作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的大班《丑小鴨》教案（精選4篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒教案模板范文丑小鴨 篇1
活動思路：
幼兒到了中班以后，交往的圈子也越來越大了，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時機，引導幼兒與同伴交往中學會合作，學會關心他人，從而為健康的個性的形成奠定基礎，這是很有必要的。因此根據《綱要》結合本班月目標社會領域要求，我們特開展此活動，通過故事鼓勵幼兒學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也得到了快樂。
活動名稱：
《丑小鴨笑了》
活動目的：
通過故事學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也得到快樂。
活動準備：
自錄故事磁帶《丑小鴨笑了》、故事圖片
重點難點：
啟發幼兒說出自己是怎樣關心和幫助別人的,同時自己也能得到快樂。
活動地點：
教室
活動形式：
集體
活動過程：
一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，引發幼兒快樂的情感。
二、通過找朋友的'游戲引出故事。
三、 看圖片欣賞故事《丑小鴨笑了》
1、故事先放一半，后邊的內容讓幼兒進行思考。你想出了什么好辦法來幫助小鴨子。（小組討論）
2、幼兒將故事聽完整。（wj62.com 泡泡演講稿）
提問：1、丑小鴨一開始為什么不快樂啊？
2、后來怎樣了，其中發生了什么事情？
3、小朋友如果發現你的周圍有不快樂的小伙伴怎樣把快樂來帶給他人？
四、通過游戲《找朋友》幼兒能在活動中找到快樂。
幼兒教案模板范文丑小鴨 篇2
活動思路：
幼兒到了中班以后，交往的圈子也越來越大了，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時機，引導幼兒與同伴交往中學會合作，學會關心他人，從而為健康的個性的形成奠定基礎，這是很有必要的。因此根據《綱要》結合本班月目標社會領域要求，我們特開展此活動，通過鼓勵幼兒學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也得到了快樂。
活動名稱：
《丑小鴨笑了》
教案目的：
通過學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也得到快樂。
教案準備：
自錄磁帶《丑小鴨笑了》、圖片
重點難點：
啟發幼兒說出自己是怎樣關心和幫助別人的,同時自己也能得到快樂。
活動地點：
教室
活動形式：
集體
教案過程：
一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的'，引發幼兒快樂的情感。
二、通過找朋友的引出。
三、看圖片欣賞《丑小鴨笑了》
1、先放一半，后邊的內容讓幼兒進行思考。你想出了什么好辦法來幫助小鴨子。（小組討論）
2、幼兒將聽完整。
提問：
1、丑小鴨一開始為什么不快樂啊？
2、后來怎樣了，其中發生了什么事情？
3、小朋友如果發現你的周圍有不快樂的小伙伴怎樣把快樂來帶給他人？
四、通過《找朋友》幼兒能在活動中找到快樂。
幼兒教案模板范文丑小鴨 篇3
活動目標
1、幼兒在理解故事的基礎上，通過觀看老師出示的字卡和頭飾，能夠完整的講述故事。
2、激發幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。
3、啟發幼兒創造性思維和發展性思維。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
教學重點、難點
1、理解丑小鴨對理想的執著追求。把握丑下鴨這一形象的思想內涵，品味童話語言藝術的魅力。認識到要成為“白天鵝”是要經過自身的努力，重要的是有天鵝一般高貴的.靈魂。
2、揣摩關鍵句，理解故事的深層內涵，體味故事中帶給我們的深刻啟示。
活動準備
1、讓幼兒了解故事的主要內容。
2、認識丑小鴨的特征和習性。
3、準備字卡、錄音機、各種動物的頭飾。
活動過程
一、 開始環節：
聆聽音樂，律動，做手指操《一座小橋》導入新課。
二、基本環節：
1、通過出示頭飾及數字“2”的講解方法，讓孩子們認識小鴨子，引出活動。
2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡，同聽老師講述本故事。
3、在聽故事后熟認字卡上的生字，跟老師熟讀課文。
4、讓幼兒們用表演的方式來加深對故事的了解。
5、分組練習表演，讓幼兒到講臺前給大家表演，在表演的過程中老師可以做些補充和鼓勵表揚。
三、 結束環節：
通過律動〈數鴨子〉來結束本活動。
四、延伸環節：
1、續編故事《丑小鴨過著幸福快樂的生活》。
2、小朋友們，請把你們今天所學的內容回家講給你的家人們聽。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解，激發了幼兒對他人的同情、關愛之情，懂得了要愛護小動物。
幼兒教案模板范文丑小鴨 篇4
一、緊扣語言，整體把握
（一）同學們，通過上節課的學習，我們一起認識了一只名叫丑小鴨的小鴨子，哪位同學能說說，它為什么叫丑小鴨？
（二）丑小鴨剛出世就得到這樣難聽的名字，等待他的生活和命運又將如何呢？（出示課件）請看課件，自由朗讀課文3——6自然段，根據表格內容，小組合作討論，再選派一名代表進行全班發言。（學生分組學習和討論）
師：請小組代表匯報學習成果。
二、入情入境，體驗角色
（一）品詞想象，體驗“被欺”
1、 師：現在就請同學們自由讀第3自然段，邊讀邊用筆畫出描寫丑小鴨受欺負的詞語。
2、 師：現在就請同學們看看圖（課文插圖），你們仿佛看見哥哥姐姐、公雞和養鴨的小姑娘在干什么？又仿佛聽見他們在對說什么呢？
師（歸結）同學們，剛才你們所說的這些，用書上的一個詞語就是——除了鴨媽媽，誰都“欺負”他中的“欺負”。
3、 師：這只可憐、無辜的丑小鴨就這樣忍受著大家對他的欺負，難道他就不想說些什么嗎？
4、師：這樣一種孤單、委屈、傷心、難過的心情，你們能把它讀出來嗎？自己先讀一讀吧！（學生自由讀）
師：提個建議：如果能邊讀邊想象丑小鴨那委屈的遭遇，一定能讀得更好。（一生朗讀）
師：老師也想來當當這只孤單、委屈的丑小鴨，行嗎？（師配樂，范讀）
師：那就像老師這樣讀一讀吧！（學生讀得聲情并茂）
（二）師生互動，體驗“被譏笑”
師：丑小鴨無法面對這樣的`生活，便離開了家。同學們，你們說說丑小鴨離開家對不對呢？如果我們也遇到這樣的事情，我們能不能也離家出走呢？誰能說說為什么？
師：是呀，我們同學們不但有爸爸、媽媽的愛，還有愛你們的老師和同學，遇到了困難可以找他們，千萬不能離家出走！孤單的丑小鴨離開家來到樹林里，他的生活并沒有好過一些，反而是——
生：更孤單、更可憐。
師：從哪些詞語可以看出來？請同學們默讀課文第4自然段，邊讀邊畫。
生：譏笑、追趕、躲。
師：同學們想想小鳥會如何譏笑他？面對小鳥無情的譏笑和高大的獵狗的追趕，丑小鴨的心里一定非常的——
生：害怕、委屈、恐慌。
師：是的。丑小鴨晚上才敢出來出來找吃的，在漆黑的夜里，還可能會發生什么事情？
師：這樣的日子是多么可怕呀！同學們，讓我們一邊讀課文，一邊想象丑小鴨那悲慘的遭遇吧！
（三）創設情景，體驗“被凍”
師（課件演示）：丑小鴨就這樣挨過了一個又一個苦難的日子。慢慢地，天氣轉涼了，秋天到了——（生齊讀第5自然段的第一句話）
師（課件演示）：同學們，假如你就是這只可憐的丑小鴨，當你望見一群潔白美麗的天鵝在空中翩翩起舞時，你會想些什么呢？
師：同學們，描寫丑小鴨當時這樣的一種心情，課文用了兩個什么詞語？
生（齊）又驚奇，又羨慕。
師：這樣的好詞語請你們把它畫下來，再讀一讀，并牢牢記在心里。多么美好的心愿呀，請你帶著這樣的心愿讀讀這句。
師：寒冷的冬天到了，（課件配樂演示）你聽，猛烈的北風呼呼地吹，無家可歸的丑小鴨，此時多么想念自己的親人，他多么需要一個小伙伴和他說說話呀！可是呼呼的北風早就吹滅了他的夢想。天——（齊讀第6自然段）
（四）想象表達，體驗“驚訝”
（學習第7自然段）
師：可憐的丑小鴨真的是那么丑嗎？（課件演示春天的景象）你瞧！春天來了，草綠了，樹發芽了，再看此時的丑小鴨，它變成了一只——
生（齊）：天鵝
師：一只怎樣的天鵝？
生（齊）美麗的天鵝。
師：（板書：美麗）加上這兩個字（板書：極了），你們還會讀嗎？（生齊讀：美麗極了）
師：（出示課文插圖）看看圖，這只天鵝到底有多美？
師（點頭贊許）：描寫天鵝美麗的句子你們能美美地讀一讀嗎？
師：而今，它突然發現自己變成了一只如此美麗的天鵝，你想：他的心情會是怎樣的？再讀讀這兩句話，看看你能體會到天鵝此時怎樣的心情？（生自讀課文第7自然段最后兩個句子）
師：是啊，這一切讓人感
