高質量數學日記

2024-08-12 高質量晚安 高質量勵志文案 高質量勵志句子

高質量數學日記。

為保證活動高起點、高質量、高水平開展，我們需要提前開始活動方案制定工作，活動方案是為某一活動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那要怎么制定科學的活動方案呢？以下是小編幫大家整理的趣味數學社團活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高質量數學日記 篇1

一、知識性作業：

完成《寒假生活》的數學內容，復習舊知，預習新課。

二、開放性作業：

看一本數學課外讀物，拓展自己的'知識面。

三、實踐性作業：

1、用A4紙設計與本年級段有關的數學手抄報或者是繪畫。（內容數學老師可以給予指導建議）

2、寫5篇數學日記。

3、制作一個與本年級段相關的數學學具，例如：鐘表、直尺、長方體模型等等，利用自己所學知識，鍛煉學生的動手操作能力。

4、積累生活中的數學信息，并用自己的方式呈現出來。例如：可以統計一周的天氣情況繪制成統計表和統計圖；年底各超市都有打折促銷活動，收集兩三家活動的方案，比較哪家便宜？

5、要求學生們自己管好“壓歲錢”，規劃“壓歲錢”使用方案；鼓勵學生參加社會實踐活動。

高質量數學日記 篇2

同學們，本學期校內學習生活已結束，寒假已經來臨，為了充實假期生活，現將假期作業布置如下：

一、規定作業（必須自覺、認真、自信的完成）。

1、數學寒假作業書。

2、用圓規、三角尺、直尺等工具制作一幅精美的圖畫作為新年禮物送給親人。

二、選做作業（從以下方案中選其中的'一個認真完成）

1、自主復習全冊內容，按單元復習，寫清每單元的主要學習內容，針對每單元中的每個知識點（看例題），舉出至少1個題型并完成。

2、根據縣期末統考試題的題型以及平時期末達標測試題型，自己試著出3套期末測試題并完成（題型包括：填空、判斷、選擇、計算、畫圖、解決問題等）（先出題后完成）。

3、根據本學期學習經歷及所學知識點，自擬題目編寫2 個數學故事（童話、神話、勵志等皆可，字數在500字以上）。

4、如果學生家長已經給自己的孩子安排了其它寒假作業，可按家長的安排執行，但在開學報名時，須將作業帶回，由老師批閱。

注：以上作業，學生須自覺、認真、按時、保質、保量完成，家長要做好督促和輔導。

高質量數學日記 篇3

一、指導思想

1、培養學生學習數學的興趣，增強學生的數學應用能力。

2、增強學生學習數學的信心，并能取得更好的成績。

3、培養數學拔尖人才，組織參加各級各類數學競賽。

二、輔導對象

各班成立數學興趣小組，吸納每次數學考試成績優秀的學生加入,整個年段成立八個數學興趣小組，以班級為序分別命名為第一小組…第八小組，由數學科任教師擔任該組指導老師。

三、輔導時間：

周四下午第四節課

四、輔導地點：

實驗室

五、輔導內容

略

六、輔導方法

1、教師按計劃設計專題訓練題，學生合作探討完成訓練題，其中存在的的問題應及時請教老師個別輔導。

2、教師根據在個別輔導中發現的普遍存在的問題，進行必要的.集中輔導。

3、結合教材，精心設計活動內容，力求題材內容生活化，形式多樣化，教學活動實踐化，增加全面性和趣味性，擴大學生學習數學的積極性。

4、每次活動都有主題，要求與正規的課堂教學有明顯的差別，不能變成變相的加課時，也不能變成補課活動，但應盡量與學生當前數學內容有一定的聯系，如：可以講本學期的課題學習融入其中。

5、數學活動要有講究實效，要有知識性趣味性，活動內容要適合學生的年齡特點。

七、指導老師名單：

xx

高質量數學日記 篇4

數學，不僅僅是一門學科，它是由一個個數字編織起來的美。每一個數字背后，總會有它鮮為人知的秘密。

數學，在生活中教會了我們許多道理。

數學，它并不簡單易懂，然而不懂的，就要一起探討，解決問題。我是課代表，所以小伙伴們常常來找我探討問題。我們相互幫助，一起努力，一起學習。

然而，有些人，他們不愿去幫助他人，他們覺得，別人的困難是他們自自己的事，和我沒有任何關系。

公共汽車上，沒有年輕人愿意給老人讓座因為他們想讓自己多坐一會；公司中，沒有人愿意分享經驗，因為他們想讓自己先完成任務；排隊時，總有些人往前擠，因為他們想讓自己先來。

現在的.社會，或許已經有許多人都不愿再去幫助他人。而我覺得，就算他們取得了多大的成績，他們的生活也不會很精彩，因為他們不會幫助他人。而我，我可以說我的生活是精彩的，因為我愿意幫助他人，雖然只是數學上這點小事。是因為數學，是它讓我的生活精彩的。

生活，因數學而精彩！

祝大家：學習努力成績進步，將數學學習，成為自己的強項，將數學學習，成為自己施展目標的利劍！

高質量數學日記 篇5

活動目標：

1、通過各種實踐活動的開展，學生在玩中學習應用或延伸所學知識，充分感受數學的樂趣，激發學習數學的積極性，培養學習熱情。

2、走進生活，用數學的眼睛觀察生活，在實踐與體驗中感受數學與生活的密切聯系，感受學習數學的重要性，提高數學的應用意識。

3、通過社團活動，樹立榜樣，對其他學生的'學習起引領作用，由此帶動更多的學生積極地參與到數學學習和數學活動中來，提高整體學生的數學素養。

活動安排：

一、開團儀式

時間：3月19日下午

地點：三年級教室

二、具體活動：

1、怎樣寫數學日記（講座、優秀日記分享）

活動預設：講座“怎樣寫數學日記”；引導學生用數學的眼睛去觀察生活，感受數學跟生活的密切關系，提高寫作技巧。

2、設計校園（實踐活動）

活動預設：在教師的帶領下，參觀這個校園，對校園的布局進行整體了解；通過討論，對學校提出規劃建議，獨立設計自己心目中的校園平面圖

3、尋找生活中的數（實踐活動）

活動預設：在教師的帶領下，尋找校園中的數。

周末，在父母的帶領下，尋找生活中的數。

之后，一起交流分享，感受數的魅力。

4、制作20xx年年歷（數學小制作）

活動預設：室內活動。學習過“年、月、日”之后，教師和學生一起設置精美的xxxx年年歷，供其他同學學習、借鑒，以挖掘出更優秀的作品。

5、數學美（講座、分享、創造）

活動預設：通過幻燈，展示通過旋轉或平移而創造出的美妙圖案；鼓勵學生自主創作。

三、團隊成果展示

1、階段展示：

每進行完一個活動，便及時地通過宣傳欄展出我們的活動過程及收獲，以便引領和督促其他同學。

2、總結性展示：

時間：5月初。

高質量數學日記 篇6

一、活動目的

為激發我院同學學習數學的熱情，營造更良好的學習氛圍，數學與財經學院學生聯合會辦公室、宣傳部將共同開展此次數學趣味知識競賽。

本活動以傳播數學思想，培養數學人才為宗旨；以使數學思想具有創新性、創造性、靈活性和趣味性為方針。同時加強學風建設，培養學生嚴密的邏輯思維能力和較強的數學推理能力并能學習以致用。

我們承諾將秉承公平、公正、公開的原則，開展此次活動。

二、活動名稱

“數之韻”數學趣味知識競賽

三、活動口號

“展現數學之美，盡顯理性的魅力”

四、活動對象

數學與財經學院全體學生

五、活動時間

20xx年4月21日--5月5日

六、活動安排

(一)報名方式及準備

1.報名時間：20xx年4月14日-16日

2.做好本次競賽的.宣傳海報，張貼于知津樓門廳。并到各班級內宣傳本次比賽，并由班長統計報名人員。

3.參賽個人為單位。由各班班長登記報名表，最終統一上交學院辦公室。

(二)競賽試題準備

本次競賽試題面向全院的學生。由于大一進入大學學習不久，大學的數學知識了解尚不多，因此，試題知識盡可能壓縮在大一學生已學習的知識范圍內，并加入一定開放性題目。比賽前做好試題的保密，做到絕對的公平公正，競賽現場由主持人宣讀試題。

(三)活動規則

1.趣味數學知識競賽初賽規則

規則：根據比賽開始前的編號作為順序號，每五個人一輪上臺答兩題，由1-5號開始，依次順序為6-10，11-15，...。(多出來的參賽者若不足五人，則他們組成一輪)。所有參賽者上臺答題一次為一個環節。答題環節進行兩次，即所有參賽者上臺答題兩次。

第一環節：選擇題。在每一輪的答題中，參賽者各持一張紙。由主持人宣布第一道考題，參賽者在規定時間內將結果寫到紙上。再由主持人宣布第二道考題，參賽者同樣在規定時間內寫出結果。然后進行下一輪成員答題。依次類推，直到最后一名完成答題為第一環節結束。該環節為理論題，每道題的思考時間為5秒。

(該環節需要問答題約12-20道)

第二環節：填空題。該環節需要參賽員的快速計算，由主持人同時宣布2道考題。參賽員在規定時間內將最終答案分別寫在白紙上。答題時間為2分鐘。

(該環節需要填空題約12-20道)

(2)比賽結束后，由記分員統計每位成員的得分結果。答對一題得10分。答錯不得分。選出前20(或20以上，人數是4的倍數)名選手進入復賽。

(3)晉級復賽的選手在初賽結束后完成自由組隊，4人一組，而后以團隊的形式參加復賽。

2.趣味數學知識競賽復賽規則

《數之韻之趣味數學知識競賽復賽》共有三個環節。由晉級選手自由選擇組隊，每組人數為4人，隊伍數目不限。

第一個環節：《團隊介紹》

有個性，有特點，結合主題。每隊的才藝展示時間控制在2分鐘之內，評委依各隊表現給星星，滿分5顆星。(星星可以提前制作，也可由其他物品代替。)

第二個環節：《我問你答》

由參賽隊派代表到主持人處隨即抽取一份綜合類的試題，并領取5張白紙。每份試題共n道題。參賽隊集體在規定的時間內答題，將正確答案整齊的寫在一張白紙上。時間到后停止答題。每題答對得一顆星，答錯不扣星星。

(該環節需要工作人員m名，在答題結束后收取試卷；賽前需準備考題6—8份)

第三個環節：《你搶你答》

各隊在主持人讀完題目，宣布開始后，每隊可通過搖鈴鐺搶答，若答對得一顆星，若在主持人未宣布完開始而搶答和答錯者均扣一顆星。一共n道題。

(該環節需要考題6-10題)

答題結束，由工作人員統計各隊所得星星數，按照相關規則確定3組進入決賽的隊伍。

3.趣味數學知識競賽決賽規則

第一個環節：《爭分奪秒》

每人發一張紙。該環節比賽分為四輪，每輪比賽3道題。由各小組各派一名隊員上臺答題一次為一輪。在四輪比賽中，每個小組的四名成員輪流答題。

每位同學將所得答案寫在白紙上。1到2分鐘。每答對一道題加十分，答錯不得分。比賽結束后，由記分員統計每組所得分。

該環節中選出獲勝組。并分別在每組中選出得分前兩名同學進行下一個環節。

(該環節需要考題12-15題)

第二個環節：《一戰到底》

由第一個環節中選出的6位同學答題。主持人準備n道題。每一輪6位同學分別上臺答題，由主持人宣讀相關試題(若連續答錯3題將淘汰，不進入下一輪)。該環節分為2-3輪。答題時間2分鐘。每答一題加十分。答錯不加分。

(該環節需要考題18-20題)

比賽結束后，由記分員算出每位同學的最終得分。選出最終站神。

4.趣味數學知識競賽附加環節

為了調動大家的積極性，為了活動更好的開展。本次比賽新增一個有獎競答環節，在比賽過程中，以不影響選手成績為前提，我們還會額外增加一些趣味數學題，選手們可搶答，答對后，將會有精美禮品一份。

七、所需設備及工具

1、可能用到的工具：簽字筆、鉛筆、橡皮、直尺；五角星；大張硬紙板，演草紙；鈴鐺；

3、音響設備

4、多媒體教室及設備

5、獎品；獎狀(個人、集體)；禮品；其余人員(觀眾、嘉賓、記分員、評委、工作人員)

八、后期工作

1.獎項設置。

(1)團體獎：比賽結束后由負責人員選出優勝隊一組，團體合作獎兩組。

(2)個人獎：選出優秀站神一名，及數學精英兩名。優秀個人兩名。

2.頒發獎品。在競賽成績出來之后，我們將準備好各項獎勵，證書、獎金、紀念品等，將獎勵下發到個獲獎同學手中；

3.后期宣傳。比賽結束并選出各位獲獎者后，我們將邀請團總支宣傳部打出海報，對此次活動結果進行展示，并更好的鼓勵和激勵大家進行數學研究和學習。

九、比賽說明

報名表由各班負責人收齊于本周星期三之前交至本年級的輔導員助理處即可。

參與本次比賽表現優秀者，由部門上報學校，可參加學校的各類知識競賽。本次活動獎勵：獎狀+獎品+相應的活動積分(院、校評優評先，獎學金)+數神稱號。

高質量數學日記 篇7

數學是一門重要的學科，它可以鍛煉一個人的思維。要使數學學的好，必須要有好的學習方法。

一。課內重視聽講，課后及時復習。

上課時要認真聽講，大腦圍繞老師所講的內容“運行”，緊抓知識點，不能有漏洞。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”課堂上記筆記也是一種好的學習方法。將老師講的'重點內容記在筆記本上，及時消化，及時吸收。課后要及時復習，牢牢掌握所學知識。做作業前，要將老師所講的知識點回憶一下，正確掌握各類公式的推理過程，學會舉一反三，在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結。

二。適當多做題，養成良好的解題能力。

多做課外題，可以靈活運用知識點。正可謂，一回生，二回熟，三回老朋友。考試中，就能運用自如。做題時，要先認真讀題，明白意思，然后畫圖解題。做完后仔細檢查，防止出錯。

三。準備一個糾錯本，把平時做錯的題目寫在糾錯本上，經常看看，以防今后犯同樣的錯誤。

此外，學習要有計劃，有條不紊地學習，遇到問題問家長，同學和老師，不能礙于面子，直到理解透徹為止。今后，我要把這套學習方法與實踐聯系起來，爭取取得優異的成績。

高質量數學日記 篇8

一、基礎知識復習與鞏固

1、課本習題回顧：要求學生重新完成課本中的關鍵習題，尤其是易錯和難度適中的題目。

2、錯題集整理：讓學生整理并重新解答上學期的錯題，分析錯誤原因，并寫出正確的解題步驟。

3、數學公式和定理復習：要求學生制作一份數學公式和定理的復習卡片，以便隨時查閱和記憶。

二、數學能力提升

1、數學應用題練習：選擇與實際生活緊密相關的應用題，讓學生運用所學知識解決實際問題。

2、數學競賽題目挑戰：為有興趣的學生提供數學競賽題目，鼓勵他們挑戰自己，提高解題能力。

3、數學游戲或謎題：布置一些有趣的數學游戲或謎題，讓學生在游戲中學習數學，培養數學興趣。

三、數學拓展閱讀

1、數學故事書籍：推薦學生閱讀數學相關的故事書籍，如《數學家的故事》、《數學之美》等，了解數學的歷史和數學家的'故事。

2、數學科普文章：提供數學科普文章的鏈接或推薦書單，讓學生閱讀并了解數學在現代社會中的應用。

四、數學實踐活動

1、數學實驗：鼓勵學生進行數學實驗，如測量家中物品的尺寸、計算家庭開支等，并將結果記錄下來。

2、數學建模：針對高年級學生，可以布置一些簡單的數學建模任務，如優化購物計劃、設計旅行路線等。

五、作業提交與反饋

1、作業提交方式：學生可以通過電子郵件、在線平臺或紙質形式提交作業。

2、作業反饋：教師應及時給予作業反饋，指出學生的優點和不足，并給出改進建議。

六、作業量與時間安排

1、作業量：根據學生的年齡和能力，合理安排作業量，避免過重或過輕。

2、時間安排：建議學生每天安排一定的時間來完成數學作業，并適當休息，避免長時間連續學習。

通過以上方案，學生可以在寒假期間有效地復習和鞏固數學知識，提升數學能力，并培養對數學的興趣和熱愛。

高質量數學日記 篇9

“雙減”是這個時代教育回歸最有力的政策之一，可以說是改變教育生態、回歸教育本色的一次“糾偏”，雙減的意義是立足于促進人的全面發展，使中小學教育不再緊盯分數，而真正認識到發展的多元性以及素質發展的主導性價值，走出應試教育內卷化的“劇場效應”，逐漸減輕家長和孩子的壓力與焦慮，給孩子一個愉快的童年。聽了陳加倉老師《“雙減”政策下有效作業的設計》的講座，也使我們一線教師更加堅信：“課堂指向核心素養，課后指向更精準的作業評價，使學習目標與學習評價精準接軌，這其實就是學習過程教學評的有效性”；而作為一線教師作業評價的變革恰是直接顯現“雙減”效度的關鍵一環，讓學生作業總量和時長減少了，負擔減輕了，對作業的質量要求更高了，這是一場史無前例的挑戰和考驗。

對于一線教師，“雙減”政策下作業之變關鍵在于提高課堂教學質量。高效的課堂是基于學情預設學習目標下的課堂，既是基于學習目標下“精準打擊”的學習過程，更是基于學生實際問題的“排障解惑”的學習過程，這就是課堂學習的有效性，指向明確了、問題明確了、精力集中了，學習變得更有效。那么，作業之變正是基于課堂的有效性，它是課堂有效性的有力支撐，更是“課堂前陣地”、“課堂中陣地”、“課堂后陣地”有效評價的有力抓手。課堂效率高了，課中作業時間充分保障，評價在課中行，查漏補缺在課后行，預習籌謀在課前備，作業的評價、預測、診斷功能在學習過程中得以充分展現，作業的有效性也是顯而易見。由此可見，作業之變是一線教師落實“雙減”政策的有效推手。

“雙減”政策下作業之變的關鍵是在于讓學生自覺得喜歡上“作業”，通過有效、有趣、務實的作業點燃孩子們學習與探索的火花。陳加倉老師給我們今后作業布置提出六大建議，對我們很有啟發。數學作業的布置應當要分層設計，每個學生基礎不同，接受能力不同，作業的效果也就不同，我們應該讓不同的孩子都有不同的體驗和發展。我們要結合課本，適當地有目的添上一些引人入勝的內容，讓學生學起數學津津有味，正如邱學華老師說的那樣數學“一抓趣味性，二抓思考性”。數學作業不應只是數學知識、方法、過程的簡單堆砌與疊加，數學作業也不僅僅是數學知識、技能和方法的機械傳遞與搬運，數學作業也應當是學生不斷用心去觸摸數學本質、感受數學內在文化特質的自由天空。因此我們作業設計和布置體現數學的核心素養，應摒棄大量機械重復的作業，注重作業的開放性、探究性，注重圍繞一定的主題來完成，培養學生的綜合能力。

在“雙減”政策下有效作業設計讓學生實現真正的提質增效，我們在學習著、探索著、實踐著。“雙減”路漫漫，且行且珍惜！讓我們更加珍惜教育的生態環境，倍加珍惜孩子們成長的自然天性，讓教育不再焦慮，讓孩子們快樂成長！

高質量數學日記 篇10

教學多年，也布置了同樣長時間的作業，雖然“有效作業”的口號喊了很多年，其實采用的還是那幾本練習：作業本、口算。想法也簡單，一是作業本和口算都是上級訂購的，是必做作業；二是我認為這些作業已經夠了，這兩本的批改和訂正已經花掉了我的所有在校時間。昨天，學習了陳加倉老師的““雙減”政策下的有效作業設計”，才讓我真正意識到優秀的作業設計能開發學生的智力，讓學生更喜歡數學。

作業本和口算作業只是學生作業的基本部分，目的是鞏固學生的課堂知識。這兩項作業是很重要的作業，孩子們如果連基礎知識都無法掌握，那么數學學習對于他們就是一件痛苦的事情了，更別論什么拓展提升作業了。而我如今的班級里的部分學生就是如此，所以我才會在本學期實施當天作業當天結的方式，就是為了讓孩子們不失去學習數學的信心。

然而僅僅是這樣的作業，學生對數學學習最多就是逆來順受的被動式學習，時間長了，終會消磨光孩子的學習激情，淪為一種可有可無的事情。這樣的學生，進入初中階段，失去了小學老師的全程監督，很有可能會不適應初中的學習模式而影響學習效果。所以我們得想辦法提升學生的數學學習積極性。陳老師的講座給我指出了一條道路，那就是趣味題和思維題。

關于趣味題和思維題，首先要認識到的就是這些題目的量不多，一節課也就一題而已；其次一點，這些題不要太難，要能夠讓學生們跳一跳，夠得著。也就是說，這些題目不是如今校外培訓班中上的那些特別困難的奧數題。我兒子五年級的.時候，曾經問我一些培訓班的奧數題，說來慚愧，我講解的準確率不高，每5題里面有1題會出錯，甚至有些題目我都沒有什么頭緒。奧數越來越難了，這不是打擊學生自信心嗎！而我們布置的趣味題和思維題，和奧數題最大的不同之處就是這些題目帶有童話色彩，不是那種干巴巴的數學信息，且和本課知識有掛鉤。比如陳老師舉的例子：圓形池塘里的老鼠和池塘邊盯著它的那只小貓的故事。就是在學習了圓周率的知識的時候的一道趣味題。你看，配合上情境，學生們肯定能學得開心。學生們開心了，學習數學的興趣不就來了嗎？

當學生們對數學學習產生了興趣，那么數學日記、數學小報、ABC分層作業等等，學生們不僅不會排斥，反而會很期待呢。

說這么多，那么數學趣味題和思維題的來源在哪里呢？全靠自己想，肯定不夠，我們平時有看到聽到時多多積累一些，比如陳特講座中的例子、哪本書中看到的例子、生活中巧遇的數學問題等，如果能有一些專門的書籍那就更好了，就好像陳特的《小學數學拓展課程》的書籍一樣，這樣就能給忙碌的一線教師帶來更大的幫助。

高質量數學日記 篇11

一、活動目的：

1、通過活動進一步理解并掌握比較的方法，能正確比較出生活中物品的大小、輕重、長短、厚薄……

2、能用自己的語言，結合具體情境表達物體前后、左右、上下的`位置與順序。

3、通過活動，學生的觀察能力、語言表達能力、與他人合作的能力和簡單的推理能力得到發展。

二、活動前期準備：

全家福照片、自己畫的一張畫或圖片

三、活動程序：

1、開學時在小組內將你準備的全家福照片或圖片的內容介紹給同組的小朋友聽。要求使用位置、順序、比較等方面的詞語。將在小組內互相評價。

如：一張三口之家的合影，可以在介紹中用到“我比爸爸、媽媽矮”、“爸爸比我和媽媽高”、“爸爸最重、我最輕”、“我站在爸爸的前面”等“比較”的知識。

又如：一幅公園的圖畫，可以在介紹中用到“上下、前后、左右”等表示位置和順序的詞。

2、將自己的`選中的作品貼在16開紙的上方，并按上述要求把說的內容寫下來。（不懂的字可用拼音代替）

高質量數學日記 篇12

“雙減”背景下， “提質增效”是我們教育教學的目標，為了促進老師們的專業成長，全面提升學生的綜合素養，本學期，九一小學數學團隊開展了扎實有效的研究活動。

高質量數學日記 篇13

今天我們換教室，是因為我們教室裝投影儀。新換的教室在做操場地的旁邊，教室里凳子很高，我們的腳都挨不著地了，肯定是二年級的吧。

我一心想著每門考試考100分，因為考100分我就能直接得到一棵小松樹，要是用智慧卡掙的'小松樹很慢!如果表現不好還會扣掉智慧卡啊!只有考試細心才能考100分，快要考試的時候我提醒自己，要細心!細心!細心!

老師來了，要發卷子了。我們都坐的端正，老師把卷子發給每組的最前面一個人，然后快快的、安安靜靜的向后傳。得到卷子的小朋友坐的端端的等老師念題。卷子全發完后，數學老師出去了，由蔡老師念題。蔡老師可幫數學老師一個忙呀!大部分同學們都安安靜靜的做卷子，老師念一題我們做一題。做完后，老師開始收卷子，只收了幾個人的卷子，就由王子鑒代收了。

中午媽媽問考的怎么樣?我很自信的說：“全做對了，就連附加題也作對了!”，媽媽說：“別吹牛呀!”。

到了下午我才知道我真的全做對了，下次考試我還是要細心才行呢!