英語教學工作總結
2024-07-11 英語教學工作總結
英語教學工作總結(精選九篇)。
英語教學工作總結(篇1)
20xx---20xx學年度第二學期英語教研組工作總結
一學期緊張的教學、教研工作結束了，在學校各級領導的直接指導下，在甘主任的關懷與支持下，我們英語組出色地完成了本學期的教育教研工作，根據本學期實際情況，現將英語教研組工作匯報如下：
一、注重理論學習，提高教育教學水平
只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關的教育雜志和教學理論，在課余不斷充電，提高自身英語素養，積極打造一身過硬的教學功夫，并兩次赴蘭州學習學習聽取北京有關專家的課堂教學與理論講座。通過學習，我們看到了自身存在的差距，找到了努力的方向，明確了新課程改革的主要目標，增強了責任感和緊迫感，在平時的教學中，我們盡量從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產生了較好的效果。不斷創新教學手段，嘗試運用現代化教學技術優化課堂教學，優化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧的發展，取得多方面的進步。二.教研活動計劃周密，落實到位，效果良好
根據學校教務處的安排，開學初認真制定了詳細的周工作計劃，分工細致，措施得力，目的明確，按照計劃我們組認真踏實地完成了7次集體備課活動，做到每次教研不缺席，人人參與，取長補短，集思廣益，共同提高。充分挖掘教材的內涵，對教材進行恰當的調整和重組，結合學生和學科的實際情況精心準備課件，使課件不流于形式，不追求花樣繁多，這樣就會盡量多騰出時間鼓勵學生積極思維、鼓勵學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛。每位教師先按照課件講述自己的授課思路，然后大家集思廣益，積極研討課件中存在的不足，虛心學習他人呈現的亮點，以探求更好的教學方法，從而能真正為提高教學質量服務。這種教學經驗的.交流、思維火花的碰撞，既促進了大家教學水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。同時，也順應了新時期的教育要求，使大家走上了教學研究之路，創設了和諧濃厚的教研氛圍。
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性，培養學生學習興趣，提高學生學習成績是我們的最終目的。本學期教研周我們英語組有李永芳和王永芬兩位老師上研討課，先由她倆初次備課再執教，全組成員聽課、磨課，幫助二次備課，再登講臺，進行再磨再聽，然后他們從細處著眼，力求使每一個教學環節臻于完美，最后進行課堂展示，取得了不錯的教學效果，我們四位成員共同聽課、評課，相互探討、鉆研業務的風氣更加濃厚，由此帶來的是每一位教師的綜合素質的提高，全組的成員都獲得了不同程度的進步。三.齊心協力的團隊精神
我們英語組是一個比較特殊的隊伍，因為全校四個教研組中，英語教研組的人數最少，只有4人，人再少也是一個組，我們需要完成的工作與其他組是一樣的，而我們平均分配下來的工作，則要比其他組人多，盡管這樣，我們組組的每一位成員無論分配到什么工作，都會欣然接受，齊心協力，互相支持，彼此鼓勵，從無怨言，完成學校安排各項任務也從不比其他組差，我覺得這是我們組一大亮點，相信在今后的教研等各項活動中，在領導的幫助與信任下，大家一定會一如既往地認真去做，并且會做的更好。
四.下一步工作設想：
1.扎扎實實深入開展校本教研和集體備課活動.2．積極探索高年級英語閱讀教學的思路。 3．努力探索英語更有效的集體備課的方式。
4．多渠道、多形式提高教師素質，逐步形成專業素質較高的教師群體。
5、加強五六年級英語教學的研討，努力提高高年級的英語成績。
回首一學期，忙忙碌碌，卻也腳踏實地，忙碌中感覺欣慰，辛苦中留下回味，取得的成績會不斷激勵我們奮進，留下的遺憾促使我們迎頭趕上，在今后的工作中里，我組一定會以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰，為進一步提高我校的教學質量,為城關小學的發展作出我們應有貢獻。
20xx年6月27日英語組
英語教學工作總結(篇2)
本學年，我擔任七年級兩個班的英語教學工作。在工作中我認真學習，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學習。結合本校的實際條件和學生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經驗，學到了實用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結。
一要針對不同的班級進行課堂教學
每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：210班的同學思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學而211班的同學偏向沉穩，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，不足于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的.我已經完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了進步。
了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二備課充分，事半功倍
古人說過，“不打無準備之仗”，上課也是一樣，不上無準備之課。我根據教材內容及學生的實際，并且針對七年級教學目標：“旨在培養學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
英語教學工作總結(篇3)
三年級英語教學工作總結
本學期，我擔任三年級兩個班的英語教學。在工作中，我盡職盡責，兢兢業業。在教學中，我嚴格遵從教學的五個環節，積極探索小學英語快樂課堂。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，我做到認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是后進生，課堂密切注意他們，教育他們求學切勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績盡快跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、優化課堂教學，努力提高課堂效率
1.在課堂上。我認真授課，運用實物教具、情景教學、TPR教學法、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌、探索英語小故事等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為輔導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
2.在批改作業方面。布置作業我做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，
將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。針對個別學生的作業還采取面批方法，幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。我培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀，取得較好的效果。
3.在聽說方面。為提高學生的聽說水平，課堂上我努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容，培養興趣愛好，感受英文的魅力。
三、多種評價，激趣樂學，自主學習。
在英語教學中我經常運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習態度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生客觀全方位的評價，讓優等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。
四、勤學好問，努力提高自身素質
在工作中，我還不斷地努力提高自身業務水平，使自己盡快成長起來。堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，吸取同組老師的成功 2
經驗，結合自己的教學實際，努力探索自己的教學模式，并抓住每次外出的學習機會，取長補短，收獲不少。
五、不足之處
誠然，在工作中我還存在著很多的不足之處，譬如，堂控。在課堂上有的同學愛講話，總是不分場合提問一些與學習無關的東西。我有時候處理的不是很好，不能快速使學生安靜下來，回歸課堂。在今后的教學工作中我還需不斷加強自身的堂控能力，多學習一些行之有效的方法和口令。
總之，一學年以來，我將努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語知識和技能。在今后的教學工作中我將繼續努力工作，關愛學生，從各方面不斷提高自己教育教學水平。
2018年6月21日
英語教學工作總結(篇4)
初一英語教學總結
一、教學概述
本次暑假培訓英語科目的教學計劃是完成“預備級(starter)”四個模塊和“學習模塊”的四個模塊，共計8個模塊，占全書內容的1/3以上。現對英語暑期培訓的情況進行總結分析，對教學過程中出現的有關知識內容、教學方法等方面的問題進行歸納，為自己下一步的英語教學積累經驗。
暑期培訓有關英語學科的教學工作，總結如下：
1.教學計劃
完成全書至少1/3的教學內容。按照學校教學要求，第二期培訓我完成了預備級4個模塊以及4個正式學習模塊的教學內容，達到并超過了最低教學進度要求。在有限的課時內，可以說授課內容豐富，既滿足了學生的求知需求，又不至于給學生較大的學業壓力。
教學內容主要包括“語法”、“詞匯”和“語音”三個方面。第一，就語法而言，教材所涉及的簡單句的結構主要是“主 + be +表”，學習模塊中的第四模塊開始涉及“主 + 謂 + 賓”結構。此外，名詞及人稱代詞的單復數、人稱代詞及其主格和賓格、形容詞性物主代詞、介詞短語中的方位短語作表語和后置定語，“主 + be +表”結構的肯定句、否定句、一般疑問句、特殊疑問句， “there be”句型的各種變換、“have/has + got”句型等都是本次培訓所涉及到的語言知識。第二，就詞匯教學而言，一方面系統復習、鞏固了小學所要求掌握的詞匯，同時教授了初一前四個模塊的新詞；另一方面，就構詞法而言，主要涉及了派生詞構詞法、合成詞構詞法。第三，語音教學的內容比較少，介紹了基本的語音概念，如音素、音節、元音、輔音的基本概念，音標的教學涉及較少。
2.教學方法
教學過程中運用的教學方法主要有“講授法”、“討論法”、“練習法”等。
對于語言知識的講解，主要通過講授法進行，比如人稱代詞的概念、形容詞性物主代詞的概念、名詞“數”的概念等等。語法的內容相對抽象，往往需要結合一定的語言實例進行教講解。
基于學生已經掌握一定的英語知識，因此在涉及某些問題時，可以讓學生參與課堂討論，把他們腦海中的知識激發出來，同時也便于老師掌握學生的學習層次。比如對于名詞的單復數問題，學生可能僅僅了解到可數名詞有單數、復數之分，但未必了解其概念，對“數”這一抽象的語法范疇更是無從知曉。又如，學生對名詞復數的變化規則可能知道要加-s，但未必知道其他規則（-es,-ves,-ies）。這時，在老師的啟發下參與課堂討論，有利于加深對新知識的認識。
無論是語言知識的掌握還是語言表達能力的培養，都離不開大量的訓練，因此課堂上的對話練習、習題練習以及各次考試等都是本次培訓的重要訓練方式。通過這段時間的高強度訓練，90%以上的學生對教材所涉及的語言知識都能充分掌握。而且，課堂上的口語對話練習活動是學生們最鐘愛的活動，大大激發學生們的參與性，體現了教學“以學生為主體”的教學原則。
3.教學情況。
就成績而言，以結業考試成績為例，90分以上的比例達到60%，80分以上的達到90%，由此可知絕大部分學生對所教授的知識可以很好地掌握。
就課堂教學效果而言，授課過程可以保持比較活躍的狀態，學生學習英語的熱情比較高，參與性好，樂于展示自己。尤其是采取回答問題加分這種激勵策略后，學生回答問題的積極性被極大調度起來。
就課堂練習而言，主要是教學過程的造句練習、情景對話練習以及隨堂的習題練習這幾種形式。通過造句練習，可以即時檢查學生對某一語言知識的掌握情況；通過情景對話練習，訓練了學生綜合運用語言的能力；通過習題練習，可以對本節課或本單元所涉及的語言點進行綜合測評。
二、問題分析及相應改進措施
以下是對英語教學工作中出現的問題進行的總結和分析：
1、教學進度安排前松后緊：回顧本期培訓，教學進度方面仍然存在前松后緊的情況。Starter部分用時略多，跟后面四個模塊的時間基本持平了，導致后面四個模塊的教學相對緊張。starter 部分就教材內容而言，顯然是很單薄的，在實際教學過程中我并沒有僅僅講解教材中出現的知識點，而是力求通過starter部分將學生小學所涉及的詞匯、表達等進行系統的歸納和強化。因此，不可避免地要擴展一些課本之外的內容，這無疑會增加課時，在一定程度上擠占了正式學習模塊的課時數。
改進措施：強化教學的規劃性。制定一個教學期間的整體進度計劃表，再對各個階段的教學做更為細致的計劃，直至細化到每一節課！相應地，備課也應該按照計劃表進行。在實際教學中，嚴格按照進度計劃進行（可以適度調整，但不應該做大范圍更改），詳略得當，課時分配均勻，不能虎頭蛇尾頭重腳輕。
2、備課內容與實際授課有脫節現象：按照教學要求，實際授課應該與所備課內容一致，但反觀暑期培訓，這方面做得不好。主要有以下幾種情況：第一，備課內容過多，實際授課完成不了備課內容，只好拖到下一節課；第二，備課不夠認真仔細。毋庸置疑，電子備課對于教學內容的把握不如手寫備課來得扎實，通過手寫一方面理清了授課思路，做好了知識準備，另一方面訓練了自己的書寫基本功。對于手寫備課的價值必須認識到位。第三，備課內容與實際授課內容不一致。實際上課時有時會根據學生的學習情況作適當調整，使授課過程產生了一定的隨意性，這在客觀上導致不能與備課內容相一致。
改進措施：①養成手寫備課的好習慣，幫助自己更好地吃透教材、鉆研業務內容；②備課要充分，保證覆蓋當堂課所涉及到知識點，同時考慮授課的技巧性、趣味性。備課不僅要備知識，同時要備授課過程。③根據英語學科的特性，在保
證完成規定授課內容的基礎上，適當補充課外內容，比如詞匯的擴展、句式的擴展等等。④實際教學過程要按照備課內容進行，當堂課不要作過大改動，不要影響本節課教學目標的實現。
3、教學活動設計略顯單一：英語課堂教學特別注重教學環節的設計，課文內容只是語言知識的載體，更多的需要任課老師依托于教材將課本所涉及到的語言知識全面完整地傳授給學生，同時應結合課本所提供的各個activity進行有針對性的訓練。良好的課堂活動涉及有利于提高學生的學習興趣，有利于學生參與課堂和掌握知識?？偨Y兩期教學，依然感覺英語課堂的活動設計不夠多樣化，目前主要采用的是“同桌對話練習”、“小組對話練習”、“回答問題搶答加分”、“小組活動表現加分”等活動形式。這些活動在一定程度上調動了學生的學習積極性，但周而復始學生難免有厭倦感產生。
改進措施：應創意課堂活動。課堂活動的設計應體現學生為主體的原則，力求讓學生再活動中形成對英語的學習興趣，提高英語學習自信，做英語學習的主人！例如設立英語學習小組，每組選一名學習代表，各種課堂活動（朗誦、對話、情景表演、知識點的歸納總結等）都可以以小團隊的形式參與，并設立積分獎勵制度。
4、課堂紀律有待提高：相較數學課，英語課的課堂紀律要差不少，究其原因主要是與任課老師對紀律的把控有關?；蛟S是因為一直希望營造一種自由活躍的課堂氛圍，在授課過程中我下意識地就放松了對紀律的要求。這在一定程度上確實給予了學生某些自由空間，讓他們可以放松自在地思維，積極主動地回答問題，但也難免給一些調皮的學生以“可乘之機”。
改進措施：①強化對學生的紀律要求，通過班會等各種形式反復強調紀律，使學生形成一種自律意識。②樹立教師說一不二的嚴師形象，在紀律方面要說到做到，怎么要求的就該怎么做。③通過設立班委來幫助課任老師維持紀律，并強化班委自身的紀律意識。
5、語音教學有欠缺：本次培訓對語音教學涉及不多。就中、高考而言，對語音的考察主要是以聽力測試的形式進行，對音標、語音規則的考察完全不涉及。這也導致了初高中英語教學輕視語音教學的現象。本次暑期培訓限于課時，也未將英語語音教學列入教學計劃，但不可否認英語語音教學尤其是音標教學的確非常重要。作為英語課任教師，應在語音方面多下工夫。
改進措施：重視語音教學，包括語音的基本概念教學、音標的辨識和發音、拼讀規律的教學等，最終實現學生可以根據音標拼讀單詞，或者大體根據發音拼寫單詞。這方面要求任課老師要做好備課工作。
6、重“聽、說、讀”，輕“寫”：在授課過程中，我更多地注重培養學生英語“聽”、“說”、“讀”的能力，對于單詞拼寫和手寫造句方面的訓練略顯輕視，主要是考慮到在課堂上花大量時間記憶單詞太浪費課時，不利于培訓效果，因此把記憶單詞的任務主要是安排在了課下。這種策略對基礎較薄弱的學生而言有一定影響。 改進措施：英語教學要“聽”、“說”、“讀”、“寫”齊頭并進，哪一方面也不可偏廢。提高學生的單詞拼寫正確率可以從以下幾方面著手：①利用課堂時間，集中記憶；②講課過程中遇到較難的單詞隨時強化記憶；③通過單詞聽寫強化記憶。
2014年9月3日
英語教學工作總結(篇5)
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫好總結。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編整理的英語教研組教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學?？偨Y本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現總結如下：
一、強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到三創新——創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由教向學轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質
1、團結協作，發揮集體備課組的優勢
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周二第八節課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量
課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周四下午第五，六節課定為組教研活動。每周都有詳細的活動安排，本學期共按排了17位教師的公開課，4月份聽了武麗梅教師的示范課。針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高，4月份，霍映輝老師參加國家級基本功大賽獲得二等獎。
針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了結對助教活動，由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優秀教師的示范課，青年教師的匯報課活動。先后聽了劉麗穎，李媛媛兩位年輕教師的匯報課。青年教師的成長之快很讓組內教師及學校感到欣慰。
三、大力提倡搞教學研究，努力提高教學質量
根據我校的特點，多數教師都能積極地進行大膽英語教學研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發現的其它問題總結歸納并用文字表達出來。聯系實際積極撰寫外語教育教學論文，教學反思和教學設計。部分教師所撰寫的教育教學論文，教學反思和教學設計還獲得了區級獎。
不會學習的人將是21世紀的新文盲。學習方式的改革是我組所做的'核心工作之一。我校英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。
總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
英語教學工作總結(篇6)
英語組工作總結
1、由于今年小學
5、6年級教材更換，需要教師迅速熟悉材料，分清重難點，把
握教學重點，也要努力更新自身的知識，諸如堅持每周去聽課，使教學內容多樣化和新穎化，以便適應新的教學內容和學生。
2、調動學生的積極性，而不是把英語課堂變成一個死氣沉沉的課堂，利用多媒體
和教師自身的優勢，發揮學生的天性，寓教于樂，不斷增加新的知識點，畢竟書本的知識是有限的'，可以通過開展英語競賽、書寫大賽、英語動畫片段展等豐富多彩的活動。
3、開展各種英語類相關課程，而不僅僅局限于書本上的牛津英語，更多層次的開
發新的課程，比如劍橋、新概念，尤其現在市場上，大量的學有余力的學生把精力投放到新概念等新型英語課程上，我們可以嘗試在4-5年級開設新概念課程，一個班大概15人左右，4年級起可以開始新概念（成人版）1或者青少版新概念，以此來吸引更多的學生加入我中心。（目前大約需要25本新概念1,10本青少版新概念1和10本青少版新概念2）
4、現由于英語老師較短缺，要爭取做到老師的最大利用。
英語教學工作總結(篇7)
七年級英語半學期教學工作總結
時間過得真快，半學期的教學工作已經結束。前半期，我擔任七年一班和二班的英語教學工作。根據開學初制定的教學工作計劃，現就前半期教學工作總結如下：
一、學生的基本情況
七年一班、二班共有94人，他們的基礎非常差，拼寫不規范，學習不主動，對英語的興趣不濃。在兩個班的94名學生當中三分之一的學生的基礎比較扎實，學習態度認真，對英語感興趣。6名學生的智力非常低，看著書抄單詞都抄錯，而且除了這幾個之外，有幾名學生干脆都不學英語。
二、采取的措施
1、教學過程中，注意抓常規教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力。
2、抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語對話背誦。
3、課內外多聽多說英語。上課時盡量用英語授課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和所學句型表演不同形式的對話，也可以結合實物和圖片等用英語進行簡單的描述，培養學生的語感。
4、抓測驗，重視講評課，并進行考試分析。
教師總結范文精選教學總結 教研總結 學年總結 研修總結
5、為了增加學生的詞匯量，讓學生每天積累5個單詞，并每周檢查一次。
6、采取了配優補差、結對幫扶措施。
三、教學方面
1、教學工作
本人對工作扎扎實實、兢兢業業，認為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導下，工作起來就如魚得水。首先，我認真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學英語必須要求掌握的學習內容，然后就有的放矢地結合中學生的生活實際進行口語、詞匯、句型的練習。每次備課時，我都細心研究教材、考慮學生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事。通過這些活動，增強了學生的英語學習熱情和興趣。而且，我經常有意識地給學生們創設說英語的環境，課堂上也盡量要求他們用英語提問?？傊?，通過一系列的手段讓學生體會到學、用英語的樂趣，養成使用英語的良好習慣和意識。
2、學困生轉化工作
學困生轉化工作也是英語教學的一個重要環節。如果老師只注重優秀學生的教學那么我敢斷定他的教學是失敗的。好的教師應是通過抓兩頭，促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發展。認識到這一點后，我經常利用課間給差生補課。每次重點選擇兩個學生，根據課堂里發現的不足給他們“加餐”。這樣反復地重復所學知識，大部分學生能對本學期的內容很熟練地運用。為了提高學生 的成績，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動形式，使他們養成對英語的濃厚興趣。
3、其他工作
在盡量教好本學期教學內容的同時，我還給學生補充了很多課外知識，這一切不僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的學習積極性。
總之，前半期工作中的成績存在許多不足之處，在后半學期一定要努力彌補自己的不足，在提高課堂效率上多下功夫。
英語教學工作總結(篇8)
www.my0556.com.cn
初中英語教學工作總結-初中英語教
學工作總結
2016年是全球厄爾尼諾災難年，在xx小小天地里，平靜簡單重復工作著，猶如時鐘發條，簡單準確運行中，簡單的教學，簡單的生活。如果不做看時間流逝，只用心體會每一刻教育生命的瞬間，只能說教學工作最基本的形式，簡單，簡單，再簡單。2016年上半年工作結束了，在擔任5,6班的英語教學工作同時擔任初二英語備課組的工作，四個月繁忙的工作中，不斷的重復中，體會著xx教學的變化，面臨著教育教學上的挑戰，我也是思考中調整教學的節奏，下面是我的工作總結：
一 常規教學
在5,6班的英語教學中，認真完成了教學任務，做到了認真備課，認真批改作業，認真備學生，與初二英語組共同互研互磨中，抓住5，6班的特點，制定了教學計劃，認真地完成了工作。
三月份的組內聽課給了我很大的啟示，組內每位老師的認真備課講課，都呈現了他們不同教學風采和教學魅力，學習的一個月時間是飛快，我還在路上，時代的變化太快了，不進步就退步，想起了美國作家劉墉的一句話: “ 不及時成功就是失敗的?！?我們套用他的話，不及時進步就會被淘汰的。
英語在高考和中考的中的變化都給我帶了思考的空間，對待初中英語教學都是我們要考慮到的因素，我們還是要緊跟著時代的變化，給學生充分起飛的一個點。這個學期，初三的英語的調研考試卷子，我都整理看了，從哈市模卷子發現中考的變化和走向，使自己有著敏銳的教學感悟。
本學期，我帶了焦然一名年輕教師，但是，每天都是被聽課，也是壓力，在競爭和合作中，我必須努力帶好年輕教師，這是責任與義務的，他們基本上聽完了本學期的48節新課，可以與他們討論研究形成了有效教學節奏。
備課組的工作，在每位同事的共同努力下，能圓滿地完成任務，互學互研的過程中，我們在成長。
二 課堂教學改革
1.堅持沿用xx預習卷，在使用預習卷中，我們發現問題，并逐漸地調整，發現問題更正問題，使其成為對教學有利的教學延伸導學案。初中英語教學工作總結分工明確，有效率地完成工作任務，有利于學生預習習慣養成。我們是在繼續試用中。
2.堅持自己做了小的實驗中，充分給學生思考時間，不是我來講的多，而是把思考問題的時間留個學生，自己心里也是沒有底，先不考慮成績，只是想什么才是對學生最好的放在首位。我
嘗試的方法很簡單，就是卷子批閱之后，讓學生把錯誤的題重新思考，判斷自己的馬虎還是真正地拉下了知識點，其實，我是從講的方式退了出來留個學生自己思考時間，對于學生主動思考還有幫助，最初，自己也是不適應，總是想要講講，目前看還是有效的!
三 學習培訓
2016年的上半年里，3月28日，29日我參加了由中國日報社，21世紀英語教育聯合會，全國民辦中小學外語教學研究會和中國教育國際交流協會公辦的2016年中小學名校校長國際峰會，主題是基礎教育核心素養培養。聆聽了外語專家龔xx，劉xx，許xx，褚xx，李xx，朱xx和周xx，郝xx，孫xx發言，猶如與智者對哈，與明師同行。本次xx學習給我了幾方面啟示：1校長的思路 學校的出路，校長的理念，學校師生的行為素養。2英語學科素養培養 3執著堅持的教育人生4 謀求最好的發展。
4月份20,21日參加了全市英語教
師培訓，聽了兩節課，指導鄭xx老師聽說課，組織初二英語Chant表演，聽了趙xx教研員講座，兩天學習給了我思考的機會，還有看到了全市英語教師教學水平和各校差距。xx教師團隊合作意識，及年輕教師青春活力給了我們很大鼓舞，也是讓全市老師耳目一新。
在忙碌的工作中，不忘記學習,記得有這樣一句話“比你的競爭對手更快學習的進步能力，或許是唯一可持續的競爭優勢”，讀書，是與經典為友。那些教育的大道理，都是來自遠古的智慧，我們其實是后覺者必效先覺之所行，我在效仿時，我學到了很多，運用于我平時的教育教學，那么多的經典我只要學一點點就可以發揮的極好的。多看看，多記一下筆記，多體會感悟。經典中，蘊含了智慧，那里有要的答案。
四 與同事為友
想來這學期里，指導了鄭xx老師出全市的課，指導了王經緯和宮小云老師出全市調研探討課，在我付出同時，
我收獲更多了，磨課的過程感受不同教師教學思想碰撞，我能學到很多嶄新教學想法，我很感謝我的同事們。我在初二年組合作了很多老師們及他們的教育理念思想，與我工作合作過的老師們，都是我智慧的源泉，這需要有一個發現的眼光，有一種詩意般的閑情，“閑上山來看野水，忽于水底見青山”,讓自己發現生活中每個人的美好，欣賞并學會他們身上的優點，慢慢地你變得智慧了。你不想試試嗎？先有一雙發現的雙眼和一顆感悟人生的心吧。
英語教學工作總結(篇9)
經歷了52天的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實習期間，我的主要任務是班主任工作和英語教學工作。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自己的'工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試以及和大家分享一下我在實習班級工作中的一點體會。
一、作好計劃，繁而不亂
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立,不預則廢?！边@說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。
二、了解學生，交流溝通
作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解，于是我利用見習的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、做好自己，為人師表
老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。初中學生的生理、心理及綜合素質還不成熟，思維不穩定，情感脆弱，對身邊發生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。
俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
四、尊重學生，貴在坦誠
在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。在出現問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應該虛心地接受，不能抱有“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”的心理。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，坦誠地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
五、善待后進，施予愛心
對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事論事，不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、心平氣和的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見，要堅持平等原則。
在某些場合，對好學生更應從嚴要求，對差生反而可以多些寬容。平時多找后進生進行特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。并找出其學習落后的原因，耐心勸導，這樣才能使后進生重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。
七、對錯分明，獎懲適當
我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響。愛的奉獻也會得到愛的回報，但我們細想一下，能真正用心體會老師的學生有多少？但真正能感悟到老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是四xx人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。
當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：
①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定。
②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。
③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。
八、組織活動，積極參與。
良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如“西點制作”比賽，班主任與我都親身參與當中，動員學生積極參與，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。
心理學理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
九、召開班會，主題突出
經過長時間的準備，在第六周的周一我主持了實習期間的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與中段考后的打算”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等，他們都回答的頭頭是道。
班會的另一個要點是“中段考后的打算”，讓一些學生上講臺說出他們中段考前的不足之處和中段考的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學習過程中學會反思，反思后制定大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己新的計劃、新的打算。每一個學生對上臺發言的同學都深有感受。
十、鉆研教學，發展自己
要教會學生知識，首先自己要有知識。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水?！睂嵙暺陂g，我深深體會到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好，積極鉆研，提高課堂教學質量。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，使自己的教學得到學生的認可，這對于班主任工作是至關重要的。
