作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的完整幼兒園教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒教案詳案范文模板大全 篇1
活動目標：
1、在多次感受的基礎上，邊感受邊初步學會表演游戲中的重復句及角色所說的有韻律的兒歌，掌握主要清潔。（招待客人，商量對付狐貍）。
2、咬準字音：“生日、高興、朋友、吃飯、肉骨頭、歡迎、祝賀、唱歌、掃地、石頭、擦桌子。”
兒化音：小魚兒。
輕聲：狐貍、主意、生日、手頭、肉骨頭、朋友。
注意不同的角色用不同的語調表現。
3、能夠掌握做主人、招待客人的禮貌用語。
活動準備：
1、表演的場景。
2、小熊、小猴、小狗、小貓、狐貍頭飾。
3、事先安排能力強幼兒進行小熊請客的排練。
活動過程：
一、引起回憶，復習主要語言，及時糾正字音。
上次，我們看了什么表演？誰還記得表演中小熊、狐貍和小動物們打走狐貍后最后說的話？（幼兒集體學說）。
1、幼兒學說小熊的語言。
（集體學說，注意語調，并表現出小熊招待客人時高興的神態）。
2、學習狐貍的語言。
（集體學說，注意聲調變化大。音高、尖尖的，并伴隨動作，用眼角看人）。
3、學習最后的語言。
（集體學說，表現出高興的神態并可加上不同的動作）。
二、復習主要情節，掌握做客、招待客人的禮貌用語，注意語音及語調。
1、小熊請客人來做客，小動物到小熊家做客，它們是怎樣有禮貌的？
（1）學小熊與小貓的對話。（學說對話；學演小貓到小熊家去做客）。
（2）學小熊與小狗的對話。（學說對話；學演小狗到小熊家去做客）。
（3）學小熊與小猴的對話。（學說對話；學演小猴到小熊家去做客）。
2、它們正吃著的時候，誰來了，小動物們怎么樣了？
（表現出緊張的神態，并商量辦法）。
三、幼兒表演一遍。
教師針對幼兒說和演的情況及時引導幼兒評價。
四、教師表演一遍。
1、如何介紹朋友。
2、狐貍來了，小動物怎么緊張的。
3、小動物怎么樣打狐貍。
五、總結。
今天，我們已經開始表演《小熊請客》這個故事了，在下次的活動中我們在來演，爭取表演的更好！
幼兒教案詳案范文模板大全 篇2
活動背景：
今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。
活動目標：
1、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動過程：
一、動物猜謎，導入活動主題
教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)
二、引導幼兒觀察熊貓圖片，進一步了解熊貓的外形特征。
提問：
1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?
2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?
3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?
4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?
教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。
(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的——)
幼兒由于平時在圖書、電視里經常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特征和生活習性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。
三、教師根據幼兒的講述，完整示范操作過程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進行組合，用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態。
2、提醒幼兒涂色時，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔。
(沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。)
雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的手工游戲，已經有了初步的經驗，但是我發現我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)
五、結束活動
1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在干什么?
2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。
活動反思：
在整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進行制版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。
幼兒教案詳案范文模板大全 篇3
活動目標：
1、練習持物平衡走、曲線跑、跳躍。
2、發展身體的協調性和平衡能力。
3、提高幼兒與同伴之間的協作能力。
活動準備：
1、平衡木2個、花環16個、“磚頭”和“石塊”若干
3、背景音樂3首
4、活動前分成紅、綠兩隊、布置場地
活動過程：
一、熱身運動。
小寶貝們，跟著鹿老師跑起來吧！一起來做熱身操。（教師帶領幼兒跑進活動室，做熱身運動。）
二、創設情境，進行游戲。
1、教師介紹故事情境，激發幼兒想要幫助森林幼兒園的愿望。
2、第一關：過小橋。（幼兒安全、快速的通過平衡木）
3、第二關：走獨木橋。（平衡木分開，幼兒嘗試走。）
4、第三關，搬石塊過橋。
（1）討論：用什么辦法搬石塊能夠快速、安全走過獨木橋。（抱著、夾著、頂著）
（2）第一次持物平衡走，請幼兒用自己的辦法嘗試。
（3）第二次持物平衡走，要求用剛才沒用過的辦法。
5、第四關，跳過石塊。
（1）請幼兒把石塊間隔一定的距離在地上擺放好。
（2）討論：怎樣通過這些石塊。（跳、跨、繞）
（3）請幼兒用自己的辦法嘗試通過石塊。
（4）教師要求雙腳并攏跳過石塊，幼兒再次嘗試。
6、第五關，幼兒搬石頭平衡走、跳躍石塊。
7、第六關，曲線跑。
（1）請幼兒把手中的石塊和地上的石塊兩個疊加在一起。
（2）討論：怎樣通過大石塊？
（3）請幼兒用自己的辦法嘗試通過石塊。
（4）幼兒通過實踐，摸索出曲線跑是最輕松安全的方法。
8、第七關，跳躍路障——走平衡木——曲線跑——森林幼兒園。（幼兒熟悉去森林幼兒園的路線）
9、第八關，運送材料。（請幼兒運送材料，一次可多拿，但是不能掉在地上。）
三、放松活動
搬了這么多的磚頭，辛苦了！森林幼兒園為了感謝你們，特別制作了美麗的花環，帶上它，一起來放松一下吧！
幼兒教案詳案范文模板大全 篇4
一、目標：
1、利用不同的材料制造人工雨。
2、創造下雨情景，感受想象創造的樂趣。
二、準備：
1、帶給一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內。
2、準備幾盆清水放置在室外。
三、過程：
（一）說說我認識的雨
師：
1、小朋友，你們看到過下雨嗎你們看到的雨是從哪里來的
2、下大雨時是怎樣樣的什么聲音（嘩嘩嘩）
3、下小雨時是怎樣樣的什么聲音（淅瀝瀝）可引導幼兒用動作表示
4、你明白雨有什么用嗎
（二）探索人工降雨的方法
這天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。
1、參觀材料
老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下
（1）幼兒參觀
（2）交流
你看到了什么材料，教師根據幼兒說的，逐一出示材料
2、引導幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索
（1）樂瓶降雨：在可樂瓶內灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨
（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了
（3）海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了
（4）樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨
（5）牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了
（6）小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨
3、請幼兒分享自己是怎樣樣人工降雨的，演示降雨的方法
（三）給花草樹木下場雨
師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。
請幼兒選取一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。
幼兒教案詳案范文模板大全 篇5
唱京劇的人臉上涂得這么怪怪的、花花的，那么說話、動作跟我們一樣嗎？請看錄像后回答。
1、你發現他們什么地方跟我們不一樣（邊說邊跟老師學）
走：走圓場步；笑：長笑。
簡單的武打動作和語言。
2、看看這些京劇臉譜顏色相同嗎？啟發幼兒看主色調即底色，區分紅臉、白臉、黑臉。
3、老師簡單介紹各自性格特征。
紅臉代表一些忠誠、勇敢的人。白臉指一些狡猾的人，如“芝麻官”，白臉也叫“豆腐塊臉”。黑臉指一些說話粗聲粗氣、忠厚、正直的好人，如“包青天”。
4、玩游戲：“小小眼睛誰最靈”。
①從“怪怪箱”里找出京劇臉譜戴上，并隨音樂走圓場步，看誰跑得好，拿得對，音樂停了，沒拿到的算輸。
②按老師的要求從“怪怪箱”里找出白臉（若干）、黑臉（一個）、紅臉（若干），戴好。黑臉鑼一敲，紅白臉開始走圓場步，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多、躲得好，被捉到的白臉交給黑臉。
活動三：做做，玩玩，樂樂
1、畫京劇臉譜。
老師預先在舊掛歷紙上勾畫出幾個主要線條，其它讓幼兒涂色，引導幼兒發揮想象，設計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮亮。
2、用信封、材料袋做成京劇臉譜玩偶。
3、用毛線頭裝胡須、頭發，用各種彩色紙做臉譜上的裝飾物。
活動延伸
1、在理解京劇內容、情節的基礎上，讓幼兒欣賞簡單的戲劇片斷。
2、請有關的專家來作指導，現身說法地教幼兒掌握一些技能技巧。
3、調動家長的積極性，讓家長也參與學習京劇，舉辦“家家樂”京劇迷活動。
4、帶幼兒參觀京劇團，向幼兒介紹京劇服裝、道具等。
幼兒教案詳案范文模板大全 篇6
一、活動目標
1．通過肢體動作，感應短短長的樂句
2、在游戲活動中，了解螢火蟲的特征
3．感受與同伴相互合作的快樂。
二、活動準備
紗巾 碰鈴 圖片
四、活動過程
（一）進場
聽音樂《hello》音樂進場，
（三）故事引入，了解螢火蟲的特征和生活習性
在一天晚上，寶寶和媽媽一起去露營，他們搭了一個帳篷，天慢慢暗下來了，寶寶抬頭一看，看到天上有許多星星，一閃一閃的，寶寶看得入迷了，突然天上的星星都飛下來了，星星怎么會飛下來呢，原來是螢火蟲飛下來了。螢火蟲是怎么飛下來（跳舞）的`我們一起來聽聽音樂。了解歌曲中螢火蟲的一些特征（提燈籠，像星星）
（四）徒手律動，感應短短長的樂句
1．螢火蟲飛累了，會到哪里去休息呢？
2．那讓螢火蟲到我們身上來好不好？
3．聽音樂飛停飛停飛飛停（教師清唱音樂）
（五）道具律動
1．自由玩紗巾
2．還要給螢火蟲裝上漂亮的翅膀
3．集體學螢火蟲飛蹲飛蹲飛飛蹲
4．兩兩小朋友合作飛
5．老師剛才把你們飛的圖畫都畫下來了我們來看看，他們飛了幾次啊？飛得一樣嗎？
（六）樂器演奏
1．螢火蟲媽媽還給我們帶來了一樣寶貝，是什么啊？它說呀要幫我們把它的寶寶都叫回來，我們來聽聽看它怎么叫的？
2．幼兒徒手學習
3．樂器演奏
4．螢火蟲寶寶回家了
幼兒教案詳案范文模板大全 篇7
活動目標：
1.了解秋天季節特點，感受詩歌的節奏韻律的詩歌形式。
2. 理解詩歌內容，有感情朗誦詩歌。
3. 積極參與詩歌朗誦，體會詩歌的意境。
活動重點：
理解詩歌內容，有感情朗誦詩歌。
活動難點：
了解秋天季節特點，感受詩歌的節奏韻律的詩歌形式。
活動準備：
音樂（秋天多么美、背景音樂）、幼兒調查表、大調查表版子（相關秋天的圖片）、詩歌圖譜、一張黑板、背景圖版、一張遮蓋布、每個幼兒一個墩子（椅子）。
活動過程：
一、幼兒分享關于“秋天”的調查，引發幼兒已有經驗。
1. 引出話題：現在是什么季節？
2. 討論幼兒結合調查表分享自己的調查。
提問：大家知道現在是什么季節了？（秋天）前不久我請小朋友和爸爸媽媽去尋找了秋天，也做了記錄表，我相信你們一定感受到了秋天的美景，發現到了秋天的變化。請拿出你身后的調查表，接下來請把你聽到的，看到的，聞到的，感受到的秋天的秘密分享給我們，誰想說一說？
4. 教師借助圖片歸納總結幼兒分享的內容。
4.教師小結：秋天是豐收的季節！秋天真是個美麗的季節！
二、 借助圖譜，引導幼兒體會詩歌韻律節奏。
1.教師有感情的朗誦詩歌，幼兒初步感受詩歌。教師設計提問：詩歌的名字叫什么？
2.教師再次朗誦詩歌，理解詩歌內容。
教師設計提問：詩歌中你都聽到了什么？
教師根據幼兒回答出示圖譜朗誦詩歌，幼兒感受詩歌句式韻律節奏。
3.幼兒理解詩歌中的“跳、飄、嘗”。
重點理解“跳、飄、嘗”的意思，跳是怎么跳的？你覺得秋雨它會怎么跳？秋天會是什么味道呢？（秋天的味道甜甜的、酸酸的）
三、 借助圖譜，感受詩歌形式。
1.幼兒看著圖譜大聲完整地朗誦詩歌，幼兒感受詩歌的問答形式。
小結：原來這首詩歌和我們以前朗誦的詩歌不一樣，它是問答形式的。前面問，后面回答。
2.設計提問：你最喜歡哪一句？為什么？用詩歌中的語言說出來。
秋天很快樂！那我們能不能用我們的語言把秋天的美好，好玩的'，好問的，好吃的，我們把它說出來。鼓勵幼兒朗誦詩歌時：加上動作、手勢。
3.集體朗誦詩歌。
教師總結：秋天美麗的景色還有很多很多，我們要用善于發現美的眼睛和感受美的心靈去體會，相信你們會感受到秋天帶給我們更多的快樂！
附詩歌：
秋天
秋天，
怎么來？
秋雨滴滴答，
秋天從雨滴里跳出來。
秋天，
怎么來?
桂花朵朵開，
秋天從花香里飄出來。
秋天，
怎么來？
水果香又甜，
秋天從果子里嘗出來。
活動反思：
學習詩歌一定有孩子的前期經驗，只有在理解的基礎上才能初步的欣賞文學作品，并結合自己已有經驗，展示豐富想象，嘗試用文學語匯形式表達自己的情感，因此在活動前我請孩子們分享自己關于秋天的調查，在秋天里你用眼睛、耳朵、鼻子、內心感受到了什么？為理解詩歌打下基礎。
為了讓孩子理解詩歌里的文學想象，我緊緊抓住詩句中的“跳、飄、嘗”三個動詞，以三個重要提問“為什么說秋天是從雨滴里跳出來？”“為什么說秋天是從花香里飄出來？”“為什么說秋天是從果子里嘗出來？”讓孩子深入思考，發揮想象，用自己的生活經驗來關聯文學想象，使孩子能深刻理解詩句的文學想象。學前兒童對詩歌，故事和漢語語詞的經驗主要涉及他們在接觸文學作品中運用的比喻、擬人、排比等修辭手法和感知、理解的基礎上，能夠調動已有經驗，展開豐富的想象。
幼兒教案詳案范文模板大全 篇8
教學目標：在說說找找玩玩的過程中，嘗試關注細小差異。
教學準備：PPT、洞洞鞋若干雙（大小、顏色、花紋）、音樂：兔子舞、跳舞毯
教學流程：
一、找找洞洞鞋，比較大小、與家庭成員配對
1、師：今天來了位小客人，它的名字叫洞洞鞋，他躲在一個鞋柜里，請你來找一找。（出示鞋柜）
2、師：這么多的鞋子，哪一雙才是洞洞鞋呢？你是怎么知道的？
3、師：那你們猜猜這雙洞洞鞋是誰穿的呢？你是怎么知道的？（小小的）這里還有沒有寶寶的鞋？
4、師：大大的鞋子是誰的？這里有沒有爸爸的鞋子？爸爸的鞋子大大的像什么？爸爸穿著運動鞋去干什么呀？爸爸愛運動所以力氣大。
5、比寶寶的大一些，比爸爸的小一些是誰的鞋子？你們覺得媽媽的鞋子怎么樣？（漂亮、時髦）
洞洞鞋2：瞧！我家的鞋子可真多，爸爸力氣大穿大大的鞋，媽媽愛漂亮穿高跟鞋，寶寶最可愛穿小小的鞋。
二、幫媽媽找一只鞋，體驗從整體到細節的觀察方法
今天媽媽打扮得漂漂亮亮要出門，她拿出新皮鞋，咦，怎么了？
1、觀察媽媽的`鞋子，感受一雙
師：媽媽穿這一只鞋可以出門了嗎？為什么？
2、教師小結：對呀，鞋子有兩只，我們叫它一雙鞋子。媽媽要穿一雙鞋才能出門，那怎么辦呀？快點媽媽快要急死了，我們來幫媽媽找找。
3、引導幼兒先關注整體，在關注細節
教師小結：終于幫媽媽找到鞋子啦！原來我們在找鞋子的時候不但要看他的顏色、大小，還要看看它的花紋。
三、遷移運用，整理洞洞鞋（進一步觀察比較進行配對）
1、師：這些洞洞鞋都只有一只，他們也想要好朋友，快來幫忙找朋友。
2、互相檢查：
他們都是草莓的為什么不能做朋友呢？
們是不一樣大的嗎？你是怎么看出來的？眼睛真厲害。還有什么好辦法讓他們比一比？（站站好，背靠背）我們來試一試。
這兩只鞋子是一樣的嗎？我們先來看看前面，再看看后面，旁邊呢？喲！找的時候連小小的地方都不放過仔細看，才能找到真正的朋友。
3、用兒歌總結：《洞洞鞋的歌》
四、游戲：踩泡泡
根據腳印、花紋踩泡泡。
幼兒教案詳案范文模板大全 篇9
設計意圖：
在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發點，設計一些教學活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發展。
目標：
1．通過游戲形式引導幼兒發揮想像，并用語言、動作表達想像結果。
2．發展幼兒的想像能力和表達能力。
準備：
1．香蕉若干。
2．方紙盒1只，濕毛巾若干。
過程：
一、產生興趣
師(出示方紙盒作神秘狀)：這里面有一樣好吃的東西，樣子長長的，皮黃黃的，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?
幼：是香蕉。
二、想像活動
師：這香蕉會變戲法，你們信不信?
幼：信!
幼：不信!
師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什么？
幼：像小橋。
幼：像月亮。
幼：像彩虹。
師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉又變戲法了，你們看它像什么?
幼：像小床。
幼：像小船。
幼：像滑梯。
幼：像搖馬。
幼：像挖土機。
幼：像蟲子。
師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉真會變戲法，瞧，這樣看它像什么?
幼：像大刀。
師(把香蕉放在耳邊)：喂!
幼：像電話!
幼：像我爸爸的手機。
師：請你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀，與教師進行簡短的對話。)
師：香蕉除了可以當作電話外，還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動作，好嗎?
幼：像大象鼻子。
幼：像大象牙齒。
幼：像shou槍。
幼：像大炮。
三、分享
師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)
師(把香蕉剝成狀)：你們覺得剝開的香蕉像什么?
幼：像蜘蛛。
幼：像花。
幼：像噴泉。
師：下面請你們一邊吃，一邊看看有什么變化?
(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體一部分一沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。)
