家長學校工作總結
2024-07-07 家長學校工作總結
家長學校工作總結（通用十篇）。
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家長學校工作總結【篇1】
父母是子女天然的.思想啟蒙者，對子女成長的影響具有較大潛移默化的作用。因此我校將“提高家教水平、提高家長整體素質、更好的培養下一代、造就新一代高素質的人才”作為家長學校的辦學宗旨,大膽探索、努力開拓、積極開展工作，取得了較優異的成績，現總結如下：
一、加強領導，職責明確?
為了使廣大家長認識和重視家庭教育的發展的重要性，在各級領導的關心和支持下，學校成立了家長學校，確立好家長委員會。學校創辦家長學校，堅持從家庭和學校實際出發，采取各種措施辦好家長學校，并指導家庭教育，使家庭教育與學校教育互相促進、互相協調，形成合力齊抓教育，更好地促進學生素質的全面發展和家長素質的提高。
家長學校領導及部分家長通過商議，成立家長學校委員會，負責家長學校組織領導工作，明確職責。共同組成家長委員會機構，明確家長學校的目標，制定家長學校的工作計劃和工作總結，管理家長學校的常務工作，使每一項工作做到“六有”，即有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結，保證家長學校各項工作順利進行。
二、進一步完善各項規章制度
健全的規章制度是辦好家長學校的依據，完善管理制度是辦好家長學校的有力保證。為加強家長學校管理，建立完善了各種必要的規章制度，使學校的整體工作能順利地開展起來。如“校長職責”、“主任職責”、“教師職責”、“家長職責”、“教師家訪制度”、“家長考勤制度”等。做到各負其職，各盡所能，使各項工作做到有計劃、有目的地進行，減少了隨意性和盲目性。
學校結合實際建立了考評制度，對各種會議考勤進行記錄，定期對家長學校工作進行總結。
三、規范家長學校的管理?
1、完善家長學校授課制度。做到家長學校授課達到“四定”，即定計劃、定課時、定時間、定人員，精心選拔一支由學校領導、部分優秀教師、法制副校長、等組成的師資隊伍，由他們進行講座、解答家長的疑問，使家長學校真正發揮作用。
2、完善家長學校校務機構設置。家長學校校務委員會每學年調整一次，全面負責家長學校組織領導工作。根據學生教學班實際情況設立了六個年級16個家長學習班，由現任的校長、副校長、教導主任、班主任承擔家長學校的行政管理、教學管理和班務管理。家長學校還設有家長委員會，家長委員會是溝通學校教育與家庭教育的橋梁、紐帶，各委員要參與學校管理的信息反饋工作和承擔監督學校工作的責任，每季度向學校上交一次提案，反映家長的要求及建議，學校定期研究，落實提案，及時反饋。
家長學校工作總結【篇2】
本學期我校家長學校工作認真貫徹落實區家長學校工作計劃，結合本校實際，根據學校計劃開展工作。以下就是我們一學期所做的主要工作、存在的不足和問題。
一、管理工作
石巖公學包括了幼兒園、小學部、初中部和高中部等學部，在公學的統一指導和管理下，根據各自學部的特點、工作需要具體開展各項工作。學校指導、協調和管理家庭教育包括家長學校的部門是“家庭與心理健康教育中心”。作為學校教科部的下屬部門，“家庭與心理健康教育中心”開展工作，可以把家庭教育與心理健康教育結合起來，既充分發揮了我校心理健康教育師資的優勢（學校設有心理咨詢室，有五名專職和兼職心理健康教育教師），又使家庭教育工作能在具有一定心理學專業知識的領導和老師的指導下開展。另外，“家庭與心理健康教育中心”隸屬教科部使得家庭教育的科研工作有了人力、時間、專業水平的保障。
我校家長學校的管理架構是：公學校長任家長學校的校長，公學教科部副主任任家長學校副校長，家庭與心理健康教育中心主任任家長學校教導主任，使公學各學部家庭教育工作的指導、協調和統一管理工作得到保證。本學期我校家長學校組建了9人的兼職教師隊伍，其中包括具有豐富管理和教育經驗的行政領導，每天在第一線與學生及學生家長接觸，非常了解學生及學生家長的各學部德育處干部，具有心理學專業知識并擔任心理健康教育課教學工作的教師。
二、教學工作
本學期學校各學部分別通過聘請專家、學校領導、家長學校兼職教師和班主任的形式，有針對性地對各學段的廣大家長進行內容豐富的家庭教育知識講座，收到了良好的效果。具體授課情況如下：幼兒園在第一學期多次邀請專家對幼兒家長進行講座。本學期主要由班主任來對幼兒家長進行“如何科學育兒”知識講座。
小學部本學期定期開展了有針對性的家長學校培訓工作。在“家長開放日”這一天，小學部各年級、班級舉行了以“創設良好的家庭教育氛圍”為主題的家庭教育講座。由各班主任主講。邀請著名家庭教育專家王麥英博士為五年級家長作了“家庭教育氛圍營造”專題講座。公學校長朱文彥給六年級家長作了“如何給孩子選擇適合的中學”的報告，使全體家長深受啟發。初中部本學期在初一年級舉行了“如何指導孩子正確交友”，在初二年級舉行了“如何培養孩子責任意識”，在初三年級舉行了“如何讓孩子懂得珍愛生命”的家教知識講座。高中部在新學年開學召開了高一新生家長會，高中部校長為家長作了“培養健全人格，建立和諧家庭關系”專題報告。本學期在高一年級、高二年級分別就文理分班、學業水平考試等家長不很了解的學校教育教學及管理問題向家長匯報，受到家長的歡迎。
三、科研工作
我校在所參與的教育部“十五”規劃課題《對不同類型的家庭分別實施規模化家庭教育個案跟蹤指導的實踐研究》子課題《單親家庭中問題學生家庭家庭教育指導的實踐與研究》，經過一年多的研究工作，現在已經進入最后結題工作。由于我校體制的`特殊性，教師和學生流動性比較大，所以在研究個案確定之后，又有多次變更，導致研究缺乏連續性。但是我們克服了各種困難，現正對每個個案資料進行分析，并已著手撰寫總的結題報告。
四、家庭教育宣傳及學校與家庭溝通工作
學校在校報《石巖公學通訊》上開設“家教之窗”登載家庭教育知識、家長育子心得等文章，對家長進行家庭教育指導以及傳遞學校豐富多彩的教育教學信息。《石巖公學通訊》每兩周出版一期，現已出版了217期，每期都發到所有學生家長。成為學校與家長溝通的暢通的橋梁。學校還在校園網上開設“溫馨家教”、“心理視窗”欄目，以及學校與家長互動的網上溝通平臺。
學校各年級每學期召開至少一次家長會。每個學生都有一本《學校與家長聯系手冊》。班主任、學生家長定期填寫手冊，互通學生情況。學校設立心理咨詢和家庭教育熱線，及時解答家長育子上遇到的有關問題。
五、存在的不足和問題
一個學期過去了，反思我們的工作，主要存在以下不足和問題：
1、在管理體制上仍然存在缺陷，家長學校工作實際上是由學校教科部下屬的“家庭與心理健康教育中心”具體負責。而各學部（幼兒園、小學部、初中部、高中部）是與教科部同級別的部門，并不是教科部的下屬部門，因而在管理工作方面不是很暢順。
2、面對公學多元、多層次辦學的實際（有寄宿生、走讀生，有幼兒園、小學、初中、高中），還沒有找到理想的開展家庭教育的切入點和方式。
3、各學部家庭教育工作開展不平衡。有的學部工作開展的不夠。
家長學校工作總結【篇3】
2016—2017年度第二學期家長學校工作總結
中五班
《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”隨著對《幼兒園教育指導綱要》精神的不斷領會，我們越來越清醒的認識到：家園教育是大教育觀，是幼兒教育現代化的重要內涵，也是當今改革與發展的大趨勢，因此我們本著“提高家長工作實效性，達到家園教育的“和諧、統一”的原則，本學期開展了一些活動，教師與家長共同分擔教育責任。針對這些，我們本學期把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：
一．建立家園互連網，開設家長園地欄目。
為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，一學期以來，我們堅持定時更新班級家長園地內容，每周公布教學活動計劃，把每個孩子的作品粘貼在班級軟面墻上，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的教學、衛生保健工作的調整、通知，我們都及時在家長園地上公布，與家長互通信息。
二．利用家長接送時間，與家長保持密切聯系。
我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現。在家園交流中，雙方難免會談到孩子的缺點，這時我們就巧妙使用語言。首先，先揚后抑，即先肯定孩子的優點，然后點出不足，這樣家長就易于接受。如張靜涵是個內向的女孩子，以前在班上從不跟其他小朋友玩，只是一個人靜靜地坐著，也從不向老師和小朋友主動打招呼和說話，現在在我們的關懷照顧、淳淳開導下已能主動向老師打招呼和說話，還跟小朋友們玩得很開心，各方面都進步很大。在家長面前，教師關鍵在于表達一種愿望，即讓家長明白：談論孩子的不足，目的是希望得到家長的支持，以便家園共同引導孩子形成良好的行為習慣。
我們還利用家長會，開放半日活動等形式讓家長走進課堂，了解孩子在活動中的表現。本學期第15周邀請家長參加半日活動，在活動中，家長們看到自己的孩子在活動中能積極思考、踴躍發言、動手操作都很高心，有的家長看到自己的孩子操作能力弱，急的去給孩子幫忙。通過活動讓家長們看到自己孩子的薄弱環節，與家長協商，共同解決問題。并請個別家長將自己的教育經驗介紹給大家，互相取經，同時利用個案向家長反饋孩子的發展情況。家長們都能針對孩子的表現作出適宜的反應、向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
三．積極爭取家長資源，豐富主題活動。
每個主題活動即將開展，我們都通過家長園地及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《可愛的動物》中，班里好多的小朋友都從家帶來了各種各樣的小動物玩具，還買來了小金魚、烏龜等小動物放在班級里飼養，萌發孩子熱愛小動物的情感。在《秋天的畫報》中，請家長幫助幼兒自備1－2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的??）家長能按照上面的規定日期逐一將物品帶來。隨著主題的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的了解，也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以后我會留意幫你們收集的。”就這樣，經常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎？在家長的大力支持與配合下，我班的主題活動得以順利有效的開展。
這半年來，家長給予我們的幫助配合有無數，正因為有了這些家長熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進步。新的一年，我們將繼續保持，繼續努力，用更好的行動去贏得他們的認可！
家長學校工作總結【篇4】
高麗燕() 2019-11-17 17:03:07
下面，我就結合自己的實際工作從尊重和信任兩個方面談談如何
與家長進行有效溝通。
一個人 要想贏得別人的尊重，就得先學會去尊重對方。家長和我
們是一條戰線的合作伙伴，我們的最終目標都是為了孩子，希望他們
將來都能找到適合自己的路。因此，尊重家長，讓家長在心理上取得
與教師在地位的平等，就為溝通打下了良好的基礎。
無論是電話聯系，還是請家長到校面談，無論是去家訪，還是放
學路上的一聲招呼，都應做到禮貌待人，注意禮貌用語，時刻保持為
人師表的風度。而對于犯錯誤的學生，我們要耐心給家長反映，而不
是一開口就滿是抱怨、指責、怒斥。
剛開學沒多久我就發現班里有個孩子表現異常，他在我的印象中
一直是很聰明、很認真，很內斂的一個孩子，但他在開學這段時間里
高麗燕() 2019-11-17 17:04:15
過。我與這些孩子的家長在溝通時，會盡量的先說他們的進步之處、
再說不足。哪怕我一開口就說了很多孩子的缺點，在最后我也一定會加一句鼓勵的話或者是肯定他最近一些表現的話，如:下課做值日很.
積極、今天主動幫助老師抱作業發作業、今天放學路上比昨天走的整
齊了一點，你今天的校服很干凈，等等。先肯定再否定，聽起來會更讓人接受一些。
有一次班級群里因為丟文具的事幾位家長吵了起來，看到消息，我沒有在群里發“請家長們不要在班級交流群里發無關的信息”這樣 的話語，而是第一時間打電話問這兩位家長具體是怎么回事，幫助他
們理清事情的頭緒，找到問題的解決辦法，幫助他們消除誤會。如果
高麗燕() 2019-11-17 17:04:30
相互理解，將心比心。
班主任首先要學會理解家長。作為教師，我們所處的位置是如何提高成績、如何教會學生學習、做人的道理。家長“望子成龍”的愿
望與我們最終的愿望是一致的，但每個家長的生活環境、自身素質、
以及對教育的理解和期待值與我們是有偏差的。他們所希望孩子將來
的樣子與我們也存在著偏差，因此，我們要學會相互理解，建立信任
的關系。有些家長比較理解支持老師的工作，但也有不少家長把孩子
送入學校后不管不問，只有我們主動打電話反映問題，他們才會說:不好意思，老師，我最近太忙了沒管他。面對這樣的情況，我們更應
該多去主動溝通，關注這樣的孩子，讓家長感受到我們對他們生活上
的理解。讓他們感受到老師對孩子的關心、愛護。慢慢地讓他們改變
高麗燕() 2019-11-17 17:04:43
固有的觀念，工作再忙也應該抽時間看看孩子的學習，關心他們在學校的表現，孩子的成長只有一次，錯過了就無法彌補。
每個家長愿意將孩子送到我們的學校，送到我們的班里，這就是
對我們最大的信任。有位老師曾告訴我，每次開家長會她都會先向家
長鞠一躬，表達自己的感謝，感謝他們在這一年的支持、理解與信任。
這一細小的舉動本是微不足道，但長此以往的堅持一定會打動家長的.
心，同心協力，更好地支持學校的各項工作。本著誠懇的態度和家長 進行溝通和交流，我們的工作一定取得較好的效果，在溝通這門學問.里我還有許多的不足，在班主任這條道路上我還有很長的路要走，我
會在今后的工作中繼續努力，學習溝通和管理，使自己的工作更上一層樓。
班主任如何進行家校工作總結
班主任如何做家長思想工作總結
班主任工作中如何做好家長工作總結
班主任如何做好家校聯系工作總結
班主任如何做好家校互動工作總結
家長學校工作總結【篇5】
肖爾布拉克鎮小學家長學校工作總結
（2017-2018學年第一學期）
為了全面提高素質教育質量，充分發揮家長學校在社會、學校、家庭、政府一體化教育中的重要作用，充分發揮家長在新世紀提高人口素質中的積極作用，為學生創造良好的學習、教育和生活環境，我校高度重視家長學校工作，現將工作情況作如下總結：
一、組織機構健全
我校有固定的組織機構及人員名單，如“家長委員會組織名單”、“家長學校教師隊伍花名冊”等，由校長、副校長、德育處人員、教師代表、家長代表等構建成家庭教育的網絡結構。由每班選出五個家長代表組建了家長委員會。每學期都舉行“家委會”，商量、討論學校有關事宜，由專人負責記錄。家長學校由校長主持日常工作，教務處、德育處教學業務，負責建檔、歸檔工作。
（1）定期進行“家長學校”授課。在開學的工作計劃中定好講授內容，授課人及時間，家長學校不斷改變形式，開展各類活動。
（2）學校通過家長會和家訪的形式，共同承擔起教育孩子的任務，把家長會和家訪作為班主任的一項重要工作來抓，有記錄、有檢查。
二、各項制度扎實 在家長委員會領導下，家長學校任課教師授課做到“五認真”，認真備課、認真上課、認真聽取意見、認真考核。學校能注意資料積累。“家長學校學期工作計劃”、“學期工作總結”、“家長會簽到名單”、“家長會活動記錄”等資料齊全。積極向家長宣傳十九精神和社會主義核心價值觀重要思想，以及“家長教育行為規范”，同時與家長交流“如何與孩子溝通”、“怎樣培養孩子的好習慣”等先進的科學育兒經驗論文。
三、教學活動正常
家長學校有大型的全校性的活動，有小型的座談，有班級授課活動。每學年活動不少于4次，出席對象穩定，出勤率達90%以上，受到家長的普遍重視。家長學校教學活動靈活多樣，受到一致好評：
1、舉辦家庭教育講座，通過講座幫助家長確立新的理念，確立新的質量觀，全面發展的高素質的人才觀。本學期主要開展了一年級新生家長會，指導家長如何幫孩子適應小學生活。
2、根據不同情況召開小型座談會，召開部分學生家長會，指出培養學生高尚的情操、堅強的意志、良好的習慣、健康的心理、健全的人格等綜合素質，具有不可估量的作用。
3、平時及時與家長聯系：一方面鼓勵家長校訪，一方面將學生在校情況通過書面聯系、電話聯系及時與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。
4、學校設立心理咨詢機構，有心理咨詢室、心理咨詢輔導員，針對獨生子女中出現的心理障礙，及時進行疏導，使其健康、快樂、活潑地成長，并且做好家長育兒咨詢。
新世紀，隨著教育體制改革的深入開展，我們學校也面臨著新的機遇和挑戰，我們決心在上級領導的正確領導下，在社會各界人士的支持下，充分發揮潛力，把人才培養的奠基工程，把家長學校辦得越來越好。
新源縣肖爾布拉克鎮小學
2017年12月29日
家長學校工作總結【篇6】
第五中學家長學校工作總結
人的一生，受學校教育、家庭教育、社會環境和諸多偶發事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于其固有的特性而占著十分重要的地位。但是，當前，我們的家庭教育，無論是在教育觀念、教育內容上，還是在教育方法上，都還有許多不適應的地方。現在，家長對孩子的期望值都很高，但是又苦于缺少教育方法，與孩子的隔閡因此而產生。許多家長感到教子艱難，甚至無所適從。基于這種情況，我校在加強學校教育的同時，著力做好家長學校工作，從當前家庭教育的實際出發，普及科學的家教知識，傳播行之有效的家教方法，不斷提高家庭教育的質量和水平，增進學校與家庭的溝通與理解，形成教育合力。
一、建立健全規章制度、實行制度化、規范化管理。
1、建立家庭教育領導小組，明確責任分工。設立完善的領導班子，家長學校的校長由姜新華校長擔任，副校長由德育副校長郭丙超擔任，成員由學校的教師及推選的家長組成，將各項任務具體分工，齊抓共管。
2、根據實際工作的需要，我們建立了《家長學校工作制度》、《家長學校學員守則》、《家長學校監督、檢查、反饋制度》、《家長學校校長崗位職責》、《家長學校教師工作職責》、《家長學校學員考核評比制度》、《家長委員會工作章程》等規章制度，規范和指導我校家長學校工作的開展。
3、固定上課場所、建立專門的家長學校管理機構和教師隊伍，家長學校掛牌、各項制度上墻。
二、加強師資隊伍建設。
學校精心挑選十三名老師參加國家心理咨詢師培訓，掌握一定的心理學知識，考取了心理咨詢師證，然后擔任家長學校的老師，學校還抓住機會，派送家長學校老師積極參加各級家庭教育培訓，保證師資質量。而且上課有統一教材，課程內容提前確定，認真備課，力求課上得精彩、實用，并成系列化。今年，學校又選取了五名老師參加心理咨詢師培訓，進一步充實家長學校的師資力量。
三、深入挖掘資源，做好課程開發。
我校的家長課堂于2014年10月17日開課，從創辦之初，我們就把課程開發作為辦好家長學校的重中之重。先后開辦了陳宏老師的《細講弟子規——幸福人生講座》；張志紅老師的《青春期家庭教育策略》、《如何引導孩子調整情緒、處理好人際關系》、《化解初二現象》；郭丙超老師的《好習慣成就幸福人生》、《創設良好的家教環境》《做智慧的家長》、《做孩子的成長合伙人》；邱曉芳老師的《讓孩子學會主動學習》、面對《中考焦慮，淡定做家長》；趙蘭華和郎敬老師的《與孩子一起成長》等課程。隨著師資隊伍的壯大，今后還將進一步開發更加豐富的課程，提高家長學校課程的針對性。
四、保證家長學校的上課課時和學員的參與率。
2014年10月以來，我們家長學校開辦了六期家長課堂，每期36個課時，2017年的第七期家長課堂達到了48個課時。每次家長學校上課前一周以內，由學校發出邀請函，并及時進行信息反饋，動員家長積極參加，保證出勤率，每位家長學員都要完成一份家長作業，保證學有所得、學有所用。
五、充分發揮家長委員會作用。
我校進一步加強了與家長委員會委員們的聯系，商討辦好家長學校的措施和方案，及時反饋家庭教育的信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，進一步提高管理的實效。完善了家長委員會工作章程，要求家長委員會成員積極履行委員職責，參加學校的有關會議和活動，了解學校的各項規章制度，督促學校的教育教學工作，向學校提出合理化意見和建議，協助學校搞好各項工作。新學期，我校進一步拓展了家長委員會參與學校管理的渠道，每周設家長開放日，家長委員會成員可以持證進入學校，監督并參與學校的教學和后勤管理工作，家長代表還積極參與每周三下午的社團活動，擔任社團輔導老師等工作。家長委員會溝通了學校與家庭、學校與社會之間的聯系，促進了學校各項工作的順利開展，推動了學校的發展。
六、我校的家長學校在惠及我校家長的同時也取得了一定的社會效益。
學生家長通過學習，能更加有效的跟孩子溝通交流，遇到問題更有教育智慧，孩子們的家教環境得到了極大地改善，甚至一些家庭矛盾也因此而化解，家庭和鄰里之間更加和睦。
2017年，我校家長學校的張志紅老師和郭丙超老師先后到陳莊校區、楊二莊校區、連莊中學、國愛小學、冀南陽光小學、興華小學等學校進行家庭教育講座和教師培訓，取得了良好的反響。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教育的學校和沒有學校教育的家庭不可能完成造就全面發展的人這一極其細致艱巨的工程”。我們將全力辦好家長學校，提升家長素質，不斷爭取家長的積極支持和配合，形成強大的教育合力，發揮整體教育效應，取得最好的教育效果
家長學校工作總結【篇7】
20xx屆一年級新生開學初，我們成立了家長學校，對家長進行定期培訓，這一年來，我們取得了比較好的成績。下面就170班一年來的家長學校工作總結如下：
一、通過培訓，幫助家長掌握一些基本的教育原則，走出教育“誤區”，更新家庭教育觀念。
開學初，我們班主任做為家長學校的授課老師，對家長進行了授課，我就班中學生的現狀，指出部分家長存在的問題，并進行指導，轉變家長的教育觀念。不少家長認為自己的主要責任就是賺錢養家，為孩子創造一個良好的家庭經濟環境。其實，這種觀點是片面的。古語說“養不教，父之過”，我們的祖先很早就懂得父母對孩子的責任，不僅要把他們撫養好，而且還要教育好。家長不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優良品德、良好習慣的培養和智力的開發。
又比如部分家長“重智輕德”，有的家長只重視孩子的學習成績，為了讓孩子集中精力學習，對孩子的生活事必躬親，讓孩子養成了飯來張口，衣來伸手等不良習慣，他們沒有
簡單的生活自理能力，一遇到事情就不知所措，動不動就要請爸爸媽媽到學校來解決問題。對這樣一類孩子的家長，我們提醒家長：這些孩子連起碼的生活自理能力都沒有，怎么能談得上學習，將來又怎樣面對社會？
二、通過不斷學習，讓家長掌握科學的教子方法
在開學初，我班部分學生家長主動購買了《小學生家長讀本》，我布置了一年級新生家長的學習任務，是以自主學習《小學生家長讀本》為主，每期召開兩次家長學校的培訓，家長做好學習筆記，在第二期期末，進行家長學校的結業考試，讓廣大家長掌握了科學的教子方法。
在培訓課中，我教給家長心靈溝通法、欣賞鼓勵法、理智施愛法、因材施教法等等，讓家長有效地指導學生成長。例如，目前在愛孩子的問題上有兩個誤區：一是“捧愛”，又叫溺愛。二是“棒愛”。有家長奉行“打是親，罵是愛”，“棒下出孝子，不打不成才”的古訓，將愛體現為對孩子的嚴厲要求，動不動就是耳光、棍棒相加，這是一種簡單、粗暴的愛。還比如家長給孩子提出與他們的實際水平不相符合的學習目標，當看到自己的孩子考試成績不如意時，就冷言冷語地挖苦打擊，甚至暴跳如雷地當著教師和其他家長的.面毒打孩子，這樣簡單粗暴的做法不僅提不高學習成績，還極大地傷害了孩子的自尊心，使孩子對家長產生恐懼心理，對學習失去信心，這就更談不上孩子的健康成長了。通過培訓讓家長懂得：孩子一次的考試成績并不重要，重要的是要幫助他們弄清楚考試失敗的原因，然后根據實際情況，對癥下藥，采取科學合理的方法和策略，制定出切實可行的學習目標，并經常鼓勵孩子在學習過程中為實現自身的目標而努力。這樣既有利于增強孩子對學習的自信心，又有利于培養他們健康的心理品質，促進他們的全面發展，健康成長。
我還告訴家長，大自然中沒有完全相同的兩片樹葉，每片樹葉都各有各的風采。孩子也是一樣的，根據不同類型的孩子采用不同的教育方法。
三、通過培訓，家長配合教師建立了一個良好的育人環境。
孩子的大部分學習時間是在學校度過了，所以家長經常與老師取得聯系，了解孩子在學校的表現，同時主要地向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對家庭教育的了解和支持。這樣，更能促進學生的健康發展。在培訓中，家長的意識提高了，當孩子在家中出現什么情況，總能主動與老師取得聯系，協同老師對孩子進行教育。例如，有一次，我班的班長遲到，家長發短信說是因為賴床造成的，請老師對孩子進行懲罰、教育，這樣老師在班中可以進行按時上學這一方面的教育。通過培訓，家庭和學校密切配合，雙管齊下，對教育孩子取得良好的教育效果
四、通過培訓，我班家長學校取得了如下成績：
經過一個學年的培訓，一年級下學期，我班學生家長全部參加家長學校的結業考試。這次測試引起廣大學生家長的重視，家長們認真答卷，百分之百合格，優秀成績有百分之八十以上。從理論上使家長認識到開展家長學校的工作的重要意義。第二學期初，我班的楊凱越家長、羅宇宏家長自已撰寫的家庭教育論文，上交學校，并在班中家長會上進行了交流。
六一兒童節，我們班評選出了優秀學生家長蔣碧波，學校給予了表彰獎勵。
我班學生家長，以身作則，成為孩子的榜樣，在學習與生活中，家長掌握了正確的教育方法，有效地促進我班學生的健康成長。
雖然開辦家長學校，使我們得到了一點甜頭，但同時也深感完善家長學校各項管理的重任，為提高家長學校的辦學水平，還有許多工作要做，還有待于今后不斷探索。“社會發展的基礎在人才，人才基礎在教育，教育的基礎在家庭”，開展好家長學校工作是時代賦予我們的歷史重任，我們有決心在今后的工作中，把家長學校越辦越好。
家長學校工作總結【篇8】
一年級家長學校心得體會
一年級家長學校心得體會1 感謝學校為我們家長提供了這樣一個難得的學習機會，讓我從家長學校學到了很多的知識，受益匪淺。
女兒今年下半年進入了小學一年級，與此同時我也就踏進了家長學校的大門。9月26日以來我們在家長學校已上了一堂又一堂生動而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時，家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要，同時也使我更加親切地體會到，當教師難，做家長也難，做一個合格的家長更難。做一個好的家長真是任重而道遠，幸好有家長學校，通過她，使我對家庭教育有了更深、更新的認識，在盡力做好家長的同時，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現將粗淺體會淺述如下：
首先是教育觀念的改變。通過徐老師、孫老師的講座，使我了解了學校對孩子的要求，知道了如何配合學校做好孩子的教育工作。因為我感覺孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認為，我將孩子送進學校，學好學壞就靠學校老師了，形成了一種依賴心理。通過學習，我明白了家長要積極投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通和交流，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教育和家庭教育能夠有機地結合起來，以取得教育的最好效果。通過朱德江老
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師的講座，使我明白教育的核心是培養孩子的健康人格，培養孩子的自信是成功的第一秘訣，培養良好的習慣比分數更重要。
其次，掌握了家庭教育知識和方法，提高了教育能力。通過學習，明白了家長應該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規范，培養孩子良好的行為習慣，要為孩子創造一個好的成長環境，要主動培養孩子的各種興趣愛好，經常帶孩子參加有益身心的活動，培養孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節約等一些好的習慣。同時，我認為在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會到，孩子有時的不聽話也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯誤的原因，也只有這樣，對孩子的教育才能做到標本兼治。
第三，自身素質的提高。家庭作為孩子的第一所學校，家長就時刻充當著老師的角色，因此必須提高自身的教育素質。通過第一醫院徐繼梅醫生的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子布置任務，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構建良好的親子關系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。
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作為一名合格的家長，同樣要為人師表，這就要求我們家長必須以身作則，言傳身教!
第四，關于孩子成才的看法。通過學習，明確了要將孩子培養成什么樣的人。時代要求社會造就復合型的適應時代發展需要的新型人才，我們就要把孩子培養成為具有良好的道德品質、德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學歷，而忽視孩子個性、意志、創新能力的培養。同時要教會孩子與不同的人共同相處，培養孩子的交往、獨立生活能力，培養孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個健康發展的人。
總之，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養成，要來自平時生活中看到的，所接觸的環境和接觸的教育，對孩子要選用正確的教育方法，現在我已經深深地體會到做家長是一門需要終身學習的藝術，在關心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在各方面對他能正確引導，耐心的教育，讓孩子將來成為有用之人。
希望學校今后多辦家長學校，讓我們家長也不斷豐富、充實自己，一起努力學習知識，把孩子培養成一個對社會有益的優秀人才，也讓自己成為一個合格的家長。
一年級家長學校心得體會2 學校和我們家長都一樣，都希望孩子們能健健康康，快快樂樂地長大，好好讀書，認真做人，所以給每位一年級同學的家長開辦家長學校。通過
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家長學校這個平臺，我們更充分地感受到了學校追求一流和全面素質教育的努力。
記得第一次參加家長學校的開學典禮時，還帶著不少的疑惑：家長學校多么陌生的詞語!可當一堂課聽下來才明白其中的奧秘，原來這是針對我們這些年輕父母專門開辦的學校，也是讓我們認識到家庭教育在推進素質教育中所起到的重要作用;幫助我們樹立正確的教育觀和人才觀;更是讓我們明白做人遠比分數重要的一所好學校。所以，非常感謝學校為我們家長提供了難得的學習機會!
下面結合在家長學校聽課后的感受和所受到的啟發談幾點自己教育孩子的體會，同時也與各位老師和家長共同交流與探討：
一、賞識教育
關于賞識教育，我還特地買過碟子來看過，后來也在家長學校的講座里聽老師提起。我們發現并賞識孩子的進步，不僅影響到孩子學習和做事的效果，而且還會影響到孩子對學習和做事的態度。如果我們對孩子的進步不聽、不看、不肯定、不贊揚，孩子的學習態度肯定會受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表揚，常給他們鼓勵：“你很棒!我真替你感到驕傲!”當然，賞識教育并不意味道著拒絕批評，只是別忘了在批評他們過后仍記得給他們一個擁抱，讓他們知道我們有多愛他們!
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二、學會寬容，拒絕自私
現在的孩子都是獨生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長對此都深有體會。獨生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習慣于衣來伸手，飯來張口，什么事都無須其操心，因為父母會把一切安排的妥妥貼貼，有什么好東西都是一個人擁有獨享。做錯了事，打不得，說不得，由此一來就養成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培訓孩子的責任感，讓他們懂得與別人分享快樂，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團隊精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長。我常常告訴兒子，在班上多交朋友，要時常幫助別人。或者在接受了同學的幫助時，要懂得謝謝和感恩!JZ139.com
都說獨生子女是自私的一代，象他們這樣從小缺少必要的磨練和經歷，顯然是人生一大缺憾和危機，而這很容易造成其個人性格思想上的缺陷和不足，確實很難想象將來步入社會會有怎樣的表現和姿態。
三、接受挫折和失敗
對于自己的兒子，我知道在這一點上我做得非常差。從他出生到現在，幾乎沒受過挫折，也沒經歷過失敗。讓我記憶最深刻的是兒子在學校由于不小心把同學撞倒了，從沒被老師批評過的他由于太緊張而臉色大變，反倒把老師嚇倒。由此可見，過于的呵護備至讓他在面對這樣的事情時沒有承
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受能力，所以適當的讓孩子出溫室見風雨是有必要的。有一天兒子回來后告訴我說他今天被老師罰站了，我問為什么?他說因為上課講話，在我還沒來得及發表評論時他說：“媽媽，你不是說要讓我接受挫折教育嗎?被老師罰站了算是接受挫折了吧!當時我就笑了，是啊，也許偶爾犯一下錯誤被老師批評未必不是好事。
四、承受委屈
承受委屈是堅強、勇敢的表現，是更為成熟更為深沉的勇敢。而這種承受或者這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。也許將來我們不會為他們的學習擔心，不會為他們的成績擔心，但卻會為他們如何走向社會?如何在社會中找到自己?又如何迅速融入和適應這個復雜而多變的社會而擔心?!
那么孩子在學校或是其他地方受了委屈，就告訴他和小朋友在一起相處就要互相謙讓，這種謙讓與委屈不會讓他失去什么。而我們更要教育他在勇敢地承受委屈的同時更要勇敢地站立起來，保持健康的心態和高尚的人格。
五、養成良好的習慣
能改變我們一生的，也許就是一些良好的習慣!成功是一種習慣，失敗也是種習慣;對孩子而言，養成良好的生活和學習習慣，受用終生。父母的言傳教也會潛移默化的改變和影響著孩子。所以在我們要求孩子別這樣別那樣，要這樣要那樣時請問問自己是否這樣做了。而良好的習慣都是在一些瑣
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碎和細微的小事中培養和形成的。都說行為決定習慣、習慣決定性格、性格決定命運，那么希望通過努力能使孩子養成良好的學習、生活習慣，讓他們將來在尋找成功時不至于兩手空空。
六、一分付出一分收獲
有朋友跟我說小學的孩子應該是在玩耍中度過，不應該整天學習。也許這話不錯。能讓孩子在他的童年想多快樂就多快樂，在他還是無憂少年時盡情享受快樂時光。可是，現實的教育卻讓我們不能這樣。面對如此竟爭激烈的社會，真恨不得教會孩子七十二變的本領，所以為了不輸在起跑線，為了幫助孩子在未來的生活中更成功的地尋找幸福，作家長的只能是讓他們學會更多的東西。當然，撥苗助長也不好，孩子的學習是一輩子的事。而那些對孩子的學習放任自流，實施“開放式”管理的家長，你只有付出了，才有可能獲得你想要的結果。
記得有這樣一段話：假如你的孩子不能成長為參天大樹，那就讓他做一棵默默無聞的小草吧，他一樣可以給你帶來春天的美麗;假如你的孩子不能成為一片汪洋，那就讓他做一朵最小的浪花吧，他同樣可以帶給你跳動的喜悅;假如你的孩子不能成為一位名人，那就讓他做一個平凡的人，無論是地地道道的農民，或是普普通通的工人，也無論是一名軍人還是一位商人，只要他誠實、正直、善良、上進，為父母者都應
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感到驕傲，只要他是對社會有用的人，這就足夠了。
通過學習，我明白了家長要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子，培養孩子的自尊、自信，才能使孩子健康成長，成為一個對社會有用之人。同時作為家長也應注意自己的言行舉止，努力營造良好的學習氛圍，讓孩子在溫馨、快樂的環境里健康成長、輕松學習。
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家長學校工作總結【篇9】
2011-2012學年上家長學校工作總結
2011年11月11日---16日陸續幾天家長學校對家長進行了培訓工作，本次會議學校進行了幾項內容：家長對教師評價、家長對學校評價、家長教師雙向聯系卡、聽取了校長王淑蘭、班任對家長的講座、家長學習后談感想等內容內容。總結如下
一、家長
1、到會：一一40 一二39 二一42 二二35三一39 三二39 四一43 四二38 五一35 五二34 五三31 合計：415到會92% 數字表明家長對家長培訓有一定程度的重視。
2、家長對學校的幾項工作非常重視。
3、家長收聽認真，誠懇的接受任課教師對學生的正確評價。
4、部分家長對學校、教師、學生給予高度評價，認真對待學校的幾項內容。
二、培訓效果
1、班任老師對家長培訓材料準備充分，從發言稿來看： 班任老師對學生進行了公正客觀的評價。有4名班任，四
二、一
一、二
一、二二是通過理論上的講座形式，分析了當今孩子的學習和教育的問題，迫在眉睫的問題是家庭教育要引起家長的而高度重視。有7名班任是通過班級學生狀況、實例不同層
次的客觀的全面分析了，學生學習、品德等情況。不管用什么樣的方法和家長匯報，班任分析的恰如其分，得當。講座稿各有不同，雖有借鑒但是能看出班任是認真準備的，有一定深度和水平。
2、家長認真收聽講座，認真記錄，聽后寫出感想
3、講座中結合生活實際，有交流、有問答、有現場表演，通過這樣的學習形式，是家長收到深刻的教育。
三、培訓后家長家和講座進行了幾項評價
（一）、家長對教師評價，
五三32 一一39 一二39 二一35 二二40 五一35 五二31 三一34 三二39 四二46 合計370評價占82% 分四個項目：師德情感態度、家紡情況、布置作業批改情況、學生習慣養成、教學效果。這幾項家長當中，有7%的家長對家訪評價一般，其余的都很滿意。
（二）、家長對學校評價，
五三28 一一43 一二42二一36 二二39 五一39 五二33 三一35 三二37四二45 四一44合計410評價占90%
1、寢室冷孩子穿棉衣睡覺、孩子不能洗澡應該三四天洗一回。
2、希望老師對孩子綜合素質及品德教育有同樣的關注
3、冬季天黑的早，對學生部安全，學校應該改變放學生間。
4、上課時希望老師注意一下孩子是否在注意聽講。
5、建議學校多卡發治理的項目。
6、對孩子懂禮貌懂感恩的在一些活動上加以表揚。
7、課堂紀律再好一些。
8、多一些社會實踐活動。
9、希望有活動都讓孩子參加，留下十個八個的不參加孩子心理會有落差。
10、希望老師多和家長溝通，別等孩子犯了錯誤在于家長涼席。
（三）雙向聯系卡，班主任
全部上繳，班任對學生都進行了評價。
（四）家長對學生評價
五三33 一一38 二一41 二二43 五一37 五二32 三二39 三一37 四一45 四二45 一二42 合計372占80% 家長對孩子的評價，字里行間流露出家長對孩子的殷切希望， 二一高文博的而家長“希望你成為老師眼里的好學生，爸媽心理的好孩子”三年二趙佳宇的而家長“你通過住宿，鍛煉了你自立、自強能力很強，也很孝順，知道關心父母。只是在本學期不知什么原因你的學習成績下降了，期望你努力吧成績趕上去，相信你”五三王世強的家長“你有很多優點知道心疼媽媽。希望你端正學習態度，知道學習的重要，努力吧學習提高，養
成好習慣，媽媽相信你”
（五）家長學校開放日感想
三年一班家長從整體上看，對家長會感觸很深：曹杰 崔秀龍 李玉龍
王佳 雷彩虹
一年一班家長：王雪峰 雷宇婧 李春紅 趙仁海 韓波 從從整體上看今年的家長會，從匯報材料來看，我們的老師，材料準備從分，評價班級和學生恰如其分。我們的家長，認真收聽程度提高了，從她們幾個評價來看，我們一分為二的看，認識到了家長的教育尤為重要。
家長學校工作總結【篇10】
如何做好幼兒園家長工作
羅 娟
應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。
一、樹立為家長服務的思想在家園溝通問題上，教師要確立為家長服務的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產生的急躁情緒及沖動要冷靜思考，學會體諒。只要我們態度誠懇，方法得當，就一定能贏得廣大家長的擁護、支持。如我中班一位小朋友，各方面的習慣都很差，班內其他小朋友都不愿坐在他的旁邊，每當離園時，他的家長都顯得很尷尬，總有幾個孩子上去告狀，面對這種情況，班主任主動和家長談心，幫助家長走出教育誤區，讓家長對孩子充滿信心，通過一段時間的指導，家長改變了打孩子的做法，在正面教育的指導下，孩子進步很快，如今向其家長告狀的孩子越來越少了，其家長感到無比欣慰。
二、明確幼兒園家長工作的目的、任務。客觀地講，開展家長工作本身不是目的，而是搞好幼兒教育、促進孩子健康成長的手段。無論是家園互動、還是家園合作共育，其目的都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源，更好地促進幼兒園教育工作。而家庭教育資源盡管豐富、珍貴，并不是現成的、完美的，搬過來就可用的。它就象天然礦石一樣，需要我們每位幼教工作者以高度的智慧去開掘、加工。基于這種認識，我們對孩子的家庭進行了全面分析和研究，分析每個家庭存在哪些積極因素，可以直接利用；哪些是消極因素，需要我們下功夫糾正、改進；哪些是潛在的因素需要我們去開掘、梳理、激活。為此，我采用了不同的形式對各個家庭進行了調查，如家訪、電話、發調查表、離園前的談話等，通過收集，收集到不少有價值的信息，給我們的工作帶來了許多方便。
三、平等對話、真誠溝通，是做好家長工作的基礎
1、讓家長了解幼兒園教育目標，這是體現家長在幼兒教育中的主體地位，實現家園溝通，達到同步教育的基本條件。
2、開展平等對話、交流，是增進家園了解、促進溝通的有效方法在現實生活中，家園之間往往存在一定的距離和各種不協調，教育效果必然受到影響。
四、充分利用家長資源，開創家園互動合作共育的新局面。家園溝通的根本目的在于充分利用家長資源，實現家園互動合作共育。這是幼兒園家長工作的出發點和歸宿。"互動合作"是瑞吉歐教育取向的一個重要理念。瑞吉歐教育主張：兒童的學習不是獨立建構的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構的。在互動過程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者。可見，只有家園的互動合作，才可能帶給兒童最好的經驗。
因此，在開展班級主題教育中，我們就很好地利用了家長資源，讓家長參與教育活動，協助完成教學任務。 在各班的展示臺上，展出的作品大多是在老師指導下，家長與孩子平時一起利用生活中無毒害的廢舊物品制作成的。由于家長的參與，此項工作不僅省時省力，而且通過親子活動，加深了家長與孩子之間的感情。孩子的家長來自各個行業，有的家長有著較高的文化水平和閱歷，讓家長用各自的專長參與幼兒園的教育，可以使他們深層次的了解幼兒園。
幼兒園家長工作的主要任務與內容是什么
羅 娟
一、指導思想
認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，以幼兒園教育為主陣地，遵循教育規律，加強教育研究，規范教育管理，把實施素質教育貫穿于幼兒教育的全過程；以家庭教育、社區教育為兩翼，積極創設良好的育人氛圍和環境，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，重視與家長同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質量和與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。
二、工作要點：
1、加強家長委員會工作，召開家委會座談會，發揮家委會的作用。
2、充分發揮優秀家長的示范、輻射作用，積極培養家長的先進典型。
3、做好網絡論壇工作。
4、定期召開家長會，每次都制定一個主題，請家長共同討論。
三、工作措施
1、家長委員會管理扎實有效。本學期，我班將在上學期的基礎上進一步成立家長委員會，召開班級家委會，進一步加強與委員們的聯系，及時反饋家教信息，收集并反映家長對班級工作的建議和意見，協調并參與班級管理，進一步提高管理的實效。
2、采用多種形式，豐富家長學校的活動。
①、本學期初，根據班級工作安排及工作的連續性，周密制定好教學計劃，做到有序實施。 ②、按計劃認真實施。能注意理論聯系實際，通過座談，問卷等方式來加強調查研究，進行客觀分析，并將改進措施落實到以后的工作中去。
③、對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。
④、通過家長學校的學習，在家長中廣泛征集家庭育兒經驗論文。
3、抓好理論學習，切實提高教師及家長的家教理論水平。
①、每一位家長學校的教師應不斷學習新理論，了解新信息，掌握新知識，形成新觀念，使我們的家庭教育指導工作具有時代性、前瞻性、科學性和實效性。我們將根據所做的計劃，協調班級兩位老師把家長工作做的更好
幼兒園家長長工作的技巧與策略
羅 娟
一、教師要理解家長，用心建立家園交流的基礎。 家長都很愛自己的孩子，對孩子的未來充滿了憧憬，相信他的孩子會越來越能干。因為有愛，即使孩子長得丑，他也認為很可愛。孩子成長過程中的一丁點兒進步，都會被愛心倍加的家長無限放大——那是孩子越來越聰明的表現。家長的期望在起著美化孩子的作用（有時也難免會把孩子的缺點掩蓋掉）。 家長與他人交流的一個永恒話題就是孩子，而且很愛把孩子的優點、可愛之處向他人玄耀。 可見，孩子的優點才是老師與家長交流的基礎。教師要善于建立這個交流基礎，要向家長那樣從內心深處相信他的孩子會越來越能干。與家長交流的時候把他孩子的優點（那怕是一點點）放大了說，缺點要少說，即使說了也要表明相信（首先要自己相信，其次讓孩子相信、讓家長相信）孩子一定會改掉缺點的。這樣家長才容易接納教師的建議或意見。
二、要依據不同群體的孩子家長工作的的難易程度，有針對性地多進行溝通。 家長工作難度與孩子發展成正相關。孩子發展全面、進步快、能力強，家長滿意程度高，家長工作自然好做；反之，難矣。 一類是孩子聰明好學、又懂事，這類孩子家長一般都有較好的個人素養、知書達理、以身作則，其孩子易于教育，孩子進步自然快，家長滿意度就高，這類孩子的家長工作可以說是不費吹灰之力； 第二類孩子是聰明淘氣，學習上不費勁、一學就會，也很可愛但不太守紀律，經常犯錯誤，常被叫到老師跟前挨批，但孩子可以感覺到老師不煩他，所以對老師很親近，這類孩子的家長工作也比較好做； 第三類孩子淘氣、好動，對學習不感興趣，經常擾亂正常秩序，易引起教師反感，老師不喜歡他，他更是故意與老師作對，從而形成惡性循環。孩子不喜歡老師，自然家長也不會喜歡老師，家長工作當然不易見效； 第四類是默默無聞的孩子，這類孩子有的不怎么聰明，但從來不惹事生非，不給教師找麻煩、來和沒來一個樣，沒給老師留下什么深刻印象。經常容易被教師所忽視，孩子遭受冷遇，家長工作也就可想而知。 因此，教師要真心關愛每個孩子，尤其要關注問題兒童，也就是第三類、第四類孩子，對他們多一些關愛和幫助，放大他的優點，以點帶面，以期建立起良好的師生互動關系；同時要針對性地、有重點的多與問題兒童的家長多溝通。有溝通就有理解。多交流、多溝通，家長自然會感覺到教師對孩子的關注之情，了解教師在孩子身上所付出的心血，家長就會認同教師、接受教師，使溝通順利地進行下去。
三、在與家長溝通過程中，要有一定的方法和策略 一個家長對一個教師的信任或不信任很多時候只來自一兩次談話和交往。因此，教師在與家長溝通的過程中，一定要講究溝通的方法和策略：
１、根據家長需求，找準溝通的切入點。 不同類型的家長對孩子關心的方式不同。老人關注孩子的生活、飲食，父母關注孩子學習方面多些；母親在孩子成長的問題上過問的多些，而父親則很少過問；小班孩子的家長關心生活事多些，大班家長關注孩子學習方面的事多些；體弱兒家長關心孩子的健康方面多些，而新入園的家長則每天都想從教師那里了解到孩子在園的一切表現，這時的家長對教師還不夠了解，還沒有建立起對教師的信任感，擔心孩子在園受委屈，擔心教師對自己的孩子不夠盡心，教師與家長、孩子之間正處于磨合期。教師要關注家長所擔心的問題，以家長最為關心的話題為由頭，展開溝通，進而再引導家長關心孩子其它方面的教育問題，以保障孩子全面和諧地發展。
２、要“多報喜、巧報憂”。在與家長的交流中，教師要能生動地描述出其孩子在幼兒園某一環節的可愛表現，家長會從你的言談中自然感受到你對他孩子的關愛、對他的孩子特別重視，并留下了教師工作細致、認真負責的好印象。這樣從情感上雙方就很容易溝通。正所謂“親其師，信其道”。而面對孩子的缺點，一次只說一個方面，只解決一個問題，而不要把孩子所有的缺點錯誤都羅列一遍，這樣只會讓家長更沮喪，甚至對教師的能力表示懷疑。教師也不要指責因孩子的問題，給教師教學工作、管理工作帶來多少不便，找來多少麻煩，給其他孩子造成傷害或有不好的影響等等，而是要強調孩子的缺點對他自身未來的發展有什么負面影響，讓家長感覺到教師的目的是為了他孩子著想，而非為了教師工作上的便利。
３、要善于傾聽家長的意見。教師謙虛誠懇、專心傾聽家長的意見，會讓家長感到自己很受重視。即使是一個牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對付的家長，在一個具有耐心具有同情心的善于傾聽的教師面前，也常會被“軟化”得通情達理。
４、要尊重家長，多提建設性的意見，不要居高臨下。在處理孩子的問題上，教師自己都做了那些工作，取得了什么成效？要先給家長交流，然后再提出需要家長從哪方面配合。要注意征求家長的意見：“您是怎么想的，如果我們采用……方法做他的工作，您看行不行啊？……要多提建設性意見，不要使用“你應該”或“你必須”等命令性的字眼，而應該說“我認為”或“你認為怎樣”這些婉轉、協商性質的詞語，這樣家長才容易接受也樂意接受我們的建議或意見。當然也不能過于謙虛，在確定無疑時，語氣也應該十分肯定，讓家長相信你的意見是不容質疑的。 ５、當家長遇到問題或困難時，教師一定要從家長角度考慮如何幫助他們。教師要學會換位思考，想家長所想、急家長所急，尋找讓家長能夠接受的解決問題的方法或途徑。
6、幼兒在園出現狀況更要及早主動與家長溝通。孩子在園難免會出現這樣或那樣的意外事故；還有個別孩子在一段時期內多次出現小狀況，如尿褲子、玩水打濕衣袖、被其他小朋友欺負等，如果教師不及時主動地與家長溝通，讓家長自己胡亂揣摩，很可能會因家長的誤會導致教師所做的成績被這一點點小問題所淹沒；教師自己在工作中有過失導致幼兒受傷害，是要主動承擔責任的；如教師沒有過失，也應主動與家長溝通，從多種角度去思考分析，幫助孩子或家長解決問題。
淺談幼兒園家長工作
羅 娟
家長是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園工作的開展離不開家長的信任、支持、與宣傳。一所幼兒園辦得好不好光靠幼兒園自己宣傳是遠遠不夠的，家長的帶動及宣傳也很關鍵，那么如何做好家長工作，使幼兒在家庭和幼兒園合力的作用下獲得更為理想的發展。結合自己的工作經驗談一點自己的感受和體會
一、動之義情，和家長建立良好的朋友關系
幼兒園的教育需要家長的密切配合、支持、才能得到好的效果，然而要讓家長自覺自愿、樂意和老師合作，共同教育，必須取得家長的信任和家長建立良好的朋友關系。
首先，在孩子入園時，就要熱情接待每一位幼兒，一聲問候、一個微笑、一次撫摸，就能讓家長感受到你對孩子的關愛。
其次，教師必須要以平等的態度以朋友的身份來對待家長，在園家交流中，老師很多時候處于主動地位，這是可以理解的，可我們必須在尊重家長的基礎上做到“三心兩意”，即耐心、虛心、誠心、真心真意、一心一意。聽取家長的合理建議，努力營造一個平等、輕松、愉快的交流環境。
再次，對家長交待的事一定要盡力解決，不能言而無信，對家長交待的事情，一定要及時反饋。如家長早晨來園交代：“我家欣欣身體不好，今天提醒他多喝水，”“有的說，今天我們家天天有點感冒，拿藥來了，中午你給他吃上，并多注意孩子”、、、面對這些家長，我們首先要很肯定地對家長說：“您放心，我會特別留意的”，同時把家長交代的事情，全寫在家長放心記事本上，以來我們工作忙的時候確實會忘記，另一方面讓家長真正放心。下午離園時，主動向家長說說，也可把反饋情況及在記事本上，讓家長閱覽使家長真正信任。
二、要一視同仁地對待每一位家長。
幼兒園個別教師善于與健談的，或者有地位的、孩子在幼兒園表現出色的、家長對幼兒園有一定貢獻的家長交談，而那些平平淡淡的家長經常被冷落，只能旁聽著教師與別人的笑聲，長期下去，他們就會對教師平等對待每一位幼兒產生臵疑。幼兒的家長干差萬別，有工人、農民，有***，由窮的、也有富的的。有大方善談的，有內向少言的，作為教師，不論家長的素質怎樣，社會背景如何?我們接過孩子的那一刻起，就只有一個共同心愿：將孩子教育好。我們要從這個層次出發，平等地對待每位家長，如班內可制定輪流接待家長日，這樣就能與他們平等地交流孩子在園的表現、可喜的進步和存在的不足，就讓家長感到他的孩子在幼兒園也不會受冷落。
三、用熱心、耐心、細心、誠心、童心對待孩子，博得孩子的喜歡，贏得家長的信任與支持。
用熱心、耐心、細心打動幼兒及家長：記得剛帶托班時，因孩子年齡小，自理能力差，經常有尿褲、拉庫的現象，每當遇到這種情況，我們都會安慰幼兒說：“孩子不要緊，脫下來老師給你洗一洗。”一邊為幼兒脫下臟褲，用溫水為幼兒洗屁股，然后換上備用衣服，把臟衣服洗干凈。每當家長接過我們洗得干凈的衣服、都會非常感動，內心充滿感激，同時也增加了對我們的信任。為使幼兒養成良好的習慣、增強自理能力，在孩子入廁、喝水、洗手時，我們都會不厭其煩的教幼兒正確的脫提褲子及洗手、節水的方法。經過我們的努力班內尿褲拉褲的現象少了。一次滿滿的奶奶告訴我們說：“滿滿原先在家上廁所都是我們幫忙脫褲提褲，自上幼兒園孩子長大了，能自己獨立上廁所，吃飯時也不用家長喂了，還是老師的辦法多。”另外為訓練幼兒排隊走，我們利用上廁所的時間和幼兒玩游戲“孩子們火車馬上要開了，我們要開火車去旅游了”每當孩子們聽到我的聲音就會一個一個來排隊。一列火車長又長、咔嚓咔嚓向前方、、、，使孩子們在輕松愉快的游戲中學會了一個跟著一個走。一次妞妞的媽媽說：“我們晚上散步時，孩子就喜歡讓我們開著火車走”。 我們的熱心、耐心、細心感動著家長，同時也感化了孩子，平時孩子有什么話都愛和我說“老師我買新衣服了”、“媽媽領我吃麥當勞了”、“我長大了開車領你和媽媽去旅游”同時贏得了家長的信任支持和理解。
用童心感動幼兒：記得我剛接新生時，因幼兒離開家庭溫暖的懷抱，來到幼兒園陌生的環境，剛開始不適應，哭鬧現象時有發生，為了讓幼兒盡快適應新的環境。我們經常是一會扮演小白兔、一會扮演小花貓、一會扮成魔術師給幼兒變魔術、一會給幼兒表演故事、通過游戲學知識、與字寶寶玩捉迷藏等形式多樣的活動，拉進了與幼兒的距離。一天下來雖累，但看到孩子們能高高興興主動來園，我們有了成就感。從內心涌出一種幸福的感受。
四、搞好家長工作還要注意講究方法方式
我園的園本課程的開展經常需要家長幫忙，那么在出通知時就應注意，下面是兩個相同內容的通知，但收到了不同的效果：
第一種通知如下：題目：通知：各位家長：下周我們家要開展玩具主題請您與周一帶以下物品：玩具圖片、及各種類型的實物玩具。
第二種通知如下：題目：請您幫忙：尊敬的各位家長，下周我們將要開展玩具主題，我們將會做好充分的準備如：搜集圖片、制作幻燈、準備課程所需物品等，為了使幼兒認識多種玩具，開闊視野，以獲取更多關于玩具的信息，希望您能和孩子在家收集相關資料同時把孩子的玩具帶到幼兒園和大家共享，相信有各位的支持與努力，孩子在這個主題中將獲得更大的發展。謝謝大家。
分析兩種相同內容的通知：第一種家長會說“又要拿東西了”會不情愿的給拿來。
第二種家長看到通知后，不但沒有任何怨言還會盡最大努力。
總之，家長工作為幼兒園的重要組成部分，以越來越受到大家的重視，作為教師的我和老師們將不斷探索好的方法，實現家園愉快的合作教育。
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