在快速變化和不斷變革的新時代，我們要有一流的課堂教學能力，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。那么應當如何寫反思呢？下面是小編幫大家整理的護士反思日志，歡迎閱讀與收藏。
護士護理日記 篇1
對于護理工作來說，規范只是一種形式上的督導方法，要想把護理工作做好，還需要我們在熟練掌握的基礎上將其化為自己的自覺行為，真正運用到臨床工作當中。比如學習六步洗手法，是要使大家在掌握方法以后，在工作當中養成一種正確洗手的自然習慣，可是大多數人在檢查時會按照步驟來，實際操作中為了省時省力，經常忽略這些細節，工作忙時更為突出。而其他的操作呢，注射、取血、給藥我們都遵守操作規程了嗎?我們是否用慎獨的精神來規范了我們的護理行為呢?
巡視病房、病情觀察是一項很重要的內容，尤其是在精神科。由于精神癥狀的支配和自知力的缺乏，患者常有一些意想不到的意外行為，因此，護士認真觀察病情，及時了解和掌握精神病患者的心理狀態，對預防護理差錯及意外的發生顯得尤為重要。我們要養成主動觀察、善于觀察的習慣，防止養成重操作輕觀察、重有形事物輕無形事物、重表象輕實質，重機械觀察輕分析思考的不良習慣，避免對患者病情觀察不仔細，重點不突出，不知道患者可能發生哪些潛在問題。此外，護士還要熟記各班工作流程，對新入院、五防、病情變化等重點患者做到心中有數，從察言觀色中了解患者思想動態，對整個病房做到運籌帷幄，防患于未然。怎樣不斷完善自己的觀察技能，當好患者生命的守護神是我們每個人應該思考的問題。
溝通是各項治療的前提，溝通能力是醫學模式轉變對護士這一社會角色提出的客觀要求，是護理過程中的一個重要部分，是護士的一項重要技能，如同會打針、輸液、插管一樣，是每位護士都應該掌握的一項基本功。良好的溝通能解除患者由病痛帶來的焦慮、恐懼、緊張等消極心理情緒;能取得患者的支持和理解，可以在與患者相互理解中妥善解決各種矛盾，提高患者滿意度。在實際工作中我們需練硬“溝通”這項軟業務來優化我們的服務，用和藹可親的語言來化解家屬的疑慮、擔憂和恐懼，用真誠適度的表情獲得他們的理解、信任與配合。對受精神癥狀和嚴重藥物不良反應折磨的患者更需要我們用傾聽包容患者，用愛心感動患者，用移情理解患者，用真誠贏得患者。我們做到了嗎?
臨床工作中許多應急情況護士是首當其沖地面對著。許多應急措施需要的不只是勇氣、冷靜、熱情、樂觀，更需要知識、技巧以至于技能的配合，因此對護士的能力也提出了更高的要求。在危重患者搶救中能否沉著、冷靜、果斷、有序地配合醫生搶救?面對突然沖動的患者能否機智、勇敢地采取有效措施控制局面?當患者家屬用挑剔的眼光審視我們的工作，矛盾一觸即發時，能否一語中的，化解矛盾，營造***?在這些關鍵的時刻，妥善處理事件的能力需要一個長期的過程，更需要我們的耐心和毅力。
人們對護理質量要求的日漸提高，不僅需要管理者善于加強對護士全面素質的培養，更需要通過反思發現問題，切切實實讓臨床工作貼近患者、貼近臨床、貼近社會。
護士護理日記 篇2
人們都說“三分治療，七分護理。”我越來越能夠感覺出護理工作的重要性。曾經聽別人說過，拉開人生帷幕的人是護士，拉上人生帷幕的人也是護士。是啊，在人的一生當中誰不會需要護士的細致關懷和悉心照顧呢。我為我的選擇自豪。
寫這篇感想的時候，突然也想起來一件令人難過的事情。在神經外科二實習的時候，我看管的那幾個病房有一個病人病情很重，家屬只有一個憨厚老實的叔叔，他每天都在床邊照料著阿姨。家庭條件也不好，有一天我做晨間護理的時候，看見他在吃幾天前剩下的油條，喝點白開水。鼻子突然就酸了，已經那么困難了，還在經歷病痛的折磨。那個阿姨最終也沒有搶救過來，我在旁邊好想好想為她做些什么，卻什么都做不了。我想說你醒過來吧，睜開眼睛。我只能在身邊盯著她的液體盯著呼吸機盯著監護儀。很難過的.哭了，后來被老師看到問我怎么哭了，我一句話沒說出來又掉眼淚了。打下這些文字的時候，我又哭了，我也說不出來自己內心的感受。就覺得生命太過于脆弱了，面對生命的凋謝，我卻無能為力。她的離開，對于她的家庭該是多大的打擊呢。我給哽咽的叔叔說，好好的。叔叔就握著手對我說了一句謝謝就再也說不出話來。那天下班回去我想了很多，我發誓我一定不辜負我頭上象征這白衣天使的帽子，好好實習，好好學習技能，好好學習理論知識，盡我最大的努力和熱情。
護士護理日記 篇3
今天下班我打破了一貫的作風，回來沒有立刻去洗澡，而是對著電腦去敲字。
或許是因為，今天辦出院手續的人很多吧！在腎內科都有一些日子了，跟病人也混的挺熟的。拿著他們的病例，心中冒出了很多感覺……
不舍。
是的，我就是這樣重感情的人。我實在是不舍的，因為我把他們當成我自己的朋友。這一段時間我都一邊學習，一邊跟著老師做治療，一邊關心著他們。慢慢的，對他們就產生了感情。
那個一床的林叔叔，他的血管最好找了，但是每一次我都是打不到，暈死！但是我每一次跟他量血壓的時候，他都會跟我說一些事情，每一次我給他量血壓的時候，他都在吃飯，都不知道是我找錯時間，還是他老是跟我“做對”，好像是盯著我要量血壓的時候吃飯。每一次，都要出現這樣的對白：
“阿叔，等你吃飽再叫我幫你量血壓哈。”
“好、好……”這時候的阿叔，嘴里都是塞滿了飯菜。
二床的朱婆婆，老是因為身體抵抗力不足而發燒。每天，都要給她量體溫、量血壓。她很愛睡覺，其實也不知道是不是，可能是因為疾病的原因吧，能量消耗的特快。她的愛人，一直在她的身邊，這樣的感情，讓我知道，相濡以沫，這個成語怎么解釋。
三床的王昌學，這個朋友，讓我有點陌生，因為，我很少見到他，他家就在附近，所以他每天都是在做治療的時候才出現的，我第一次打靜脈輸液，就是給他打的。
四床的阿公，比我弟弟還活躍。老是偷跑。六床的阿超，最讓我心痛了，年紀小小，就住院。自己一個撐著。有時候，我覺得他很恐懼，很害怕，但是在世人的面前，又表現出如此堅強的性格。
那個孕婦姐姐，每一次量血壓的時候，我都會問，寶寶今天有沒有踢你啊！她老是跟我說，剛剛都在動，懷孕就是一種。以前看電視的時候，我也覺得當個孕婦，可以享受好多特權，上公交一定會有人讓位，還可以吃很多很好吃的東西，而且老公真的成為“勞工”，簡直就是萬眾寵愛于一身。不過，當我學醫之后，我才知道，其實懷孕對女性來說，真的是很危險，所以，對于愛情，一個女人肯為一個男人生孩子，我覺得，這足以證明，這個女人有多愛這個男人。
跟孕婦姐姐一起住的那個阿婆，她跟我說，她不會說普通話，但是這句話是用普通話說的。我就覺得很搞笑。但是，她跟她的愛人，一直都演示著，相濡以沫這個成語。每一天我都看到她的愛人，給她打飯，陪著她一起吃飯，當她在做治療的時候，他一直在她的身邊，牢牢的盯著那針水。其實，愛情，不一定要像電視劇那樣驚天動地。就像我所看到的那樣，已經足夠了。
18床的那個阿姨，最能聊了。我記得上一次，我是給她換藥水，而我的動作不到位，她回血了。她的女兒就在那里說我。那時候，鄭阿姨說，不要放在心上了，剛實習是這樣的了。我跟鄭阿姨說，“沒事，是我不好，而且你女兒真的很疼你。”那時候，我的眼眶就濕了。因為我看到她女兒這樣對我，讓我想家了。我很想我媽媽，我很想我爸爸，當然也想我弟弟了。
最讓我感動的就是若聯阿姨一家。
雖然，阿姨患病了這么久，但是她的家人一直陪伴著她，鼓勵著她。我想阿姨心中也充滿著愛。每一次我見到阿姨我都想笑。我情不自禁的笑起來，給她一點陽光的氣息。可能我朋友在我耳邊灌輸太多我笑起來就很傻吧，其實我也不知道怎么去說出我心中的感覺。
老師讓我給她打針，但是我不敢，因為我怕弄疼她。很奇怪的感覺，我記得上一次給她打低分子鈉的時候，我的手在抖。我在腎內科打了這么多針都沒有抖過。或許，我喜歡上這個阿姨吧。
護士護理日記 篇4
今天是忙碌而充實的一天，在病房中穿梭的腳步未曾停歇，但也讓我有了許多深刻的思考和反思。
早上交接班時，我發現有一位患者的病情出現了細微的變化，精神狀態不如昨天。這讓我意識到，作為護士，我們需要時刻保持敏銳的`觀察力，哪怕是最微小的癥狀改變都可能預示著病情的發展。我及時向醫生報告了這一情況，并協助醫生進行了進一步的檢查和診斷。通過這件事，我反思自己在日常護理中，還需要更加細致入微，不能放過任何一個可能影響患者健康的細節。
中午時分，在為一位患者進行輸液操作時，由于我的疏忽，沒有妥善固定好針頭，導致患者在活動時出現了液體滲漏的情況。雖然及時進行了處理，沒有給患者造成嚴重的后果，但這讓我感到十分自責。我深刻認識到在護理操作中，嚴格遵守操作規程和注重細節的重要性。每一個步驟都關乎患者的舒適度和治療效果，任何的馬虎都可能帶來不必要的痛苦和風險。
下午，在與患者家屬溝通的過程中，我感受到了他們的焦慮和不安。我意識到自己在安撫家屬情緒方面還有所欠缺，沒有給予他們足夠的心理支持和信息傳遞。在今后的工作中，我要更加注重與患者家屬的溝通技巧，讓他們能夠更好地理解患者的病情和治療方案，減輕他們的心理負擔。
回顧這一天，雖然有做得好的地方，但也暴露出了不少問題。我深知作為一名護士，肩負著患者的生命和健康，必須不斷提高自己的專業素養和服務水平。在未來的工作中，我要更加嚴謹認真，不斷學習和積累經驗，以更加優質的護理服務回饋患者的信任。
護士護理日記 篇5
今天是個好天氣，一大早起來迎著朝陽，乘著車，心情不錯。今天是我轉科的日子，又要到一個陌生的地方了，很期待，也很好奇，一大早，去了婦產科收拾我的東西，跟老師說再見后就去了兒科，在門診大樓，這里的環境把我饒得暈頭轉向，我繞了半天終于找到了兒科，見到了這里工作的護士，見到了漂亮的老師，交完班后護士長就給我們安排了工作，我們現在在這里也是上白班，等到了二十幾號后老師再重新安排，這里的老師都挺好的。
董寒老師是帶教組長，我們先跟她學習，她交我們如何換算藥物的計量：醫囑所需劑量乘以抽取的ml數再除以原始劑量。這邊用的藥要比婦產科稍多些，不過有些在婦產科經常用到，比如說，硫酸鎂、地米、VC、VB6、ATP等等。后面我跟著白老師上臨床班，就是幫小朋友們做霧化，拍痰，中午量體溫，看老師如何用吸痰器吸痰，做霧化遵醫囑一般用沙丁安醇、地賽米松、糜蛋白等。
護士長工作效率真高，班都排好了，我跟著白老師上臨床班，上到星期五，然后休兩天，放三天，一共接著放五天。臨床班的工作做完后，又可以跟著董老師她們學習其它的。嗯，今天還是挺開心的。
護士護理日記 篇6
大家都知道疫情戰場上的白衣天使們，他（她）們身穿防護服，頭戴護目鏡，口掛N85口罩，全身三百六十度封死了。背水一戰的他們再熱再悶，也要堅持工作，永不放棄。今天我要寫的卻不是身穿護甲上戰場的他們，而是一個平常日子里的護士姐姐。
那是20xx年的炎夏，我因為發燒到醫院去看病輸水。剛到輸液處，噪音分貝一下子爆表，有小孩的哭鬧聲，有按鈴的“叮叮”聲，還有護士急促的腳步聲。
突然，一個刺耳的如一根針一樣的哭聲，如噴泉一般爆發出來，“哇……”我心頭一緊：“哭得這么慘，不會扎疼了吧？”我走過去一看，不由得眼前一愣，針還沒有落在小孩的手上呢，那小孩就像李小龍一樣拳打腳踢，滿臉漲得通紅，在家長懷里滾來滾去。
“這樣讓護士怎么扎呀？”我小聲抱怨著。轉頭一看，那是一位年輕的護士姐姐，頭上戴著粉紅色的護士帽，將那秀麗的長發包裹著。她的眼里含著對小孩的關心，雖然口鼻被口罩遮著，但仍然能感受得到，她嘴角一定上揚著，燦爛的笑容從眼睛里偷偷地溜了出來。只見她摸摸小孩的頭，對他說：“小朋友，看，動畫片！”小孩子剛安靜一小會兒，護士姐姐趕緊抓穩小孩的手，迅速找到血管，一針見血地把針扎了進去。這一套動作快速、連貫、高超，把我看得一愣一愣的。
這就是平日里的醫院護士，那時雖然疫情還未發生，但他們的工作仍然很累，現在他們進化成了白衣戰士，捍衛著人類的健康。
護士護理日記 篇7
剛轉到這個科，護士長就給我們排班，過年給我們放五天，回去上了兩天長班病房，又休了兩天，年也過完了，明天正式上班了，在這個科感覺時間過得特別快，每一個老師都特別好，感覺他們都特像小孩子。
那天來了個過敏性紫癜的小孩，看著老師們搶救她，每一個重要的環節，護士要如何配合醫生進行搶救。還有一個混血的.小孩，他的中國媽媽還有老外爸爸帶他來看病，長得好可愛。
眼看在兒科只呆半個月了，好好學習吧。
護士護理日記 篇8
昨晚幸虧有風扇，不然床褥床單新枕頭，不熱暈才怪！但蚊子咬人沒商量，我和持赤床單枕頭上都有血。
早晨六點與持赤一道去登翠竹公園所在的大頭山。山與醫院一墻之隔，清晨鍛煉的人很多。我愛上山的階梯兩邊和環山小道兩旁綠蔭成片的竹林，竹的.品種也很多，如羅漢竹、毛竹及平時常見的但叫不出名的竹。我們沿著階梯在竹林中一直登到山頂，下山時早已揮汗如雨。
今天開始隨康復科護士上班，精神科病區分有四個，即二、三、四、五病區；二、三為男病區；四、五為女病區；二、五是重癥區；三、四是康復區。周六周日全天和周二、四下午是探視時間，地點在康復科，另外，二、四下午也是醫生接待家屬詢問的時間，當然，家屬要去病房才可找到醫生。
早晨八點前來到科室，我與持赤跟同一位護士上班，主要是因為不熟悉精神科，如有意外持赤知如何應對。今天接待家屬探視、登記、檢查家屬送來的食品等物（不可有繩，刀、鐵絲、打火機等物品，也不可帶衣服進去）、發給探視證；家屬離開時收回探視證，防止病人混出逃跑。
守在門口時，常有病人過來搭話，持赤與他（她）們交談得較多，被“封”為院長，病人的單純可愛如小孩。
病人上午九點下來，十點五十分回病房；下午二點四十五分下來，四點半回病房，每次來回都要點數交接。送走病人后，我們和文芬去五病區幫忙巡視，防止出現意外。這是重癥區，走廊的最后是間大病房，與護士辦公室相鄰；這房間約有十位病人，均被保護性約束于床上，病人一刻也不安寧。當看到她們無理智的表現與反抗約束時的徒勞，倍感到人在瘋狂狀態下的可憐。
這前后的可愛與可憐，是第一次近距離接觸精神病人的感覺。是否這感覺的綜合是他們真實的本性？不得而知！以后還會有什么新發現呢？
晚餐后同宿舍的進修護士珍珍一道沿翠竹公園的環山小道散步，走完一圈約半小時左右，回到宿舍前后已過了一小時。
護士護理日記 篇9
護士與患者之間的溝通是指護士護理病人中的信息傳遞、交流和理解的過程，是護士做好心理護理的主要表現形式和手段，是完成護理任務的重要保證。但臨床上由于各種原因，導致護士與患者之間的溝通非常有限，為更好地提高護理質量，促進護患和諧，筆者就護患溝通失敗的原因作如下分析。
1護患失敗的原因
1.1觀念差異是護患溝通的障礙;傳統的生物醫學模式觀念認為醫生是上級，護士只是被動執行醫囑進行操作，對護士沒有與患者進行交流溝通指導的要求，致使護士缺乏與患者溝通的主動性和自覺性，護士不愿溝通或很勉強進行溝通，甚至怕引起沖突而采取不與患者溝通的消極態度。
1.2溝通信息的偏差;護士使用方言或較多的專業術語，往往使患者不易理解或產生概念上的誤解;在分析病情，評價治療效果時，過多使用“沒事”“肯定會”“不會”等不負責任或模棱兩可的話，容易造成患者誤解或斷章取義，從而影響溝通效果或根本無法溝通。還有護士在工作緊張、繁忙，工作量大時急于求成，與患者溝通時不注重方法，技巧、速度太快，給患者過大的信息量，超過患者的承受力，致使患者難以接受，再有溝通信息認識的差距也是造成護患溝通失敗的原因之一，如在進行住院評估時，問到病人的文化程度時，問：“你有文化嗎”“你哪畢業的”造成患者無法回答，影響溝通結果。
1.3對溝通時機掌握不適宜;護士與患者進行溝通時，不重視對方的想法和反應以及對此的理解程度，只考慮自己能夠完成工作，如入院宣教等;溝通內容與日常護理操作相分離，缺乏靈活機動性，甚至在患者病重或病痛不安，難以接受外來信息的情況下，不合時宜地自顧自地進行說話，從而達不到溝通的效果。
1.4護士自身知識不足或缺乏溝通技巧;個別護士本身對護理工作不感興趣，不能主動學習專業知識，且對專科護理知識缺乏全面深入的了解和掌握，當患者咨詢問題或對病情、治療等感到恐懼和焦慮時，護士不能得心應手地運用所學知識為患者解惑釋疑，做好心理疏導和健康指導工作，也不能進行有效溝通。
2護患溝通的方法
2.1護士首先應在儀容儀表上給病人留下美好的“第一印象”儀表整潔端莊，舉止得體語言動作表情上表現出對患者的友善同情和溫和如站立迎接，主動問候，使用尊稱，熱情接待和介紹，給病人的渴望以滿足，痛苦以安慰，恐懼以保護，處處體現慈愛、關懷和體貼，把握說話的語調、語氣、語速，使病人產生親近感，即提高病人接受治療護理的情緒，也為今后的溝通，交流打下基礎。
2.2護士要了解不同病人的知識背景，根據不同的對象，不同的文化和職業，性別選擇談話內容與方法，消除患者的思想顧慮，解釋疑難，多應用開放式談話方式，鼓勵病人陳述，并用點頭“嗯”表示接受或重復病人的陳述等方式鼓勵病人。對病人的提問不可急于回答，應先了解病人為什么會有這樣的想法或問題，以便獲得某些人有意義的資料。對一時不能解答的問題不可斷然拒絕，可請病人稍等，告知我一會來幫你解決或對不起，我幫你查一下等語言并付之行動。
2.3環境是保護患者康復不可忽視的原因之一，它直接影響著患者的情緒，護士與病人交流多在病房，且24小時觀察了解病人，關心他們的一事一物，故在完成護理工作時，時刻為患者創造一個清潔、安靜、舒適、安全的休養環境，在治療處置時時刻關注病人，了解其病情進展感受，及時解決實際存在的問題，在評估病情過程中選擇合適的時間，環境對病人的病情、治療、預后方面的問題要有科學依據，不可主觀臆斷，根據病情變化及時修改醫囑，這樣可取得病人的信任，從而促進雙方的溝通且談話內容應通俗易懂。
2.4護理人員應加強自身業務知識和溝通技巧的學習，在工作中不斷總結經驗。學習新知識、新技術，提高自己各方面的素質，用精湛嫻熟的護理技術使患者對護士產生依賴性和安全感。
2.5學會換位思考，由于雙方所處位置不同，思維方式也不同，所以患者對護理工作有意見時，護士要抱著理解對方的態度。與病人進行心理交換。盡量消除誤會，使病人從護士的語言上得到心理上的滿足，對偶爾對護士出現的冒犯、敵意，不信任的語言要容忍，禁批評訓斥、善于對病人安慰鼓勵，體會對方的心理。護士也應學會角色轉換，調節好自己的情緒，使病人心情愉快的接受治療。
總之，護患溝通是護理工作不可缺少的部分，是減少醫療糾紛的重要手段，只有不斷了解掌握病人的思想情感及心理需求，加強與病人的溝通協調，搞好護患關系，才能保證病人的身心健康。
護士護理日記 篇10
今天是個好天氣，一大早起來迎著朝陽，乘著車，心情不錯今天是我轉科的日子，又要到一個陌生的地方了，很期待，也很好奇，一大早，去了婦產科收拾我的東西，跟老師說再見后就去了兒科，在門診大樓，這里的環境把我饒得暈頭轉向，我繞了半天終于找到了兒科，見到了這里工作的護士，見到了漂亮的老師，交完班后護士長就給我們安排了工作，我們現在在這里也是上白班，等到了二十幾號后老師再重新安排，這里的.老師都挺好的
董寒老師是帶教組長，我們先跟她學習，她交我們如何換算藥物的計量：醫囑所需劑量乘以抽取的ml數再除以原始劑量這邊用的藥要比婦產科稍多些，不過有些在婦產科經常用到，比如說，硫酸鎂、地米、VC、VB6、ATP等等后面我跟著白老師上臨床班，就是幫小朋友們做霧化，拍痰，中午量體溫，看老師如何用吸痰器吸痰，做霧化遵醫囑一般用沙丁安醇、地賽米松、糜蛋白等其實小朋友還是挺可愛的，除了愛哭的，呵呵。
護士長工作效率真高，班都排好了，我跟著白老師上臨床班，上到星期五，然后休兩天，放三天，一共接著放五天臨床班的工作做完后，又可以跟著董老師她們學習其它的恩，今天還是挺開心的
護士護理日記 篇11
今日是我第一天去醫院實習，確實有點擔憂，不是興奮。昨天護士長拿了一套舊護士服給我，今日穿起來還真有那么一點味道！嘿嘿！在血液科大多數病人都是白血病人，也都是長期住院的病人，看得出來他們跟護士的關系還不錯的。帶我的教師姓羅，是組長。她的操作程度確實很不錯，許多病人對她都很尊重。今日在教師的帶著下確實學到了許多許多。
換上衣服出來，教師帶著我來到治療室，早上是最忙的時候，主要任務是配藥，教師教我怎么對單子然后把藥擺好，什么是一天一次的藥，什么是一天兩次的藥都要弄清晰。擺好藥后得把每瓶藥做好標記，寫好名字和床號。看著教師們快速地把一切預備好，覺得這些事很簡潔，然而教師讓我自己來試時我就發覺自己太小看這些事了。用沙輪刮，敲掉注射液的玻璃帽不是看起來那么簡潔，從里面抽藥水也不是那么簡潔。唉！當教師把要打針的藥擺好在推車上后，教師叫我一起去打針。
我推著車來到病房，教師強調了要三查八對，肯定要叫病人的'名字。這里的病人由于要長期注射，打針對他們來說是件很苦痛的事，所以大局部病人都是用的靜脈留置針，教師給我介紹了如何在留置針上打針。教師在給有的病人做靜脈穿刺時也教了我怎么找血管，如何排氣等等。打完針后回到護士站教師讓我自己看看平常用的藥，大致理解了該科室的一般用藥，這里大局部是些化療藥，還有消炎藥，止血藥，大局部是肌苷胞苷，甲氨蝶呤，和頭孢類的藥等等。看完藥后有時候會去看看教師拔針，換藥水，封管等等，一個上午我始終沒停下來過，坐都沒坐過，看著她們忙個不停我也不好意思停下來休息。
下午的事情要少許多，不過卻領悟到一些東西。下午教師沒什么事，我跟著她們實習生一起學。在這里有個實習生很好，她始終忙著做事，我跟著她，她教我怎么排氣，怎么封管。看起來很簡潔的事情真的很難，你在排氣時要遵守過程，不能把空氣弄到身體里，封管時也要留意取針管時要捏住不讓空氣進入。她們的每一步操作都嚴格遵守無菌操作，這個概念真的很重要！
護士護理日記 篇12
兒科護理的特點是評估難度大、觀察任務重、護理項目多、操作要求高。這就需要兒科護士具有扎實的專業護理知識并付出更多的時間和精力護理患兒。課堂教學是護生獲得專業知識的重要途徑之一。如何充分發揮課堂教學的優勢，提高兒科護理教學質量，培養實用型兒科護理人才，是兒科護理教學的主要任務。
1 兒科護理教學在臨床護理中的地位兒科護理是護理專業重要的臨床學科之一，其教學在護理教育中占有重要位置，不僅是幫助護生將課堂所學基礎理論知識與臨床護理實踐緊密結合的關鍵環節，也是使護生具備專業技能、態度和行為的重要途徑。
2 影響兒科護理教學質量的因素
2.1 學生素質低，學習目的不明確近年來，中職護理專業招收的主要是初中畢業生，絕大多數學生由于成績不理想未能考上高中，加之年齡較小，進入衛校后，沒有明確的學習目標。還有一部分學生迫于父母的壓力而學習護理知識。有關資料顯示，54.08%的中職護生聽從父母意見而選擇護理專業[1]，對學習毫無興趣。
2.2 讀書無論影響缺乏學習動力隨著我國勞動人事制度的改革和社會競爭的日益激烈，畢業生供大于求，就業形勢嚴峻。大多數護生受傳統觀念影響，認為護士社會地位低，不受尊重，沒有發展前途，護理工作只是簡單的打針、輸液，無形中對其造成負面影響[1]。有些學生意志薄弱，自覺性差，久而久之便產生厭學情緒，失去學習動力。
2.3 兒科護理教材內容枯燥，教學方法陳舊，學生缺乏學習熱情兒科護理內容瑣碎，數字多、公式多，理論性不強，缺乏系統性和邏輯性，加上課時少，以理論講授為主，實踐少，學生難以記憶和掌握相關知識。另外，有些教師教學方法陳舊，教學功底不扎實，業務水平不高，沒有豐富的臨床經驗，難以激發學生的學習熱情，影響教學質量。
3 提高兒科護理教學質量的措施
3.1 激發學生學習動機，幫助學生樹立明確的學習目標學習動機是推動學習進步的強大力量。
因此，為了激發學生學習興趣，使學生樹立正確的學習目標，從臨床實踐出發，提出臨床實際問題，在教學內容上下功夫，緊緊圍繞教學大綱，根據臨床需要、專業特點、生源等調整授課內容，刪繁就簡，打破教材常規，將抽象的知識形象化、枯燥的內容生動化，同時引入新知識、新技術，加大信息量，保持教學內容的先進性，降低學習難度，提高學生學習積極性，徹底改變“教得累，學得難”的局面，把學生由“要我學”的消極態度轉變為“我要學”的積極態度。
3.2 不斷探索新的、靈活的、有吸引力的教學方法由于兒科護理教師仍采用滿堂灌的教學模式，師生互動性差，學生沒有機會表達自己的觀點，也無法及時將自己的疑惑傳遞給教師;教師無法及時了解學生學習中存在的問題，也無法及時為學生解惑。這就需要教師探索新的、靈活的、有吸引力的教學方法。根據不同教學內容，將多種教學方法(如問題式教學法、啟發誘導法、案例法、互動式教學法、討論法、自編歌訣法、圖示法等)適時運用，從而活躍課堂氣氛，增強師生互動，調動學生學習積極性，激發學生潛能，提高教學效果。
3.3 充分運用現代化教學手段，優化課堂教學多媒體教學作為一種現代化教學手段，以其鮮明的教學特點、豐富的教學內容、形象生動的教學形式，突破了沿襲多年的“粉筆加黑板，教師一言堂”的傳統教學模式，日益顯示出優勢[3]。在兒科護理教學中，應根據教學內容，適時運用多媒體課件，增強教學的直觀性、生動性、簡潔性，彌補單純說教的不足，豐富教學內容，優化教學手段，開闊教學空間，拓寬學生視野，提高學生學習興趣，縮短理論與臨床的距離，增加單位時間內知識的輸出量，提高教學效率，使學生在快樂、興奮中接受知識。
3.4 改變單一的考試模式目前，許多學校的考試模式仍以閉卷考試為主，學期結束時進行一次期末考試。兒科護理是一門實踐性很強的課程，考試涉及內容多、范圍廣，試題若只局限于教材中的基本理論知識和技能，則無法實現對學生學習過程及應用能力的全面考核。這就要求采用多元化考試模式，注重學生學習過程，把平時考核(如口試、隨堂測驗、單元測試、階段性考試、實踐操作、病例分析等)成績按一定比例計入總成績，以督促學生注重平時學習，培養學生分析、解決問題的能力。
護士護理日記 篇13
在平常的工作中，領導和老師們對我們聲聲強調、提醒和督導那是對我們下一代何等的關心與愛護。此刻回想起來，我更加深刻的認識和懂得領導和老師對我們的培養是那么的包含心血和厚望重托，培養一代有一代有道德、有思想、有素質、工作認真負責、臨亂不亂、出變不驚、高業務素質、有主人翁精神的接班人并不是那么容易得來的。現在我所學的都是老師們手把手、言傳身教、勞心費神、包含心血的精心培養的結果，我十分的感謝領導和老師們對我栽培與教導。早已把自己當成這個溫馨、處處充滿關愛與鼓勵的大家庭中的一分子的我，當然希望可以留在我們這個大家庭中繼續共同奮斗，共同前進。同時更加希望可以在護理部的指導下、在科室護士長和科室各位老師的繼續培養下為醫院還有科室事業的發展，人類護理事業的發展做出自己應有的貢獻，實現自己的價值。如果我離開了這個大家庭，我也不會委靡不振，在其他的工作單位我同樣努力工作和虛心學習，同時也珍惜在這里學到的`本領和做人道理，珍惜這段時間我們共同相處產生的感情。感謝你們，是你們在我的人生事業的開始階段教會了我、培養了我。做人就要做一個堅強的人，自信的人、勇于承擔責任和承認錯誤并且吸取教訓虛心學習的人。人生事業的路程才剛剛起程，在哪里跌倒就在那里爬起，在人生之路繼續頑強拼搏與自強不息，成功的一天總會到來。為了這一天的到來，我嚴格要求自己在以后的工作崗位上嚴格做到以下幾點:
樹立全心全意為患者服務的思想，經常深入病房了解病房，改善服務態度，對病人要關心、細心、耐心、責任心和熱情、注意語氣、語調，病人需求不能滿足要認真解釋。
深刻的反省自己，認真的吸取教訓，對工作認真負責，要嚴格遵循操作規程，時刻注意嚴格要求自己執行操作前、中、后查對，而且注意方法，要正確查對姓名、床號、藥物名稱、劑量、濃度、用法、用藥時間、不直呼患者的姓名，過程中要注意力集中，一絲不茍、忙而不亂，遇到問題要冷靜處理護理不良事件檢討書、應及時請示匯報的要匯報，防止差錯的發生。
無論在做什么操作的時候，都要提倡“精益求精、細致入微”的護理精神。從自己做起，培養良好的工作習慣和嚴謹、求實、慎獨的工作作風，杜絕工作的隨意性，對自己的行為負責，對患者的生命安全負責，提高護理質量。
吸取經驗教訓，時刻不放松對自己的提醒，加強護理安全，加強風險意識，任何時刻保持頭腦的清醒，處變不驚，隨機應變，嚴格執行醫院和科室的各項規章制度。
經常巡視病房，及時應接紅燈，密切觀察病情，凡病人不適或病情發生變化，要及時報告老師及醫生處理。
繼續加強自己的理論知識和操作，護理知識業務學習。尊重他人，虛心想老師還有其他醫務人員學習，歡迎他們對我的知道或則指出錯誤。為以后的護理工作奠定基礎及護理技能的發展作出準備。
對病人進行操作前，耐心解釋，取得理解，尊重患者和家屬。滿足患者合理要求，想患者和家屬解釋每一項操作的內容、配合的方法、執行的必要性。只有得到患者與家屬的理解才能配合我們的工作順利進行。
