幼兒園小班生成課程教案 篇1
活動名稱：
歌曲《金色太陽》
活動目標：
1、知道歌曲的名稱，體驗歌曲的問答句。
2、能根據歌詞，積極主動地參與游戲。
活動重點：
熟悉歌曲的旋律及歌詞。
活動難點：
能根據歌詞進行游戲。
活動準備：
金色、紅色的太陽，音樂《金色太陽》，呼啦圈15個。
活動過程：
一. 聽音樂《金色太陽》入場，引入主題--太陽。
1、教師出示小兔子引起幼兒興趣。
2、師：瞧，這是誰呀？小兔子想出去了，可是外面好黑呀，沒有太陽，小兔要找找太陽在哪里？你們可以幫忙嗎？讓我們一起來幫小兔找找太陽吧?。◣熗暾シ鸥枨?。
二．教師引導幼兒欣賞并學唱歌曲。
1、提問：小朋友們剛剛找到了什么顏色的太陽？
師：你剛剛在歌曲里聽到了什么？太陽是什么顏色的？讓我們找找紅色的太陽在哪里？（師播放a段歌曲）
2、鞏固熟悉歌曲旋律，體驗歌曲的問答式。
師：歌曲里除了有金色的太陽，還有一個什么顏色的太陽呢？仔細聽？（師播放b段歌曲）
3、體驗歌曲問答句，理解歌曲內容。
----師：聽聽這首歌和以前學過得的歌曲有什么不一樣？
-----小結：這首歌采用的是問答句，你來問，我來答。
-----教師引導幼兒用肢體節奏拍腿、點頭等感應歌曲的問答句。
三．游戲歌曲表演
1、 個別與集體問答歌曲
2、 男女分組問答歌曲
3、幼兒自由分組問答歌曲
四. 創編歌曲：替換歌詞中的.顏色。
1、 師出示其他顏色太陽，引導幼兒替換歌詞，創編歌曲。
師：今天我們找到了金色和紅色的太陽，老師這還有很多不同顏色的太陽？你們看都是什么顏色的？你喜歡什么顏色的太陽？
2、將太陽圖卡散放在地進行游戲活動
五、 活動結束：聽音樂出室。
幼兒園小班生成課程教案 篇2
課程名稱：
小班科學活動
知識點名稱：
神奇的指紋
教學對象：
小班幼兒及家長
授課時長：
8分鐘
一、教學內容
認識和了解指紋，指紋的特點．種類及功能，
二、教學目標
1、讓幼兒通過自主發現了解指紋的種類和用途，知道每個人的指紋是不相同的。
2、簡單了解指紋的特點作用
三、教學重點、難點
重點：了解指紋的種類及特點和作用
難點：解說詞匯“指紋”，介紹指紋形狀，指紋的形成過程解說
四、教學方法
1、講授法．演示法．引導發現法．總結總結歸納法
五、教學手段
多媒體教學．實訓教學
六、教學內容及過程
（1） 導入新課：談話，引起幼兒的興趣，
老師：小朋友手上都有一個秘密，找找看是什么秘密？讓幼兒
觀察自己的小手
（2） 學習新課：
1、引導幼兒認識指紋
1.了解指紋小朋友伸出你的小手，（教師指著手指肚）這里叫手指肚
2.仔細看看你的手指肚的皮膚上有什么？（引導幼兒觀察發現有細紋）這些細紋我們叫它指紋
2、引導幼兒觀察．比較指紋
1.你個旁邊的小朋友比較一下，你兩個的指紋一樣嗎？
2.請小朋友用手指蘸印泥將指紋印在紙上
3.請幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋說一說指紋是什么樣的，像什么？
3、討論指紋的形狀
指紋的形狀有：箭形 水波形 漩渦狀
告訴幼兒每個人的指紋都不一樣，世界上的人沒有一個完全相同的指紋，每個人的指紋一生都不會變，因此可以用指紋辨別人
4、發現觸摸過的地方能留下指紋
1.教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯，請幼兒說出有什么發現？
教師：當我們的手指和物體接觸時將會留下指紋
2.教師演示不蘸印泥去觸摸這些東西，請幼兒說出有什么發現
（會不會留下指紋呢？）
教師：我們用眼睛看不到，也會留下指紋，會留下許多汗孔，從汗腺分泌出的汗通過汗孔到達手，手指上的汗碰到物體時就會留下指紋
（3）歸納總結：教師：你們可別小看指紋，它的用途可大了！指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會立即把感覺到冷、熱．軟．硬等各種“情報”通報給大腦司令部，然后大腦根據這些“情報”，發號施令，指揮動作。指紋還具有增強皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉，我們平時畫圖．寫字．拿工具．做手工．所以能夠那么得心用手，運用自如，這里面就有指紋的功勞
（3） 布置作業：手指印畫
我們一起用我們可愛的指紋做一副手指印畫吧?。ㄗ層變河檬种刚瓷嫌∧嘤〕龈鞣N圖案）
幼兒園小班生成課程教案 篇3
活動目標：
1、在游戲中看看、說說、喂喂認識各種食物。
2、懂得樣樣食物都要吃，養成不挑食的習慣。
3、知道人體需要各種不同的營養。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1、許多張大嘴巴的大河馬。
2、菜場：各種食物圖片、菜籃。
活動過程：
一、大河馬餓了
1、這是誰的家？
2、大河馬的嘴巴是什么樣子的？
3、師小結：小朋友們，大河馬餓了，我們一起喂大河馬吃東西吧。
二、給大河馬買菜
1、師：大河馬，請你告訴我們，你愛吃什么？大河馬：我呀，樣樣食物都愛吃，所以我長的.壯。
2、我們一起去菜市場看看有什么菜？
3、引導幼兒說出自己買的是什么菜？
三、喂大河馬吃飯
1、大河馬說：“小朋友，喂我吃東西的時候，要先告訴我，你們給我吃的是什么，我不隨便吃東西?！?/p>
2、教師示范：一邊喂，一邊說“大河馬，我請你吃香蕉”
3、指導幼兒一邊喂一邊說出食物名稱。
四、大河馬吃飽了
1、大河馬的肚子里塞滿了食物。大河馬說:“謝謝小朋友給我吃了那么多好吃的東西?！?/p>
2、師：大河馬什么都愛吃，身體壯。小朋友也要象大河馬一樣什么都愛吃，身體才能長得棒。
3、大河馬吃飽了，我們和大河馬說再見吧。
活動反思：
通過喂大河馬吃飯，為幼兒創設了一個寬松、自由的游戲場景。幼兒的良好的飲食習慣，是一個循序漸進的過程，需要家園共同配合，多鼓勵、多引導，逐漸讓孩子養成好的習慣。
幼兒園小班生成課程教案 篇4
活動目標：
1、理解故事內容，初步知道一年有四個季節：春、夏、秋、冬。
2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護自己，戰勝紅狐貍的辦法。
3、能積極參加講述活動，初步體驗與同伴共同講述、共同游戲的快樂。
活動準備：
1、與故事內容相應顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節相對應的衣服圖標。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。
2、紅狐貍頭飾一個，兔子頭飾數量與幼兒人數相同。
3、《三只兔子》的故事圖片；實物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂。
活動過程：
一、出示圖一，引導幼兒觀察、講述，導入課題。
1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。（放大圖一中的紅狐貍）你認識它嗎？
2、師：對，它就是紅狐貍。仔細看一看，紅狐貍在干什么？它的表情又是怎樣的呢？
3、師：猜猜看，紅狐貍看見了誰？它會怎么說呢？
4、師：它到底看到了誰呢？我們一起來看一看，講一講。（放大圖一后，教師帶領幼兒一起完整講述圖一內容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分：“我要把你們全都吃掉。”）
二、引導幼兒圍繞話題自由討論、交流。
1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請你們趕快幫它們想個辦法。
2、幼兒自由討論，教師巡回傾聽。
3、請個別幼兒發表自己的想法。
4、師：這三只小兔會想什么辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。
三、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內容。
1、放大畫面，并有感情地完整講述故事。
2、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒有發現它們的？
3、師：①（放大圖二）春天的時候，小兔穿上了什么顏色的衣服？
②它們為什么要穿上綠衣服？
③如果有一只小兔穿上紅衣服，又會發生什么事呢？（為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個顏色對比。）
④（出示字卡“春天”）老師這里有一個字寶寶，它是什么字呢？（幼兒集體認讀。）
⑤有誰愿意來把春天里的故事講一講？（請2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。）
4、師：①（出示圖三）現在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢？
②這會是什么季節呢？（根據幼兒回答出示“夏天”字卡。）
③小兔這次又會穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找？（請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）
④為什么要為它們穿上花衣服呢？
⑤請男女幼兒分別講述夏天的故事。
5、師：（同時出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這里還有兩個字寶寶，誰會是秋天，誰又會是冬天呢？（請一幼兒指認）
6、師：（放大圖四）請你們看看，我這又是什么季節呢？你會講一講這幅圖嗎？（請一幼兒講述后再請小組幼兒講一講。）
7、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會講這幅圖上的故事了，對嗎？讓我們一起來講一講吧?。ㄓ變杭w講述。）
四、再次邊看圖邊完整講述故事。
1、師：現在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮？
2、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么？
3、師：如果讓你來當小兔，你能象它們一樣聰明嗎？
五、布置場景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對故事的理解。
1、師：現在我們一起來玩一玩《三只小兔》的游戲。我來當紅狐貍，你們都來當小兔，先請你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來，聽一聽我們該怎樣玩這個游戲。（幼兒自選頭飾戴好。）
2、師：當你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時候，要趕快躲到什么地方呢？（引導幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。）
3、師：讓我再來考考你們?！按┥匣ㄒ路薄ⅰ按┥匣ㄒ路?、“穿上花衣服”（幼兒根據老師指令跑到相應的椅子后面躲好。）
4、師：再告訴你們一個小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰要是發出一點點聲音，它馬上就會發現你們的！所以等會兒千萬不能發出聲音喔。
5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對故事的記憶，并通過游戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解的情況。
衣裳。”聽完謎面后，發現幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案?？墒沁€是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發現幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發現幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。
對于這樣的現象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的`，因為他們還不具有一定的知識經驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應和謎底實物相似的。 再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應引起聯想與分析，從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
當然猜謎不是一天二天就能學會的，是一個長期訓練的過程，我也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！
幼兒園小班生成課程教案 篇5
活動目標：
1、練習雙腳并攏行進跳，萌發對體育游戲的興趣。
2、體驗與同伴游戲的快樂。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
活動準備：
1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個兔媽媽。
2、狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂。
活動過程：
1、師（頭戴兔媽媽頭飾）：我是兔媽媽，我的兔寶寶們在哪里？
2、師（微笑著張開雙臂做擁抱狀：我的'兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來和媽媽抱一抱。
（幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱）
3、師：我有這么多可愛的兔寶寶，真開心，我們一起來跳舞吧。
（兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞：甩甩頭---轉轉手---扭扭腰---擺擺尾---跳一跳---抱一抱。）
小兔抱抱
1、師：兔寶寶們，跳完舞，我們來玩游戲吧！（帶班教師帶領一半幼兒在場地一側地上自由練習雙腳并攏行進跳，配班教師帶領另一半幼兒在場地另一側草地上自由練習雙腳并攏行進跳。教師進行隨機指導，鼓勵幼兒堅持跳一段距離。）
2、教師指導幼兒分成四排，面對面站在場地兩側。
師（對另一半幼兒）：兔寶寶們，你們在那邊玩的開心嗎？真想你們呀！你們想我們嗎？讓我們一起跳到中間來抱一抱吧！
（所有幼兒學小兔跳，跳到中間相遇時互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏，鼓勵幼兒堅持跳到中間再返回。）
大灰狼來了
1、把與幼兒人數相同的呼啦圈散放在場地上，讓幼兒自由跳著玩耍。
2、師：不好了！大灰狼來了，兔寶寶們快跳到山洞里去?。ㄒ龑в變阂蝗颂^一個山洞。）
3、拿掉幾個圈，幼兒自由玩耍。
4、師：大灰狼又來了，哎呀，這些兔寶寶們沒有山洞，怎么辦呢？（引導幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞的辦法。）
5、重復游戲，讓所有幼兒體驗團結友愛共同躲過大灰狼的喜悅。
6、兔媽媽帶著兔寶寶回家，活動結束。
幼兒園小班生成課程教案 篇6
教學目標：
1.通過了解重陽節的風俗習慣，激發學生尊老敬老的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。
2.了解并積累有關重陽節的詩詞。
教學重點：
積累有關重陽節的詩詞。
教學難點：
通過了解重陽節的風俗習慣，激發學生尊老敬老的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。
教學過程：
一、談話導入
1.同學們，我們的祖國是個有著悠久歷史文化的國家，有許多傳統節日從古代延續至今。你們知道中國的傳統節日有哪些嗎？
2.老師這有一首詩，是唐代詩人王維因身在異鄉思念家鄉的親人而寫的一首詩，你們看看這首詩指的是哪個節日？（白板出示古詩：九月九日以山東兄弟）詩里哪一句能讓我們看出是重陽節？（出示：日歷）
3.重陽節是我們中國很重要的傳統節日，今天我們共同來了解重陽節。（板書：重陽節）
4.你們知道今年的重陽節是哪天嗎？（出示：2017年新歷10月日歷）你們找一找今年的重陽節是哪一天？
二、新授部分
活動一：學習重陽節古詩《九月九日憶山東兄弟》
1.同學們，尊老敬老是我們中華民族的傳統美德。古人對重陽節遠比現代人更重視，也更感傷，重陽節古人留下了很多詩詞，下面我們就來讀讀有關重陽節的經典古詩。
2.出示詩歌，生有感情的朗讀。
3.認識作者王維：王維（701—761），唐代著名詩人，畫家，這首詩是王維十七歲時因獨自一人在長安讀書，求取功名，恰逢重陽節，因思念家鄉的親人而作。王維家居蒲州（今天的山西省永濟縣），在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。他多才多藝，擅長繪畫、書法，精通音樂，被譽為“詩中有畫，畫中有詩”。他與另一位唐代詩人孟浩然并稱“王孟”。（王維介紹）
4.理解詩意：我在遙遠的地方，想到今年重陽節兄弟們一定都登上了高處。他們都插戴著茱萸，站在那高高的地方，遺憾的是單單缺少我一個人。
5.從詩中你了解了哪些重陽節習俗？6.除此之外你還知道重陽節哪些習俗？
活動二：尊老敬老過重陽
1.剛才我們了解了不少關于重陽節的知識，大家都知道了，重陽節是老年人的節日，在你們家庭生活中有哪些老年人？（生答：爺爺、奶奶、姥姥、姥爺）
2.你和你的爸爸、媽媽平時是怎樣關愛爺爺、奶奶、姥姥、姥爺的？（自由說：經常打電話、周末去看望他們、節日送禮物、節日吃大餐、我給他們捶捶背、捶捶腿、和他們多聊天、一起外出旅游等等）
師小結：聽了同學們所說的，讓我也感受到了你們家庭生活的和睦溫馨。那我們還能為老人們做什么呢？看看屏幕上的圖片，看看對你們有沒有啟示。 3.同學們，我們平時不僅要在生活上關心爺爺、奶奶，應該經常地和他們聊聊天、談談心，多聽聽老人們的勸告，這樣我們的爺爺、奶奶會更加高興，你們說是嗎？
在家里，你們經常和爺爺、奶奶在一起，那你們知道爺爺、奶奶最大的愿望是什么嗎？讓我們一起聽聽幾位老人說了什么？（課件：小采訪）有什么感受？
是呀，老人們不圖兒女為家做多大貢獻，他們就希望我們能?；丶铱纯?，享受那份天倫之樂。
三、布置作業：
回家繼續搜集關于重陽節的古詩，寫到A4紙上，并配上插圖。
四、總結全課
同學們，這節課我們不僅了解了重陽節的很多知識，增長了見識，還積累了很多有關重陽節的古詩詞，老師希望你們通過這節課的學習，我們每一名同學都能爭做一名尊老敬老的好孩子，你們能做到嗎？好，這節課我們就上到這，下課！
五、板書設計：
重陽節——農歷九月初九
登高節菊花節老年節尊老敬老
微課評價：結合語文學科知識學習關于重陽節的古詩，不僅讓學生認識了重陽節的習俗，還為語文學科學習《九月九日憶山東兄弟》作了鋪墊。但是與重陽節有關的古詩并不多，大多比較適合高年級學習，對于中年級學生來說認識難度稍大。
幼兒園小班生成課程教案 篇7
【活動目標】
１.認識三角形的特征，知道三角形由３條邊，三個角。
２.能將三角形和生活中常見實物進行比較，找出和三角形相似的物體。
３.發展幼兒觀察力，空間想象力。
【活動準備】
PPT一份，大三角板一個，長短不同的小棒，雪糕棒等
【活動過程】
一．導入：
手指游戲：快樂的小魚
二．學習三角形特征
1、認識三角形
（1）出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今天把他帶來了，讓我們一起把它叫出來。123，請出來。
（PPT出現一根紅色的魔法線）提問：它是什么顏色的？
（2）第一次變化這跟魔法線他會變，讓我們一起喊123，看他會變成什么？（孩子們一起喊123，PPT出現三根紅線）提問：數一數變成了幾根線？
（3）第二次變化（孩子們一起喊123，PPT出現一個的三角形）又變成了什么？（三角形）
（4）觸摸三角形老師這里也有一個大的三角形，我請小朋友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個角。
（5）又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。
2、鞏固三角形特征
（1）引導幼兒觀察圖形，發現三角形的特征。
前幾天張老師去旅游。到了一個神奇的國家，三角形王國，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來今天和你們一起來分享（繼續看PPT，出示各種各樣的三角形物品）A鐘表店B食品店C帽子店
（2）再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的（許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標志牌等）
（3）引導幼兒在活動室里找一找三角形的物品
3、老師小結三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。（出示最后一張PPT）今天你們表現真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長得不一樣，（不同形狀，不同大?。┑加腥龡l邊，三個角；有三條邊，三個角的圖形都是三角形。
三．復習三角形的特征
提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認識其三角形。
幼兒園小班生成課程教案 篇8
一、活動目標：
1、感知自己是特別的、與周圍物品和別人不同的小朋友。
2、產生初步的自我意識，并能對自己作積極的.評價。
二、活動準備：
皮球、椅子；歌曲《我是人》。
三、活動過程：
1、知道自己是人，不同于周圍物品。
提問：我們會做些什么？小椅子會嗎？我們會不會笑？小皮球會嗎？為什么他們不會？
小結：我們大家都是人，會說話、會哭、會笑、會做事，還會做許多動作。
2、感知自己與他人的區別。
（1） 找找自己與別人相同的地方。
師：我們都是人，我們互相找找看，自己有別人也有的東西。
如：我有眼睛，你有眼睛，他也有眼睛。
（2） 找找自己與別人不同的地方。
師：我們有這么多相同的地方，但是，小紅是小明嗎？為什么？我們和別人有什么不同？（引導幼兒說出身高、長相、愛好、服飾等方面）
教師小結。
3、復習歌曲《我是人》。
幼兒園小班生成課程教案 篇9
設計意圖
我根據小班幼兒的年齡特點，以及小班幼兒對水的了解，從中體驗幼兒合作玩的樂趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡，我特設計此課（玩泡泡）。
活動目標
1、體驗玩泡泡的樂趣。
2、激發想象力，發展口語表達潛力。
3、能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。
活動準備
四個盆中溶解有餐潔凈或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂磁帶（汽車開來了）、圖形若干、圖片一幅
活動過程
（一）聽音樂《汽車開來了》入場
老師開車帶你們一齊去玩吧！雙手轉動做開車狀入場。
（二）來到那里，老師帶來了一位好朋友，瞧！它們是誰出示：教師吹
泡泡，說出名稱（泡泡）。
（三）引導幼兒觀察自己試一試（提醒幼兒吹泡泡時，注意不要含在嘴里）
泡泡長得什么樣（大、?。▓A）你看到什么顏色（紅黃等）總結泡泡是彩色的，怎樣吹出許多泡泡。
鼓勵：自己大膽的說出自己的吹法。
（四）引導幼兒思考
1、你用什么方法讓泡泡越飄越高越飄越低
2、泡泡飛到高的地方會怎樣說一說泡泡為什么會破
（五）我們認識了解了泡泡后，讓我們一齊和泡泡玩游戲《玩泡泡》
泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡說再見。把相應的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。
說課：
本課是根據小班的年齡特點設計的，本課題是科學課《玩泡泡》，我把此課分成了1、認識泡泡2、體驗泡泡3、引導思考4、玩游戲四個過程，逐步讓幼兒在玩中體驗快樂的情緒。我入場選取了汽車開來了，讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡并玩一玩，認一認。認識的同時讓幼兒自己去體驗吹泡泡并觀察，充分觀察幼兒的口語表達潛力和觀察想象潛力，再引導幼兒觀察泡泡的變化，從而培養幼兒的思考力；在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡；泡泡累了，讓幼兒明白把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送泡泡，幼兒體驗了泡泡回家的樂趣。
最后，幼兒聽音樂《汽車回家》到達本節課的前后呼應，連貫性，整體性的一面。
