臨床實習目總結
臨床實習目總結(必備十一篇)。
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臨床實習目總結 篇1
作為一名醫學學生，在校期間的臨床實習是我最期待的一段經歷。通過實踐，我不僅能夠鞏固理論知識，還能夠接觸真實的病患和醫療環境，從而提高自己的臨床技能和醫學素養。下面我將詳細描述我在實習期間的個人實踐經歷與感悟。
我所在的實習醫院是一家綜合性醫院，每天都充滿了忙碌和緊張的氛圍。剛開始的幾天，我主要負責觀察和記錄患者的病情變化以及醫生的診療過程。通過陪同醫生進行查房、參與病例討論等活動，我深刻體會到了團隊合作在醫療工作中的重要性。在幫助醫生進行病歷整理和文書記錄的過程中，我注意到細致入微的觀察和準確的描述對于病情的判斷和診斷是至關重要的。
隨著實習的進行，我的角色逐漸從觀察者轉變為參與者。我開始在導師的指導下接觸一些簡單的醫療操作，如輸液、測量生命體征等。雖然這些操作看似簡單，但我明白它們的重要性，因為這些基本操作能夠直接影響到患者的生命安全。在學習的過程中，我保持謙虛的態度，虛心向導師和前輩請教，并盡力將所學知識應用到實踐中。通過不斷地練習和反思，我的技能得到了不斷地提高。
在實習期間，我還遇到了一些挑戰和困難。有一次，我在兒科病房負責一位五歲患者的護理工作。患者因患有重度肺炎和肺部感染，需要進行吸痰清理。由于我缺乏實踐經驗，一開始我對操作不夠熟練，導致患者出現嗆咳狀況。雖然患者最終平安度過，但這次經歷讓我深刻意識到醫護工作的責任和嚴謹性。我及時向導師匯報并尋求幫助，通過醫護團隊的共同努力，我的技能得到了改善。
除了技能的提高，我的臨床實習經歷還讓我對醫學倫理和人文關懷有了更深入的認識。在與病患的交流中，我時常感到患者的孤獨和無助。有一次，我遇到了一位病情嚴重的老年患者，他的病情迅速惡化，無法進行治療，只能以舒緩為主。我花了很多時間與他聊天、陪伴，通過關心和理解讓他感到溫暖和安慰。這段經歷使我更加堅信，作為一名醫生，除了對疾病的治療，關懷患者的身心健康也同樣重要。
通過這段臨床實習經歷，我不僅學到了臨床技能，還得到了寶貴的人生經驗。我明白醫學是一門需要不斷學習和提高的藝術，而真正的醫術也不僅僅局限在診斷和治療上，還包括人文關懷和患者心理支持。我也意識到作為一名醫生，應該保持專業的態度，善于團隊合作，并時刻關注患者的需求和安全。
小編認為，我的臨床實習個人實踐經歷是一次寶貴的成長旅程。通過與醫護團隊的密切合作和對患者的關愛，我不僅提高了自己的臨床技能和醫學素養，同時也鍛煉了自己的專業能力和團隊意識。我相信這段實習經歷將成為我未來醫學生涯的堅實基礎，我將以此為動力，不斷進取，為患者的健康貢獻自己的力量。
臨床實習目總結 篇2
我從20____年__月__日至20____年__月__日在____醫院實習。回想這一年的實習，從當初對剛進臨床對未知的恐懼和能及早成為一名合格的臨床醫生的期待，到融入醫院環境和職場文化，并能單獨去接觸病人，詢問病史，為病人做一些自己力所能及的事，努力同院內工作人員建立良好的關系，這些都是我們醫學生必不可少的一次歷練。一年的實習生活，讓我成長了很多，學到了很多，懂得了如何做好一名醫生，學會了怎樣把理論和臨床實際相結合，怎樣去搭建與患者溝通的橋梁。
實習期間，我在醫院眾多主任及全體帶教老師的悉心培養和指導下積極參加醫院開展和組織的病歷討論、學術講座及實習生教學查房等各種教學活動，學習如何操作各種穿刺、清創縫合術及換藥拆線等臨床技能操作，跟隨的帶教老師們學習如何完成闌尾切除、石膏外固定等簡單手術，每一項操作程序都能嚴格按照無菌操作進行，熟悉并掌握各種常見疾病整體診療流程。
記得有一次做手術時由于緊張，和老師換位時沒按照背對背的要求換位，結果主任叫我把手套和手術衣全換掉再上臺，就那一次，我把無菌觀念深深刻在腦子里，時時刻刻提醒著自己。同時也告誡自己要善于接受批評，在錯誤中成長，這是我們作為一名實習生必備的素質，同樣重要的一點就是培養臨床思維，我們不應該只是坐在教室里枯燥地看著課本，被動的聽取知識的學生，而是要學會認真詳盡的翻閱資料課本，積極主動的提問，盡最大努力把理論知識與臨床實際相結合的臨床醫生。
臨床上我們偶爾會遇到某些家屬的無理取鬧和蠻橫跋扈，那時我們會質疑我們的付出是否值得。但是，換個角度來說，當看到病人痊愈出院，尤其是病人帶著笑容跟你說聲“謝謝”時，我們卻可以獲得那無法用言語形容的成就感，那是對我們的尊重。作為一名醫生，有些東西需要我們去承受，病人態度不好，我們更多是應該去反思我們有哪些沒做好，怎樣去做到更好。
西方醫學之父希波克拉底曾經講過一句名言，他說醫生有三大謊言：第一是語言，第二是藥物，第三是手術刀。語言就是態度，醫生的態度決定一切。在當今的醫療衛生界，很多的醫患關系皆起因于醫生的態度不好，解釋工作做得不夠多。病人來求醫問藥，我們覺得是小病，三言兩語就打發了，就會讓病人覺得醫生態度不好，一旦出些差錯，病人鐵定投訴。
我們應從患者的角度出發，病無大小，都應認真對待，態度誠懇，為病人提出最佳的治療方案。人心都是肉長的，你對病人付出的點點滴滴，病人是看得到的，自然就會對你抱著寬容之心。
臨床實習目總結 篇3
社區衛生服務團隊培訓臨床實踐是按項目將相關政策。專業技能和服務技巧等理論培訓的內容與臨床實踐有機銜接、密切融合，以提高社區衛生服務人員公共衛生服務專業技能，增強服務團隊對國家基本公共衛生服務規范的理解，促進合作，提高項目實施的團隊效能。
在過去的一個多月里，我站承擔了全科醫生的臨床實習帶教工作，在領導的重視、大力支持下，通過全體帶教老師的共同努力，圓滿完成了的實習帶教工作，現總結如下：
一、敬業愛崗，注重職業道德教育。
作為教學點，培養出來的學員不單是臨床業務要好，社區工作及團隊工作更要好。首先要成為一個合格的社區工作者，要有獻身社區工作、全心全意為轄區居民服務的思想，沒有這一思想做基礎，醫術再高也是空談。所以，一定要加強職業道德教育，這將對他們的社區工作產生深遠的影響。
我站負責人對每批次到我站實習的學員分別進行了實習前教育，強調組織紀律、遵守規章制度、著重培養實習學員如何熟悉和做好社區工作，以及團隊之間的合作。
二、帶教老師要樹立良好的醫德醫風，建立良好的師生關系。
帶教老師是學員臨床實踐的指導者，對學員起到言傳身教的作用，帶教老師的言行、舉動對學員都是一種無聲的教育。帶教老師要熱愛本職工作，要有極強的責任心；不僅要有扎實的理論知識和豐富的臨床經驗，更應具備高尚的道德情操和完善的人格魅力。
在帶教中教師應注意以身作則，體現對病人的'關愛，并自然地結合醫德醫風開展教書育人工作。因為社區團隊這項工作剛開展不久，大家對這項工作都不是很熟悉，所以對學員的問題要耐心仔細的回答，建立平等、和諧、合作的師生關系。
三、加強質量管理，定期舉行例會。
每天早上進行一次10分鐘左右的例會，總結前一天的實踐中的問題和需要注意的事項以及布置接下來一天的工作計劃。
四、及時總結，不斷提高帶教水平。
教學過程中我們帶教老師也存在經驗不足的問題，所以我站負責人在教學的過程中，重視對帶教老師自身素質的培養，要求老師嚴格按照實習大綱對學員進行帶教。定期組織學員召開座談會，收集學員意見并積極反饋給帶教老師，讓學員和帶教老師的關系得到進一步的融洽，促使實習帶教工作更加圓滿。同時也定期召開帶教老師座談會，對于現存或潛在的帶教問題進行分析和總結，給大家提供了一個進行教學經驗交流，共同提高的平臺。
帶教工作是培養社區團隊學員了解社區工作、團隊工作第一步。臨床實踐的目的就是將醫學理論基礎與臨床實踐能力融為一體，實習效果直接影響學員能力的好壞，如何在新的形勢下嚴把實習質量關，是我們醫學教育者面臨的重要課題，關系到社區事業的興衰。在來年的實習帶教工作中，我們會總結不足，積極探索，更加圓滿的完成實習帶教任務，認真做到傳幫帶，為社區事業注入新鮮優質血液，做出應有的貢獻。
臨床實習目總結 篇4
在過去的一段時間里，我有幸參加了一次臨床實踐培訓。通過這次培訓，我學到了很多知識和技能，也體驗了一系列精彩的實踐活動。下面我將就此做出詳細的總結，以期能更好地激發對臨床實踐的興趣，并幫助他人更好地了解此培訓的價值所在。
首先，這次臨床實踐培訓為我提供了寶貴的機會，讓我親身感受到醫療領域的各個方面。在醫院實習的過程中，我通過觀察和參與醫療團隊的工作，深入了解了不同科室的運作機制，包括急診科、內科、外科等。此外，我還體驗了各種醫療技術，例如搶救技術、手術協助等。通過這些實踐活動，我不僅拓寬了自己的專業視野，還增強了自己的實踐操作能力。
其次，這次培訓還加強了我與患者之間的溝通能力。在臨床實踐中，我經常與患者進行交流，了解他們的病情和需求，并提供必要的幫助和支持。通過這樣的互動，我學會了如何與患者建立有效的溝通，如何傳遞安全、準確的信息，并尊重患者的權利和隱私。這種溝通技巧不僅在醫療行業中非常重要，也使我在與他人交往時更加嚴謹和謹慎。
此外，這次培訓還讓我更好地了解了臨床實踐背后的責任和義務。在醫療工作中，醫生不僅需要有扎實的醫學知識，還必須具備高強度的責任心和道德標準。在培訓過程中，我們特別強調了醫患關系的重要性和醫療紀律的遵守。這讓我深刻認識到，作為一名醫學從業者，我必須時刻保持專業的態度和行為，對患者言行負責，并將他們的利益放在首位。
最后，這次培訓也對我個人的發展產生了積極的影響。通過實踐和學習，我不僅對醫學知識有了更深入的理解，還培養了自己的團隊合作能力和解決問題的能力。特別是在臨床實踐中，我時常需要與其他醫護人員緊密合作，以確?；颊叩玫饺娑皶r的護理。這個過程不僅鍛煉了我的溝通和協調能力，也培養了我在高壓環境下的應變能力。
綜上所述，這次臨床實踐培訓給我帶來了無數的好處和經驗。通過近距離接觸真實的臨床工作，我學到了很多知識，提高了專業素養，并且充分認識到了醫學行業的責任和榮譽。這次培訓不僅是對我個人發展的寶貴經驗，也使我更加堅定了我的職業選擇和奉獻精神。我相信，在今后的實踐和學習中，我會繼續努力，不斷提升自己的專業技能和醫學素養，為人類的健康事業貢獻自己的力量。
臨床實習目總結 篇5
20xx年我院教研組承擔了包括xx省中醫學院、xx省高等醫學?？茖W校、xx學院、衛校、xx學院、醫學院等15所院校的本科、大專及中專共221名實習生的臨床帶教工作，對照前年度教研組教學計劃，按計劃完成所制定的教學計劃，現將教學工作總結如下：
1.召開醫院護理臨床教研組會議，安排xx年度帶教工作。
2.根據各學校實習大綱要求結合醫院實際分別制定了本科、大專、中專教學計劃并發放到臨床教學科室。
3.接受本科實習生二十七人，xx年本科實習生十九人，本科實習人數年增長29.6%。
4. 完成學生實習前、后討論會四次，由護理部主持討論，各教研組、臨床帶教老師及實習生參加。在學生實習前說明實習安排，了解學生的實習需求，根據學生提出的要求合理安排實習事宜。實習結束后，對畢業實習做出總結，評選優秀實習生、優秀帶教老師及管理干部。
5.護理部主任參加科室教學查房三次并給予指導。護理部設專人負責教學，按總體教學計劃和實習大綱要求，具體落實臨床教學有關事宜，定期召開教學會議，經常與科室帶教老師聯系，互通信息。組織科室相關人員，觀摩教學查房，相互交流經驗。教研組成員每月下病房檢查教學情況，檢查結果與績效考評掛鉤，及時解決學生在實習中存在的問題。
6.對帶教工作不足的科室，請護理教研室的老師進行指導，并組織科室相關人員到其他科室學習和觀摩教學查房，以提高本科室的帶教能力。
7. 本科、專科實習生由護理部指定的老師帶教。按計劃完成本科生護理管理的實習計劃，參與護士長的質量檢查及跟隨科主任查房。
8.運用護理程序的工作方法進行臨床帶教，讓本科和大專學生分管病人，使之運用護理程序解決病人的健康問題，掌握專科護理，從而增強護生的感性認識和動手能力及健康教育的實施。
9.召開了四次實習生座談會，聽取了實習生對實習工作的建議及意見，不斷總結經驗，改進教學工作。
10.組織實習生參加醫院每月一次的業務大課及十次實習生專題講座。
11. 教師節組織師生聯誼會，展現實習生風采，增進帶教老師、科室、實習生之間的情感。
12.安排本科實習導師，負責實習和管理工作。組織師生見面會，增進導師和實習生之間的聯系。導師負責指導論文選題，組織完成六名本科護理實習生和xx學院八名本科護理實習生畢業論文答辯會及護理教學查房二次。
13.產科、呼吸1科二名帶教老師被醫學高等?？茖W校評為優秀帶教教師。
臨床實習目總結 篇6
作為醫學生專業學習的重要環節，臨床畢業實習在學生的成長與發展中起著至關重要的作用。通過實踐與實習，我得到了寶貴的經驗和知識，也深刻體會到了醫學實踐的挑戰和責任。在這篇文章中，我將詳細、具體且生動地總結我在臨床畢業實習中的收獲和成長。
實習讓我真正接觸到了真實的臨床案例和患者。在醫院的實習期間，我有幸參與了許多真實的病例觀察和診療過程。這些實踐讓我能夠將書本上的知識與實際應用相結合，更好地理解和掌握醫學知識。通過實際操作和患者互動，我學會了如何與患者建立良好的溝通和信任關系。我不僅學會了如何向患者解釋復雜的醫學術語，還學會了如何關心患者的情緒和需求，讓他們感受到我們的關懷和關愛。
在臨床畢業實習中，我也面臨了許多挑戰和困難。在實習期間，我時常遇到一些疑難病例，需要主動尋找解決方案。有時，我需要利用自己的知識和經驗來判斷病情，并及時采取合適的治療措施。這些挑戰讓我在實踐中不斷成長，也讓我更加明白醫生的職責是什么。我意識到，醫生不僅僅是一個治療疾病的技術員，更是一個為患者提供安慰、希望和支持的人。通過實習，我學會了承擔責任和壓力，也意識到了自己在患者生命中的重要性。
臨床畢業實習也讓我認識到了團隊合作的重要性。在醫學實踐中，很少有一個人能夠獨自完成所有的工作。我需要與其他醫生、護士和技術人員密切合作，才能夠為患者提供全面的醫療服務。通過實習經歷，我深刻體會到了每個團隊成員的重要性，也明白了團隊協作對于提高診治效果和患者體驗的重要性。我學會了如何與團隊成員有效地溝通和協調工作，共同為患者提供最佳的醫療服務。
臨床畢業實習不僅僅是學習醫學知識和技能的時期，更是一個培養醫德醫風的重要階段。在實習期間，我一直堅持著“患者至上”的原則，盡力讓每一位患者都感受到關懷和溫暖。我學會了尊重患者的權益和選擇，堅持醫學倫理規范和道德底線。通過與患者的互動，我更加明白了患者在生病時的心理和情感需求，并盡力給予他們心理上的支持和鼓勵。這種塑造良好醫德醫風的經歷，對于我的職業發展和成長具有重要意義。
小編認為，臨床畢業實習是我大學學習生涯中最寶貴和有意義的經歷之一。通過實踐與實習，我不僅鞏固了學院課程上學到的知識，更鍛煉了自己的實踐能力、人際交往能力和團隊合作能力。在未來的醫學道路上，我將銘記實習期間的經驗與教訓，始終以患者為中心，為他們的健康和幸福而奮斗。我相信，通過不斷地學習和實踐，我將成為一名合格、優秀的醫生，為社會和人類的健康事業做出自己的貢獻。
臨床實習目總結 篇7
一.實習單位主要簡介
我是從2011年7月11日至2012年5月21日在東莞康華醫院開始了我的實習。東莞康華醫院于2002年9月籌建，2006年11月1日正式開診，歷時4年建成，醫院占地563畝，建筑面積32萬平方米，其中醫療區26萬平方米，生活區6萬平方米，內設2000張普通病床，100張重癥監護病床，63間外科手術室，6間介入導管室，可接待逾萬門診病人。并設VIP病區為有需要的人群提供高端服務。東莞康華醫院是全國建筑規模最大的民營醫院。在康華現已凝聚了一大批來自國家、省級以上三甲醫院、在國內擁有較高學術地位和影響力的學科帶頭人以及高級醫學人才。
康華醫院歷任院長先后由中國工程院院士、著名心血管病專家朱曉東及原北京協和醫院院長、整形外科首席專家戚可名擔任。現任院長是由來自廣州中醫藥大學副校長，廣東省中醫院、廣州市中醫藥大學第二臨床醫學院、廣東省中醫藥科學院黨委書記兼院長呂玉波先生擔任。在其帶領下，各學科帶頭人、高級醫學人才正朝氣蓬勃地朝著將康華建設成為集醫療服務、科研與臨床教學為一體的醫學中心的目標而努力奮斗。
東莞康華醫院是以三級甲等醫院的標準建立，醫師隊伍精良，以心血管病醫學中心、整形美容醫學中心、腫瘤醫學中心、骨科創傷手外科中心、兒童醫學中心、神經醫學中心、腎病血液透析診療中心、婦產醫學中心、健康檢查中心、內分泌免疫風濕病醫學中心等為特色學科的高科技現代化綜合醫院。東莞康華醫院秉承“蒼生為念 厚德載醫”的辦院宗旨，致力于為平民大眾提供高水平的醫療服務。以一流的醫療技術、一流的服務質量、一流的醫療設備以及與國際接軌的先進經營管理模式，力求成為國內現代化星級醫院的典范。其數字化醫院的高效管理，采用數字化信息系統，集醫療管理、影像、檢驗以及臨床系統于一體，簡化患者就醫流程，實現快速、精準的診斷，準確用藥，準確治療。
二.實習內容及過程
作為一名臨床醫學的實習生，我們的專業知識決定了我們今后的實踐操作的可靠性。所以，在入院實習之前，2011年7月1日醫務科對我們進行專業知識的考試，以確定我們是否在完全充分的掌握了基礎知識的前提下接受以后的臨床實踐。入院考試不僅讓醫院了解我們的知識水平，也讓我們自己發現了自己的不足。在此之后的各科室實習生活是我獲得了寶貴臨床的經驗和工作感悟：
1.心血管內科
心血管內科是我實習的第一站，是我們醫院的重點科室也是全省的特色科室，所以病患的問診量較大，工作量也大大增加，同時也讓我有機會見到更多不同的臨床疾病。在心內科，我學的最多的就是如何做心電圖和怎樣看心電圖，辨別正常心電圖、異常心電圖并結合癥狀對患者進行診斷。我根據老師的指導，把脈管系統的解剖和功能重新復習，知道了心臟的工作原理和各種病變的機理。再在觀察和治療病患的過程中充分的了解了五大類降壓藥的作用和原理以及常用藥物的劑量。心音的聽診成為我學習必不可少的部分，比如心臟的早搏、房顫。
我們還要時刻注意病患的體位、心電變化、心肌酶的變化等等。其實最讓我記憶深刻，也最讓我感動的是我的帶教老師的一句話“一個醫生干的是良心活，其他姑且不說，只是當你一個人靜下心時，只要敢摸著自己的良心，覺得上對得起老天，中對得起親人，下對得起患者，那你就是個稱職的醫生?！睂τ谶@句話，我一直記憶猶新，因為我知道，這將是我一輩子的職業準則甚至做人原則。
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臨床實習目總結 篇8
1. 該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
2. 該實習生在實習期間，總體表現優秀，遵守學校的規章制度，服從分配，聽從安排。為人謙虛、認真、勤奮好學，刻苦鉆研。經過四個月的學習、實踐和鍛煉，能將所學理論指導實際工作，善于思考，舉一反三?？偟膩碚f，經過實習期間的工作和學習，該同學基本上完成了學校交給的各項任務，綜合素質得到較大提高，達到了實習的目的。該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
3. “教師這個職業既是導演、編劇，又是演員”，確實，只有將這三個角色扮演好，才能導出一出好戲一堂好課，即使不華彩也平實。這次的實習給予自己的不僅僅是走走過場那般簡單，它在我的整個人生路上也了留下了許多痕跡，我們要學的還有很多。
4. 該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
5. 同時在和學生的接觸過程中，不斷的反思自己工作的得失，注意發現自身存在的不足，針對自己的這些缺點，不斷的加強自己的職業道德修養，提高自身素質水平，在將來的工作中，取得更加優異的成績。
6. 該生在實習期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，豐富教學內容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態自然，能較熟練地運用現有教學設備，采用多種教學手段促使學生思考。課堂民主又不失紀律性，深受學生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質。
7. 思想積極要求上進，主動向黨組織遞交了入黨申請書，并堅持思想匯報;性格文靜，思想豐富，較為成熟，情感細膩，做事穩重;學習自覺性高，目的性強，成績始終處于優良水平，曾獲“學習進步獎”、一等獎學金;任班風監督員和生活委員時，工作盡心盡力，能力得到很好的鍛煉;在寫作和英語演講方面也積極鍛煉，個人獨立自理、生活能力明顯加強;積極參加社會公益活動，曾被評為“優秀團員”。
8. 思維活躍，性格直率，為人坦誠;學習注重效率，閱讀廣泛，知識面寬，學業成績始終處于中上游水平;注重能力的培養，在口頭表達、即興演講、活動主持和文藝方面小有特長，兩年元旦匯演分獲三、二等獎，公開主題班會上有上佳表現;對專業知識興趣甚濃，學得較為扎實，不僅在基本原理、常用應用軟件上較為得心應手，而且在硬件方面也小顯伸手，代表系部在全高專互聯網知識大賽上闖進總決賽并獲第四名。該生是“鎮江市先進集體”的重要貢獻者，是一名合格的畢業生。
9. 批改作業仔細、正確，并能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質。經驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸，對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。
10. 該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
11. 為人隨和，性格開朗，思維活躍，思想豐富，樂觀向上，嚴以律己，富有文明禮貌，思想上也日臻成熟;學習自覺性高，目的性強，銳意進取，連年進步，成績處于中上游水平，曾獲二等獎學金和“學習積極分子”;微機專業知識較為扎實，取得計算機國家一級等級證書;寫作方面小有擅長，鋼筆字也越寫越漂亮;熱愛勞動，勤勞肯干，注意習慣養成，個人自理和自立能力顯著提高，曾被評為“生活先進個人”。該生是“鎮江市先進集體”的重要貢獻者，是一名合格的畢業生。
12. 該學生品德良好，樂于助人，與同學相處的十分融洽，無任何違規違紀現象，持有樂觀積極地心態，自高一入校以來，學習認真刻苦，在課間活動與陽光體育時間認真鍛煉，上體育課表現良好，不曠課，不遲到，身體素質良好，積極參加各項班級活動，愛勞動，德智體美綜合發展。
13. 該生大學期間擔任(校/院/系)學生會學生干部，同時擔任班級學生干部，期間犧牲大量個人時間，主動地支持、配合學校、學院和輔導員的工作，積極組織、參加、帶頭參加各項班團活動，具有一定的組織、協調和溝通能力，曾獲得“學生會的獎勵”。學習成績良好，較好的掌握了專業相關知識。綜上所述，該生是一名合格的畢業生。
14. 該生尊敬師長，團結同學關心集體，有一定號召力和組織力，學習成績不斷進步。朝氣蓬勃、性格開朗、誠實守信，吃苦耐勞，有上進心的青年，在校期間遵守校規章制度，尊敬師長，尊老愛幼，團結同學，參加學校各項活動。 該生學習認真刻苦，成績優良，性格開朗，樂于奉獻，關心集體，擔任學生干部，工作盡職， 關心集體，有團隊精神，為人樂觀開朗，興趣廣泛，誠實守信，全面發展。能尊敬師長，團結同學與人為善，關心集體，學習認真，有責任心。 積極向上，組織能力和社交能力強，是一名品學兼優的大學畢業生。相信在將來的工作與就業生涯中，該生會以全新的面貌展現自己。
15. 該生思維靈活，求知欲強，富于質疑精神，對事物常有不落俗套的看法。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現;老師也喜歡你那干凈整齊的作業，批閱時真是賞心悅目。你恬靜、柔和，富有才氣;你刻苦、勤奮、富有進取心。不論在哪個方面，你都具有巨大的潛能?，F在你已經在許多方面嶄露頭角：文學才華令大伙刮目相看，藝術才華令人耳目一新。課后你認真按時完成作業，字越來越清秀，老師常常為你生動流暢的日記而感到高興。你有很多優秀的品質，和同學相處時寬容大度，熱心班上的人和事，積極參加體育鍛煉和其他文體活動，有較強的活動能力。張老師期待你在學習中能更膽大心細，博覽群書，不斷積累，相信你的明天會更加燦爛輝煌!
16. 為人誠實謹慎，與人為善和睦，熱心助人，集體榮譽感強;思想積極要求上進，主動向黨組織遞交了入黨申請書，并堅持思想匯報;學習態度好，進取心強，成績連年進步;體育方面很有特長，在兩屆校運會 m、 m、 * m等項目上均有突出表現，曾被評為“體育先進個人”;任宣傳委員時宣傳、畫畫逐步發展為特長，曾獲“宣傳先進個人”;其個人獨立生活能力也明顯加強。
17. 該生品行端正，活潑樂觀，樂于助人，在學習上有明確的目標，有所進步，但應堅持下去，該生能夠積極參與各項班級實踐活動，有較好的精神風貌和健康的體魄與老師、同學相處融洽，待人坦率真誠，能主動與老師交流，有正確的認知觀，審美觀和榮辱觀，道德觀念強，能正確審視自己，不斷完善自己。
18. 該生在校內是一個言行舉止非常得體的人，積極主動參加校內的各項活動，能很好地與同學相處并能與老師進行深入透徹的溝通學習成績十分優異，學習態度十分端正，學習效率十分高，學習積極性十分號，日常生活中嚴于律己，課堂上聽講認真，一絲不茍，并有舉一反三，敢于質疑，勇于創新精神，在于別人交往之中不拘小節，深明大義，深愛同學們的熱愛，在班級事中該生敢為人先，積極承極自己作為為班級一分子的責任。
19. 該生進入高三之后，有明顯的進取心，學習勁頭足，遵守紀律，取得很大進步，開朗樂觀與他人友好相處，能夠熱心幫助同學解決問題，積極融入班級中。學習中，不會的問題虛心請教老師同學，堅持下去會有更多的收獲。按時交作業，上課精神飽滿。遇到困難能用樂觀心態處理，在生活中獨立自主，有明確的目標與學習計劃，希望該生能持之以恒的學習，踏入理想的學府。
20. 如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你學習態度好，頭腦靈活，為你的成功奠定了基礎。你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實你會成功的，我始終對你充滿信心。
臨床實習目總結 篇9
不知不覺中已實習三個月了，至今每當我犯錯誤時，我還總是習慣的安慰自己，我還剛下臨床可以理解的！可是看著新生見習露出滿滿的求知欲對醫院里一切都感到好奇時，我已習慣用起了“想當年”，想當年我當見習組長時也曾這么積極、這么有活力、這么一窩蜂、這么的希望我們組總是表現最好的！會因為問病史時病人的不配合反復的郁悶和糾結、會因為老師講的臨床知識漏了一句而到處借筆記、每次一有操作時圍成一團只為了好奇，為了堅決不放過一次學習的機會…現在想起來如果我是病人每次被不同的人問相同的問題我也很煩的，很蠢的行為，但那是必經階段，我想等你是醫生、是首診、不用問姓名住址、更不用擔心寫錯一般信息這些愚蠢的問題，還怕采集病史不配合？曾幾何時，我也可以像現在一樣的平靜！想當初的豪言壯語“打遍醫院雜活、堅決不偷懶”早已拋到九霄云外！有的只是深深的排赤！充滿對各科的怨言！僅僅三個月的實習就可以讓身邊的人寫一份“實習生怨刊”了，討厭科室里護士兇巴巴、吝嗇的嘴臉，討厭醫生不教你知識總是叫你跑腿還理所當然、更討厭連研究生都隨便“指揮”你，討厭不被尊重，討厭叫你跑腿時聽到mm稱呼！連名字都不知道你怎么可以指揮別人！只是我們的處理方式不同，我習慣了不懂拒絕別人的指示，我總是微笑的接受，即使心理鄙視的要死，我還是希望可以給他們留下好印象，希望他們認為即使我不是最聰明的，但我確是勤快的、不偷懶不早退的！當然也有人習慣拒絕他們無理的要求，帶教只有一個，沒必要聽從無所謂的人的無所謂的跑腿！即使留下不好的印象也無所謂，其實無論怎么樣，我想實習生最想要的還是他們的尊重吧！也許我們還有很多不懂也許我們經常犯錯，所以我們才是來學習！我想以后我們應該都不會這樣對待學生吧！至少我們親身經歷！呼吸科、腎內科是我見過醫護關系最差的科室了！為了領血糖紙一樣的需要奮斗好久，像皮球一樣踢了好幾回，再被罵了好幾頓估計就差不多了！至今都還談護色變呢！一個連口罩都要主治級以上去領的科室，只要護長一天不換就一天也不去那！還好血液科是我見過護士最和善的！護長既年輕又漂亮又溫柔，帶領的一群護士自然不在話下，永遠不用擔心什么東西沒有了，因為倉庫的鑰匙就在你手上！在血液科是一個很有挑戰的科室，帶教讓我自己管床！她告訴我你要時刻的把管床管到心里去！因為他是你的病人，你就是醫生！所以我開始學會用心記病人的信息、用的藥、用藥的目的，也開始學會了如何追報告單以及如何前后對比！本組最重的兩個病人一個就是我管的呢！很有挑戰、很有壓力，在血液科我基本不用為別人打雜，因為大家各司其職！忙并滿足著！現在想起來兒科也是不錯的科室，如果素素姐姐不要太兇的話！至少我是少有被安排在本院實習而不用跑兒童醫院的人！也許是因為在那里跟護吧！所以那的護士也還不錯！兒科還是很有讓實習生發展空間的！只是當時初下臨床的我顯的那么的青澀！錯過了機會！相對于三個月前的我現在已經開始平靜，即使第一次看著人的生命從我手下流失我也沒有害怕、恐慌、做惡夢，我以為我會的！第一次操作――骨穿、抽胸水、換藥，我以為我會緊張、手抖，可是我也沒有！真的很平靜，難道我真的“老”了？也許吧！只是我的打雜生涯才剛剛開始，祝福我吧！
臨床實習目總結 篇10
目的：探討老年與中青年上消化道出血的病因特點，以期為臨床防治工作提供裨益。
方法：回顧性分析本院救治的1 368例上消化道出血患者的臨床資料，分成兩組，其中老年組(60～84歲)484例，中青年組(19～60歲)884例，比較兩組間的病因并進行分析。
結果：老年人上消化道出血病人中，食道腫瘤明顯高于中青年人，差異有統計學意義(P
結論：老年人上消化道出血病人病因中腫瘤、胃潰瘍多見，而中青年人十二指腸潰瘍多見，在臨床工作應注意這一病因特點。
上消化道出血可發生在各個年齡段，本文主要就老年與中青年人上消化道出血的病因進行對照分析，為臨床治療提供科學依據。
本文收集了1月至11月經胃鏡證實的老年人(年齡60～84歲，平均70.73歲)上消化道出血484例，男性為423例，女性為61例。
同時，收集了中青年組的上消化道出血病人884例為對照組，其中男性為793例，女性為91例，年齡19~60歲，平均32.9歲。
對兩組病人通過查閱病例分析其出血病因，并進行比較。
484例老年人上消化道出血病人中，因食道疾病出血76例、占15.7%，因胃部疾病出血408例、占84.3%。
食道疾病中腫瘤占首位，有36例、47.4%;胃部疾病中腫瘤占第2位，有102例、25%。
884例中青年患者中，因食道疾病出血161例、占18.2%，因胃部疾病出血723例、占81.8%。
食道疾病中食道炎占首位26.1%，胃部疾病中腫瘤僅占10.8%。
老年人與中青年人因食道疾病上消化道出血具體原因比較見表1。
老年人上消化道出血病人中，食道腫瘤明顯高于中青年人，差異有統計學意義(P
老年人與中青年人因胃部疾病上消化道出血具體原因比較見表2。
本文484例老年人上消化道出血病人中，食道癌的發生率明顯高于中青年組，食道疾病中腫瘤占首位47.4%，胃部疾病中腫瘤占第二位25.0%，其中胃竇癌多發占15.2%，胃體癌占3.9%，胃底癌占5.9%，說明年齡越大腫瘤發生部位越上移，出血率越高。
中青年組的上消化道出血病人中，食道癌24.2%，胃癌10.8%，與國內報道相符。
老年人上消化道出血病人中，胃部疾病潰瘍多見，占38.7%;而中青年組以十二指腸潰瘍多見，占40.5%。
出現這種差異的可能原因有：老年人胃黏膜下血管壁增厚、變細，導致局部血流減少，使胃黏膜屏障和營養作用降低，另外老年人伴發病較多，常服用非甾體類抗炎藥等，易引起胃潰瘍。
老年人潰瘍非典型腹痛者居多，缺乏周期性和節律性上腹部疼痛，潰瘍大多數位于胃體部，直徑一般大于2.0cm，潰瘍向深凹，愈合慢，其原因可能為潰瘍位置上移或胸膜壁臟器的感覺神經纖維在體壁和皮膚上的定位相互重疊之故。
故此，老年人胃潰瘍有遷延難愈、極易復發的傾向。
總之，對上消化道出血的病人一定要注意年齡的大小，分析病因的特點，使我們在臨床工作能夠更好的予以防治。
類風濕關節炎患者外周血Th細胞亞群的變化及依那西普的調節作用【2】
目的: 觀察活動期類風濕關節炎(RA)患者外周血中輔助性T細胞亞群(Th1、 Th2和Th17)數量和比例的變化， 探討依那西普治療對Th亞群的作用。
方法: 選擇20例活動期中重度RA患者， 隨機分為依那西普加MTX聯合治療組、MTX治療組， 于治療前后分離PBMC， 采用流式細胞術(FCM)檢測Th1、Th2、Th17細胞的數量及Th1/Th2比值， 同步用ELISA測定培養上清中IFNγ、IL?4、IL?17水平， 與同期選擇的健康對照組比較并與患者的.病情活動指標進行相關性分析。
結果: 治療前活動期RA患者PBMC中IFN?γ+Th1細胞的量、IL17+Th17細胞的量及平均熒光強度、 Th1/Th2比值均高于健康對照組; 依那西普加MTX聯合治療12周后， RA患者的病情改善， IFN?γ+Th1細
胞、Th1/Th2比值、IL?17+Th17細胞的量及平均熒光強度、培養上清中IL17水平均低于治療前， 而與健康對照組相比無統計學意義(P>0.05)， 且聯合治療組降低的幅度均大于MTX治療組; 治療前后Th17細胞的量與C反應蛋白(CRP)、 疾病活動指數(DAS28)的消長呈正相關(P
結論: IL?17+Th17細胞、 IFN?γ+Th1細胞及Th1/Th2比值的增高可能參與活動期RA的發病機制， 依那西普治療可改善RA病情并下調Th1和Th17細胞亞群。
依那西普(etanercept)是II型腫瘤壞死因子(tumer necrosis factor， TNF)受體P75的細胞外部分和人IgG1的Fc段基因工程融合的蛋白二聚體(rhTNFR: Fc)， 可特異性阻斷TNF?α與其細胞表面受體的相互作用， 實驗證實抗TNF?α治療可明顯改善類風濕關節炎(rheumatoid
arthritis， RA)患者的病情。
TNFα除了在RA免疫發病及炎癥過程中發揮重要作用外， 尚促進IL?2、 集落刺激因子(colonystimulating factor， CSF)和INF?α等細胞因子的產生， 增加高親和力IL?2受體的表達， 促進T細胞增殖， 推測抑制TNFα可能對T細胞及其亞群有下調作用。
本研究中分離依那西普治療前后RA患者及健康人外周血單個核細胞(peripheral blood mononuclear cells， PBMC)， 用細胞內細胞因子染色流式細胞術(FCM)測定Th1、 Th2及Th17細胞的表達和ELISA法測定培養上清中相應的細胞因子水平并與患者病情進行相關性分析， 旨在探討依那西普治療RA對Th細胞亞群的影響， 進一步探討此療法的免疫機制。
依那西普凍干粉針劑(etanercept， 商品名益賽普) 由上海中信國健藥業有限公司生產。
PerCP?小鼠抗人CD4單克隆抗體(mAb)IgG1、FITC?抗人IFN?γmAb IgG1/PE?抗人IL?4 mAb IgG1及同型對照IgG1、Cytofix/ Cytoperm液及Perm/Wash液、流式細胞儀均購自美國BD公
司。
FITC?抗人IL?17mAb IgG1及同型對照IgG1購自美國Ebioscience公司。
淋巴細胞分離液購自天津TBD生物技術發展中心。
佛波酯(phorbol 12?myristate?13?acetate， PMA)、 離子霉素(Ionomycin)、 莫能菌素(Monensin)購自美國Sigma公司， RPMI1640培養液購自美國Gibco公司。
抗人IL?4 ELISA試劑盒、 抗人IFN?γ ELISA試劑盒購于美國R&D公司。
抗人IL?17 ELISA試劑盒購于美國Ebioscience公司。
20例RA患者(男6例， 女14例， 年齡25～67歲，平均42歲)， 為?11/?05在西京醫院門診或住院RA
患者， 均符合美國風濕病協會(ACR)1987年RA分類標準， 病程為2～(平均9年)。
20例患者均為活動期中重度患者， 表現為6個或6個以上的關節腫脹; 6個或6個以上的關節觸痛; 并有以下3條標準中的任意2條: (1)晨僵持續時間≥45 min; (2)血沉≥28 mm/h; (3)C反應蛋白(CRP)≥20 mg/dL。
患者均已服用穩定劑量的甲氨蝶呤(MTX， 每周7.5～15 mg)4周， 且未使用MTX以外其他病情緩解抗風濕藥(DMARDs)。
患者隨機分為2個治療組， 每組10例。
聯合治療組， 給予MTX 7.5～15 mg口服， 每周1次， 同時給予皮下注射依那西普， 每次25 mg， 每周2次; MTX治療組， 為單用等量MTX治療; 療程均為12周。
另設年齡、 性別匹配的健康獻血員10名作為正常對照。
記錄晨僵時間， 采用目測模擬標尺評價休息痛(VAS)， 計數壓痛關節數、 腫脹關節數(包括雙手近端指間關節、 掌指關節、 腕關節、 肘關節、 肩關節及膝關節， 共28個關節)， 記錄健康評估指數(HAQ)平均分， 魏氏法測ESR， 免疫比濁法測C反應蛋白(CRP)， 并計算疾病活動指數(DAS28)。
分別抽取治療前、治療12周后RA患者和健康對照組外周靜脈血5 mL， 采用肝素鈉抗凝， Ficol1密度梯度離心法分離PBMC， 調整PBMC密度為1×109/L， 懸浮于含100 mL/L胎牛血清的RPMI1640培養液中， 同步取1 mL細胞懸液， 進行細胞內細胞因子染色FCM測定Th細胞亞群; 取2 mL細胞懸液加入PMA(50 μg/L)、離子霉素(1 μmol/L)置于37℃孵箱中培養過夜， 收集上清置于-70℃凍存待ELISA檢測。
1.2.4 細胞內細胞因子染色FCM測定Th細胞亞群 取上述PBMC懸液(1×109/L)置于48孔培養板內， 每孔1 mL， 并加PMA (50 μg/L)、離子霉素(1 μmol/L)和蛋白轉運抑制劑莫能菌素(2 μmol/L)以阻止細胞因子向細胞外分泌， 在37℃孵箱中培養5 h。
收集細胞分為對照管和實驗管， 分別加入PercP小鼠抗人?CD4 mAb IgG1 10 μL， 混勻， 室溫放置20 min對細胞表面抗原進行染色。
加入Cytofix/Cytoperm液200 μL， 4℃放置20 min， 通透和固定細胞并洗滌后， 進行胞內細胞因子染色， 實驗管分別加入IFN?γ mAb IgG1/PE?抗人IL?4?mAb IgG1或FITC?抗人FITC?抗人IL?17 mAb IgG1各10 uL， 對照管加入同型對照抗體， 4℃避光孵育30 min后。
用Perm/Wash液1 mL洗滌2次， 最后以300 μL洗滌液重懸細胞， 24 h內采用FCM檢測分析。
以CD4直方圖設門區分Th細胞(CD4+)， 最終以散點圖IFN?γ、 IL?4和IL?17染色陽性表示Th1細胞、 Th2細胞和Th17細胞， 用Cellsquest軟件獲取并分析數據。
1.2.5 ELISA檢測PBMC培養上清中IFN?γ、 IL?4、 IL?17的水平
取上述凍存PBMC培養上清， 采用ELISA法檢測上清中IFNγ、IL4、IL17水平， 具體操作按試劑盒提供的說明書進行，每個樣本和標準品均設3個復孔， 酶標測試儀450 nm處讀數。
實驗結果用x±s表示， 采用SPSS11.0軟件分析， 各組間均數首先進行方差齊性檢驗， 如滿足方差齊性， 采用兩樣本t檢驗， 如不滿足， 則采用秩轉換檢驗方法， Th1、 Th17細胞陽性率及Th1/Th2比值與病情活動指標的相關性采用Spearman相關性分析， 以P
兩組患者在治療12周后， DAS28較治療前降低或明顯降低(MTX治療組P
療組患者的休息痛、 晨僵時間亦有改善(P
但2組患者的HAQ平均分治療前后的差異無統計學意義(P>0.05)。
結果顯示， 聯合治療組DAS28、 休息痛、 晨僵時間、 CRP的改善幅度均高于MTX組， 其療效明顯優于MTX組， 差異有統計學意義(P
臨床實習目總結 篇11
本篇內容系臨床醫學生實習小組組長向學校匯報實習情況總結匯報。美好的實習生活結束了，站在實習階段的末端，回顧這短短十一個月里的點點滴滴，雖然說不上激情澎湃，但是畢竟我們為此付出了諸多的心血，心里難免有著激動。現在要離開帶領我們踏入醫生行列的老師們，心中也難免有些不舍。第一次作為醫生的經歷會讓我們銘記一生。在此，我就我對這八個月來的工作和學習做一個小小的總結，希望從中發現一些優點和缺點，為我以后的學習和工作增加經驗。
臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養和鍛煉，同時也是我們就業崗前的最佳訓練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
記得剛進入醫院還沒來得及進入病房，張科長就給我們帶來了一場精彩的演講和動員。在那堂課上，張科長首先給我們這些剛踏入醫院的實習生系統的講了有關病例的書寫的知識。講到了病例的書寫在臨床工作中的重要性。病例是記錄患者全部疾病發生發展的過程和治療措施，病例的書寫主要包括一下幾個部分：1.患者的一般情況。姓名，年齡，職業，籍貫，住所等等。
2.主訴情況。即患者家屬提供的有關患者的情況。
3.患者的現病史?；颊咛峁┑挠嘘P自己的現在患病情況。
4.患者的既往史?；颊呋蚣覍偬峁┑挠嘘P患者以前患病的情況。特別注意要確定，患者是否有器質性腦外傷，還要特別考慮患者是否有酒精依賴。
5.患者個人史。包含有順產與否，父母性格，生活環境，工作情況，學習情況，煙酒史，婚姻戀愛史，家族史等等。
6.精神科檢查。意識障礙檢查，感知覺障礙檢查，思維活動障礙檢查，注意力障礙檢查，記憶力障礙檢查，智力活動障礙檢查，有無自制力檢查，情緒情感活動障礙檢查，意志行為活動障礙檢查等等。
7.量表測評。B超檢驗報告，X光檢驗報告等等。
在那堂課上，可以用一個詞來形容我的收獲，那就是受益匪淺；用一句話來形容我的心情，那就是我心里的小草在春天溫暖的陽光的普照下迫不及待的破土而出，爭先恐后的去吸取著陽光的精華。
如果說病例的書寫是一碗醇香的大米飯，那么張科長接下來講的有關醫院的各項規章制度和需要注意的問題就是那各種的下米的小菜，而兩者又是缺一不可。
剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于臨床的工作處于比較陌生的狀態，也對于自己在這樣的新環境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規章制度、各級醫師的職責等，帶教老師們的豐富經驗，讓我們可以較快地適應醫院各科臨床工作。能夠盡快地適應醫院環境，為在醫院實習和工作打下了良好的基礎，這應該算的上是實習階段的一個收獲：學會適應，學會在新的環境中成長和生存。
我第一個實習的科室是呼吸消化內分泌科，是一個內科的綜合科室，也是我們醫院的一個重點科室了。剛進科室時，什么都不知道，什么都不懂，不知道該干些什么，更不知道該怎樣去做，當時感到很迷茫啊。當時去的時候正好是上午醫生剛剛查完房，在處理病例，我就站在那里，手足無措的，現在想想還有點好笑，當時正不知道干什么時一個學妹把我從那種窘境中解脫了出來，她告訴我在科室需要注意什么，什么時候需要干些什么，該怎樣去做，我很感激啊，當時心里熱乎乎的。后來帶教我的老師忙完后給我介紹了有關科室的各項規章制度和情況，并囑咐我以后什么有什么不懂得話可以問她，或者向那些學妹請教。最后并嚴肅的告訴我再跟病人作交流時一定要注意語言和用詞，免得給病人和醫院帶來一些不必要的麻煩。還好在學校時老師有講過關于和病人交流的技巧等方面的知識，要不當時肯定要被我的帶教老師的那種嚴肅態度嚇掉三魂六魄了。
到病房實習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎技能操作。實習的最大及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時，我們會在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結合。按照學校和醫院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學查房，病例討論，這些培養了我們書寫、組織、表達等各方面的能力。
在實習期間，我先后在呼吸消化內分泌科，急診科，泌尿外科，心內科，神經內科實習工作，在這些科室里，我見到了很多病人，見識到了很多疾病，學到了很多東西。
在呼吸消化內分泌科，帶教我的老師是一名糖尿病專家，跟著她，我了解了有關糖尿病的概念，癥狀，診斷，治療措施，預后以及糖尿病的預防等。通過其他老師，我還學到了肺結核，肺氣腫，肺癌，慢性支氣管炎，支氣管哮喘，肝炎，肝硬化，
在醫院實習期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉歸為目的，我們嚴格遵守醫院的各項規章制度，所有操作都嚴格遵循無菌原則。我們在內、外、婦、兒各個科室里，都是認真細心的做好各項工作，在帶教老師的指導下，對各種常見病，多發病能較正確地進行預防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴的精神，培養和提高了我們獨立思考和獨立工作的能力。
在這段短暫的實習時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。實習期間的收獲將為我們今后工作和學習打下良好的基礎?？傊诟兄x臨沂市人民醫院培養我們點點滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作態度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對衛生事業盡心盡責！
