總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編收集整理的小學人教版語文知識點總結大全集，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學語文知識點總結[year+3:100] 篇1
1.“我”為什么對祖父的園子念念不忘呢？
2.《桂花雨》表現了兒時生活的樂趣，字里行間充滿了對家鄉、對童年生活的無比懷念。
3.比喻句：頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。
4.比喻句：時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。
5.詞語：理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。
6.從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。
7.答：這個小島的環境很艱苦。
8.到我有記憶的時候，園子里就只有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，因為櫻桃和李子都不大結果子，所以覺得它們并不存在。
9.讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。
10.多少年過去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到這不只是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。
11.多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶的多音字，要重點復習。
12.反問句：就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧。
13.復習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。
14.很熱。“最涼快”的時候，是“二三十攝氏度”。
15.花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。
16.花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。
17.花園里面有什么昆蟲？作者從哪些方面描寫這些昆蟲的？
18.環境非常惡劣。“樹少，草少，土也很少”。
19.急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
20.課文寫了外祖父的`哪幾件事？表達了外祖父怎樣的思想感情？
21.每個人都有個故鄉，每個人的故鄉都有個月亮。人人都愛自己故鄉的月亮。
22.蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。
23.明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。
24.能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解。
25.能理解和把握文章的主要內容。
26.能聯系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。
27.能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
28.認真、耐心地聽別人講話，一邊聽一邊做簡單的記錄，不要隨意打斷別人。
29.十七段中反復出現的詞語是什么？這樣寫的作用是什么？
30.她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！
31.提問的時候，注意使用禮貌用語。
32.為什么戰士們要在小島上種菜昵?
33.我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
小學語文知識點總結[year+3:100] 篇2
按照先收后松的原則，小學語文規劃分為三個階段：
第一階段（1~3年級）打好基礎，重新輸入，達到3500（初中水平），練好手，廣泛閱讀，背誦中小學古詩。
第二階段
（4~5年級）將思考，重新輸出，寫精讀筆記和優秀論文。
第三階段（六年級）將參加考試，檢查和填補空白，并以初中入學考試為目標。
第一階段必須投入大量時間在語言上，第二階段需要為數學騰出時間，第三階段需要給初級水平的'開始時間。
目標（什么）：
(1）精通漢語拼音。
（2）認識1000個單詞。
（3）背誦古詩55首。
如何
待辦事項（如何）：
(1）您可以購買拼音在線課程和拼音平板電腦。
（2）快速識字可以在Mobi愛素養和快速閱讀的幫助下快速閱讀。
（3）古詩的朗誦可以借助斑馬語、小學必備的古詩等進行。
第 1 年
思想導讀：識字為主，閱讀為輔，小學完成古詩背誦。
目標（什么）：
(1）認識1500個單詞。
（2）能寫1000字。
（3）正確的字訓練姿勢，強調質量和光速。
（4）背誦古詩100首。
（5）朗讀方法是大聲朗讀，避免漏字、錯別字、連串、跳線。
（6）初步學習看圖、寫字。
如何：
(1）每天識字5個。
（2）每天寫3個字。
（3）每天練習單詞20分鐘。
（4）每3天背誦一首歌曲。
（5）語文課本和快樂閱讀欄完成1~2年級。
（6）每天1句話日記，每周2篇文章看圖寫字。
累積能力：
（1）認識2500字。
（2）能寫1000字。
（3）背誦古詩155首（完成小學目標）。
第 2 年
思想導論：以寫作為主，閱讀為輔，增加寫作產出。
目標（什么）：
(1）知道1000個單詞。
（2）能寫1500字。
（3）加快練字。
（4）背誦古文15部。
（5）朗讀方法是大聲朗讀，避免漏字、錯別字、連串、跳線。
（6）熟練寫日記、讀圖、寫字。
如何：
(1）每天識字3個。
（2）每天寫5個字。
（3）每天練習單詞20分鐘。
（4）每周背誦1篇。
（5）語文課本和快樂閱讀欄完成3~4年級。
（6）每天10句話日記，每周2篇文章看圖寫字。
累積能力：
（1）認3500字（完成中學目標）。
（2）能寫2500字（達到小學目標）。
（3）背誦古詩155首（完成小學目標）。
（4）背誦15篇小古文（完成小學目標）。
三年級
思想指南：以廣泛閱讀為主，作文為輔。
什么：
(1）可以寫1000字。
（2）加快練字。
（3）背誦初中古文40篇。
（4）閱讀方式為無聲閱讀，提高速度。
（5）作文訓練。
如何：
(1）每天寫5個字。
（2）每天練習單詞20分鐘。
（3）每周背誦1篇古代初中課文。
（4）閱讀快樂讀吧5~6年級，小四科普讀，初中必修名著。
（5）每周2篇，模仿一篇，擴充一篇。
累積能力：
（1）知3500字（完成初中目標）。
（2）能寫3500字（完成初中目標）。
（3）背誦古詩155首（完成小學目標）。
（4）背誦15篇小經典（達到小學目標）
（5）背誦初中古文40篇。
四年級
思想指南：精讀、廣泛閱讀和作文同樣重要。
目標（什么）：
（1）加快單詞練習。
（2）背誦初中古文40部。
（3）閱讀開始重視精讀和廣泛閱讀并重。
（4）作文訓練。
如何：(1）每天練習單詞20分鐘。
（2）每周背誦1篇古代初中課文。
（三）精讀和節選，做讀書筆記；閱讀小四啟蒙書。
（4）寫一篇文章3次，記住開頭和結尾，并改變材料。
累積能力：
（1）知3500字（完成初中目標）。
（2）能寫3500字（完成初中目標）。
（3）背誦古詩155首（完成小學目標）。
（4）背誦15篇小古文（完成小學目標）。
（5）背誦初中古文80篇（完成初中目標）。
五年級
思想導讀：作文為主，閱讀為輔。
目標（什么）：
(1）加快單詞練習。
（2）以精讀為主，外延閱讀為輔。
（3）作文訓練。
如何：
（1）每天練習單詞20分鐘。
（2）做讀書筆記；閱讀小四啟蒙書。
（3）一篇作文寫6次，記住開頭和結尾，并改變材料。
累積能力：
（1）知3500字（完成初中目標）。
（2）能寫3500字（完成初中目標）。
（3）背誦古詩155首（完成小學目標）。
（4）背誦15篇小古文（完成小學目標）。
（5）背誦初中古文80篇（完成初中目標）。
（6）優秀作文（完成初中目標）。
六年級
思路指南：檢查并填補空白，為初中做準備。
不定期更新小學教育相關方法
小學語文知識點總結[year+3:100] 篇3
聲母記憶口訣：
像個6字b b b，臉盆潑水p p p，
兩個門洞m m m，一根拐棍f f f，
左下半圓d d d，雨傘把子t t t，
一個門洞n n n，一根小棍l l l，
9字加鉤ɡ ɡ ɡ，機槍向上k k k，
一把椅子h h h，i下加鉤j j j，
像個9字q q q，一個叉字x x x，
像個2字z z z，半個圓圈c c c，
半個8字s s s，z加椅子zh zh zh，
c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，
禾苗向日r r r,掛件衣服y y y,
烏龜小屋w w w。
單韻母(6個)記憶口訣：
嘴巴張大ɑ ɑ ɑ，嘴巴圓圓o o o，
嘴巴扁扁e e e，牙齒對齊i i i，
嘴巴突出u u u，嘴吹口哨ü ü ü。
復韻母(9個)記憶口訣：
ɑi ɑi ɑi阿姨和我比高矮。
ei ei ei白鵝穿衣天上飛。
ui ui ui我穿大衣要喝水。
ɑo ɑo ɑo阿姨愛穿花棉襖。
ou ou ou大海上空飛海鷗。
iu iu iu郵筒前面把信郵。
ie ie ie野鵝早餐吃樹葉。
üe üe üe小魚騎鵝去訪月。
er er er野鵝有個小小耳。
鼻韻母(9個)記憶口訣：
(5個前鼻韻母)
ɑn ɑn ɑn阿姨登上天安門。
en en en白鵝門前把鈴摁。
in in in穿衣出門笑吟吟。
un un un烏鴉門前修車輪。
ün ün ün小魚撞門頭發暈。
(4個前鼻韻母)
ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ阿姨走路頭高昂。
enɡ enɡ enɡ白鵝唱歌哼哼哼。
inɡ inɡ inɡ一件花衣送老鷹。
onɡ onɡ onɡ公雞喔喔要捉蟲。
標調規則
其次是音節加聲調的位置學生也容易寫錯，因此只要記住標調兒歌就能避免。
標調原則：絕大多數情況下，聲母+韻母+聲調=完整音節(零聲母除外，比如說“安”an等)，調號一定要加在韻母上，即a,o,e,i,u,ü。到底應加在誰頭上呢?
原則就是：調號一定要加在韻母(a,o,e,i,u,ü)上，見到a母莫放過，沒有a母找o、e，i、u并列標在后，i上標調把點抹。
例：
(1)好hao(韻母是a和o)a排第一，o排第二，應加到a頭上。
(2)給ɡei，韻母中既有i,又有e, e排第三,i排第四，應加在e上。特殊情況就是，i和u并列時，標在位置最后的韻母上。
特殊的：
(1)就jiu, u在最后，標在u上;
(2)最zui, i在最后，標在i上。
此外，i在加調號時，i上點去掉。
ü在y、j、q、x后面時，上面兩個點去掉。
兒歌：“小ü小ü有禮貌，見了j,q,x就脫帽。”
閱讀理解答題技巧
1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。Jz139.cOm
對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：
對于第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文;或起到引起下文的作用;從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的'描寫打下伏筆。
2、文章表達了作者什么樣的思想感情?
這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。
一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
如何緊緊抓住文章的主旨
任何問題都要以文章的中心思想為基礎，不要偏離了主題。有可能在閱讀理解中并沒有出現讓你回答文章中心思想的題目，但是你可以將文章的中心思想寫在別的題目中。這是一個隱藏的加分項，讓閱卷老師了解到這篇文章你讀懂了。最起碼不會因此而扣分，而且這也充分證明了你的理解能力。
小學語文知識點總結[year+3:100] 篇4
小學語文基本文學常識
1. 佛教四大名山：五臺山 峨眉山 普陀山 九華山
2. 中國四大發明：指南針 造紙術 印刷術 火藥
3. 中醫四診：望 聞 問 切
4. 戲曲四行當：生 旦 凈 丑
5. 道教四大名山：湖北武當山 江西龍虎山 四川青城山 安徽齊云山
6. 四大石窟：云岡石窟 龍門石窟 麥積山石窟 敦煌莫高窟
7. 黃山四絕：奇松 怪石 云海 溫泉
8. 泰山四大奇觀：旭日東升 晚霞反照 黃河金帶 云海玉盤
9. 中國四大名樓;岳陽樓 黃鶴樓 騰王閣 太白樓
10. 四大古典小說：《三國演義》 水滸傳 西游記 紅樓夢
11. 四大譴責小說：官場現形記(李寶嘉) 二年目睹之怪現狀(吳研人) 老殘游記(劉鄂) 孽海花(曾樸)
12. 民間四大傳說：牛郎織女 孟姜女尋夫 梁山伯與祝英臺 白蛇與許仙
13. 古代四美女：西施(沉魚) 王昭君(落雁)貂禪(閉月) 楊玉環(羞花)
14. 古代四美：音樂 珍味 文章 言談/ / 良晨 美景 賞心 樂事
15. 蘇門四學士：黃庭堅 秦觀 曾補之 張來
16. 四史：史記 漢書 君漢書 三國志
17. 歷四大書院：廬山白鹿洞 長沙岳麓 衡陽石鼓
18. 商丘應天府
19. 古代祥瑞四靈：龍 鳳 麒麟 龜
20. 宋中興四詩人：陸游 楊萬里 范大成 尤袤
小學語文基礎知識整理
1、句子不完整。
如：戰士的英勇頑強，奮不顧身的優秀品質。
改為：戰士的英勇頑強，奮不顧身的優秀品質令人敬佩。
2、用詞不當。
如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒。
“缺乏”用得不恰當，應改為“缺少”。
3、 搭配不當。
如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。
“穿”與“帽子”搭配不當，應改為：他穿著一件灰大衣和(戴著)一頂紅帽子。
5、 詞序混亂。
如：打乒乓球對我是很感興趣的。
應改為：我對打乒乓球是很感興趣的。
6、 前后矛盾。
如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。
“一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾，應把“五彩繽紛”去掉。
7、 重復啰嗦。
如：他是我們班成績秀、功課的學生。
“成績秀”和“功課”意思重復，這里只需保留其中一個。
8、 不合邏輯，不合事理。
如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個鐘頭。
“霞光”稍縱即逝，持續兩個小時是不符合現實的。應把“霞光”改為“陽光”。
小學語文基礎知識大全
修辭手法是修飾文字詞句、運用各種表現方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問、引用、對比、借代、反語、頂真、互文、比擬等。
1.比喻
說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個事物說明另一個事物的方法。
2.擬人
是把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說話、活動、有感情。
3.夸張
對某一個事物進行擴大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原則無限的，不同于說大話，而是藝術的擴大或縮小。
4.排比
是把三個或三個以上結構相同或相似，預期一致的詞組或句子排列起來，借以增強表達效果。
5.反問
用問的預期表達確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。設問：可以直白的說就是自問自答。
6.雙關
在特定的`語言環境中，故意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義。
7.引用
引用別人的話或成語、典故等。
8.反語
故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達意思。
9.對偶
用字數相等、結構相似的兩個句子或短語表達意思相近相關或相反的。
10.反復
為表達強烈的感情有意重復使用某個詞語、句子。
11.借代
不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相關的人或事。
小學語文知識點總結[year+3:100] 篇5
寫人作文口訣
寫人作文并不難，開頭概括寫特點。對照特點找事例，具體描述一兩件。
一個特點多事件，巧妙構思出特點。結尾抒情或總結，呼應開頭稱佳篇。
敘事寫人分三段，重在突出人特點。描寫人物抓外貌，突出一點特征顯;
人物語言要逼真，動作描寫要周全;心理活動細膩寫，真實感人是妙篇。
總分寫人抓特點，首尾照應成一篇。對比寫人方法巧，選擇事例很重要。
并列寫人容易學，分寫事例特點多。外號寫人最有趣，對照外號選事例。
寫己要寫真情感，喜怒哀樂在心間。寫人多選新鮮事，新人新事最有趣。
“張冠李戴”會構思，描寫人物最實用。引用詩句贊美人，錦上添花能出神。
寫出誠實的自己的話
“寫誠實的自己的話”是老教育家葉圣陶先生說的。旨在營造“自主”作文的五彩世界。所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓小學生無拘無束的.思想，自由自在的寫作。“自主”作文就是“言為心聲”，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性。
細心觀察
寫作文是離不開生活的，特別是小學生寫作文更要老老實實的從生活出發，切記生編硬造，在這方面我是深有體會的。如小學課本里的《畫楊桃》，看到什么樣子，就畫成什么樣子。從以上三點出發，是寫好作文的必備條件。多寫、多練、多總結經驗、多積累素材，鍛煉自己的寫作能力，努力提高寫作水平，發到厚積薄發的目的。
語文重點知識點
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比
三、說明文分類：
1、實物說明文、事理說明文、程序說明文
2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學小品或知識小品)
四、說明順序：
1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序
2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現象到本質等。
閱讀理解看分值答題法
可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數。
例如：陜西省中考題：目前一般有哪幾種消暖霧的方法?文中提到的咱們陜西的消霧作業屬于其中哪一種?(3分)
答案是：3種。“加熱法”、“吸濕法”、“人工攪動混合法”。文中提到的屬于第二種。
小學語文知識點總結[year+3:100] 篇6
1、11種標點符號：句號、逗號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、破折號、分號。(能正確填出句子中所缺少的標點符號，并能夠說出省略號、破折號在句中的作用)
2、四種句式的互換：a陳述句、把字句、被字句;b肯定句與否定句;c陳述句與反問句;d直接敘述與間接敘述的互換。
3、詞語的仿寫。仿照所給例子，能寫出相同形式的詞語。如：AABB式(高高興興)、ABB式(綠油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)。
4、句子中所運用的修辭手法。(常用修辭手法有：比喻、擬人、反問、設問、反復、排比、夸張、對比。能準確說出句子中所運用的修辭手法，并簡要說出其作用。)
5、閱讀
(1)、朗讀、默讀和背誦。
(2)、聯系上下文理解文中詞語的意思。
(3)、分辨實寫與聯想的語句。了解聯想與比喻的異同點。
(4)、概括主要內容和中心思想。
(5)、體會文章詳略的方法及作用。
(6)、體會文章的表達方式：敘述、描寫、說明、抒情、議論。
(7)、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫五種描寫方法。
6、量詞和“的、地、得”的用法。能夠準確填出數詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法：
①詞前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語;
②動詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動詞的狀語;
③動詞或形容詞后面的補充、說明成分，用“得”字連接，作動詞或形容詞的補語。
7、詞的感情色彩
褒義詞：形容好的，如“頑強”;貶義詞：形容不好的.，如“頑固”;
中性詞：形容不好不壞，如“環視”“桌子”。
8、擴句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴寫后的句子比原句的意思更具體、充實，但主要意思不變。如：小明去看電影。擴寫為：小明(穿著一件新衣服，高高興興地)去(新華電影院)看電影。不能擴寫為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。
9、縮句。首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽到吶喊聲。
10、給文章分段(歸并法)
(1)按時間順序分段。
(2)按地點變換分段。
(3)按事情發展順序分段
(4)按事物的內容性質分段。
11、概括文章的中心思想要包括“文章主要內容”和“思想感情”兩部分。
12、掌握人物心理描寫的方法。比較細致地對人物的思想感情和內心活動進行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內心活動，即人物心里想些什么，尤其要寫好人物在特定環境中的內心矛盾、斗爭。心理描寫有正面描寫和側面描寫兩種方法。
13、掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地敘述一件事的發生、發展、結局來表達作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發展順序寫;二是按時間的推移順序寫;三是空間位置的變換順序寫。無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。
14、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據感情抒發的需要，選擇最能表達自己感情的景物并抓住物點進行詳細具體，生動形象的描繪。
15、掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個中心來寫，不能幾件事有幾個中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。
小學語文的學習方法
1、有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
2、反復讀。據說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。
3、勤寫，不只是寫作文，那只是其中的一部分。曰記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如爛筆頭”不無道理。
4、古詩文背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養成樂于記憶的好習慣。
小學語文知識點總結[year+3:100] 篇7
知識點一：第一、二單元知識點鞏固
詞語搭配
蒙蒙的細雨蔚藍的天空烏黑的羽毛俊俏輕快的翅膀
展開花瓣露出笑容聞到花香
一陣清香 一朵荷花 一幅畫 一束金光 一串珍珠
一片花瓣 一首歌曲 一身羽毛 一眼清泉 一對翅膀
詞語積累
1、帶有"春"的詞語：春風化雨 春風得意 春色滿園 春花秋月
2、帶有"花"的詞語：鳥語花香 曇花一現 奇花異草 花枝招展
3、帶有"鳥"的詞語：鳥語花香 小鳥依人 驚弓之鳥 笨鳥先飛 百鳥朝鳳
4、形容天氣的詞語：風和日麗 秋高氣爽 陽光明媚 鵝毛大雪 烈日炎炎
5、帶有"雨"的詞語：傾盆大雨 風吹雨打 風雨交加 和風細雨 狂風暴雨
近義詞
鮮艷—艷麗 靈活—靈巧 逃脫—逃跑 注視—凝視 鋒利—銳利
特殊—特別 疲勞—疲憊 尋找—搜尋 展覽—展示 露—暴露 俊俏—俏麗 聚攏—聚集 生機—生氣 掠過—橫過 光景—風景 等閑—平常 清香—芳香 姿勢—姿態 仿佛—好像 裁—剪 似—像
反義詞
偶爾—經常 增添—減少 靈活—遲鈍 喜歡—厭惡 鮮艷—暗淡 陡峭—平緩 露—遮蓋 消失—出現 俊俏—丑陋 機靈—遲鈍 容易—復雜 舒適—難受
堅硬—柔軟 特殊—普通 減少—增加 擴大—縮小
隨堂消化
一、查字典
要查的字部首除去部首
余幾畫組詞字典中的解釋應選義項
竊竊私語①偷；②偷偷地；③謙指自己（意見）
服氣①衣服；②擔任；③服從，信服；④吃藥；⑤適應
二、對號入座。
陸續繼續連續
1、參觀的人們（陸續）地走出了大廳。
2、抗洪的戰士們在大堤上（連續）奮戰了三天三夜。
3、小明病好了以后，又（繼續）去少年宮練習鋼琴。
無論……都……不但……而且……雖然……但……
1、（無論）走到哪里，我（都）不能忘記自己的老師。
2、（雖然）我的學習成績差，（但）我絕不泄勁。
3、他（不但）聰明，（而且）勤奮。
三、按要求完成句子。
1、風箏飛上了藍天。（擴句）這只巨大的風箏由我們小心翼翼地放上了藍天。
2、我們必須講衛生的好習慣。（改病句）我們必須養成講衛生的好習慣。
3、大片大片的雪花飄落下來。（改成比喻句）大片大片如鵝毛般的雪花飄落下來。
4、萬丈陽光把他的臉照得紅紅的。（改成被字句）他的臉被萬丈陽光照得紅紅的。
5、南沙擁有難以計數的珍貴的海洋生物。（縮句）南沙擁有海洋生物。
知識點二：第三、四單元知識點鞏固
照例子，詞語搭配
堵窟窿坐馬車修羊圈乘火車騎駿馬爬樓梯
接受勸告欣賞風景觀賞植物邀請同伴接受幫助
畫得準確變得筆直顯得高尚
老老實實地畫認認真真地看和顏悅色地說
詞語積累
1、寓言成語：
刻舟求劍揠苗助長濫竽充數守株待兔東施效顰
狐假虎威井底之蛙自相矛盾葉公好龍南轅北轍
2、形容驚慌、緊張的成語：
膽戰心驚心驚膽寒大驚失色驚恐失色
擔驚受怕驚慌失措驚恐萬狀驚魂未定心驚肉跳
3、表現態度的成語：
怒氣沖沖和藹可親斬釘截鐵模棱兩可趾高氣揚
近義詞
和顏悅色—和藹可親教誨—勸告能手—高手發現—發覺
孤單—孤獨本事—本領審視—審閱叮囑—囑咐
反義詞
發現—隱藏愈合——開裂悲慘—幸福熟悉—陌生相信—懷疑
隨堂消化
一、給加點字選擇正確的讀音，在正確讀音下打"√"。
唾沫（tuò√ tù）嫉妒（jì jí√）載譽（zài√ zǎi）
稚拙（zhuó zhuō√）惡劣（liè√ luè）享受（xiǎng√ xiáng）
二、填一填，再歸類。
南（轅）北（轍）左（顧）右（盼）五（湖）四（海）七（嘴）八（舌）
（津）（津）有味（彬）（彬）有禮（孜）（孜）不倦（彬）（彬）有禮
①含有反義詞的`：南（轅）北（轍）左（顧）右（盼）
②描寫人物品質的：（彬）（彬）有禮（彬）（彬）有禮
三、想一想，選詞填空。
1、嚴肅嚴格王老師雖然和藹可親，但是對我們的要求還是挺（嚴格）的。
2、精彩美麗今天，李明表演的節目真（精彩），博得了同學們的陣陣掌聲。
3、沉重繁重周玲玲知道自己錯了，心情格外（沉重）。
四、我是病句小醫生。
1、教育家找來了許多小朋友，讓他們三個小朋友做游戲。
用刪除號刪掉"三個小朋友"。
2、奶奶經常給我講她過去的往事。
用刪除號刪掉"過去"或者"事"。
五、"春來了，風兒輕輕地吹，鳥兒喳喳地叫，花兒悄悄地開，陽光暖人心。"從這句話中選一個事物寫比喻句和擬人句。
比喻句：風兒輕輕地吹，像母親的手撫摸著我。
擬人句：鳥兒站在枝頭歡快地歌唱著。
知識點三：閱讀詳解
第一組：四篇課文多角度地展現了大自然的美。
第二組：四篇課文從不同的角度、不同的側面，以具體生動的實例引導學生去感受保護環境的重要以及他人為保護環境所作出的努力。
第三組：每篇課文都是用具體的事情來說明一個道理。《亡羊補牢》說明一個人做錯了事，只要肯接受意見認真改正，就不算晚。《寓言兩則—南轅北轍》諷刺了那些行動和目的相反的人。《驚弓之鳥》告訴我們一個人做事要善于觀察、勤于思考，并根據自己的發現做出正確判斷。《畫楊桃》通過生活中的平常小事說明同一事物從不同的角度看，會有所不同，教育我們做事、看問題要實事求是。《想別人沒想到的》說明做事情要善于開動腦筋，想另人沒想到的。這四篇課文所說明的道理，分別從不同的角度豐富了學生的思想方法。
第四組：本單元教材圍繞"豐富多彩的童年生活"這一主題編排，包括三篇精讀課文。精讀課文《和時間賽跑》能讓人獲得和時間賽跑就會獲得成功的啟示；《檢閱》讓學生懂得人與人之間要平等、尊重、相互關懷的價值觀；《爭吵》讓人認識到知錯就改、寬容待人的好品質；略讀課文《絕招》讓人懂得勤學苦練方能練成絕招的道理。
隨堂消化
五月，洋槐開花了。槐鄉的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩上的小辮兒。"嗡嗡嗡……"小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。"啪啪啪……"孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時候，連風打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉都浸在香海中了。
1、用" "畫出比喻句。作者分別把槐花比作玉雕的圓球和維召爾族姑娘，寫出了槐花美麗的特點。
2、照樣子寫2個詞語：白生生：香噴噴喜盈盈
嗡嗡嗡：啪啪啪嘀嘀嘀
3、寫槐花飯香的詞語有哪些？請用波浪線畫出來。
4、用"有的……有的……有的……"寫個句子：
小學語文知識點總結[year+3:100] 篇8
原文
藍天是白云的家，
樹林是小鳥的家，
小河是魚兒的.家，
泥土是種子的家。
我們是祖國的花朵，
祖國就是我們的家。
字詞
藍天、白云、樹林、小鳥、小河、魚兒、泥土、種子、祖國、花朵
句子
我們是祖國的花朵，
祖國就是我們的家。
練習題
一、選擇正確的讀音打“√”。
藍(lán nán)泥(ní ní)種(zhǒnɡ zǒnɡ)
祖(zǔ zhǔ)就(jiǔ juǐ)家(jiā jā )
二、找出下列音節的韻母寫在括號里。(注意不帶聲調)
zǔ ( ) fānɡ ( ) mén ( )
jiǔ ( ) biǎo ( ) èr ( )
三、請你幫它們找找自己的家，用線連一連。
草原竹林沙漠南極北極
熊貓駱駝駿馬北極熊企鵝
