培養學生的數學思維和解決問題的能力。數學不僅僅是掌握數學知識和算法，更重要的是培養學生的數學思維方式，讓他們學會分析問題、運用邏輯推理、形成自己的解題思路。在課堂上，我注重啟發式教學，引導學生通過觀察、分析、比較、歸納等方式來探索數學規律和解題方法。我還注重培養學生的問題解決能力，通過課外拓展活動和數學思維訓練來提高學生的綜合運用能力。

第三，我注重鞏固和復習。在小學一年級數學下冊的教學中，我深知復習和鞏固對學生學習的重要性。因此，我每周都安排一定的時間進行知識點的復習和總結。我通過綜合性的復習活動和游戲，讓學生主動參與，加深對知識點的理解和記憶，提高他們的學習興趣和參與度。

我與家長保持密切的溝通和合作。家庭教育對于學生的學習發展起著至關重要的作用，因此我與家長保持良好的溝通和合作是非常重要的。我定期與家長進行家訪和家庭教育講座，向家長傳授一些教學方法和策略，以幫助他們更好地輔導孩子。同時，我也鼓勵并接受家長的建議和意見，共同促進學生的學習進步。

通過多年的工作經驗，我積累了許多教學經驗和教學方法，提高了自身教學水平，對于小學一年級數學下冊的教學工作總結如上所述。希望我能夠繼續在教學中不斷進步，以更好地指導和幫助學生掌握數學知識，提高他們的學習興趣和能力。同時，我也期望能夠與同事們一起探索更有效的教學方法，為小學數學教育做出更大的貢獻。

一年級下冊數學教學工作總結簡短(篇4)

Part 1：《數一數》教學設計（二） Part 2：北京師范大學2013年一年級數學第二卷第一數教學設計

教學目標：

教學重點：讓學生體驗從十數到十的過程，樹立十十就是一百的觀念。

教學方法：動手操作、獨立思考、合作交流

教學準備：100根棍子、10根橡皮筋、計數器

教學過程：

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1.對話介紹

2.探索新知識

1.幾十個直觀的理解 多少個

（1）搖擺

講：：請拿出10根小棍子捆成一捆，這個多少錢？另一個捆綁包怎么樣？

請學生把 9 捆木棍放在桌子上。

(2) 添加1到9個bundle

問：添加1到9個bundle怎么樣？加2個怎么樣？ ??

2.知道整十和一百

1捆是10，2捆是多少個？ 2個十是多少？ （黑板上寫：2個十等于20）

接下來你會說什么？把木棍放在同一張桌子上，數一數。你綁了幾個十？你算嗎？

老師一共捆綁了90包。你知道有多少包嗎？如果再添加一束，有多少股？ （板書：10 10 是100）

組織學生交流：10 10 是多少？一百分有多少？

3.練習

(1) 有多少個小方塊？計數

讓學生說出他們自己的方法。那里有多少？讓學生看圖片中的一塊木頭有多少小塊木頭，然后自己填寫。

(2) 圈出數數

3.鞏固練習

1.問題一

第二張圖，讓同學們交流一下，說說怎么把零散的木棍打成捆？

2，問題 2

3，問題 3

4，問題 4

5，問題 5

4.游戲

第三章：新人教育版小學一年級數數讀寫優秀教案的教學設計>

教學內容：

第二卷第36-37頁對100以內數字的理解——閱讀與寫作

教學目標：

教學難點：

小棒、計數器、數字卡

教學過程：

1.點評：

1.數數：從10到10到100，

從35到5到5到80從50到2到64

3 .復習數字表：

“那如何用計數器來表示11？” >2。導入：

3.新課程：

想想怎么用一個計數器來表示40？ （指導學生拉柜臺上的莖并回答）

（1）學生拉珠子：十位2個，個位7個

“什么是珠子代表的數字？”（按名字回答）

黑板寫法：作文：27 全班朗讀“十位為2，個位為7，讀為二十七”

(3) 33 兩個“3”表示同一個意思嗎？（不同）

為什么？指導學生說：十位上的“3”表示3個十，并且每個地方的“3”表示3個一個

(1) 三種顏色的按鈕一共有多少個？（100粒）

如何用一個計數器來表示一個百？如何寫和讀？

教師指導學生操作。

4、指導學生總結如何讀、寫數字（2）指導學生總結：從右到右，第一位是一位，第二位是十位，第三位是一百位。

4.練習鞏固：

2. Tw o 同桌的人合作，一個人說數字，另一個人在聽寫本上寫數字，要求數字和閱讀都寫。

V.總結：今天我們學會了100以內數字的讀寫。（板書：讀、寫）其實方法和20以內數字的讀寫是一樣的。

七、板書設計：

理解100以內的數字——讀、寫數字

寫作： 4027 33 100 讀：四十二七三千三百

從右邊開始，第一位是個，第二位是十位，第三位是百位。認識100以內的數字——對讀寫教學的思考；

在教學設計中，我首先回顧了數數和數字的構成，并在此基礎上讓孩子用小棍子數數（老師報數，孩子們在數數），其中要求學生將11根小棍子成對放上并用技術表達出來，先說說它的構成，再想一想，放20根小棍子，應該放在計數器的哪個數字？邊撥珠邊敘述：2個十位在十位上撥2個珠子，加深對不同數字所代表含義的理解。在新課上，我讓學生通過感受具體事物（小棍子）到半具體、半抽象事物（計數器）到抽象數字的過程，來學習讀寫100以內的數字。通過觀察、思考和比較，加深學生對不同數字中數字含義的理解。在教學閱讀和寫作時，充分利用學生已有的經驗，從經驗中學習，從操作中學習，逐步學會自己掌握學習規律，從中總結知識。沒有死記硬背，學生會更有興趣學習。教學時注重由易到難，逐步引導學生放棍子、撥珠、念書，從直觀到抽象，增強學生的數感。在例3的教學中，讓學生撥珠然后寫數字，或者直接看圖寫數字。了解當一位數上沒有一位時，請使用“0”占位符。加深對數字含義的理解。

在數學課堂教學中，雖然我們盡量給學生“動”的機會，但可以充分發揮學生的創造力，通過“動”促進思維和“動”培養自主學習的興趣。 說”以促進思維。 讓學生真正成為學習的主人，但這里我們需要進一步讓學生說話，擱置數字，談其構成。 但我在這方面做得還不夠好。

本課中，教學環節需要進一步緊密聯系，過渡要自然，每個知識點都要充分練習，讓學生深刻理解數字的順序。 整個課堂，老師的語言表達不是很清楚，有口誤。

一年級下冊數學教學工作總結簡短(篇5)

這學期我繼續擔任一年級的數學課，本班學生絕大部分上課能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。為了激發學生的數學學習興趣，更好的培養學生的學習興趣，針對本班的實際情況，對本學期的教學情況做如下總結，以利今后更好的上好這門課。

一、主要成績和經驗

1、剛開學的時候，我認真鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，制定好教學計劃，對學期教學內容做到心中有數。學期中，每講一單元前都要仔細再閱讀一遍教參，以了解編者的意圖，并在腦海中設想學生的學習情況。思考學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。這樣在上課的時候就可以得心應手。

2、由于一年級的孩子好動，注意力集中時間短，因此我創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。學生進行比較、交流、討論后，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生用學到的知識解決一些簡單的實際問題，讓他們知道學以致用，也更能感受到數學與生活之間的關系。

3、本學期在教學人民幣、找規律等知識時，我充分放手，給孩子們充足的時間，讓他們去交流、去購物、去換錢，力求讓他們“自然”學會新知識，降低難度，培養興趣。

4、給后進生一定的時間讓他們去發現數學的奧秘。在教學中我注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速學習。注重他們的學習過程，并嘗試努力培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，從而使后進生敢于在課堂上舉手發言。

5、精心設計練習課，由于我們用的是新教材，書上習題內容豐富、形式多樣，但習題量特別大，因此我在上課的時候特別注意練習的方式，提高練習效率。

6、注重與其他教師之間的交流，積極參加學校組織的教學教研活動，在組內集備與教研中都能有自己獨特的見解，力圖努力提高教育、教學質量。

7、本學期我特別重視與家庭的聯系，通過家訪、話訪等與家長取得聯系，讓他們知道孩子在校的表現，并能針對薄弱的地方使他們盡快跟上。

二、不足

1、有一些孩子獨立解決問題的能力有待加強，將所學的數學知識應用于生活的能力不夠。

2、一部分學生上課不認真聽講，家庭作業完成的質量不高。

3、一些家長對孩子的學習不夠重視，在家里不能及時為孩子講解困惑之處。

4、班內有幾個學生，成績總是很不理想，暫時還沒找到切實可行的方法。

5、學生的書寫不認真，強化不到位。

三、今后努力方向和設想

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、精心上好每一節課，不斷提高自身的業務水平，特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。

2、對后進生的輔導要及時，力求學一些會一些，不要等到最后再抓就來不及了，另外，要抓住他們的閃光點，給予放大，以鼓勵其進步。

3、繼續利用直觀、電子白板教學，把難點降低難度，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教學內容一課一清。

4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、及時與家長取得聯系，與家長配合抓好學生的學習。

一年級下冊數學教學工作總結簡短(篇6)

初二數學教學工作總結

姜麗波

轉眼間，一個學期即將結束。今天回顧本學期工作，可給本學期工作劃上一個句號，同時作為下學期工作的新起點，期待下學期能取得更好的成績。

一、本學期我擔任初二年段

5、6兩班的數學教學工作，主要是繼續抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根據每班學生實際情況，我精心編寫好教案，制作教具，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡單筆記，積累經驗。

二、教學過程中，貫穿德育思想，對學生進行思想教育，培養學生動手能力，引導學生動腦思考。初二年段的數學內容比較基礎，是初中數學的起步過渡階段，是初中三年數學的基礎。因此，我在課堂上采取分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業和與練習，采用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以全面提高全體學生成績為目的，對學生進行培優扶差工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業面批，每次課前先溫習舊知識，培養學習興趣，提高其學習效率?；A較好的同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生閱讀有關書刊，擴大其知識面；同時對后進生，降低習題的難度和作業量，促使其學有所得。

三、服從年段工作安排，利用課余時間，為學生補缺補漏，但成績還是不夠理想，有待于繼續努力。

四、重視業務進修，不斷改進教學方法，學習各種新知識，虛心向他人學習，提高自身水平。

工作中存在不足之處：

一、對不同層次的學生情況了解不夠，造成學生成績不理想，這一點需要在下學期加強。

二、推進課改，更新教學觀念，積極參于課改，充分發揮學生的個性；有效地提高學生的動手能力、分析能力、觀察能力，培養學生的數學思想等問題，都是新學年內進一步研究和探索的方向。

三、社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為祖國美好的明天奉獻自己的力量。

xx-12-21

一年級下冊數學教學工作總結簡短(篇7)

本學期，我于5月6日開始擔任盲班一年級的數學教學工作。全班學生共有9名同學，通過兩個多月的努力，根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果?，F總結如下：

一、以課堂教學為重點：

1、備課。認真鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對本學期教學內容做到心中有數。教學中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。體現在教師的引導下，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

（2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“易”變“ 難”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

3、認真批改作業

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣。

4、注重對后進生的輔導。學生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。通過自己近兩個月的努力，取得了可喜的成績，在期末考試中，有兩名同學得了滿分，這學期剛入學不久的陳帥達到了70分的好成績。平均分達到75分。

二、積極落實素質教育 堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律教學中，開展我當小醫生等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

三、參加教育教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育教學材料，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、認真聽各位老師的公開課，自己上一節公開課，通過大家交流、討論，掌握在新課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。

四、不足之處

由于接手本班時間短，對學生的年齡特點、知識掌握規律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位，更重要的是部分家長沒積極參與教育，學校、家庭的教育不能形成合力。

在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以是為學生今后的發展服務。

一年級下冊數學教學工作總結簡短(篇8)

本學期，我擔任一年級數學教學工作。教學實踐中，我發現本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發言積極，學習成績比較理想。但也有少數幾個貪玩的學生和插班生基礎比較薄弱，作業臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：

一、認真備課，做好課前準備

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。

二、充分利用遠程教育資源為教學服務

對所學知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學生才能把知識學好。本學期為了調動學生學習數學的興趣，我經常利用課余時間，上網查找資料，下載課件，輔助課堂教學。學生不僅體會到了學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，很多教學難點也迎刃而解了，效果極好。

三、“精講多練”提高教學質量

加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、認真批改作業

每次布置作業都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，注重分析學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。及時做練習冊、完成一小節的內容就及時做練習冊，本學期練習冊中的大部分習題基本是在學校，在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改，及時發現問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。

五、抓好差生的工作

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，為了提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。又通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的一件事情，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，還教給他們學習的方法，提高他們的技能。

六、重視與家長溝通，取得了家長的支持。

總之、經過一學期的努力，學生各方面的技能有了明顯的提高，也養成很多良好的學習習慣，成績有所提高，但有幾個學生的成績還不夠理想，今后我仍將繼續努力。

一年級下冊數學教學工作總結簡短(篇9)

上卷一年級數學教學工作總結

鐘慧珍

本學期我負責一年級數學教學工作。學生從幼兒園晉升。我對學生的過去了解不多。本學期，我盡量了解學生的實際情況，采取有效措施激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。取得了一定的效果。本學期的教學工作總結如下：

1．以課堂教學為核心：

1．備課。 開學之初，我學習了《數學課程標準》、教材、教學參考資料，了解了本學期的教學內容。學期中，注重單元備課，掌握各部分知識在單元和全書中的地位和作用。想想學生如何學習，學生會遇到什么問題，以及如何解決這些問題。教師的指導和學生的主動學習過程都體現在教材編寫中。制作生動活潑的課件，充分了解課后習題的作用，設計習題，進行課后測驗。

2.班級。

(1) 創造各種情境，激發學生的思維。然后，讓學生去探索，手、口、眼、腦。針對教學重、難的情況，選取學生的探究結果，讓學生比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。然后，學生通過不同梯度和層次的主題練習，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生總結所學的知識和方法。目前，學生普遍對數學課程感興趣，參與度高，向學好數學邁出了堅實的一步。

(2)及時復習。根據艾賓浩斯遺忘定律，新知識的遺忘會隨著時間的推移而減慢。所以，我的做法是：新知識基本當天或次日復習，后期會逐漸延長復習時間。這個措施非常適合低年級學生遺忘快、不復習的特點。

(3)努力構建知識網絡。一般組織一個section，每個section組成一個知識串；每個單元都組織和復習，形成一個知識鏈，整本書在一個學期內組織和復習。學生經歷了教材從“薄”到“厚”再到“薄”的過程，形成了知識網絡和學習方法，易于遷移學習，為學生創新實踐提供了可能。

3.更正作業。

針對不同的實踐錯誤，教師面對面批評，指出個別問題，集體糾正常見問題。批改作業時，老師指出錯題，不指明錯的地方，讓學生自己找出錯誤，增強學生的分析能力。學生改正后仍給予滿分，鼓勵學生獨立工作，在激發學習興趣方面取得了很好的效果。分析實踐中出現錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4.重視對成績不佳者的輔導。

對成績不佳者的分層要求。在教學中，要注意降低難度，放慢坡度，讓他們用自己的方法慢慢學。專注于他們的學習過程。在教學中逐步培養學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破課堂演講的死氣沉沉局面，使學生敢于回答問題，樂于回答。思考。

5.做好測試評估工作。

考核不僅僅是看學生的學習成績如何，更重要的是了解學生的學習心理，作為教師改進教學的依據。在試卷中，增加了反映學生思維過程的試題?？荚嚦煽儾辉偈窃u價學生的唯一依據，而是關注學生的知識和學習努力。批改試卷時，打破逐題逐題講解的模式，嘗試按課講解。例如：將試卷中的概念歸為一類進行解釋。希望通過這種轉變，學生可以從不同的角度去掌握和應用知識。

2.積極實施素質教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學理念，改變對“知識為本”的傳統認識，樹立“以學生為本”的新觀念以發展為導向”，緊緊圍繞學生的探索創新活動，呈現“快樂、務實、活潑、新穎”的教學局面。例如：尋找模式；動物拼圖；我是收銀員等活動極大??地激發了學生的興趣，解放了學生的眼、口、手，為學生創造了操作和實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表達的機會，使學生保持良好的心情，始終以輕松愉快的心情積極參與學習。

三。參加教研活動：

1．轉變教育觀念。 很明顯，教育是為了學生的未來發展。閱讀教育刊物，思考培養學生創新意識和實踐能力的方法和途徑。

2。 “出去，請進來”。 我去其他小學上課，自己教公開課。 這個學期，我上了一堂與小學相關的數學課，受到了老師的好評。 大家交流討論：新課程標準下如何培養學生的教學主體性。 創造多種適合、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。

一份努力，一份收獲，好成績，會給我以后的工作帶來更大的動力。 但是，我也清楚地意識到我工作中的不足之處。 教學工作伴隨著喜怒哀樂。 我將繼續勤奮務實，努力把工作做得更好。

一年級下冊數學教學工作總結簡短(篇10)

數學教學工作總結

芒章中心小學徐永蘭

這學期我繼續擔任一年級的數學課，本班學生絕大部分上課能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。經過一學期的努力，我們班的成績以分，占全鄉第名，為了激發學生將來的數學學習興趣，更好的培養學生的學習興趣，針對本班的實際情況，對本學期的教學情況做如下總結，以利今后更好的上好這門課。

一、主要成績和經驗

1、剛開學的時候,我認真鉆研了《數學課程標準》、教材、教參,制定好教學計劃,對學期教學內容做到心中有數。學期中,每講一單元前都要仔細再閱讀一遍教參,以了解編者的意圖,并在腦海中設想學生的學習情況。思考學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。這樣在上課的時候就可以得心應手。

2、由于一年級的孩子好動,注意力集中時間短,因此我創設各種情境,激發學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。學生進行比較、交流、討論后,從中掌握知識,培養能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。最后,盡量讓學生用學到的知識解決一些簡單的實際問題，讓他們知道學以致用，也更能感受到數學與生活之間

的關系。

3、本學期在教學人民幣、找規律等知識時，我充分放手，給孩子們充足的時間，讓他們去交流、去購物、去換錢，力求讓他們“自然”學會新知識，降低難度，培養興趣。

4、給后進生一定的時間讓他們去發現數學的奧秘。在教學中我注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速學習。注重他們的學習過程，遇到簡單問題時，就讓后進生回答，讓他們嘗到成功的喜悅，增強他們的自信心，并嘗試努力培養他們的學習興趣,從而使后進生敢于在課堂上舉手發言。

5、精心設計練習課，由于我們用的是新教材，書上習題內容豐富、形式多樣，但習題量特別大，因此我在上課的時候特別注意練習的方式，提高練習效率。

6、注重與其他教師之間的交流，積極參加學校組織的教學教研活動，在組內集備與教研中都能有自己獨特的見解，力圖努力提高教育、教學質量。

二、不足

1、有一些孩子獨立解決問題的能力有待加強，將所學的數學知識應用于生活的能力不夠。

2、一部分學生上課不認真聽講，家庭作業完成的質量不高。

3、一些家長對孩子的學習不夠重視，在家里不能及時為孩子講解困惑之處。

4、班內有幾個學生，成績總是很不理想，暫時還沒找到切實可行的方法。

5、有三位走讀生，家長不夠重視，回家睡的晚，上早讀或晚讀時總打瞌睡，學習不夠用心。

三、今后努力方向和設想

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、精心上好每一節課，不斷提高自身的業務水平，特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。

2、對后進生的輔導要及時，力求學一些會一些，不要等到最后再抓就來不及了，另外，要抓住他們的閃光點，給予放大，以鼓勵其進步。

3、繼續利用直觀、電教教學，把難點降低，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教學內容一課一清。

4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、及時與家長取得聯系，與家長配合抓好學生的學習。

二〇一三年六月

一年級下冊數學教學工作總結簡短(篇11)

小學一年級下冊數學教學工作總結

王鳳才

一學期很快就過去了，回顧本學期，我認真學習，深入研究教育教

學方法，根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。本學期已經近結束，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現對本學期教學工作作如下總結：

一、做好課前準備——備好課

在備課的過程中，我根據教材內容及學生的實際，認真鉆研教材，

對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。一學期很快就過去了，回顧本學期，我認真學習，深入研究教育教學方法，根據

二、增強上課技能——上好課

在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、

情感化和生動化，注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態，激發學生學習的積極性和主動性。

四、認真批改作業。

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、注重培養學生認真書寫的習慣

有人說：“認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真的吸光有積極的意義?！痹谧鰯祵W作業時要求學生書寫格式規范，阿拉伯數字和符號的書寫也要規范，對作業的書寫以典型示范、表揚為主。

六、教學中的不足和反思

1、對小組合作意識的培養還不夠到位。

2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。

3、復習這段時間，我發現學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。

有待以后改進。

總之，一學期的工作已結束，有收獲，同時也有不足；工作中不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。

小學二年級下冊數學教學工作計劃

王鳳才

一、班級分析：

。二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能又了很大的提

高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大

的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差

距。對于學生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數學學習的熱情還是

很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法

的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。對這些學生，我應該關注的更

多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、

成功體驗所獲得的樂趣中。

三、本學期教學目標

（一）、知識和技能方面

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，

熟練地口算兩個一位數相乘。

4、初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不

是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，

并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，

會用簡單的方法收集和整理數據。

（二）、數學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據

描繪現實世界中的簡單現象。

2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會

用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）

和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，

培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問

題的意識。

（三）、解決問題方面

1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常

生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）、情感與態度方面

1、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合

理性。

2、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

3、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施

1、要尊重學生，注重學法滲透。

2、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯

思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

3、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所

學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。

4、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理

解。

5、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。

6、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺

得扎實。

7、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精

神。

一年級下冊數學教學工作總結簡短(篇12)

小學一年級第二卷教學工作總結

彭玉娟

I．基本情況概述

這個學期我和25名學生一起上了一年級的數學課。學生雖然年紀小，來自不同的家庭，但父母的教育水平和道德素質卻存在很大差異。但經過一年的努力，教學任務已經很好的完成了，使大部分學生掌握了所學的基本知識，如：學習并精通100以內的加減法計算；對人民幣的理解，空間和圖形，簡單的統計，找規律等。但是有10個左右的學生基礎特別差。趕不上。即使是最數學的數字也不能寫出來。由于基礎差，功課無法完成，學習習慣不好，導致考試時全班都被耽擱了。為了更好的總結經驗，做好以后的教學和課業，以下是我個人對數學教學的心聲。

2.主要成就和經歷

1．認真研讀教材，認真備課，充分利用直觀化、電子化的教學方式，將難點劃分到各個層次，調動學生的學習積極性。

2.根據學生的差異性和年齡特點，我們對學生進行了多樣化的教育，使學生的知識和能力得到了很大的提高。

3.這學期我著力加強對學生的思想教育，養成良好的學習習慣，培養自省能力。

4.讓學生學好數學，在教學中注重強化講授和實踐，注重教具、學具和電子教學方法的使用。 認真準備每一節課。

5.加強對后進生的輔導，使??本學期大部分學生掌握了知識和技能，學習都有不同程度的進步和提高。

6.通過精心設計的實踐課，學生可以掌握知識、形成技能、開發智力。 所以我認真對待練習課，注重練習方法，提高練習效率。

7.注重與家庭教育的配合。通過家訪、家長會等多種方式，與家長密切聯系。學生個體教育側重于對學生非智力因素的挖掘。他們取得了重大進展和改進。

8.注重培養學生的學生習慣。在這方面，本學期重點關注學生。每做一件事，每一個問題，都要求他們要有耐心，養成認真做每一件事的好習慣。

9.通過一些活動、統計、數據等，對學生進行愛國主義教育，這意味著學生具有為祖國、為中華民族而努力學習的精神。

三、不足之處

1.部分學生學習目的不明確，學習態度不正確。 上課不專心聽課，沒有完成高質量的作業。

2.有的家長對孩子的學習重視不夠，主要表現在：學生家人不配合，對實際作業監督不力，孩子學習不力。

3.也有少數學生智商低，接受能力差，導致成績不理想。

四。今后的努力方向

針對本學期教學工作中存在的問題和不足，我們將重點關注今后的工作。以下幾點是好的：

1。結合教材內容，充分運用直觀化、電子化的教學方式，精心備課，全員授課，掌握基礎知識，做好思想教育工作。 每節課用心授課，注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。

2.及時輔導落后學生，抓住他們的閃光點，鼓勵他們進步。 注重學生各種能力和習慣的培養。

3.及時進行家訪，爭取家長的配合，保證學生的學習。

4.密切關注學風。 在我教的課上，學生上課時比較認真。大部分學生可以在課后專心聽講，完成作業。但也有個別學生不敢向老師請教學習中的問題，找別人抄作業，嚴重影響了成績的提高。對此，我十分關注學風，在課堂上倡導認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。后進生的基礎太差了。比如我班有十多個學生，考試成績很差。我找貧困生明白其中的原因。有的不感興趣，有的不努力學習。在我批評他們之后，我會在以后鼓勵他們。為他們設定學習目標，不定時督促他們，幫助他們，我會幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不怕失敗，給自己信心，多讀書平時多練習。問幾個原因。同時，只要有進步，哪怕再小，我都會及時表揚他們。養成刻苦學習、刻苦實踐的習慣，形成良好的學風。

一年級下冊數學教學工作總結簡短(篇13)

本學期，我繼續擔任一年級數學教學工作。教學實踐中，我發現本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發言積極，學習成績比較理想。但也有少數幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱，作業臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：一，夯實基礎，努力減輕學生學習負擔

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。”這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業落后的可能性就越大，過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了以下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優秀課例，積極征求同組老師意見，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考應該選擇什么樣的教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業紙等，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。

第三、作業布置與批改。本學期我準備了教輔練習資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。

二、關注全體，盡可能兼顧學優生的培優和學困生的輔導。

新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優生的培優和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創造獲得成功體驗的機會，為學優生提供思考空間；在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。

（二）做好課后輔導工作。利用互動平臺，創設空中課堂，鼓勵并指導學優生在課余自學奧數。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績，首先激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長！