高一班主任工作總結
2024-06-03 高一班主任工作總結
高一班主任工作總結。
高一班主任工作總結 篇1
2011——2012學年第一學期
高一（4）班班主任工作計劃
本學期我擔任高一(4)班的班級管理工作。本學期我班共有47位學生，女生7人，男生40人。學生剛剛經過初中階段的學習，經過了中考的磨練，進入到全新的學習環境當中。為了讓全班學生能養成良好學習習慣和思想行為習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標，力爭發展自己，順利的過完本學期生活，我依照開學初的計劃展開工作，現計劃如下：
一、通過個別談話，激勵優生，鼓勵差生。
在利用班會課進行集體心理輔導和行為糾正，學習指導之外，更多的學生問題都是個人問題，更應該注重通過個人談話來解決。通過與學生面對面的談話，讓學生有被重視或被注意的感覺;通過談話，可以更好的因人施教，讓學生明白自己的優缺點，更好發揮自己的優點，彌補自己的缺點，改正自己的劣跡。在談話中我努力做到讓學生多講，自己少講，讓學生說出心理話，提出自己的想法，然后加以引導。
二、緊密聯系家長，作好家訪工作。
學生的教育應該是學校和家庭的共同事業。與家長建立緊密的聯系，有利于雙方全面的認識學生，做到真正的因材施教。我主要通過主動與家長電話聯系，請個別家長來校協助處理個別學生問題，走進學生家庭這幾種方式與家長取得溝通，相互交流學生在校在家的情況以及學生的教育問題。
三、選拔和培養一批自愿并有能力的學生參與管理班級工作計劃。
1.培養自己的心腹
同學中相處的時間多，可能有時有些情況學生比我們班主任更加了解，所以我要培養一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的發現并處理。此外，我還對學生進行抽查談話，了解班級情況。
2.根據學生的特長和能力，選好班干部
結合班級的現狀，對班級班干部進行公開民主的篩選，調配，從學生中選入公認的有能力的學生加入班干部隊伍。
3、加強班干部、團干部的工作指導
首先、給足信任、給足權利。班干部最重要的希望能得到班主任、學生的信任。所以班干部的一切工作都透明化，細化。班級里學生的違紀處分、撤銷處分等都通過班干部會議進行決議。
其次、發揮班干部工作的積極性。通過班會或班干部會議讓學生了解班級管理的難度和為班級所付出的勞動。鼓勵同學們尊重班干部的勞動。
最后、通過班干部會議進行專項工作指導。如班干部如何開展工作、班干部如何管理班級的紀律和學習，指導班干部對自己的工作進行檢查、總結。
四、開展多樣式的主題班會，規范行為、樹立學風，進行團體思想心理教育
1、開展有效的思想心理輔導工作。處于高三階段的學生有特殊的心理狀態，比如陳年舊習難改;接受新知識的壓力;人際交往的苦惱;家庭的壓力;再加上青春期的心理特征，很容易讓學生對學習生活產生畏懼心理或厭煩心理。所以我利用班會課里開展了一系列主題班會，如“找出缺點，完善自己”，養成良好的學習習慣，我的價值，誰動了我的“乳酪”，感恩，遠離煙酒等主題班會。 此外、為了培養學生的愛國思想和衛生保潔意識，我班團支部還組織了掃墓和獅山保潔活動，收到不少的效果。
2、繼續利用班會課強化行為規范教育，尤其是文明禮儀。帶領學生繼續解讀《中學生行為規范》，教育約束學生，努力促成學生形成規范意識，實行學生自我管理。
3、配合學校政教處德育工作計劃，有步驟、分分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。如文明禮儀教育、交通安全教育工作計劃、愛心教育、感恩教育工作計劃等。積極參加學校班會課設計工作。
五、重抓學習，提高學習效率和成績
我班學生最明顯的是對學習無興趣，學習積極性不高，主動性差，注意力散，但我一直主張以學養德，學生為什么連續出現各種問題，就是他們沒事可干，不學習，只要把學生的注意力轉移到與學習有關的事上，學生的行為也會有所改善。所以在學習上，我采取了以下的措施：
1、要求學生上課一定要動手，記筆記，并進行定期檢查和不定期的抽查，這樣可以避免學生上課無聊說話，睡覺等。這在我班已經延續了兩年，效果很好。
2、加強早讀制度。由值日班長進行早讀、校點情況登記。
3、實行嚴格的作業收交制度，要求學生當天的作業當天完成，晚自修第三節課后收作業，并檢查無缺交才統一放學。
4、強調考試復習、強化學生復習，成立學習監督小組并安排進行全班檢查。組織好學生在考試期間進行復習。
5、在班里建立成績光榮榜、制造學習競爭氛圍，建立學習優秀和學習進步獎勵制度。表彰成績優秀，成績進步顯著的學生，樹立三個思想健康、成績優秀的學生為班級楷模。
6、加強對各次考試中優秀同學的獎勵，除學校獎勵外，還設置班級獎勵，以鼓勵優秀學生，激勵有潛力的學生。
7、平時利用本班及外班學生的優秀事例來鼓勵學生。
六、通過集體活動教育學生，培養學生的集體榮譽感和積極爭取的意識，以及受挫后的平和心態。
但好多事情真的不如人愿，因為客觀的原因。使得學生的努力沒能取得相應的成績，望著學生沮喪的表情，作為班主任的我真的能親身感受，我恨不得我一人來承受這一切，而不愿讓小小年紀的學生過早領受社會的不公。事后，我在班里進行適時的教育，以平和學生的心態。
時間總是會走，我也知道自己的能力還不是很強，所以更不能放松對學生的要求，因為一切目的就是為了將來學生的高考，只要高考能夠取得成功，那么也算是對得起學生，對得起家長，對得起自己！
高一班主任工作總結 篇2
XX年高中畢業班班主任工作總結
高中畢業班班主任工作總結1
擔負24班班主任，面臨高三年級下學期繁重的備考任務，不僅教養任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生籌備高考檔案，還要做深入過細的思惟工作，關心每一個學生的思維狀態、學習情況，以確保56個學生以健康、穩定的心理，積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：
一、器重慣例治理，建破班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氣氛，是保證高三學生高效學習的條件，所以我非常看重常規工作，主要從以下多少點做起：(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依附規章軌制，力求迷信化、標準化，程序化，不由于學生學習緩和而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種判若兩人的要求，會使學生覺得嚴正緊張、積極向上的氛圍，避免發生懈怠情緒。(2)深刻班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作沉重，鎖碎，但我依然堅持做好逐日放工，力爭做到曉得每個學生的狀態，懂得每一天的情形，發現問題及時處置，使大事化小，小事化了。(3)時常表揚好人好事，做好激勵工作，保持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績先進、遵照紀律好，勞動好，關心班群體，關懷幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。(4)抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必需依靠學生干部，先生要撒手讓班干部工作，常常吩咐、提示、檢查。充分施展他們的主觀能動性，既減輕了班主任的累贅，又錘煉了學生干部。不外，高三年級的學生學習任務十分重，老師要體貼學生，費時耗精力的事不要安排給學生。要確保學生集中精力學習。
二、抓尖子，督差生，調動學習踴躍性
調動學習班積極性，造成耐勞學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的重要義務，這方面，我采用了抓兩頭，帶旁邊的辦法，以個別談話為主要工作情勢，做尖子生和差生的領導工作，對尖子生，請求他們明白目標，斷定計劃，沖破弱點，保持上風。同時提出詳細措施;對差生，以激勵為主，多談話、多檢討，發現問題及時糾正，發現提高，充足表彰;形成了優良學生帶頭，差生不甘落伍，大家爭先恐、比學趕超的學習風尚。同時應用每次模仿考的成績，進行個案分析，贊助學生樹立自負，建立信念，發明弱點，剖析起因，找到改良方法，保障各檔次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持回升趨勢。
另外用“以志激人”的措施，激發學習興致。一個無追乞降斗爭目的的人，就缺乏前進動力機械，更談不上發展，無論是常識獲取，技巧構成，仍是素質進步，都重要來自學習。可能提高學習效力，實現學習目標的道路有二：一是延伸時間，二是提高效率。應用激勵辦法，通過多門路輔助學生樹幻想，談尋求，加強義務感、使命感跟憂患意識。以培育學生的熱忱性、自動性、和進取精力。時時力求將學習情感調控到最佳的“亢奮”狀況，“水擊石則鳴，人激志則宏”實際證實：高三學生采取鼓勵、明志能使學生堅持長久的學習的能源。
三、留神心理輔導，增強學習方式的指點
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩固，使學生高效學習，是班主任的一個主要研討課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，瀏覽了對于學習心理、學習方法的材料，對學生進行心理方面和學習辦法的輔導：如何保持考試的良善意理;如何樹立自信心;如何進行考前溫習;如何進行查缺補漏;如何從測驗中發現知識缺點等等。依據不同窗生分辨進行不同的指導，收到了必定的后果。
總結一學期的工作，有播種，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的領會是：只有有愛心，肯花精神、花時光，多學習，多探索，工作就能會有成就。最大的不足是對學生的過錯處分不力，以致有些毛病不能得到很好的改正，如班上少數學生一直常常呈現遲到、缺席景象，而我的工作卻始終停留在口頭批駁上，使之造成了不良影響。這是值得汲取的教訓。
高中畢業班班主任工作總結2
轉眼間又半個學期過去了，我帶的這個班級的學生已經畢業了。三年的時間，我對這個班級用盡了自己所有的心血，看著這群學生一天一天的進步，心里有說不出的幸福感。在高考這場戰斗中，我班算是取得了小小的成績。
成績表如下：
一本 二本 三本 專科
1 2 7 6 15
22
1 3 16 4 10
16
2 7 13 2 15
15
3 1 21 3 14
18
這是我工作以來帶的第一個班級，別人都告訴我說，其實做老師的還是對自己教的第一個班級的感情最深。雖然我還沒有后來的學生，但我深深地信服這句話。因為，我是把自己的全部心思花在這個班級上了。高三下半學期是非常關鍵的時期，是關系到高考成敗的最關鍵時期。為此，我在以下方面進行了班級管理。
1.臨考也要臨陣不亂。——毫不松懈，抓好紀律
學生一到了高三下學期心理變化比較復雜。在剛開學的三月份學生紀律非常好。因為大家可能都感覺到了時間的緊迫。面臨著即將要到來的模擬考，都想為之拼搏一把。都想讓自己成為那個創造奇跡的人。于是都把從未有過的時間和精力用在了學習上。但是很多人都是三分鐘熱血。甚至只是做給班主任和老師看的。作為班主任，必須時刻盯著學生。這時不需要太多的言語去約束他們，只要抓到他們現行，很多學生就已經能主動改正。
但是越臨近高考學生的紀律工作越不好抓。到了5月份，有的學生就懈怠了。特別是看到別的班級個別不好的學生逃課，于是也坐不住了。對此，我只要抓住就嚴肅處理。多與政教處董主任溝通，并且在整個班級用專門的時間嚴肅處理這件事，讓真個班級的學生都明白高三不等于沒人管理，不等于放任。臨考也要臨陣不亂。堅決把坐不住板凳的歪風壓制住。我清楚地知道，我們文班，到最后拼的就是穩，就是坐住板凳，就是到最后一天都能看得進書。
2.就算再兵荒馬亂也要沉著。——調整心態，笑到最后。
在三月份的時候，大家心態比較好。個個充滿了信心。所以我就鼓勵學生只要努力學習，就一定能取得好成績。并舉前幾年的例子，證明到最后階段努力學習取得好成績的、證明每年連專科都考不上的很少有人等等的例子。
隨著時間的推移，一模，二模，一次次的考試過去了，有些學生覺得沒有希望了，于是松懈了，放棄了。還有的個別學生覺得自己學不學都是這個檔次了，因此也產生了放棄的心理。為此，我都專門找學生談話。
此時的學生心理是變化很快的，各種問題也都會出現。為此作為班主任要細心觀察，多余學生溝通。在這一點上我很努力去做，但是覺得時間真的很少，有的學生的工作只是蜻蜓點水般只能點到為止。學校加的班主任的小自習解決了很大問題，但畢竟時間有限，有的時候學生有很多問題和我溝通，因此經常3節晚自習一節課只能與一名學生溝通。一晚上解決3名學生的問題，總覺得微不足道
每次臨考，我都會送給學生一句話：再兵荒馬亂，我們也要沉著。有好多學生都記在了心理，令我最感動的是，最后一個晚自習——六月三日的晚自習，我們班上自習的人數還是非常多，而且到了第三節課，我都覺得可能要亂了，我甚至把一些在他們沒心情看書而與他們說的話都準備好了，但是沒用上。因為我的學生還有許多在安安靜靜地看書。這讓我很安慰，可以說是很感動。
3.做學生的導師和心里支柱
做了班主任才明白班主任的辛苦，做了整一輪的班主任才明白班主任真的那么重要。這項工作不僅是簡單的看紀律，管理學生。其實更像一名統帥。
上高三時，文綜的幾位老師問我是不是有“打法”。其實，作為班主任只是幫助學生確立了學生的近期目標和遠期目標。即：高一高二重點是語、數、外三科。高三的重點是綜合科。我們劉主任曾經說過，得綜合者得天下。所以在高三下學期開始進行文綜考試之前，我就對成績好的學生要求他們在寒假時自己做綜合題，提早進行綜合思維的訓練。開始進行文綜考試時，要求全體學生每次都認真對待。我自己算了一下，我班全體學生的綜合平均分是，雖然我還不知道別的班級怎么樣，但是這個成績也很滿意了。
這三年，可謂酸甜苦辣都經歷的三年。我為學生的進步大笑過，為學生的不理解傷心過，為學生的成功感動過。現在的結果雖然也有不如意，有幾名本來能考上二本的學生差了幾分，但總體來說是滿意的。但讓我欣慰的還有一點很重要：這三年，我喊了很多口號，優雅點的如騫翮遠翥，揚帆起航;哲理點的如就算再兵荒馬亂也要沉著;“土”一點的如裝的時間長了就像了，像的時間長了就是了。這些話有很多被學生記住了，我覺得其實這也算是一種成功吧。
在我的精力最充沛的三年我曾經帶過這么一個積極向上、成績優異的班級，我感到無憾了。
高中畢業班班主任工作總結3（生日祝福語網 289A.cOM）
過去的一學年里，我班在學校領導的統一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作向大家匯報：
一、完善班級管理建設，重視發揮班委作用
本學期通過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進行隨時與及時的指導，主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學生明白值日干部的付出，讓學生學會換位思考，進一步樹立值日干部的威信，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
二、加強班級管理，深入了解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作
首先，(23)班是一個普通班，學生的基礎不好，但是為了升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態，為學生排憂解難。其次，為了培養學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調整好班級的各項事情。
三、鼓舞士氣，培養班風
高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。
四、積極抓好后進生的轉化工作
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
五、密切課任教師間的關系，共同做好學生的思想工作
為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時做好學生的思想工作，為了增強做學生工作的實效性，我經常與任課教師一起探討教育學生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學生的重任。
六、加強對學生心理素質的訓練，提高學生的應試能力
在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生應試能力的訓練。采取集體方法指導，個體情況分析，有計劃，有步驟地克服學生的怯場心里，逐步提高學生應試的自信心。
這一學年，我一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風、學風，還是這個班的成績，都有了長足的進步。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，學生畢業走了，回過頭來看，自己工作依然存在一些不足。今后，我將繼續努力，不斷總結經驗和教訓，面帶微笑，走向未來。
高一班主任工作總結 篇3
班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作？怎樣當好班主任？這是我們每一位班主任需要認真思考的問題。
班主任工作除了需要兢兢業業的工作態度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。教書育人是教師的天職，而“育人”工作是班主任工作的核心。這其中，“愛”便是根本。在我的班主任工作中，我關愛著每一個學生，希望班里沒有被愛遺忘的角落，讓每個角落都充滿陽光。我在班里提出了這樣的口號：把班級搭建成愛與歡樂的殿堂。本學期我重點做了以下幾點：
一、建設平等和諧的師生關系
1、師生相互信任，彼此尊重。
我放下架子，走進學生，親近學生，理解學生與學生打成一片。讓學生信任我，把我看成朋友，向我敞開心扉。此外尊重學生，是了解與研究學生的前提。我用真摯的感情對待學生，開啟了學生的心靈之窗，沖破他們封閉的內心世界，使我的班級工作和諧的氣氛中進行。
2、對學生關心，撒播愛的種子。
學生年齡還小，依賴性強，思想波動大，遇到問題需要別人的關心和幫助，尤其是老師的關心理解和幫助。從思想、學習、生活上多關心體貼學生，就會促進師生之間的感情溝通，有事向老師傾訴，真正把老師當成朋友，在工作中努力挖掘后進生的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們感到老師是公平的，自己沒有被歧視，增強了自己的上進心。魏書生曾說過：“對同學嚴的同時切莫忘了愛，切莫有嫌棄后進生的想法，越是后進生，越是應該同情越是愛”，愛可以化冷漠為熱情、化憂郁為振奮，化懶散為勤奮。愛是真正使人復蘇的動力。是他們在關心、呵護的環境中蛻變，在愛中成長前進。
二、對學生進行思想品德教育
這是班主任的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立信心，增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。向學生進行思想品德教育時，要有的放矢，按著德育的方法和原則，動之以情，小之以理，導之以行，持之以恒，真正做到“一切為了學生，為了學生的一切”，在當前的教育形式下，中學生基本是獨生子女，班主任不但要關注他們的外在表現，更要關注他們的內心世界，還要關心他們的心理健康。
三、班集體建設
1、建設一個積極向上的班集體
我的班級是一個良好的班集體，不僅團結友愛，而且充滿活力和智慧的氣氛，我開學初重新組建了班委會，進行了多次“干部培訓”、開展了“老師，我想對你說”周記，“給老師說句心理話”等活動，使師生心靈相互交流，收到較好的效果，學生的心和我的心貼的更近了，對班集體建設起到良好的促進作用。
2、通過各種活動教育和啟迪學生，增強班級榮譽感和凝聚力。
高一新生他們帶著疑問從初中升入高中，認為自己長大了，但其實他們的心理特點仍然處于自覺和幼稚交織的狀態，這也是他們一生中重大的轉折，班主任要了解他們哪些不適應。所以班主任要把工作真正做到實處，使他們順利成長，及時為他們澆水、施肥、除蟲、去草，順應幼苗成長的特性，塑造他們的靈魂。他們剛升入高中有些不習慣，對自己約束不夠，為了培養學生的自我教育，自我管理能力，通過開展豐富多彩的班集體活動，培養學生集體主義責任感。我們精心設計，認真準備，召開的《高中生的新視野》、《責任》等主題班會，收到良好的效果，班會由班干部自己主持、組織，培養他們合作協調意識，鍛煉他們各個方面的能力。
四、培養學生的組織紀律性，規范日常行為。
1、規范三操和就寢紀律要求做到快、靜、齊、準。
2、自習課的紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，嚴格做到“三不準”：不準交頭接耳、不準轉筆、不準向窗外觀望。開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。
3、力爭在升旗，做操和學校的各種大型活動中表現突出。
（1）在升旗的時候要求做到快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。
（2）在做操的時候，要求動作整齊，標準。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光，為班級爭光。
（3）狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣。要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日生每天總結當天的紀律情況，然后班主任再由及時處理當天的問題。
五、提高學習成績，注重能力的培養和鍛煉
期中考試我班取得了較大的進步，在我們感到欣慰的同時，又面臨一個問題：那就是如何保持？為此，我更是絲毫不敢放松。而是在各方面都嚴格要求。為了提高他們的學習成績，我做了如下努力：
1、要求每一位同學把桌上的書本盡量減少，力求做到無遮掩，上課坐正做直，認真聽講，不準做與上課無關的事情。
2、課后不準學生大聲喧嘩，追逐打鬧，在上課前2分鐘做好準備工作。
3、空余時間找學生進行個別或集體談話。
書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。
對差生予以鼓勵，幫助他培養學習的興趣，找到學習的.好方法；對好學生予以表揚，對他（她）的成績以及其他好的方面予以肯定并支持他（她）繼續好好保持。同時也結合自身親身經歷對他們進行言傳身教或給他們以經驗教訓。六、和家長成為朋友。
我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現出逆反呢？這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。”我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。我要求每個家長給班主任老師留言，談談對孩子的教育的期望，談談對老師的要求和建議，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。看了家長留言后，我給部分家長打了電話，交換了意見，這對我的班主任工作有很大的幫助。
七、加強與政教處的聯系，密切配合政教處工作，及時了解班級發生的其他狀況，取得政教處的支持和幫助。
加強與科任教師的溝通和聯系，及時掌握班級學生學習狀況。
八、班主任隨想：苦并快樂著。
當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了。那快樂是從心里往外涌的。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師意見，在早讀時間上就安排相應時間給他們。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，經常邀請任課教師參加本班活動。只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰斗，才能產生神奇的力量。
高一班主任工作總結 篇4
高一班主任工作總結
隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統的教育時空觀，同時，也改變了傳統的師生關系，一種平等的、對話的、相互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系達到師生間廣泛的交流和溝通。，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。多年的班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面，我就班主任工作談幾點看法：
一、把微笑送給學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的欲望是由教師激發出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。”每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點: 比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發言。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
二、把真情送給學生
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。例如，我班有名學生，母親不知去向，獨自一人居住，雖有伯父照顧，但總見他愁眉苦臉，還經常去網吧上網，學習上毫無動力，有時交費也總是拖拖拉拉。同學們也不太樂于與他交往。我便召集班干部開了一個會，說了他的情況，同學們便決定齊心協力幫助他，當時剛巧學校訂做校服，同學們便你捐一元，我捐二元的開始捐款，我也湊了十幾元，為他訂做了一身校服，當我把嶄新的校服交到他手里的時候，他沒有說什么，但我從他含淚的眼睛里分明看到了感激和上進的決心。果不其然，他上課開始專心聽講了，
還在我校的一次長跑比賽中為我們班爭了光。這些小事常常會發生在你我身邊，比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
高一班主任工作總結 篇5
高一（4）班班主任工作總結
本學期在開學之初班級剛剛重新組建，就分班成績來看，我們高一（4）班在十六個班級中是最差的。而且沒有一個學生是我上個學期帶過的，他們分別來自其他的十幾個班級，人員組成十分復雜。班級內沒有一個熟悉的，大部分學生學習習慣都很差，而且班級的地理位置又處于交通要道，樓梯口、廁所就在班級旁邊。這些不利的因素給管理帶來了很大麻煩，所幸的是在學校、教導處、政教處和年級組的幫助下，我圓滿完成了這學期的工作。總結起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。
一、完善班級管理規章制度
紀律、衛生、課間操、學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有章可依，有章可循。
二、培養班干部
我選擇的班級干部應該是自我約束能力強，干勁足的、品學兼優的學生，這樣的話首先能夠在班級學生心中樹立正確的形象。每一個班干部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班級結合學校政教處的工作安排，每周由班干部負責組織一次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任總結三環節實行，從而有力提高學生干部的工作能力。比如：我們班開了《態度決定一切》、《青春期男女同學的正常交往》、《學會感恩》、《樹良好班風，從我做起》、《停止抱怨》、
《怎樣學會學習》、《為期末考試而戰》?一系列主題班會，都收到了很好的效果。
三、嚴格班級常規管理
有了班級的管理規章制度，那么平時就要嚴格按規章制度執行。從早起晨讀、到課間操、午休、班會課、晚自習、晚就寢，全方位對班級學生進行嚴格管理。每個時間段，我都深入班級，不留管理真空，讓學生養成良好常規。
四、加強學習方法指導
當學生進入高一下學期后，學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身說法，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。
五、取得的成績
在我和全班同學的共同努力下，高一（4）班在衛生方面走在年級乃至學校的前列，宿舍內務整理也提高了一個檔次。班級成績也在逐漸進步，班級班風學風也逐漸向好的方向發展。同時在學校組織的各項活動中，表現也很突出，如：在我校第一屆跑操比賽中榮獲三等獎；在校愛國歌曲比賽中榮獲二等獎。這些成績的取得是我和班級所有同學共同努力的結果，我們將繼續堅持不懈、一如既往的努力。
在高一階段以培養學生多元化能力為目標，教會學生：學會做人；學會學習；學會處事。適應素質教育的需求，發展學生特長，積極動
員學生參加社會實踐活動，增強社會責任感。既要對學生的今天負責，也要對學生的明天負責，把德育工作放在班主任工作的首位。
以上是我這個學期的工作總結，與開學前的工作計劃還有一定的差距。今后我還將以“飽滿的熱情、認真負責的工作態度”努力把班主任工作做的更好。
2013-6-20
安 有 成
高一班主任工作總結 篇6
本學期，我擔任高一（6）班班主任，兼任高一1、2、3、4、5、6六個班政治老師。在這一個學期的工作中我從各個方面都有了較大的提升：
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加學校各類教育培訓，并及時做了反思和小結。為了適應教育教學的長遠發展，我不斷研究、探索和學習政治理論，同時從課外讀本中汲取營養，讓自己不斷成長。我踏實工作、拼搏進取、為人師表。
二、工作方面：
1、班主任工作
本學期我擔任高一（6）班班主任，我著力培養學生在學習上自強不息、力爭上游；作風上文明禮貌、獨立自主；班級管理上同心協力、專長專能；課外活動上性格開朗、多才多藝。通過學生干部培訓加強學生自我管理能力、通過開展中隊組織生活進行學生干部之間批評和自我批評促進一批骨干學生干部的成長、通過學生干部代表大會解決班級班務、學習、衛生等方面出現的問題。通過這樣一些措施，本班開學以來調皮的學生有了很大的轉變，其他學生也越來越好。
本學年召開家長會一次，家長出席率95%，正對期中考試和家長進行了深刻的交流，從中汲取了很多家長的寶貴意見，使我在我以后的工作中獲益匪淺。另外，通過和家長的交流，更深入的了解了學生各方面的習慣、性格、存在的問題，對我后期的學生工作有很大的幫助，也加深了師生情誼。
2、教學工作：
為了上好每一節課，我課前做好了充分準備，對教材的基本知識、基本技能、基本思想認真鉆研探索、充分了解了教材的章節結構、重點與難點，掌握了知識之間的邏輯，結合學生學習的特點，考慮每節課的教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等。科組活動和備課組活動上參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，并發表自己的看法和觀點。
課堂教學上，組織好學生教學，關注全體學生，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課后輔導上，做好了愛動、好玩，缺乏自控能力等學生的思想教育工作和學習輔導工作。和差生交談時，有針對性的提出學生的問題，并提出了改進的建議。在批評學生之前，先詳細了解的學生目前的情況，點到為止。課后平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，建立好了良好的師生關系。
本學年承擔學校公開課一節，主講內容《我國的分配制度》，雖然達不到很多優秀老師那樣精彩，但作為一個新教師，我認為還是滿意的，當然也獲得聽課老師好評。這方面進步明顯。
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
高一班主任工作總結 篇7
衡水中學培訓總結
李鑫瑤
首先感謝諸城中學給我這一次來衡水中學新入職教師崗前培訓的機會，本次的崗前培訓的重點分為三部分： 第一部分
青年教師快速成長
1.成長的動力
外在刺激：外在否定（你是否被否定過？），客觀生存（你是否擔憂過？），榜樣的吸引（你是否羨慕過？）。
內在需求：首先，教師的職業特點所決定的；其次，成就教師自我事業的必需；第三，做學習型教師是時代需求；第四，縣教師專業素養狀況堪憂；第五，樹立自覺終身學習的觀念；第六，不斷學習和 改進方能創新。
2.怎樣成長
（1）積極主動做表率
魯迅先生說：“一所成功的學校，不是因為一大堆人各自做自己的事情而構成的一個結果；而是因為有一群人向著共同的事業挺進形成的一種效果。” （課教好，班帶好）
在畢業這幾年里，你要是能做到比別人多付出一分努力，就意味著比別人多積累一分資本，就比別人多一次成功的機會。
老師最要緊的是先練好內功，畢業后第一個5年就是練內功的最佳時期，只有抓住機會練好內功，才有可能在未來攀得更高。畢業后第一個5年里的迷茫，會造成10年后的恐慌，20年后的掙扎，甚至一輩子的平庸。
（2）敬業重德成靈魂
有德有才，重點使用；有德無才，培養使用 有才無德，限制使用；無才無德，堅決不用
老師品德的集中體現——公正、坦誠、實干、寬容、謙虛、勤勉、熱愛學生等。
對年級不要斗智（玩心眼）聽課、教案、教研等。 對學生不要斗氣（玩脾氣）聽課、罰站、侮辱等。 年輕老師要做到“四真”：
“對師生要有真情實感，對工作要真抓實干，對業務要有真才實學，對問題要真知灼見。”
（3）人格魅力奠基礎
文憑是鐵飯碗，會生銹；關系是泥飯碗，會破碎；只有魅力是金飯碗，會升值，魅力一旦形成受用終生。(十最教師) 學會推功攬過：大家應該明白一個道理：“是你的功推出去還是你的功；是別人的過，攬過來還是別人的過。”但一推一攬，境界就不一樣了，人格就升華了，大家就服氣了。 （學生狀態差，成績差，思想差相互牢騷）
怎樣檢驗魅力？一般說來，生活中一個能夠吸引或團結人的人，就是有魅力的人。如領導吸引群眾生，作家吸引讀者，歌唱家藝術家吸引觀眾，科學家吸引同行，教師吸引學等等。
（4）真抓實干增威信 老師的威信從哪里來？靠上級封不出來，靠權力壓不出來，靠自己吹不出來，靠耍小聰明騙不出來，只有靠真心實意地、盡心竭力地、堅持不懈地想事、干事、干成事，才能逐步樹立起來。
在工作與成效的關系上，一個人肯干事是態度、想干事是熱情、會干事是能力、干成事才是本事。
要求別人做的，自己首先做到；要求別人不做的，自己首先不做，這樣才能有威信。
（5）遇良機而緊握--珍惜借力保熱度
機會就像小偷，來的時候無影無蹤，走的時候損失慘重。我們不知道的事情并不等于沒發生，我們不了解的事情并不代表不存在。社會支撐包括各級教育部門組織舉辦的專業培訓或教育理論專業研究：國培計劃、中小學骨干教師培訓、心理培訓?接觸名師的機會、開拓眼界的機會、接受新鮮事物的機會、了解教學前沿的機會；學校支撐，學校給的任務實際上是給的機會，更是自己通過摸索獲得經驗的機會；公開課會讓你成長的更快，公開課、培訓課要敢于承擔不要怕出問題，戰勝自己的膽怯、戰勝自己的懶惰、戰勝自己的無知。
（6）遇良師而勤學–引導指點提高度
人生有三大幸運：上學時遇到一位好老師，工作時遇到一位好師傅，成家時遇到一個好伴侶。有時他們一個甜美的笑容，一句溫馨的問候，就能使你的人生與眾不同，光彩照人。 生活中最不幸的是：由于你身邊缺乏積極進取的人，缺少遠見卓識的人，使你的人生變得平平庸庸，黯然失色 。有句話說得好，你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起。
（7）遇益友而善交–交流互學增深度
人生的奧妙之處就在于與人相處，攜手同行。生活的美好之處則在于送人玫瑰，手留余香。人生就是這樣，想和聰明的人在一起，你就得聰明；想和優秀的人在一起，你就得優秀。善于發現別人的優點，并把它轉化為自己的長處，你就會成為聰明人；善于把握人生的機遇，并把它轉化成自己的機遇，你就會成為優秀者。對他人的成功像對待自己的成功一樣充滿熱情。學最好的別人，做最好的自己。借人之智，成就自己，此乃成功之道。和不一樣的人在一起，就會有不一樣的人生。與有思想的人在一塊你才能有思想。
告訴同學如何交朋友：
第一、自信。其實能夠在同一個屋檐下學習，本身就說明自己有這個實力與大家共同學習。應該相信自己，我行，我才能行，我一定行。
第二、比較與篩選。朋友不是越多越好，與自己平時談的來交；與自己談不來也要交；只是有所遠近罷了。
第三、誠信。老師布置的工作任務，要積極主動地去完成，并盡量把它辦好。凡是答應別人的事要盡可能兌現，一時不能兌現的也要說明原因，以取得別人理解。
第四、熱情待人，真誠相見。這是與人交往時最基本的準則之一。試想，一個虛情假意、口是心非，傲慢無禮，甚至專門以看別人的笑話為樂的人，有誰愿意跟他交朋友呢？ 第
五、尊重別人，注意禮貌。要虛心傾聽別人的意見，對別人的意見要尊重，不要自以為是。
第六、應關心集體，留心周圍事物，盡其所能幫助同學。 第
七、嚴于律己，寬以待人。青年人血氣方剛，爭強好勝，與人交往中往往容易流露出自以為是或者不以為然的情緒。應嚴格要求自己，多看別人的優點長處，用別人的優點比自己的缺點。
第八、加強交往，密切聯系。同學與同學之間、朋友與朋友之間要加強交往才能密切聯系、增進友誼。比如，有同學生了病，應主動去問候一下；平時碰到了什么問題，互相幫助解決。
（8）聽課是年輕教師的快速成長之路
快速完成原始的積累，能聽到靈感的觸發點，從學生視角設計教學，從學生視角感受課堂，從學生視角體驗知識。（完成他的教學反思形成我的更好教學設計）
（9）讀書是教師專業成長的重要途徑
大學四年只是完成了作為一個教師必備的知識貯存工作，走上教學崗位以后，一個更艱巨的學習、研究階段才真正開始。
一些教師是“教書”而不“讀書”，知識面狹窄，甚至不如自己的學生；一些教師不但嚴重缺乏專業意識，對一切需要接觸的新事物，也充滿抵觸情緒；一些教師除了談考試，對教育、教學領域其他東西幾乎沒一點興趣；一些教師聽學術報告，只要聽到談教育理想或教育理論，立刻批改作業；一些教師根本不想買書訂雜志，但其他網購商品應有盡有…… 一個人的閱讀史就是一個人的精神發育史；一個民族閱讀水平決定了民族的精神境界。讀好書，交高人，乃是人生兩大幸事。
（10）反思會讓你成長的更穩
什么是反思？哲學家黑格爾說，“反思”是“對認識的認識”，是“對思想的思想”，是以思想自身為對象反過來而思之。
反思常模：A我的班級管理和教學存在什么問題？B我怎么看這些問題？C我如何使這些問題以后不再發生？
讀萬卷書還需行萬里路，行萬里路還需閱人無數，閱人無數還需高人指路，高人指路還需自己去悟。
葉瀾教授曾說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，但如果寫三年教學反思就有可能成為名師。”她揭示了教學反思在教師職業生涯中的重要作用，正如著名公式“成長=經驗+反思”所指出的那樣。
第二部分
如何做一名合格的中學教師
1.學會學習
要向師父學習，向其他青年教師學習，向其他組的教師學習
2.學會備課
備好課是上好課的前提，備課是教師一輩子的工作，備課分為五部分：
一是整體備課需通讀并鉆研大綱，了解全學期的教學計劃及進度，明確教學方法做教學準備； 二是單元備課則是二次整合教材，確定重難點，分清先后和主次，詳略適當，了解教材內容編排的目的和意圖，做到用教材教而非教教材；
三是課時備課，確定課時、目的、教學方法、寫教案，并且做到“五備”即備教法、備感情、備語言、備教態、備教具，尤其注意備語言是要做到準確、鮮明、精煉、形象使課堂效果達到“三聲”即笑聲、贊美聲、驚訝聲；“三度”即參與度、有效度、鮮活度；
四是課前備課，把要講授的東西，揣摩構思、默記熟練，真正做到融會貫通；
五是課后反思，教師只有講完課后才會發現教學中的問題，把成功或失敗的經驗、教訓都記載下來，尤其是學生提出的意見，然后修改教案；只有做到備課備懂、講課講懂、使學生聽懂，對教材才是真懂。
備課的過程有三，自備-集體備-再自備，第一自備，個人鉆研，有自己的見解，把自己當做學生，自備思考了多少，集體備課就會收獲多少；二是集體備課，集體研究，集思廣益，尤其對新教師的培養有著十分重要的意義；三再自備，檢查自身不足，反思備課。
備課的難點有七：
一是備教材，分析教材，前后聯系，明確來龍去脈，明確重難點；二是備重點，重點是最基本、最關鍵的內容；
三是備難點，難點有二，教材的難點和學生的難點，教材的難點為抽象的、復雜的、相近的知識點，而學生的難點一般是知識基礎、生活實際、理解能力，對于難點要詳略得當，懂的地方輕描淡寫，不懂的地方解釋清楚；
四是備關鍵，關鍵就像鑰匙一樣重要，務必找到關鍵點、理解關鍵點、解決關鍵點；
五是備學情，所謂知彼知己，百戰不殆，要做到課堂上講的不多也不少，不深也不淺，就得在備學情上下苦功夫，在課堂上有的放矢是課堂有效的前提，可以從閱卷、出錯率、出錯名單等獲得學情，備課內容合乎學生的接受能力，又能引起學生的學習興趣，充分調動學生的積極性；
六是備教法，鉆研教材并且鉆研自己適合的教法，或高深莫測或厚重令人信服或嚴謹，當快速摸索出適合自己又適合班情的教學方法；
七是備作業，所有作業需要提前做完，并且充分的研究課本后面的練習與習題。
3、學會聽評課
聽評課是青年教師快速成長的必要途徑。
聽課有三個要求，一是帶著思想去聽課，聽課之前先要備好課在聽課進行“比較”；二是尋找聽課過程中的亮點、問題、需要做的改進，也就是“學習”的過程；三是在以下幾個方面進行“觀察”：
1、教學基本功主要有教學語言、教態、板書、教具的研發和使用、多媒體資源的使用、教材的使用等；
2、教學目標的達成，包括知識與能力、思維與方法、情感態度價值觀；
3、課堂的設計包括流程設計、情境設計、問題設置、活動設計、評價設計等；
4、課堂的管理包括對學生的關注、與學生的交流、突發狀況的處理、學法指導等；
5、教學思想與教學特色。
評課原則有三即客觀性、目的性、層次性。評課技巧主要有抓主要矛盾、采用多種形式、堅持激勵的原則。評課還應當注意評課前要有準備，切忌信口開河。
4、研究教學，研究學生
首先研究教材，其次研究教法，前三年一定要抓好教材和教法，三是研究學生，既要熱愛學生又要樹立威嚴，注意有批必有評。
5、加強教學基本功
一、忌諱與堅持，前提是熱愛學生： ⑴ 忌態度粗暴，堅持耐心說服 ⑵ 忌諷刺挖苦，堅持循循善誘 ⑶ 忌盛氣凌人，堅持相互切磋 ⑷ 忌盲目對比，堅持對癥下藥 ⑸ 忌家訪告狀，堅持以理服人 ⑹ 忌當面頂牛，堅持明辨析理 ⑺ 忌簡單片面，堅持辯證分析
二、錘煉語言
⑴要講課突出重點，避免拖泥帶水，與主題無關的話太多 ⑵避免口頭語頻繁
⑶語言要準確，避免“或許”“大概”這類不確定詞 ⑷避免缺乏激情
⑸設計練習，讓學生第一遍學就扎進腦子里 ⑹注意節奏適度
三、對于新入職的教師，初上講臺時要避免的問題總結為九條：⑴不等學生坐好就開講 ⑵沒等學生理解就提問 ⑶發出無效的任務分配指令 ⑷ 教師失語于多媒體技術 ⑸ 不習慣先聽后講 ⑹ 講評課上投機取巧 ⑺ “啞然”于自主學習 ⑻ 言無激情，課堂死氣沉沉
四、要注意的問題有四條
⑴培養學生良好的課堂習慣，有效組織課堂
⑵運用組織藝術，創建豐富有趣的課堂（目光注視法、表情感
染法、停頓法）
⑶ 加強師生間互動與交流，適時給學生以鼓勵 ⑷ 后一條：一定要想盡辦法提高課堂效率
6、學會反思
教案反思，做到不備課就不聽課，不聽課就不上課。
教學反思，反思的內容包括成功之處、不足之處、教學機智、學生創新、“再教”設計。例如“這節課有哪些精彩的瞬間？”“對本節課是否滿意？”“學生上課氣氛如何？”“有什么出乎意料的事情發生，又是怎樣解決的？”“如果重新上會不會更好？”
年輕教師要做好教學反思，在以下幾個方面尤其注意：
一、要反思教學行為是否達到教學目標
二、要反思教學活動是否“溝通”和“合作”，例如是否有眼神的溝通和交流等
三、要反思是否創新性的應用了教材，表現的“活靈活現，聯系生活”
四、要反思教學過程中是否迸發“智慧的火花”
五、要反思教學過程中是否適應學生個體差異，做到讓尖子生‘吃的飽’，普通生‘吃的好’，差生‘有的吃’
六、要反思教學過程中是否存在“偽探究”，沒有做到層層深入，鼓勵青年教師自錄反思課，與老教師的課進行比較，總結不足和優點。
7、精于管理
班級管理的目標是考試的完美+人格的完美
班級共同目標是提高學生心理凝聚力和班級自豪感，方式有共同制定班級目標、班風、班級口號等。
8、積極參加校內各項活動
9、努力尋找工作的意義——樹立正確的教師觀
第三部分
如何做一名合格的班主任
1、家校互聯 ①家校有效溝通
一、把握好與家長交流的目的：
為了孩子的健康發展、學習成績，為了班級管理的有效進行。
二、掌握與家長交流的基本原則：
（1） 讓家長與老師站在同一陣營，不可對立 （2） 讓更多的家長參與到班級管理中來 （3） 不要有過激的語言或行為，學會自我保護
三、了解家長的類型
（1） 無理取鬧型：對待家長，敬而遠之；對待學生，公事公辦；聯合家長，對其孤立。
（2） 高高在上型：對待家長，給足面子，減少交往，不卑不亢，不留把柄；對待學生，積累證據，恩威并舉，一視同仁，嚴格要求。
（3） 不聞不問型：對待家長，糾正思想，展示優秀，認識危機，循序漸進。
（4） 無能為力型：對待家長，鼓勵交流，指導方法，精神激勵，情感投入。
（5） 急功近利型：對待學生，穩定情緒，關注平時（這是正常的，這就是競爭，這也說明我們的孩子都是非常優秀的）。
（6） 全身投入型：對待家長，團結一致，加大宣傳，經驗分享，熱心培訓。
（7） 熱心班務型：老師代言，參與管理，投之以桃，報之以李。
四、擴大交流渠道
（1） 家長會、QQ群、微信群、家校互聯、電話短信、當面交流、家長委員會橋梁。
（2） 家校聯手之創意家校、共同實施，家長進課堂等。
五、班級財務（最好不要經班主任手） ②了解優秀家長最重要的三條素質
一、正面鼓勵孩子
二、身教重于言教
三、引導孩子發展個性（對某一事物有獨到見解又不超大眾論點） ③了解家長在班級管理中的作用
一、家長是班級的管理者，應該密切聯系家長；共同研究
二、家長是班級的教育者，參與班級活動；共同討論
三、家長是班級引導者，引導班級輿論；共同成長
2、班主任的專業素養 ① 愛學生并會愛學生
一、愛是尊重、寬容、欣賞、勉勵等；
二、班主任愛學生有三層次：生活上的關心，行為上的幫助，人格上的尊重；
三、四項注意：達到被愛，引導施愛，啟發自愛，反思偏愛 ② 負責任并會負責任
一、負完責任再離開教室；
二、責任的全部意義就在于愿意做的事情要做，不愿意做的事情也要做；
三、對學生的人格負責就是即對學生的現在負責又對學生的將來負責；
③ 能溝通并善于溝通
一、處理問題前首先處理情緒，在自己和學生都冷靜的情況下溝通，曉之以理，導之以行，動之以情，這是班主任的責任，也是溝通的藝術。
二、暗示，能用眼就別用臉；提示，能用臉就別用嘴；明示，能用嘴就別用手；強化，能用手就別用腳；懲戒。
④ 能設計并善于設計人 ⑤ 能研究并善于研究
3、處理師生關系四原則
尊重——贏得尊嚴
信任——贏得驚喜
公平——贏得自信
成就——贏得人心
在班級管理中，對于學生應該找亮點、中國共產黨性、明責任、促擔當、委重任。
2016年8月
高一班主任工作總結 篇8
高一(4)班班主任工作計劃（ ）高一(4)班班主任工作計劃2009年09月18日星期五21：00高一(4)班班主任工作計劃萬新來(接上)
二、學期工作設計
1、(1)班風建設目標："公平、和諧、安靜、干凈"公平--在班主任協調下，為學生提供一個公平的發展平臺，這是班級賴以健康發展的基礎；和諧--通過團支部及全體團員的共同努力，全力創建和諧班風，為同學營造一個和諧的生活氛圍；安靜--發揮班長的"領頭羊"作用，協同學習委員、紀律委員，確保有一個嚴肅安靜的學風，為班級創造一個安靜的學習環境；干凈--以副班長、衛生委員、勞動委員、生活委員牽頭，認真做好班級清潔工作，搞好生活等后勤服務工作，以保障同學身體健康，為師生打造一個干凈的班級形象，高一(4)班班主任工作計劃。實施步驟：①團支書起草，通過《班規》形式提出"公平、和諧、安靜、干凈"目標②全班討論學習，明確負責實施責任人，依次為：班主任、團支書、班長、副班長③民主選定班、團干部，突現"公平"示范作用④開展學生干部談心活動⑤執行高一(4)班《班級工作日記》。(2)學風建設目標："自信、合作、踏實、進取"，也是一種精神。自信--自信是成功的前提，全體同學堅信：我能行、我最棒；合作--同班、同桌、同學是緣分，和睦、和諧、合作互促進；真誠的友誼是永恒的，集體的力量是無窮的；合作才能雙贏，團結就是勝利；踏實--腳踏實地，一步一腳印；積極肯干，苦干加巧干；不輕浮、不自滿，不欺心，不欺人；進取--胸懷大志、認準目標；勤奮刻苦、拚搏進取；我自盡力、無怨無悔實施步驟：①班長執筆，通過《班級工作計劃》形式提出"自信、合作、踏實、進取"目標②全班討論學習，明確"自信、合作、踏實、進取"既是一種學習精神，也是一種做人的態度③學習委員提出班級學習目標、計劃、大考獎勵形式與辦法④開展學生學習自省活動、查漏補缺活動⑤開展學生合作學習活動、互幫互學活動⑥開展學生反饋意見給教師活動
2、行為規范的管理與教育按照學生處要求，堅持不懈地抓好日常行為規范教育，以常規管理為抓手，開展"熟悉新環境、建設新校園"活動，培養學生良好的行為習慣，提高學生文明素養，班主任工作計劃《高一(4)班班主任工作計劃》。 實施步驟：①班、團干部學習《高一(4)班學生干部職責》，明確各自的工作內容、工作重點、工作目標②班、團干部按照《高一(4)班班團干部值日職責》規定的工作細則進行值日，執行高一(4)班《班級工作日記》，做好每天的日常工作③各班干部做好各自的管理工作(考勤、紀律、勞動、衛生、活動、公物、就餐、午休、學習、作業、兩操、儀表、禮貌、宣傳等)，每月向班委會匯報工作，商討進一步細化工作；團干部監督班委，每月旁聽班委會，提出合理化建議若干條④值日生嚴格按照《高一(4)班值日生職責》做好衛生保潔、清潔區工作⑤各科代表按照《高一(4)班科代表職責》做好每天的作業收發、學情反饋等工作⑥按照學校布置，建立十項秩序(學生)：進出校門規范、停車規范的秩序；進一步講究儀表、禮貌用語的秩序；出操上下樓梯進出操場的秩序；午餐取飯、送飯盒的秩序；愛護公物尤其是教室墻壁的秩序；使用廁的秩序；綠化區塊班級包潔的秩序；節水節電、及時關鎖門窗的秩序；注意個人衛生、預防甲流感的規矩與秩序；不在死角逗留嚴禁吸煙的秩序⑦重點突出"遵紀守規"、"文明禮貌"、"愛護公物"、"保護環境"四個方面的工作，分別由紀律委員、副班長、安全委員、衛生委員(包括勞動委員)協同其他班委對上述工作進行重點檢查，發現苗頭及時報告班主任，然后進行整改直至符合要求和規范
3、兩綱教育的落實"兩綱"(即《上海市學生民族精神教育指導綱要》和《上海市中小學生生命教育指導綱要》)教育的落實，高一(4)班將遵循學生處的安排，大力宣傳、精心組織、做好總結。①以愛我中華，報效祖國為主題，結合重大活動，對學生進行愛國主義教育：在慶祝建國六十周年之際，組織學生積極參加《祖國在我心中》系列征文活動；要求學生觀摩推薦影片：《大戰寧滬杭》、《開國大典》、《霓虹燈下的哨兵》、《鐵人》等；全員參加"祖國萬歲"大合唱比賽②組織好高一(4)班學工、東方綠舟國防教育活動③以珍愛生命為主旨，開展法制宣傳教育、交通安全教育等專題教育活動，組織學生參加交警四中隊進行的專題講座④參加逃生演練、預防甲型H1N1流行性感冒、預防手足口病等各項專題教育活動⑤積極參與走進社區、為民服務，一班一居委和"迎世博、講文明、樹新風"志愿者服務活動(待續)
高一班主任工作總結高中（共4篇）
高一班主任工作總結
高一班主任工作總結
高一班主任工作總結DOC（共4篇）
高一尖子班班主任工作總結
高一班主任工作總結 篇9
這一學期來，我班在校領導的統一領導、任課老師的大力支持和配合下，各項工作得以順利開展，取得了一定的成績，。多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。在此，我將這一學期的工作開展情況做簡單匯報：
在班主任工作這個板塊上，我做到了以下兩點：
一、學生板塊：樹立班級奮斗目標，建設健康的班級文化，充分發揮學生的主觀能動性，形成良好的班風。
(1)加強班干部管理，讓學生自治自理;
(2)加強晨讀管理，始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度;
(3)有效利用周一的班會課，組織開展專題性的活動;如：兩種習慣養成不得，安全教育大家談，倡導節約、做一中的主人，我們感恩吧，消防消防、人人幫忙，是否應該和網友見面等,在班級中形成了正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的生存環境和學習氛圍，重視的是學生的共性的培養;
(4)重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心;
(5)定期出版黑板報，召開家長會，從多方面了解學生的一言一行;
(6)始終把學生的養成教育放在首位，重點抓了責任與感恩的教育;
(7)給學生讀時事新聞，讓他們了解國家大事，組織學生申請國家獎學金;
(8)對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長。
(9)加強文理分科的指導，如期進行文理分科安排。
(1)以身作則，努力做學生的榜樣;
我清晨7：30就進教室了，一是督促學生晨讀;二是檢查清潔衛生。每天下午我最后一個離開教室，哪怕是耽誤自己的休息時間，也要給學生多灌輸一個知識點，教他們做人的道理。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學生學習的表率。
教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它促進了學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，它把師生關系轉化為親密的朋友關系。正是這樣，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。 我針對班級優差生差距大這一情況，對他們進行分層教育，在和他們相處一段時間后，我發現教育孩子要注意兩條：
一、發現閃光點，每個孩子都有自己的優點，只要善于尋找就能發現;
二、發現動情點：孩子是人類真誠的群體，孩子的內心是純潔的，孩子的情感是細膩的。班主任要細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任要無條件地愛每一個學生，好的、差的、丑的都要愛得起來，要從學生的全面發展的高度將愛與嚴格要求結合起來。引導學生健康成長。
(3)細節決定成功，教育教學工作都落到了實處 ，用教師的人格魅力影響學生。
(4)多和科任老師交流，了解班級情況，把握發展方向。
班級班風正、學風濃，所有同學待人禮貌，快樂成長。班級管理在全年級位于前列。張毅獲邵陽市一中劉衛獎學金，班級多次獲衛生流動紅旗。我組織了本班同學為隔壁班的劉雨琴捐款活動。
高一班主任工作總結 篇10
我擔任高一級（1）班的班主任。在這一年的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。
下面是我對本年度下學期的工作的總結。
一、正面宣傳、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風。
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生懶散的態度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這‘獨木橋’。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一年中都能團結友愛、勤奮學習。
二．奮斗目標：
對于高一（1）班的奮斗目標，我還是很認同我以前的觀念，就是要達到一個標準的中學生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養，有能力；有計劃，有規律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們如何學習。
（1）、發揮黑板報的作用：
黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現成的武器！所以我打算每隔一周就出一期黑板報，內容密切聯系班級現狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上受到教育！
（2）、發揮主題班會的作用：
除了黑板報之外，主題班會更是一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒于此，我將認真地搞好每一次主題班會，內容密切聯系本班實際情況以及學校的動態。如向災區孩子奉獻愛心的捐贈主題班會，迎奧運手抄報等。
三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通。
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯系，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
四、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平。
“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。
