生動的日記
2024-07-05 生動日記
生動的日記集合六篇。
生動的日記 篇1
我家養了一只小雞，它叫茸茸
茸茸的身子是黃色的，它那有神的小眼睛嵌在臉里。小嘴尖尖的，身子摸上去柔滑柔滑的，兩只腳丫在地面上走，看著我的介紹你應該認實它了吧，最可愛的還是茸茸的身子，從遠處望去，像一個蓬松的球兒，真是太可愛了！
茸茸的特點就是槍食吃，有一次，我外婆把食放在碗里，茸茸飛快地向前跑，用嘴啄著吃，其它小雞啄不到食吃就和茸茸打架，茸茸用嘴啄向其它小雞的身子，然后，又回到食物那邊津津有味的吃起來，以后其他小雞再也不跟茸茸搶了等茸茸吃完后在吃，每次吃完后，盤子里總是空空的，所以外婆又得把食味給其他小雞吃，到現在我家的茸茸是個胖呼呼的小雞
自打我認識茸茸那天起我就對它有了信心，希望它以后能團結友愛，關心其他小雞。
生動的日記 篇2
小學生動物日記大全200字
篇一：我的熊貓兔
我家有一只熊貓兔。
它長著一雙黑色的眼睛，像兩顆黑色的珍珠不停地轉著。它還長著一雙長長的黑色的耳朵。有時候，它一只耳朵高高翹起，而另一只卻低低下垂。另外，它還有一身白色的絨毛，不禁讓人想起兔毛大衣。
每當它饑餓時，它就會用它那兩只碩大的門牙咬住那鐵籠，使勁地搖晃。隨后，它便裝出一副可憐兮兮的樣子，望著我們。我們全都覺得它太可憐了，所以每每都會給它食物。
最近，我們可愛的小兔子不愛吃食了，就連它最喜愛的胡蘿卜也不吃了。原來，是我們喂的東西太多了，我的熊貓兔積食了。我們決定讓它少吃。果然，第二天，我們的小熊貓兔又歡蹦亂跳了。
我非常愛我的小熊貓兔!
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篇二：觀察兔子的生活
兔子是一種非常惹人喜愛的'動物。兩只長長的耳朵，讓人覺得它很溫順，三瓣小嘴不停地動著，讓人覺得它很可愛。
我們家的兔子是黑白相間的熊貓兔。它與眾不同的是——它喜歡“站著”，像“兔爺”一樣。
只要它附近一有動靜，它就會“ 噌”地一躥，兩條前腿抬起來，做出可憐巴巴的樣子，像幾天沒吃飯一樣，乞求你給它一片菜葉吃。只要它的愿望一“得逞”，它就大吃特吃起來，連看都不看你一眼。它吃得很貪婪，三瓣小嘴不停地動著，里面的兩顆大門牙飛快地咀嚼著，小舌頭一卷，就把菜葉吞進肚子里。轉眼間，一片菜葉就消失得無影無蹤了。
我們家的兔子太可愛了!我特別喜歡它，你呢?
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篇三：小烏龜
我家魚缸里有各種各樣的金魚：紅的、黃的、黑的，黑紅相間的。還有一個特殊的成員——小烏龜。小烏龜也是我最喜歡的了。
小烏龜的殼上有黃綠相間的花紋，有曲線、弧線……它的尾巴像鋒利的“針”，當小烏龜擺動自己尾巴時，就在告訴別人：自己身上的“針”特別厲害，你們得小心一點呦!當然，小烏龜身上最厲害的還算是它堅硬的殼。硬殼下面有四條粗而短又柔軟的腿，柔軟得我摸它就渾身發癢!讓我最喜愛的還是小烏龜眼睛后邊的紅斑點，這對紅斑點能顯得這支小烏龜帥氣得很!
小烏龜喜歡待在玻璃架子下面。這個魚缸專門有一個能讓小烏龜爬上去的玻璃架子，可它非要在玻璃架子下面，真奇怪!有時他還爬玻璃，也許是它太想看看外面的世界了。還有時，他在發愣，仿佛在想其它的烏龜朋友了。我感覺它很可憐!
生動的日記 篇3
今天，我把我家的虎皮鸚鵡帶到了作文班。
它的身上的羽毛大半部分是黑色的，還有一些白色，非常像白虎，所以叫虎皮鸚鵡。它的頭頂白白的，像白頭翁的頭，眼睛黑得發亮，像兩顆黑色的小豆豆。鼻子如果是棕色的，就是母鸚鵡，如果是藍色的，就是公鸚鵡。它的脖子上有四個黑色的斑點，把部分身體都是藍色的。
它的主食就是小米，它在吃東西的時候很特別，它會用嘴把食物的外皮剝掉，然后再吃里面的果實。它在睡覺的時候，會鉆入小房子里面去，早晨，它比人起得還要早。它在玩的時候，會爬上圓圈，蕩來蕩去，像在蕩秋千。它們在洗澡的時候，會用嘴去啄自己的羽毛，那時它的毛非常粗糙，后來就會整齊。
我非常的喜歡它們。
生動的日記 篇4
一堂生動的地理課-中學生日記300字
這個周，朱翔榮媽媽來給我們上了一堂生動的地理課。
阿姨是育才中學的地理老師，她提了一個問題開場雨是怎么來的？呵呵，這個問題以前可沒想過，同學們開動腦筋七嘴八舌，反應非常熱烈，一堂全新的地理課就這么拉開了帷幕。通過阿姨的講解，我知道了一顆小雨滴神奇的醞釀過程，如何成云，如何上升，氣流強弱，溫度變化，.形成雨滴，降落。這些知識大自然里蘊含著許多的奧秘，平日里下的雨根據成因的不同可分為：對流雨、鋒面雨、地形雨，真是太有趣了。
阿姨用一張張精美的幻燈片給我們打開了一扇嶄新的地理窗戶，引導我們科學的分析我們賴以生存的環境。，在一片嘖嘖驚嘆中，我們了解到鄱陽湖四季的變化，當看到春夏時水平面上升使得一盞路燈只剩下了一個腦袋的時候，課堂氣氛變得很活躍，阿姨說這就是同一地點，不同時間的地理變化。
時間過得飛快，下課鈴打響了，當走出教室時，我們每一個人都多了一雙地理的眼睛。
生動的日記 篇5
怎樣生動地刻畫師生風貌
寫師生風貌的文章，我們應該怎樣寫？先來學習一下技巧吧!
第一式：動作描寫細致
一個人的動作能展示人物的內在品格和思想修養，寫人物的時候，我們可以通過描寫人物的動作來塑造人物。
第二式：采用對比手法
寫人的時候，我們可以采用對比手法，把要寫的人物與其他人做對比，通過人物之間的差異，有力地突出這個人物的個性特點。
我是小老師：
通過前面的學習，相信大家已經懂得怎樣刻畫師生風貌，下面就請你來分析分析這個語段。
別看陳老師一把年紀，性格可活潑了，整一個青春派，整天又唱又跳的，我們學生都非常喜歡她。
你能在原文基礎上，采用一定手法，讓人物活潑的性格更鮮明突出嗎？
咱們一起看看修改后的片段吧：
別看陳老師一把年紀，性格可活潑了，整一個青春派，整天又唱又跳的。每次我們搞聯歡晚會，別的老師都規規矩矩地坐在臺下當觀眾，她呢，卻和我們一起唱歌跳舞玩游戲，不玩個盡興，誰也趕不開她。這樣一位青春活潑的老師，我們學生都非常喜歡她。
小結：
原文段中陳老師的活潑性格并不夠鮮明，修改后的文段采用了對比手法，用其他老師的規規矩矩與陳老師的又唱又跳、盡情歡樂做對比，通過人物間的差別，有力地表現了陳老師的活潑性格。
生動的日記 篇6
20xx年X月X日 X天
我家養著一只小烏龜。它現在已經五歲了。
小烏龜的頭上長著兩顆寶石般的眼睛，發出淡淡的光。眼睛下面有兩個極小極小的孔。那是它的鼻子，小得幾乎看不見。它的鼻孔下面有一張月牙似的小嘴，就像長在臉上的一條縫。它的脖子上面長著一層厚厚的皮，上面斑斑點點，就像人戴的圍巾一樣。小烏龜最引人注目的地方，還是它身上的龜殼。龜殼既硬又厚，表面呈六邊形，好象它背著一塊大石頭。它的四肢又短又粗。腳趾上面還長著指甲。它爬起來速度很慢。
小烏龜膽小謹慎，不管干什么事情，都非常小心。它剛到我家，見到是一個陌生的地方，就把頭腿尾巴都縮進殼里。直到四周沒有一個人的時候，它才把頭伸出來四處張望?？吹接腥藖砹?，它的腦袋立刻縮回到硬殼里面。
有一次，我從街上買來一只塑料小烏龜，把它放進水缸里面。那只烏龜見了，急忙把頭腳尾巴全部縮進了殼里。好長時間，它都沒有動一動。直到它認為沒有一點事情的時候，它才又伸出腦袋來觀察四周的動靜。它看到沒有什么情況，就伸出爪子去碰那只塑料烏龜。看到沒有反應，既然慢慢地爬過去，和塑料烏龜玩耍起來。
我常常給它喂食，和它玩耍，現在，我和它已經熟了，成為老朋友了。它看到我走過去不再躲起來了。
