大班觀察日記
2024-07-09 大班觀察日記
大班觀察日記。
大班觀察日記 篇1
望著眼前的這盆含羞草，我看到的是這三年里蟲蟲堅持養好一盆花的珍貴歷程。手里捧著含羞草，內心涌動，感覺像是三年前，爸爸媽媽懷著信任把蟲蟲送到幼兒園、送到聰聰班里來，而如今，你仿佛是這盆植物的爸爸媽媽，要把辛勤養育三年的寶貝托付給我。親愛的蟲蟲，放心，我一定會努力照顧好這盆含羞草，讓它生機勃勃!
撫摸著這本書，只是看了標題就讓我滿心歡喜。迫不及待地翻開，扉頁上用工整的楷書寫著一段文字：小聰老師，您是影響卓林一生的啟蒙老師，您也是我所遇見的一位志同道合的伙伴，在教育的道路上追尋著本真與本心，值得我們一生銘記。
這段話讓我感慨萬分。在卓林的三年幼兒園生活里，發生了太多太多的事情，媽媽曾帶著小班下期卓林依然存在著分離焦慮的困惑和我們交流，共同面對、解讀和應對卓林發展中遇到的困難。也曾經因為卓林的性格內向或是同伴相處中遇到的問題我們一起迎難而上，家園協力。還曾經請卓林媽媽就幼小銜接的話題來跟班級家長們進行交流，其對于該話題的深入了解和獨特見解讓每一位家長都深深受益。三年來，我們和家長們從陌生到熟悉，相互了解，互幫互助，思想的交流和碰撞讓我們如此貼近，在追尋教育的本真與本心的道路上，我們已然達成共識，成為促進孩子健康快樂成長的伙伴。
一盆花、一本書，雖然簡單、樸素，卻是我收到過的最好的節日禮物。謝謝你，可愛的聰聰寶貝!謝謝你，尊敬的聰聰家長!
大班觀察日記 篇2
孩子雖然還小，但是他們的性格卻是各異的。做久了幼兒老師，什么樣性格的孩子都能遇得到。
今天就和大家分享一下，入園時如果遇到孤僻沉默的寶寶時，幼兒老師要如何辦呢？
現狀：
第一天入園時，好些寶寶都是懷著新奇的眼睛，東看看西望望的，但是有卻有一個小姑娘，縮在一個角落，小眼睛一直紅紅的，眼淚叭叭地往下掉，非常害怕，非常孤僻。
老師主動去接近她，她都會躲得遠遠的。其他的小朋友試著拉她的小手，她都縮得緊緊的。這樣明顯的孤僻的性格，對于老師和其他小朋友來講，是一個巨大的挑戰。
應對：
對于孤僻沉默型的寶寶，其實他們不是不喜歡這里，而是因為沒有好朋友，不熟悉環境導致他們無法融入到這個集體中來。所以，我給予的處理方法有以下幾種：
主動找小朋友聊天。把自己的姿態放低，不要把自己放在幼兒老師的位置，而是扮演成一個小朋友，和她聊天，主動詢問她的興趣，然后事事處處都沖著她的興趣深入，讓她的心靈慢慢地被打開。
在做活動游戲的時候，我會安排性格非常活躍的小朋友和她配合，一個話多，愛玩樂，活潑的小朋友自然會帶動氣氛，讓她在不知不覺中就慢慢地開朗起來了。
孤僻的小朋友，最怕的就是做錯事。所以我發現她做錯事時，也并不給予批評，而是非常耐心地指導，糾正她的錯誤。但是當她有表現好的時候，我卻立刻當著全班小朋友的面表揚，鼓勵她，讓她有一種優越感，慢慢地就變得自信起來了。
實際上，孤僻沉默的小朋友并不見得天生就是這樣的。如果想要讓孩子變得開朗，不僅需要耐心的付出，還要真切地關心到他們的內心深處去。
大班觀察日記 篇3
劉松源小朋友是我們班口語表達本事發展一般，有必須的詞匯量，基本能運用適宜的詞句表達自我的意思但對圖書閱讀不感興趣。他是今年開學從別的幼兒園轉到我們這來的。這個小朋友不太喜歡看書，從不翻閱圖書。今日早上，他來的很早，書包放好之后自我搬了凳子，來到圖書區。從書架上隨意地拿起了一本《蛋和蛋巢》的書，他翻到第一頁看了看，又翻到第二頁，翻到最終自言自語的說：“看完了。”之后又翻了幾頁后把書合上，放到書架中，又拿了另一本書同樣隨意翻了一下。
分析:
劉松源小朋友在閱讀本事強的幼兒帶動下已有了初步的閱讀意識，能夠從第一頁開始看書，明白看書的簡單順序，幼兒的主角意識加強了，能夠自由安排主角進行閱讀活動，可是幼兒對書中畫面的理解還很單一，只局限看單頁畫面資料，不能把整本書的資料結合起來看;再有，幼兒有看書的興趣，但不能持續的完整的看完一本書。
教育策略:
經過這個幼兒的看書習慣，作為教師的我們首先要培養他的興趣。讓他嘗試閱讀的樂趣。教師爭取能和孩子成為朋友，取得幼兒的信任。
大班觀察日記 篇4
小朋友從中班升入大班，就要開始學習跳繩了。孩子們對跳繩的興趣很高。
今天上午戶外活動的時候，我帶孩子們到操場上練習跳繩。為了讓孩子們積極的參與進來我拿了一根跳繩在孩子們面前顯擺，對他們大聲說："孩子們，快來看我跳繩啊!"說完我就開始了跳，單腳跳、雙腳輪流跳、正跳、反跳……孩子們都被我吸引了過來，此時孩子們歡呼聲和掌聲不斷。都爭著搶著說："我也試一試，我要和老師比賽……"
我覺著要讓幼兒學習跳繩首先要讓幼兒練習跳繩的基本步驟跳和繞。我先讓幼兒跟著我跳，在引導幼兒向前跳，向后跳與其他跳法。接著讓幼兒跟著我繞臂，引導幼兒向前繞、向后繞、單手繞，舉起雙臂繞。通過這些步驟的練習，讓幼兒在游戲中慢慢掌握跳繩。對那些只能跳一兩下的孩子，我鼓勵他們獨自練習，并且承諾只要他們能夠連續跳三個就可以獲得獎勵。對那些一點都不會跳的孩子，我就會重點引導，鼓勵他們分解練習，并在幼兒回家后在爸爸媽媽的鼓動下多多練習。
以后的戶外活動中，每個孩子都自信認真的練習著，逐漸產生了成就感和自信心。有了主動練習跳繩的愿望并形成了奮發向上，努力克服困難的進取心理。
給每個幼兒自我展示的機會，讓每個幼兒在大家面前表演，老師記錄下每個小朋友的水平，根據不同的水平和能力，在作出不同的新要求，使每個孩子在各自的起點，又有新的進步。
大班觀察日記 篇5
陪孩子做完《葡萄熟了》的小手工后，凱凱媽把剩余的活動材料放在了他的玩具筐里，有舊報紙、彩色皺紋紙、膠水、白紙等，并告知凱凱可以試著把彩色皺紋紙揉成小紙球，適量涂抹膠水，粘貼在紙上組合成一串葡萄。
不一會兒，凱凱媽發現凱凱迫不及待地選擇了這份材料，拿出一卷紫色皺紋紙。本以為他要做一串紫色葡萄，但是，他并沒有將皺紋紙撕成一小片一小片的樣子，而是用剪刀將整卷皺紋紙剪開，然后將剪下的皺紋紙打開，自言自語道："哇，好長啊!"說著又把皺紋紙貼到自己的頭發上比劃著，"比我的頭發還要長啊!"凱凱驚訝地叫著，用皺紋紙量了量桌子的短邊，又量了量長邊，然后又起身跑到床邊，測量床的長度。轉身發現媽媽在看他，有些不好意思，又躍躍欲試："來量量媽媽有多高。"說著跑到媽媽身邊測量，夠不著媽媽頭頂時，很機智地讓媽媽拿著皺紋紙的一端，他拿另一端進行測量。看著凱凱認真的樣子，媽媽忍不住笑了，不但沒有因為凱凱的調皮搗蛋而生氣，反而為他想到的好辦法送他一個"大拇指"。凱凱更來勁了，一會兒量小椅子，一會兒量鋼琴……整個下午，凱凱都在拿著長長的彩色皺紋紙不停地忙碌著。
凱凱雖然沒有按照媽媽原來預想的那樣粘貼一串葡萄，但是卻開始了另外一種很有意義的探索：他把長條皺紋紙當成尺子，不停地探索周圍事物的長短。媽媽沒有強行讓凱凱停下這種"搗亂行為"，因為"這種自我的探索和操作，更能夠讓孩子獲得成就感和滿足感。"
孩子這種自主自發的創作探索，沒有成人的提前預設，沒有媽媽的強制干預，沒有固定的規則要求，完全是孩子按照自己的想法去"搗亂"，通過自發的游戲而獲取經驗，此時的孩子最專注又最開心!
游戲是孩子的最愛，孩子異想天開、"不務正業"的游戲行為可能是激發孩子探索欲望的"按鈕"。
大班觀察日記 篇6
課堂上，孩子們學唱的歌曲是 《小小一粒米》，在老師們的帶領下，孩子們認真的學唱著：
小小一粒米，別把它看不起，一粒一粒米呀來的不容易，農民伯伯早起晚睡每天去種地，一粒一粒米呀，來的不容易。
小小一粒米，別把它看不起，一粒一粒米呀才能做成飯，小朋友們要愛惜呀吃飯要注意，一粒一粒米呀，我們要愛惜。
在課堂活動接近尾聲的時候，老師和孩子們一起總結了歌曲的內容，并孩子們說說自己學完這首歌之后的感受：有的小朋友說 農民伯伯種糧食很辛苦，自己以后要愛惜糧食;有的小朋友說以后吃飯時不灑飯、不灑湯了;有的說以后不隨便剩飯了，要把盤子里飯吃的干干凈凈……一首簡單的兒歌，沒想到給孩子們帶來這么多的收獲，但是說歸說，孩子們真的能夠應用到自己的生活中去嗎?
很快午飯時間就到了，孩子們都在認認真真的吃著自己盤子里的飯菜，澤澤在把盤子里的米飯撥到菜里時，不小心把米飯撥到盤子外面，老師提醒說：“下次小心點，別再把米飯弄出來了!”一旁的明遠聽見了之后，想了想悄悄地跟澤澤說：“咱們今天剛學習了《小小一粒米》，咱們得愛惜哈!”澤澤聽了直點頭說：“好!好!我以后小心點，不這樣了!”然后又在老師的幫助下把撥出來的米飯清理干凈了，在接下來的時間里，所有小朋友都把自己盤子里的飯菜吃的干干凈凈，再也沒有灑飯、剩飯的現象發生。
教育來源于生活，更要應用于生活，孩子們年齡小，可塑性較強，自己的一言一行很容易受周圍生活環境的影響，作為孩子們的'引導者老師除了給孩子們提供舒適、干凈的生活環境之外，還應該將自己的教育活動與孩子們的生活聯系起來，并提供機會，讓孩子們將自己的所學應用于生活實踐當中，鞏固自己的行為，并形成良好的生活習慣，為孩子們一生的發展奠定良好的基礎。
大班觀察日記 篇7
3月13日禮拜六天色陰
春天來了，我和媽媽預備在陽臺上種些小番茄。今天，我們一起播下了一些櫻桃小番茄的種子。小番茄的種子是扁扁的，像芝麻一樣，真有趣。我們先把營養土裝入育苗盆里，育苗盆里有十二個小格子，每個格子種二、三粒種子，最后給育苗盆灑上水。
以后我會繼承觀察它的生長。我但愿能長出又大又甜的小番茄。
3月19日木曜日天色陰
小番茄的種子種下來已經五天了，它喝夠水，長胖了不少，還咧開了嘴巴呢！
3月21日日曜日天色多云
一個禮拜過去了，小番茄長出了小芽兒，嫩嫩的、綠綠的，它還害羞地低著頭，不敢抬起來呢！真可愛！
4月4日日曜日天色
三個禮拜過去了，育苗盆里的小番茄長得很不錯，密密麻麻的，小番茄的莖從嫩綠色變成了淺棕色，而且長高了不少，個個都張開自己的小手！
4月5日禮拜一
今天我們把小番茄從育苗盆里移植到了一個大的泡沫箱子里，箱子里種上4、5棵小苗，小番茄似乎很興奮的樣子呢！只是育苗盆里還剩下良多小苗，真可惜！
4月17日禮拜六
一個多月過去了，小番茄長得越來越強壯了，有些小番茄長出了四片葉子，或六片葉子，它的莖也變得粗壯起來了，表面上有良多細細的茸毛。
5月08日禮拜天色晴
小番茄長得越來越蕃廡了，長出了大片大片深綠色的葉子，綠油油的，都可以給小螞蟻乘涼了！
5月23日日曜日天色多云
今天傍晚，我們突然發現許多小番茄的葉子卷了起來，像生了病似的。媽媽覺得可能是昨天的肥料放得太多了，就趕快把土壤表面的一顆顆肥料撿出來，然后又拔掉了一顆小番茄，由于花盆太小，小番茄種得太密了。
我但愿小番茄能茁壯成長。對了，今天我還發現它長出了一點花骨朵呢！太興奮了！
5月25日禮拜二天色晴
今天下戰書，我回家一看，小番茄都枯萎了，葉子掛下來，垂頭喪氣的，肯定是今每天氣太熱，陽光太猛烈了，我趕快給它澆上水，以后大晴天一定要記得遲早都要澆水。
6月x日禮拜三
今天，媽媽買了“磷酸二氫鉀”，這是農用肥，是讓小番茄顯著增強抗病抗寒抗旱抗倒伏能力，具有生根壯苗、植株健壯、保花保果的作用，還買了殺蟲劑。前幾天，小番茄的葉子上似乎長了一些小蟲子，有些葉子被咬了小洞洞。我們又買了一個新的噴水壺，可以用來噴灑肥料和殺蟲劑，還可以用來澆水，很好玩。
6月1x日禮拜三天色陰
小番茄終于開花了，我仔細地看了看：一共開了14朵花，它們是黃色的，每一朵花有5、x片花瓣，像只小喇叭，非常可愛。
6月17日木曜日天色
今天小番茄長得太高了，東倒西歪的，媽媽就找來幾根筷子把它們連在一起，再把那些筷子插在土里，把它和小番茄綁在一起，這樣小番茄就可以站牢了。
6月19日禮拜六
今天清晨，媽媽在陽臺上叫我：“小番茄長果子了！”還在床上的我一下子跳下床，直往陽臺跑去，一看，果然，有一朵花兒謝了，花朵的底部就是一個小小的、綠綠的，一丁點兒大的番茄，我興奮壞了！
7月17日禮拜六天色晴
小番茄終于有一點點紅起來了，不，正確的說是有一點點金黃色了。
7月19日禮拜一天色晴
今天的小番茄已經又紅又圓的了。媽媽說：“可能再過兩天就可以吃了。”
大班觀察日記 篇8
5月1日
今天，我在小院里種下了西紅柿的小苗，小苗綠油油的，帶有鋸齒的葉子像小鳥的一片羽毛。遠眺望去，就像是綠色的小草。
5月13日
小苗長大了，莖開始變得粗壯，上面還長滿了絨毛。整株小苗像一把把張開的小傘。從遠處看，就像小戰士一樣挺秀地站在那。
5月20日
我給小苗支上架了，它也很配合我，長得更加蕃廡，把土地遮得嚴嚴實實的。這時，它開出了錦繡的花朵，有的害羞地躲在葉子哥哥后面，有的在陽光下展示它的錦繡，還有的含苞欲放，看起來飽脹得馬上就要破裂似的。
5月27日
快看，我家的西紅柿結果了，像一個個綠衣女孩躲在葉叢里，一邊交談，一邊歡笑。
6月5日
小西紅柿變大了，又叫來了更多的葉子為它諱飾。唉，可是它太胖了，被我發現了。
6月30日
我家的西紅柿可真愛美，它覺得綠衣服不好看，換上了紅衣服。不外有的仍舊以為綠衣服好看，不肯換衣服。
7月7日
現在越來越多的果實以為紅衣服好看，換了新衣服。順便說一下，現在西紅柿的枝葉已經長得非常蕃廡，像一個個綠色的涼棚。
7月20日
現在果實已經像蘋果那么大了，葉子熟悉到果實存在的意義，已經不遮擋它們了，讓出了地方，想讓人們把它們摘走。好，就知足它的要求，我帶著大家把西紅柿摘了下來，進到了我們的肚子里。
