班主任工作總結第二學期

2024-06-04 班主任工作總結學期

2025班主任工作總結第二學期精選7篇。

班主任工作總結第二學期 篇1

作為班主任，這個學期我主要還是從學生的行為習慣抓起，與上個學期相比，要求更加細致，更加到位。

1、晨讀安靜交作業、默寫的習慣

經過上個學期的經驗教訓，我發現，早晨要求6：50到校，但是我班大部分學生都很早來到學校，這段時間沒有能充分的利用起來，說話、抄補作業的現象屢見不鮮。經過與副班主任協調商量，我決定每天早晨利用晨讀盯班時間進行每日一默，這樣，不僅解決了學生到校無所事事的現象，也讓學生的早自習豐富充實了起來，而且不影響正常的早讀。長此以往，必有收獲。事實證明，效果還不錯。學生也基本養成了早習到校較為安靜的完成自己事情的習慣。（零思考方案網 ZHE135.COM）

另外，上個學期我發現收繳作業的效率特別低，常常一個早自習還完不成，拖沓現象嚴重。于是這個學期我專門針對班級現狀制定了《七六作業管理條例》，明確規定了在7：10分前必須統計好作業情況并交給老師，以方便老師掌握作業的完成的數量和質量，及時找到相關的同學。經過一個學期的培養，現在基本上達到了預期目標。

2、衛生管理上進一步細化

上一個學期的衛生工作開展的有條不紊，但是像大掃除的安排不明晰，以及一些同學沒有崗位，經常處于閑置狀態等問題也存在。這個學期吸取了上學期的一些好的做法，例如室內衛生每天一個小組輪做，責任崗到人等。還在獎懲措施上進一步具體化，例如如果該組成員不做值日的，轉天罰擦教室地面。衛生做的不干凈、不到位的，該組罰做衛生一周等等。并且專門召開一次班會說明獎罰細則，讓每一個同學心中有數，并且形成班級衛生靠大家的觀念和意識。另外，除了室內外衛生委員外，增設了一些衛生協管員，如玻璃檢察員、地面檢察員、樓道檢察員等。大大分擔了衛生委員的工作，還起到了很好的效果。

3、明確班干部責任

明確班級各班干部的職責。班長全面負責班級工作；衛生委員負責每天的衛生清潔和大掃除工作；宣傳委員負責每月室內外墻報的布置和班級的美化。班委協助老師管理紀律，如二備鈴響起班長提醒大家準備課本，課代表帶領大家領讀。下課及時詢問老師上課不行的同學和搗亂的同學，并通知班主任。組長管好本組的事。在班上發生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。增強了他們的責任心，調動了他們的積極性，發揮了他們的主動性、創造性，使他們的潛能得到最大的發掘，同時也優化了班級管理。

七年級下學期以來，學生的逆反心理明顯加強，容易暴躁、情緒化，為此，我采用課余時間和學生進行交流，了解他們的思想動態，努力為他們解決困惑，使他們更好地成長。

本學期班級也出現了一些問題，如班級學習風氣不正，一部分學生出現組成小團體的現象。班干部還不夠負責，班級沒有學習和管理的領頭羊。

班主任工作總結第二學期 篇2

一、構建班級管理體系：

(一)制度的建立和實施：

一個班級就是一個小集體，這個集體要能夠正常、有序、高效的運作，離不開制度。在制度的約束和規范下，學生才能清楚地認識到該做些什么，不能做什么，如何爭取自己的合法權益，并為了能夠讓所在班級更加融洽，優秀而共同奮斗。

在學生明確并接受了制度后，誰來制定和管理成了成了最大的問題。只有班主任制定的制度是班主任的，由學生干部制定的制度那也只代表一小部分人的利益，比較好的的方式是全班同學共同提出，由班委整理歸納，教師引導修改并最終確定的制度。當然，需要不斷修改完善。對于制度的執行，自然是學生們選出的代表班干來執行，全班同學共同監督。

1、班級管理與個人考評相結合：

制定班規是是為了保護班級大多數同學的利益。使同學們正常的學習、生活秩序不受影響,有利于班級更好的發展。而班規中如果只是不允許怎樣怎樣，那必將無法執行，為學生反感最終成為一紙空文。班規總體上與學生個人考評相結合，實行加分扣分制，類似于高校的獎學金評定制度。在班規中對學生違紀違規實行扣分處理，較為嚴重的，班主任再單獨談話，處理;對學生個人或為班級爭取榮譽實行加分鼓勵，每學期一次總分排名，將此與優秀學生評選相結合。

2、小組協作與個人考評相結合：

高中生容易形成小團體，如果能將這些小團體進行合理引導，讓他們積極協助互助，共同進步，這既有利于班級的管理，也有利于培訓學生的合作能力。因此，我將班級細化為9個小組，按照相應原則學生自由組合。小組也就成了班級最小的集體，很多活動都可以以小組為單位進行，而且期末評優中小組評比也是一個重要內容。

(二)班委的產生和培養：

按照班規規定，班干部實行競聘上崗。每學期換屆一次，每人在同一職位上留任不超過兩屆，也就是一年。在換屆中由學生自己提出所擔任的職位，由全體同學投票選舉通過，半期經行評議，不能通過則換人。班干部是班主任的得力助手，也是班級優秀學生代表。通過競聘制，讓學生認識到任何時候都需要主動爭取鍛煉機會，而不是被選舉，這樣工作才有主動性，也增強他們的危機意識。

到目前為止，我班順利制定并實施了《xx中學高20xx級xx班班級管理規定(試行)》，制定了《班干部工作手冊》，將《小組考核制》和座次相結合。

二、班級精神文明建設：

(一)教室的布置：

學生一年中待得最多的地方莫過于寢室和教室。寢室主要用于睡覺，而其余的時間就是在教室了。教室的布置，是否有文化氛圍，是否溫馨而得體就先得尤為重要了。開學時除了黑板后面的班訓和門口的班主任寄語，幾乎是“家徒四壁”。經過一個多月時間的融洽相處和我的多次暗示，以文藝委員為首的部分學生開始把高一xx班當成是他們的家了。經過幾次謀劃后我們終于開始對“家”完成了布置：

1、請班上的藝術特長生童荻同學(得過校長收藏獎)畫了兩幅畫貼在墻上;

2、向語文教室熊研索取了一幅墨寶。

3、把班級同學前期一些不錯的照片貼在了班級墻上左邊，貼成了心形。心行圖片上的橫批“幸福之家”有如神來之筆。

4、制定了班徽，班歌。

5、購買了一個書架，有了我們班級的凝墨閣。

6、教室重新布置后，確實感覺很不錯，我自己也甚是喜愛。后來，在高一上期末元旦晚會上謝爽同學又獻上了我們的班級誓言。

(二)活動中升華：

1、學校的特色活動：我們學校的一大特色就是課余學生活動多姿多彩，異常豐富。如體育文化節、藝術節、科學創造節、辯論賽、球賽等等。高中生精力充沛，如果不加以合理引導容易出現各種問題。而且通過這些活動，學生的創造力，溝通協調能力等智力因素和非智力因素都得到了很好的發展。學生們在活動中感受、鍛煉、收獲!而且，我們可以以這些活動為契機，增強學生的集體榮譽感，增強班級凝聚力，增強學生的信心!在活動中，學生們受到了意想不到的教育，班級也變得更有凝聚力，更加團結，和諧!

2、班級特色活動：

(1)小組承擔籌備班會：學校的特色活動雖然很多，但都比較有一定的選拔性和挑戰性，學生的參與面還是有限。而班級的活動如果設計和合理，我們完全可以做到100%的參與。從高一上期開始，我班班會課時都有學生以小組為單位承擔，在我給定的主題下，學生進行發揮，我再進行總結引導。一年下來，全班同學都參與了班會的各個環節，他們的組織，表達，計算機水平都有所提高，最重要的是，通過這種在全班同學中的展示，學生的表達能力越來越好，自信心增強了!

(2)周記：給主題或者自由發揮。拓寬了和學生溝通交流的渠道，通過這種傳統形式的互動傾聽學生的心聲，能夠防微杜漸，講很多問題處理在萌芽之中。比如夏天的服飾問題，學生戀愛問題，以及對教學的建議等等，均可以在周記中處理。

(3)心語本：我班還有一本專門供學生交流的留言冊。學生們吐槽，交流，減緩學習的壓力。

最后，我打算從下學期開始，由專門的同學修班史，我帶的每一屆學生都“青史留名”;當然，也存在著橫向和縱向的比較。對每一屆學生來說都是一種莫大的鞭策和鼓勵。

三、班級目標管理：

(一)基本目標：班級的事，事事有人干;班上的人，人人有事干!

1、衛生目標

一個班級的衛生反映了班級的精神風貌，體現了學生的個人素養。對衛生的嚴格要求也是對學生行為習慣的培養，讓學生受益終生。通過一學年的嚴格要求，在班干和小組長的協調，全班同學共同努力下，衛生已經不再是問題。

2、自習紀律：

通過上學期的嚴格要求和督促，學生基本上能保證良好的自習紀律。自習紀律是良好學習成績的保證，也是學生自學能力培養的必備基礎，尤其是理科生的獨立思考，解決問題的能力。

通過衛生、紀律、著裝等常規規范學生的行為。在活動中增強學生集體榮譽感，在考試中不斷增強他們的自信。爭取用高一一學年的時間讓學生能夠養成：在正確的時間做正確的事。在高一下期開學初就對全班學生進行了理想信念教育，強化了學生堅守自己的理想，克服一切困難的意識，讓學生相信：未來的每一天都是新的，充滿變數，正因為如此，未來才充滿無限可能，只要踏實勤奮，一定能努力實現自己的人生目標。學習不好，不是自己笨，而是努力不夠，方法不對，早日找到適合自己的高效學習方法。

班主任工作總結第二學期 篇3

江口小學2014～2015年第二學期五年級班主任工作總結

江口小學 汪莎

不知不覺中，一學年又過去了。回顧這一學年的班主任工作，不由地感慨一句“終于結束了”。

一年以來，本人肩挑五年級的班主任工作。這一個班學生成績差，不良習慣多，心理素質較差，認知水平較低。這么一些特征就導致了紀律難管，課難上，班干部難當。一年以來，特別是兩個月以來，痛定思痛，思考未停，現將我的“差班方略”總結如下：

一、治亂，首先要樹“威”

治理差班，班主任首先要樹立威嚴。對于一個差班，我個人以為，一開始就進行愛心教育、情感教育是無濟于事的，所以只有施威，先鎮住他們，先給他們制定一些高標準、提出一些高要求，我們的關心，愛護，關懷才能順利給予他們。否則，只能受制于他們。

二、嚴慈相濟，常抓不懈

做為班主任，完成一兩件事，管住一兩個學生倒也不難，難就難在我們年復一年，日復一日。而且壞習慣的糾正絕非一朝一夕，需要持之以恒，反復抓，抓反復。和一些不諳世事，甚至十分頑劣的孩子在一起，這些孩子聚在一起，說不準什么時候就闖出禍來。應該說：在他們身上發生什么事都是正常的。因此，我幾乎是利用了每個課間到教室去督促學生的一言一行。對他們常抓不懈，時刻不放松。對學生所犯的錯誤，我的做法是：既不無原則的遷就，也反對不假思索的發火。先了解事情的真相，了解學生犯錯誤的原因，然后再進行批評教育，提出希望忠告。這樣使學生感受到老師的良苦用心，從而發自內心的改正錯誤。

三、調動起全班學生內心深處的拼搏激情

在我這個“差班”中，學生普遍有這樣一種心理：我是差生，我不可能有多大作為，否則，我肯定跑到前面去了。這樣的消極心理在無形中給了學生很大的心理壓力，使他們無法走出自卑的陰影。同時，這種心理還會使學生降低對自己的期望值，總認為自己肯定趕不上其他學生。其實，在每個同學（無論其成績優劣、表現好壞）內心深處，都懷著對成功的渴望。作為班主任的我，這一年都在盡力讓學生認清自我并重新振作，拿出一種拼搏的斗志。并且充分利用主題班會，甚至是個別談心的方式對學生進行這方面的教育和疏導。

四、自己力爭做一位強硬的、樂觀的班主任

俗話說，師高弟子強，名師出高徒。所以，我深知：如果自己都軟弱無力，一籌莫展，班級就必將呈現出群龍無首的混亂局面。只有自己腳踏實地、不懈努力、積極進取，才可能將一個弱差班級煥然一新，令全體同學群情振奮。班主任言行舉止、品行修養、精神風貌對學生有著巨大的影響。一個開朗、樂觀、積極、健康的班主任會讓學生體會到無窮的力量，而一個悲觀、消極、牢騷滿腹、“昏庸無能”的班主任，只會讓學生感到前途渺茫、命運暗淡無光。

因此，作為這個“差班”的班主任，我對待學生的種種行為，該罰的要罰，該批評的批評，該通知家長的就通知家長，絕不姑息縱容。唯有這樣的雷厲風行、敢作敢為的管理風格，才能在學生中樹立極高的威信，方可將一盤散沙擰成一股繩。

在這一年的班主任工作中，雖有收獲，比如班風、學風較之以前都有較大的改善，學習成績也有較大幅度的提高。但也留下許多遺憾，工作也有許多地方沒有做到位，比如還沒有做好擒賊先擒王，個別學生影響太過惡劣，但終沒有治好；在與學生進行心靈互動時，有時工作不夠細致，傷害了孩子的自尊心；還有就是自己的性子較急躁，處理某些事情時不夠妥當。

總之，差班管理，一言難盡；方略各異，終難十全；心力不足，權做起點。

二年級班主任工作總結第一學期百度文庫

高二班主任工作總結上學期百度文庫

六年級第一學期班主任工作總結百度文庫

高三上學期班主任工作總結百度文庫

二年級下學期班主任工作總結百度文庫（共18篇）

班主任工作總結第二學期 篇4

六（2）班第二學期班主任工作總結

**小學：***

學生到學校來不僅是學習，還有生活。他們要在這里獲得知識，尋找友誼，學會生活，形成個性。因此，作為班主任，要組建和培養一個好集體，讓每位學生在這個集體中快樂地度過每一天，充實，有收獲。下面，我把本學期工作如下總結：

1、有愛心，這是做好工作的前提

帶著愛心去工作，可以讓學生覺得你是真心關心他們，縮短師生之間的距離。同時，學生犯了什么錯誤，也可以對學生的思想形成正確的指導。

2、細心、耐心、誠心是做好工作的基礎

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，需要足夠的耐心。班上有個別調皮搗蛋的學生，經常不完成作業，還逃課。坦誠地和學生交流，耐心地引導他，漸漸地，他們能夠按時完成作業和堅持到校了。

3、培養班干，創造良好的集體

我認為榜樣力量是無窮的。好的班干部可以使我事半功倍，班干部是我的得力助手，挑選一批嚴于律己的班干部，充分發揮他們的管理能力，教會他們管理的方法，有利于促進良好的班風形成。

4、培養學生自身修養

我在抓學生學習的同時，也不敢忽視非智力因素對學生學習的影響。天生我材必有用。我一直對我的學生們講我一直相信他們都是一塊玉，一塊未經雕琢的玉。在教育實踐中，我利用每周一次的班會課，以班會主題形式和學生們討論交流。加強教育，凈化學生的心靈，陶冶情操。幫助學生充分認識自己在非智力因素的潛能，并將這一認識轉化為學習的動力，增強學習的自信心。平時，我還常常和學生們談心，了解其內心世界，注意發掘學生身上的閃光點，適當地給予表揚和肯定。

5、多元的課外學習生活

學生們在學校生活，豐富的課余文化生活無疑給這些學生們帶來全新的視覺和身心感受。今年的六一兒童節，學校開展了“六．一文藝競演”。班上排練了舞蹈、合唱、詩歌朗誦等節目參與演出。不僅提高了學生的能力，還大大提高了學生們的榮譽感。墻報的完成，匯集了班上眾多學生的精力，看著大伙分配工作，干得熱火朝天的場面，我感到由衷的欣慰。是的，他們正在這個班集體下健康快樂地成長。大大地增進了同學之間的友誼。

作為教師，我應以科學發展觀教育學生，尊重學生，根據學生不同情況做好工作，敢于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。

*年*月*日

小班第二學期班主任工作總結

中班班班主任工作總結第一學期

中班第二學期班主任工作總結（共10篇）

高中班主任第二學期工作總結

中專班主任第二學期工作總結

班主任工作總結第二學期 篇5

08幼師班

2008~2009學年第二學期班主任工作總結

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，本人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中積極、主動的開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發展。現我將本學期做的主要工作匯報如下：

一、插班生工作

我班在三月份新插入三名新生，分別是余鈺娜、黃瑩、吳理容同學，這三名學生都各有特點，剛來到我班時，也給我的工作帶來了一定的難度。

余鈺娜同學是初一的學生，因為在學校打架而被開除，在家待了半年多才在其父母的動員下來到我們學校。一到校，余鈺娜同學便把她以前的壞習慣帶了過來，滿口的粗言、花錢大手筆、并和同學們聲稱她有個男朋友，已經相處了一年半的時間了，且那所謂的男朋友第一天就打來電話說找“老婆”（她的老婆其實就是余鈺娜同學），也如實的告訴了同宿舍的舍友說她是被開除離校的??

而黃瑩同學比余鈺娜同學晚來一天，是初三的學生，只讀了一年學期，因為不想讀書，但父母為了有人監管，了解到學校管理嚴格，所以也選擇了來我校。在該生來的幾天里，也了解到該生在清城也有位所謂的男朋友，也有講粗言的習慣，張口就出來了，手機還有兩臺，這是連父母都不知道的。兩名同學都無心上學，便有了共同的語言，一拍既合。而黃瑩同學長得漂亮，隔壁班的男生主動的找她，于是在周六日就約好一塊到哪里玩，兩位女同學還時不時的約見網上認識的網友，到娛樂場所消費；有一次上課，不經意間還發現黃瑩身上裝有七根雙喜牌香煙??

對于插班生，做為班任在學生一來學校時，我的潛意識里就感覺，插班生要不就是家里很窮，要不就是無心上學違反紀律的學生，且在接待的時間從學生家長口中也得知了學生的一些情況，因此，學生一來到班上，在安排座位和宿舍的時候都考慮安排班干部與新生同住同學習，希望利用榜樣的力量改變學生；此外，還特意組織學生學習學生手冊，從而約束學生的言行；在新生剛來的兩周里基本每天都會找她們聊天，了解其在校是否適應或遇到了什么困難等等??，同時還要求班干部每天都要匯報學生的表現，所以在校內基本上還感覺不到兩名學生潛在的隱患。學生的違紀都是在周六日期間，在校外的出現的，這對于班任來說已遠超出了能力的范圍。

針對兩名學生的情況，班主任所做的前期工作顯得蒼白無力，不能在根本上改變學生的思想，且在班級當中造成了極壞的影響，一個和諧的班級就擾亂了。這時我求助了學校政教處領導，得到領導的支持，同時也取得了家長的配合，共同教育。首先讓學生明白了，學校并不是自由的場所，當操行分達不到標準時學校會毫不憐惜的開除；其次，在班中全方位的發掘學生的閃光點，在科任的口中得知黃瑩同學非常的聰明，而且接受能力很快，余鈺娜同學粗言爛語少了很多，了解了這些信息后，班任及時的在班上提出表揚，建立學生的自信，讓她們明白老師是時刻都在關注她們的，與時同時也電話告知其家長，讓家長也知道其女在學校的進步，也通過家長的口傳達學校老師和同學們對她們的關心??再次，我還定期的召開主題班會，如在三八期間組織了《我心中的媽媽》主題班會，班任對同學們提出十個關于媽媽的問題，如：你的媽媽什么時候最開心，什么時候白頭發長出來了，什么時候最生氣??等等，從中我還特別關注這兩名學生的表現，發現學生眼里也充滿了淚花??我感覺我的目的達到了，就這樣通過感恩的教育，讓學生感受母愛的偉大，讓她們以感激之情，用學習成績來付諸對父母養育之恩的報答！通過對她們循循善誘，學生慢慢地轉化了，就在本學期五月份，黃瑩同學還代表學校參加了連州、英德華南技校杯的表演，學習成績也在班居中，與班上同學的相處也非常的融洽，兩名同學還很開心的稱我為“花姐姐”。在她們的父母得知小小孩有如此大進步時，滿心都充滿著對學校的感激??看著學生從一個差生變成現在乖巧的學生，雖然從中付出了很多，但心里的那份滿足與開心早已充盈心頭，讓我感受老師的偉大，更讓我對我的事業多了一份熱愛與執著??

吳理容同學是初二的學生，因為各種原因也來到我們學校。該生在二月底來到學校，性格比較開朗，文化基礎知識也較扎實，是位很想學習的學生。基于學生的這種情況，我首先安排班里學習委員做她的小老師，座位安排她坐在學習委員的前面，便于她隨時的請教；在專業課方面，由于我本身是這個班的專業課老師，因此在頭一個月里都利用下午第三節課的時間為其補習，將上學期落下的學業盡快為她補回來，若遇到沒空時也會安排科代表為她補課；學生感到學習的壓力，也曾提出過想不讀，更想下學期再來重新讀過。擔心這位學生流失，我找了個下午的時間與該生長談，替她分析了她現今的優勢，學生也想到老師和同學們這段時間來對她的付出，學生感動了，決心讀下去??并很快就融入了我班，同學們還非常喜歡的稱她為“小冬菇頭”，因為她為我們帶來了許多的樂趣??

二、后進生的幫扶工作

從上個學期入學以來，我班的羅淑君同學就成了老師和同學們口中的話題，是我班典型的后進生。在一學期的接觸中，了解到學生的家庭情況，她是其母親在高齡時懷上的，有個大他將近二十歲的哥哥，基于學生出生的背景，學生的體質弱及大腦功能反應慢是情有可原，并不能通過后天的努力有多大的改變，學生在學校的表現：人際關系方面，從不會主動與人說話，見到到老師更不會打招呼，更甚者是同學們和她說話她也經常裝沒聽見；生活方面：吃飯做事屬慢節奏的人，洗衣服也要用去一個小時的時間，不會搞清潔衛生，也會經常逃避搞衛生，同學們會經常提醒她輪到她搞衛生了，學生口上答應，但人卻不見蹤影；要坐車回家，但身上一分錢沒有，寧可坐在宿舍哭也不會向同學老師借錢；學習方面，文化知識還不錯，英語、文秘、計算機成績也算是班上的優生，但舞蹈琴法卻相差千里??

對于學生的這種情況，我先與班干部開會，向班干說清該生的情況，希望能得到同學們的諒解和同情。在生活方面，劉賢早同學在班上是最細心的一名同學，也是班上的安全委員，因此特別安排劉賢早同學做為她的幫扶小老師，教她生活上的小細節；安排鄒玲同學與她上下鋪，希望用鄒玲同學開朗的性格影響該生；勞動清潔方面也讓同學們分配她較輕的任務。因為知道該生在文化科方面很不錯，也經常會找其聊天，談她在這些科目上的表現，并教育她要學生生活，學會生存的本領；不時也電話聯系其哥哥，并匯報她妹在校的情況，希望得到家長的配合，其哥也表態說，對于這個妹妹只要求她能學生生活自理，學習方面能不學得好還是其次。班主任經常性的與家長的溝通，使得家長非常明白老師在學校對其子女所付出的辛勞，每次工作需要家長配合的時候，該生家長也非常樂意的支持我的工作。現在羅淑君同學的問題還有很多，但最起碼生活方面能夠自理，見到老師能主動的問好??對于這名學生的工作，我有信心，并會一直做下去??

三、談戀愛學生的教育

處于青春期的學生，對異性充滿著新鮮與好奇，我班卜珊珊和江碧云同學就擺脫不了這種困擾，與學校的男生卷入了感情的問題。在發現學生有這種現象后，首先做的是找當事人聊天，要在她們的口中了解她們現在與男生的關系，并從多角度的引導她們認識這個階段發生感情問題的危害性，替她們分析如果雙方真的是相愛的話，等到畢業后肯定還是會在一起的，同時給出時間讓她們去處理這種復雜的關系。在班中還開展《青春期的知識教育》、《談戀愛的利弊》辯論賽、《夢想與奮斗》主題班會，正確的引導學生們確立正確的人生觀，價值觀，珍惜現在努力拼搏！對于這類學生的教育，光是聊聊天，開展幾個主題班會是還不夠，我還與這兩學生簽定條約，利用家長這條有利工具，達得一致協議：她們的行為，可以不通知家長，但是要看表現，不能在同學們或是老師們口中發現與所謂的男朋友在一起，發現一次便通知家長。對于女生這份條約感覺相當有效，在本學期這兩位學生談戀愛的問題已基本得到

解決。

四、學費收繳工作

每學期的學費收繳工作是班主任工作的重中之重，結合多年工作經驗，對于收學費的問題我已經研究出一套適合我班班情的，行之有效的方法。

收學費第一步：不能強攻，只能智取。接到收學費的通知后，我一般不會在全班公布收學費，而是利用好自身平常在學生心目中的魅力和影響，外加班任和專業課老師這雙重身份，首先會召開班干部會議，要求班干部先做好表率，并支持學校的發展，爭取第一個將學費交上，并且先表揚某某班干部上學期交費積極，在她們心中形成班任非常在重視學費的收繳工作，；其次再召開非班干會議，以同樣的方法去動員學生盡早交費；并有時間的限定，規定同學們在什么時間內交清費用，一般會要求學生在學校規定的時間內再縮短一個星期，這樣的話就會保證工作能及時的完成。同時要求學生當天一定要打電話知會家長，第二天我要求學生逐一匯報交費時間；另外在第一個學生交費后我會在全班公布并提出表揚，感謝該生和家長對我工作的支持，女生都是非常希望得到表揚的，有了第一個便有第二第三個??，收學費第二步：跟蹤、細磨、捕捉有利信息。在催交學費過程中，也會遇到學生不積極，或是家長推脫不想交的情況。在本學期中，我班余燕芳同學的表現剛好讓我有了說服大眾的有利事例，該生父親在五月份，因喝酒過度，加上本身就患有高血壓癥，突然倒在地下，到醫院檢查后是腦溢血，在醫院住了二十多天，每天平均花費三千元，該學生父母本來就收入就不高，加上這高額的醫藥費，使她們家債墻高筑；但余燕芳同學的媽媽還是借來一千元交了學費，家長的配合讓我非常的感動，于是在班中便有了說服大家交費的最好事例。在電話聯系家長交費的過程中，我巧妙利用這個例子去說服家長，很多家長聽后也不好意思推委；就這樣不厭其煩的對學生交費跟蹤、細磨，不放過任何一個有利條件，我班的收費工作得以順利的開展，但還有及個別同學交費工作還得繼續跟進??

經驗總結

做班主任工作多年，雖然積累了一定的經驗，工作也能順利的開展，但總感覺對于班的工作班任包辦代勞的工作做得太多，導致班干部能力未能淋漓盡致的發揮，許多時候只收到有事倍功半的效果。因此在今后的工作中會加強對班干部工作能力的培養，提高班干部為班級服務的意識，真正貫徹學校四個學會的辦學理念，創建優秀的班集體！

班主任工作總結第二學期 篇6

班主任工作總結

——一年級（2）班班主任牛玉烈

我擔任的是一年級（2）班的班主任，在這一學期中，我和學生

們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就總結這學期所做的主要工作。

一、培養學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總

得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為規范》，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本

讀書，不可以離開自己的位子，由課代表監督完成。

二、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能

百花爭艷。我帶領學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，我幫助學生收集故事參加“我把祖國比母親”主題班會；讓學生積極參加“全校體操”現場比賽等等，通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成

一個健康向上、團結協作的班集體。

三、培養有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養了小干部的能力。

四、平時加強與家長的聯系

本學期我把學生的聯系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。

一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。

班主任工作總結

（xx-xx學年度第二學期）

彭陽縣第一小學

一年級（2）班

牛玉烈

班主任工作總結第二學期 篇7

20xx年秋季學期已經在孩子們歡聲笑語中畫上了句號。在園領導正確的領導和大力支持下，在家長們的用心配合下，在我們學前班教師的共同努力和辛勤工作下，順利完成了各項任務。學前班像個大家庭，班中孩子在老師的愛護下快樂成長。我班有幼兒x人，其中女生x人，男生x人、現就學前班這學期工作總結如下：

一、安全工作放第一

從教育開始，由細微處入手，怎樣遠離危險。首先在每節課中滲透安全教育，下課了我們要玩禮貌的游戲，不做危險的活動。讓孩子排好隊，手拉手觀看我們美麗的校園，自己去觀察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，說到做到，每個小朋友表現十分好。課間班主任隨時提醒督促，放學后更是堅守崗位，直到送走每一個孩子。透過這些工作，使師生安全意識得到提高。

二、培養良好的行為習慣

良好行為習慣的養成，是本學期的重要工作。針對孩子的特點，采取激勵等各種方法來規范學生行為習慣，教育學生禮貌禮貌的學習，在教學過程中，我很注意教育學生學會傾聽，用心大膽地發表自己的觀點，隨時關注學生的各種小習慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內書本擺放整齊。每一天能持續教室的衛生清潔，講究個人衛生，見到老師主動問好，樂意把心里的秘密告訴老師，與同學友好相處，平時交流都能用禮貌用語。老師經常使用表揚鼓勵的話語，使學生在不知不覺中養成良好的學習習慣。

三、為學生創造舒適的學習環境

今年園領導給我們建起了寬敞明亮的窗，雪白的墻，給我們營造了舒適的學習環境。由此，我每一天帶領全班幼兒共同持續室內衛生，及時處理班級的垃圾。我們在這樣的環境中也更能開心地工作。

四、用心家長溝通

在不同的時間，地點持續和家長多溝通，發現幼兒沒來園上學，及時地電話與家長聯系、學前班是一個特殊的班級，年幼的孩子理解系統正規的學前教育。家長對孩子剛上學的狀況也較擔心，如何讓家長放心是做工作的第一步，為此我利用多種形式，虛心聽取家長意見。發現問題，及時糾正。不斷改善工作，取得了家長的支持和幫忙，同時也讓家長放心。針對孩子的學習，進行點點滴滴的交流，為孩子的進步一齊歡欣，為他們的成長一齊努力。

總結這學期的點滴，在繁忙中又向前進了一大步，不僅僅孩子的各方面得到發展，我們所有的任課老師和孩子們一齊進步了。在欣喜之余，同時也反思了自己的不足，為今后更好地工作打下堅實的基礎。