議論作文一幅漫畫

2025-04-04 議論作文一幅漫畫

在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的假文盲漫畫描繪的故事和寓意作文，歡迎閱讀與收藏。

議論作文一幅漫畫篇1

9月18日下午下5：30，我和文學社社長還有幾個小伙伴，坐上鐘老師的車，飛速趕到了文化公園。

我們看到了，掛滿展廳四壁的字畫?？吹界婙P良老師的山水畫。你不細看可能看不出什么，但細看后你就會發現，那幅畫，實在太妙了，在一片森林里，有一對夫婦在照料孩子。多么溫馨和諧的一家人啊！他的畫作獲得了二等獎。然后我們參觀書法作品。我們眼前一亮。“哇塞！”個個大聲的叫了出來，沒想到，鐘尊賢老師他能寫出一幅這么好的字，之前我們還以為他只會指導我們寫作。社長正準備一個字一個字的數他的大尺幅書法作品有多少個字，鐘老師打斷了她：“不用數了，200字?！蔽覀儺惪谕暋巴郏柡α?！”

老師讓我們自由參觀，我們走到一幅沒有署名的畫作前。畫的是一只蝸牛，老師問：“你們猜這是用什么畫的呢？”

“打印的！”我們異口同聲。

老師笑笑說：“錯了，這是用鋼筆點成的'?！蔽覀兒荏@訝。湊近用手，摸一摸，用鼻子聞一聞。一遍遍觀察，確認了那蝸牛確實是鋼筆“點”成的，太神奇了……

老師走到門口看看表說：“你們還有五分鐘時間。五分鐘后到停車的地方集中，趕時間回學校上晚休。”我們抓緊時間瀏覽，時間過得飛快，我們戀戀不舍，社長就說：“慢慢看，不用怕，反正已經遲到了，我們先看個夠才回！”

大家笑了。社長突然看到一幅用鋼筆畫的椰子樹，我們圍著那幅畫看了許久，直到老師來找我們上車。

我們坐上了車，一路嘰嘰喳喳還在議論剛剛看到的書畫作品。

今天觀畫展我感覺自己看到了一個全新的世界。

議論作文一幅漫畫篇2

尊敬的各位家長朋友們：

首先，感謝您們參加這次家長會。我們深知您們對孩子的關心和對學校及班級工作的支持，我們將共同關心、了解和分析孩子的研究和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當的幫助和推動，使學校、學生、家庭三方形成合力，共同教育管理好孩子，促進孩子全面成長。

我們學校一直在發展和完善當中，學校的一切都是為了學生的發展，服務學生，關心學生，教育學生。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，在學校的嚴格管理下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，本班級的的各項工作都取得很好成果。學校開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育。

一、班級基本情況介紹

本班共有58名學生，其中男生31人，女生27人。住校生有20人。在學校多次活動中，孩子們獲得了不少獎項。孩子們養成了良好的生活慣，教室環境衛生得到了很大改觀。在上課和自方面，孩子們的.紀律與上學期相比有了巨大的進步。班干部認真負責，責任感不斷增強，能夠積極主動地為學生創造良好的研究生活環境。本學期開學以來，班級研究氣氛明顯好轉。大部分同學都能意識到研究的重要性，研究興趣和成績都在逐步提高。我們班集體已經形成了一個樂觀進取、奮發向上、弘揚正氣、團結互助的班級文化。

二、幾點希望和建議

在孩子們的成長過程中，家長的支持和配合至關重要。我們希望家長們能夠抽空來學?；虼螂娫捔私夂⒆拥那闆r，與老師進行有效的溝通和交流。同時，我們也希望家長們能夠及時反映孩子在家中的情況，以便我們更好地針對孩子的特點展開教育。我們在工作中難免會出現疏忽或不足之處，希ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">望大家能夠及時向我們指出，我們一定會“有則改之，無則加勉”，共同努力讓孩子們健康、快樂地成長。

作為家長，我們需要抽出時間經常了解孩子的研究情況，以便更好地幫助他們提高研究效果。同時，我們也應該創造和睦、祥和、穩定的家庭氛圍，為孩子ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">提供良好的研究環境。這樣，孩子就能更專心地研究，更加全力以赴。我們還應該保持心態平和，培養孩子積極、進取的心態。

與班主任老師保持密切聯系也至關重要。有些孩子在家里的表現和在學校的表現可能不同，因此我們需要通過各種方式與班主任老師溝通交流，全面了解孩子在校的研究、紀律等情況。這樣，我們可以與老師形成合力，共同幫助孩子進步成長。

請勿輕易給孩子請假，因為這會耽誤他們的研究。相反，我們應該適當地給孩子生活費，培養他們勤儉節約的生活慣，讓他們更加珍惜我們賺錢的辛苦。

假期期間，我們需要監督孩子，避免出現人身安全和ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">思想安全問題。同時，我們也應該多關注孩子的ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">思想動態，了解他們內心在想什么，以便解決他們的困惑，樹立他們的信心。此外，我們還應該監督孩子完成假期作業，不讓他們荒廢知識。

在教育孩子時，我們應該注重培養他們的勞動觀念，要求他們在家必須干一定數量的家務活。這樣，孩子不僅能夠學會生活，也會更好地研究和成長。

最后，我希望我們能夠多給孩子一點信心，善于發現他們的閃光點，及時給予鼓勵。讓我們一起努力，為孩子的美好未來而共同奮斗！感謝各位家長的到來和支持！

議論作文一幅漫畫篇3

教學方法：

針對本課的知識特點和學生的認識特點，在啟發式教學思想的指導下，我主要采用了欣賞引導探究式的教學方法，通過學生自主積極的身心活動發現問題，解決問題，啟發他們把這種思考方法應用到其它領域如：數學.作文.生活中.等各種問題上。增強了學生的創作欲望，本節我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂等教學手段，使其腦、眼、耳、手協同利用，把這節課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。

教學目標：

1、學習兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎知識和最基本思考方法，學會全面整體去觀察對象，并啟發他們用這種方法去解決數學、作文、為人處事等各種問題。

2、培養學生的觀察能力，想象能力和創造能力，從而激發小朋友思維的發展。

教學準備：

課前知識準備：帶相關的漫畫音樂、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐

教學過程：

1、引起幼兒的興趣。

小朋友觸摸罐子。師：誰來告訴大家，這里面放的是什么?看看，阿童木舉手了----師拿出畫并送給舉手的小朋友。

(孩子們，都興奮的叫起來，羨慕獲贈的小朋友，孩子們的情緒馬上被調動起來，為后面活動的開展奠定的良好的基礎。)

2、欣賞并感受范畫的美。

師：老師還從網上找到了許多漂亮的漫畫，想看嗎?

誰來告訴大家，你喜歡哪一幅畫?美在哪里?

(多媒體的運用，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發出贊嘆聲，同時也激發了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。如：有的說罐的花紋做的很細，象真的一樣;有小樹、有藍天，象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發表了自己對藝術品的欣賞觀點和對藝術的獨特理解)

3、激發幼兒的作畫興趣。

師：漫畫真美，你們想不想也來嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢?

交代要求：請你想好了再做，有問題可以向老師提問哦。jz139.CoM

畫的時候，將剝下來的廢紙等放在筐子里。

使用小刀的時候要注意安全。

4、在優美的音樂聲中作畫。

放著優美音樂，讓幼兒在老師為他們準備好的紙畫，營造意境。(在這個過程中，老師扮演的是配角，適當的給予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導他添加一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐富。時常提問：你畫的是什么?并加以引導。)

5、講評。

師：誰來介紹一下你的作品。你畫了什么?(贈已畫好的.漫畫給第一個拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上)

(在介紹自己或是他人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經很不錯了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教室里布置出來吧!

教學反思：

整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用，及贈送禮品，起到了增強幼兒活動興趣的作用，發揮了多媒體在教學里的互動效應。給了小朋友觸視覺的刺激，調動了孩子的參與性和積極性。我準備材料準備，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經驗，選擇自己喜歡的事物進行創作。最后通過與同伴作品的交流，使活動達到了高潮。

議論作文一幅漫畫篇4

一、活動目標

1、知道火警電話"119"，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。

2、懂得自我保護。

3、鞏固認識0—9數字。

二、活動準備

1、《自我保護》視頻。

2、電話號碼字卡（能認識119、110和一些相關標識的`衣服以及警車、消防車）

三、活動過程

1、拿出10個數字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。

2、請小朋友們指出消防車和警車。

3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機號碼。

4、選擇性觀看視頻

A、

（一）組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？

（二）提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么？

2、走丟了應該怎么辦？

B、

（一）組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦？

（二）提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么？

2、陌生人敲門應該怎么回答？

C、

（一）組織幼兒觀看視頻三：我要保護自己的身體

（二）提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么？

2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？

D、

（一）組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走

（二）提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么？

2、別人叫跟他走要去嗎？應該怎么回答？

E、

（一）組織幼兒觀看視頻五：學會大聲求救

（二）提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么？

2、求救的時候是喊什么？

議論作文一幅漫畫篇5

古時候，埃及有一位國王，他養著許多許多猴子。國王讓人教它們舞蹈、跳躍、格斗、摔跤等等。這些猴子很聰明，一切都學跟得人一模一樣，而且學得比人還要好。等這些機靈而富有藝術天才的猴子終于將一切都學會，并能非常熟練地作各種表演后，國王又請人給它們做了衣服。國王越來越喜歡這些猴子，不惜為它們花費許多錢財。這些猴子也就經常去為國王的'賓客們表演，客人們當然也都非常喜歡這些猴子，無不為它們那像人一樣的舉止而深深感到驚奇。

有一天，國王的賓客中有一位客人事先在袖子里藏了許多核桃。等到眾猴子向客人們獻過殷勤，又開始舞蹈、跳躍、搏斗時，這位客人便從袖管里取出核桃，撒向大廳之中。啊哈！頃刻之間，猴子們的舞蹈、表演全都中止了。猴子們一個個撲向核桃，互相扭打著，爭奪著，亂啃亂咬，鬧成一團。轉眼間，它們的衣服全都成了一條條的碎片，掛在身上。這些猴子們再也顧不上訓練師的懲罰了——它們畢竟是猴子，而且，永遠是猴子呀！

客人們都樂得哈哈大笑。因為，這些猴子們又玩起它們的猴把戲來了。

議論作文一幅漫畫篇6

今天，我來到姐姐家，姐姐給我看了一幅漫畫，漫畫的內容是：在一個公共汽車站，有一個專門給婦女小孩的過道，過道的右邊豎著一塊醒目的牌子，上面寫著“母子上車處”?？墒?，有4個文質彬彬的男子閉著眼睛站在過道中，裝作不認識牌子上的字，而一對母子卻焦急地站在“母子上車處”過道的外邊。

一看就知道，著4個男子衣冠楚楚，應是風度翩翩的，可他們卻做出這種事情，諷刺了這4個男子的丑惡行為，自私的行為，不顧他人的不良風氣。

生活上，好人非常多，但類似他們這樣的人也不少。

有一次，我與媽媽一起坐公交車，我與媽媽各自找了個位置坐下。這時，上來一位老奶奶，媽媽示意我坐到她的腿上，把座位讓給奶奶。我站起來，剛要叫老奶奶過來，一個原來站在我旁邊的小青年就一屁股左在了我的位置上。

就說那4個男子吧！有自己上車的.通道，只是人多擁擠了一點，為圖自己的方便，便“計上心頭”，假裝自己是文盲，不認識牌子上面的字，站到了“母子上車處”，顯得若無其事的樣子，然而，這給別人帶來了不便。

我要向這些刮起假文盲試不正之風的人大喝一聲“你們的行為已經傷害了別人，敗壞了風氣，趕快懸崖勒馬吧！”

議論作文一幅漫畫篇7

《假文盲》這幅漫畫具有強烈的諷刺性。在一個候車處立著牌子——母子上車處，不是文盲和瞎子的人都看得清。然而，后面卻站著幾個強壯的男人。一位母親卻抱著孩子站在牌子旁邊。

漫畫反映的.情況在現實社會中隨處可見。畫中的男士們傲慢地站在哪兒，根本不理會那母子倆和看牌子上的字。這不正是揭露了人們的道德行為的欠缺嗎？

社會中，像這樣的例子比比皆是。如：在永川市的草坪上經常寫著一些“請勿踐踏”，“不得入內”的警告牌，但總是有一些“文盲”在草坪上打鬧，嬉戲。其實這些“文盲”并不是真正的文盲，也不是沒有看到警告牌，而是現在的人們只為了自己的私力，盡管街上滿是警告牌，可它能有什么用呢？難怪會有這么一幅強烈諷刺性的漫畫。如果全世界不會有假“文盲”，生活中，互相謙讓，互相幫忙，互相關心，人們不再亂砍濫伐，污染空氣，踐踏草坪。那么，山會綠，水會清，現在這一切不是就不存在了嗎？

所以，讓我們在生活中多些謙讓，多些關心，多些愛心，那么這幅漫畫將徹底從我們的生活中消失。

議論作文一幅漫畫篇8

20ｘｘ年的一天，我班全體同學懷揣著激動興奮之情來到了湖南省博物館，來此欣賞在長沙展覽的歐洲各派名畫畫展。在此之前的很長時間，我對于看畫展是有一種向往的。我常想象自己在多年的拼搏與奮斗之后，能泰然面對生活，從容面對磨難，有一天也能逍遙地在自己喜歡的藝術作品前，沉醉其中，自得其樂。而現在，我就得到了這樣一個機會，不禁欣喜若狂。

期待

看起來“金碧輝煌”、充滿藝術氣息的展覽廳近在咫尺。站在展廳外面等待進入的我們踮起腳尖，翹首期盼。我們面對的是從未涉足過的世界，那里有歐洲繪畫藝術最成功的作品，有繪畫大師們的靈魂。能跟他們如此的接近，能穿越幾千年的歲月與他們進行思想的交流與碰撞，這不禁讓我感到興奮難抑。

感受

帶著一種欣賞藝術的'神圣心情，我和同學們走進了展廳。一幅幅或大或小的大師之作印入眼簾。暈黃的燈光照得這些作品泛著光暈，一種溫暖美好的感覺涌上心頭。我那顆浮躁的心終于得到澄凈，一向活潑愛動的我也安靜了來，為的是怕自己的無禮破壞了這樣美好的藝術氛圍。

學習

展覽展出的作品分為學院派、浪漫風情與懷古、印象派三大主題，每一個都是我的心頭至愛，我總是走在人群的最后，貪婪的吮吸著這些藝術大師們提供給我藝術的乳汁。很多大師的佳作我都牢記于心，如數家珍：

弗朗索瓦帕卡爾。西蒙的人生三節段，用類似于舞臺的色彩與線條，描述了田園史詩般的風光；而另一位偉大畫家的四重奏：

一個畫家對音樂藝術的贊頌，用暖色描述了四位裙衣飛揚的女子醉心于三位大提琴演奏家精妙絕倫的演出，通過著色和布局，以及仰視的視角運用，畫家將他對音樂的贊美表達出來，更體現了學院派為美而美的藝術理念。

僅僅是我自己的欣賞和解說員生動的演說，我就已經粗略感受到了繪畫藝術的魅力。比如古典三大美女，法國。約瑟夫。提索特的春，勞倫斯。阿爾瑪。塔德瑪的埃拉加巴盧斯的玫瑰，它表面是一幅娛樂大眾的歡樂場面，而實質又十分詭異……還有印象派的鼻祖克勞德。莫奈的安提比斯，亨利。方丹。拉圖爾的梨花…..真是讓我感覺驚嘆，大開眼界。

思索

看了這么多，心中的喜悅感逐漸消退，代之的是一種憂慮：

有太多的東西我沒有見識過，思考過，自己是如此的淺薄無知，卻常常自以為是，可悲的自滿著。也許我該身體力行地多看多走，刨除自己的狹隘與偏見，認真汲取知識的養分，在文化的海洋中徜徉！

議論作文一幅漫畫篇9

尊敬的家長們：

大家好！

我是你們孩子的班主任，很高興能在這里和大家交流。在過去的一個學期里，我和孩子們一起努力學習、成長，也和您們保持了良好的溝通和合作。今天，我想就我們班的教育教學工作，以及孩子們的成長情況，向大家做一個簡要的匯報。

首先，我想說的是我們班的教育教學工作。在這個學期里，我們班的教育教學工作取得了一定的成績。在教學方面，我和其他老師一起，按照教育部的要求，認真備課，合理安排教學內容和教學方法，使孩子們的.學習效果得到了提高。

在教學過程中，我們注重培養孩子們的學習興趣和創造力，讓他們在愉快的氛圍中學習知識，提高了他們的學習積極性。同時，我們也注重孩子們的綜合素質培養，通過各種活動，讓孩子們鍛煉自己的動手能力、語言能力、思維能力等方面，全面提高孩子們的素質。

其次，我想談談孩子們的成長情況。在這個學期里，我們班的孩子們在各個方面都有了不同程度的進步。在學習方面，他們的成績得到了提高，有些孩子已經能夠獨立完成一些比較難的任務。在思維方面，孩子們的思維能力得到了鍛煉，有些孩子的思維已經開始跳出框框，有了更多的創新思路。在語言方面，孩子們的語言表達能力也得到了提高，能夠更加清晰地表達自己的意思。

但是，我們也要看到，孩子們在成長過程中還存在一些問題。比如，有些孩子的學習態度不夠端正，缺乏自律能力，有些孩子的思維還比較單一，缺乏創新思維。這些問題需要我們和家長們共同來解決，幫助孩子們克服困難，更好地成長。

最后，我想說的是，我們班的家長配合度非常高，這是我們班能夠取得進步的重要原因之一。感謝您們對我們的支持和信任，我們班會更加努力，讓孩子們得到更好的成長和發展。

謝謝大家！

議論作文一幅漫畫篇10

教學目標：

1.能通過學習課文，結合生活實踐，提高自我保護，學會生存的意識，并能發表自己的看法，陳述對學會生存，自我保護的思考。

2.能寫一篇關于自我保護的作文，把事情的經過講清楚，把自我保護的辦法寫明白。

3.能參與小組合作評議，修改自己的習作。

課前準備：

1.留心生活中自我保護的事情或漫畫。

2.搜集書報雜志上讀到的關系自我保護的故事。

教學過程：

一、開啟思維，引入課題

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一副漫畫的啟示作文?|?議論作文談勇氣?|?議論作文論環保?|?議論作文論創新?|?議論作文一幅漫畫?|?議論作文一幅漫畫

讀了《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險記》，我們認識了兩位英雄魯濱孫和湯姆.索亞。他們在惡略環境中能夠不氣餒，能夠獨立挑戰困難，創造屬于自己的生存神話。而在今天，在座的各位或許一輩子也不會遇到像魯濱孫漂流和湯姆索亞歷險那樣的事，但學會生存，具備自我保護的本領，對每個人來說都是很重要的。

二、正視現實，交流看法

1. 故事引入，交流看法（出示幻燈片----報道資料）

據報道，一位考上了名牌大學的青年在報到一個月后，就提出休學申請，因為他住校后生活無法自理，連白煮蛋怎么剝殼都不會。據

說，入學前他的生活一切都由家長打理。他的任務就是讀書。這個報道出來后，引發了社會各界人士的紛紛議論。有指責家長的，有批評孩子的。你說說這樣的結果怨誰呢？

同桌討論后，全班交流（板書：學習自立，學會生存）

2. 征集話題，分類討論。

（1）看著這“學會生存”四個字，你想到了些什么？（交流要自理自立，學會自我保護）

（2）同學們，生活不是一帆風順的?，F實生活中我們有可能遇到各種危險和災難，這就需要我們好好學科學，用科學，機智勇敢地保護自己和他人。請想想：我們在生活中可能會遇到哪些危險與災難？思考、討論

學生交流，教師適時評點后（出示幻燈片-----板書內容）

自然災害：地震、洪水、風暴、雷電、泥石流……

社會災害：詐騙、搶劫、偷盜……

偶發事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒……

三、交流措施，學習生存

1.面對上面羅列的可能遇到的災難和危險，該如何應對呢？（學生交流，教師歸類：同學們說的有的是從書本上學到的各種科普知識，有的是從電影、電視和報刊中了解到的，還有的是自己親身經歷的，這些都是生存的本領。在今后的生活中，我們一定要用學到的這些知識應對危險和災難，學會生存，學會保護自己。這節課，我們就以“學會生存，自我保護”為主題來寫寫自己的經歷和感受吧。（出幻燈片）

四、習作主題與要求。

1. 出示習作內容（出示幻燈片）

2. 出示習作要求：（幻燈片）

五、習作輔導：

1.講故事幫你打開思路：

回憶一下，口語交際中你印象深刻的自我保護的故事是哪一件？

2.請幾位同學講一講故事（簡略說）

3.根據自己最想寫的自我保護故事內容，給文章擬定一個標題。（擬定題目有要求，大家請看———幻燈片出示擬題要求）。

學生說說自己的題目后出示題目——幻燈片供選擇。

4.通過口語交際，大家積累的有關自我保護的故事素材很多，但怎樣才能把這些故事具體地表達出來呢？下面我們研究這個問題。請同學們回憶《魯濱孫漂流記》和《湯姆.索亞歷險記》的`寫作方法有哪些呢？（快速在小組內討論后結合自己要寫的故事來說一說。如：我要寫----，在---地方為了表現----，可以采用心理描寫。其他同學補充：你認為這件事中還可以用到什么方法？對這幾位同學的你采納嗎？）

5.出示總結的方法：細節描寫使人如臨其境；生動的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發展順序寫使文章條理清楚等。還要注意前后呼應的寫法。

6.接下來我們看兩篇例文，看看除了以上方法外，你還能從例文中發現哪些對自己寫好故事有幫助的好方法？（學生讀課本168頁《智慧火花》。多么勇敢的瑪利亞，她在自我保護的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器保護我們的權益。讀完故事，你發現對自己寫好故事有幫助的好方法了嗎？指名說說：

（1）寫事的文章，一定要按事情發展順序寫，要交代清楚事情發生時間，地點和人物，寫清楚事情發生的起因，事情經過和結果。其中經過要詳細描寫，寫出事情的驚險。

（2）還要注意前后呼應的寫法。讀兩個故事后面的段，看看文中除了寫自我保護的事，還應該寫什么？（從故事中明白的道理，受到的啟迪或收獲。出示總結后的幻燈片——即習作提綱）

（寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。）

7．輔導作文開頭——出示開頭例文。

六、指導學生自由習作。

學生作文，教師巡回指導。

議論作文一幅漫畫篇11

尊敬的各位家長：

大家好！

今天是我們本學期的第一次家長會，我是我們班的班主任老師，很高興各位家長今天能夠來到我們家長會的現場，也很感謝各位家長對我們老師工作的支持。今天主要是想借這次機會跟家長們溝通一下，能夠一起幫助孩子們更好的學習，養成好的習慣，在學校里有一個好的學習成績。

現在孩子們正處在小學的第一年，也就是一年級，孩子們才剛剛從幼兒園進入到小學，不習慣是肯定的，是肯定需要有一個適應期的。新的'階段他們各方面肯定也是有變化的，在一年級的時候肯定是會有很多的孩子成績跟幼兒園相比會下降一些的。但是家長也不應該著急，現在才是一年級，不要因為這一個階段他們沒有表現好就覺得孩子沒有以前聰明了或者就覺得之后也沒有什么希望了?，F在還只是小學的第一年，不管現在的成績是怎樣的，都還有好幾年的時間去改變，所以家長們也不要太過心焦了。

在這一年最重要的事情就是要幫助孩子養成一個好的學習習慣，從小培養一個好的學習習慣是很重要的，在習慣養成之后學習就會變得輕松一些了，想要有一個好的成績也是比較容易的事情。家長們在家要多多監督他們，給他們樹立一個規則，在什么時間段應該要做什么事情，比如說在作業完成之后才能看電視或者休息，讓他們有這個意識。在知道應該要怎么做了之后以后家長們也能夠少操心一點了，他們回家之后就會自覺的去完成作業，之后再休息了。

一年級的時候家長們應該要幫助孩子們學好拼音，平時在家多教教孩子，多一點耐心的對待孩子。一年級正是學好拼音的關鍵時期，如果在一年級沒有學好拼音的話，之后六年的語文的學習都會比較的困難，所以在一年級的時候應該要把拼音的基礎打好。我們老師的時間是有限的，只能盡量的去幫助同學們學好拼音，但不能保證他們每一個人都能夠學好，所以這一方面是需要老師和家長共同努力的。我相信只要我們老師和家長們共同合作，是一定能夠讓孩子們打好學習的基礎的，在小學階段有一個好的成績。

家長們平時有什么問題的話可以多來和我們老師溝通，我們一起解決在孩子們的學習中出現的問題。

謝謝大家！

議論作文一幅漫畫篇12

星期天，國王想找他的寵物玩耍。于是，他在皇宮里找了半天，居然連寵物的影子都沒有找到。

國王就告訴市民們，我的寵物不見了，大家快幫我找找吧。

市民們在國王的'花園里發現了一只小貓，大家異口同聲地問：“你是國王的寵物嗎？”小貓“喵喵”叫了兩聲：“我才不是國王的寵物呢！我都不知道國王是什么樣子，我怎么可能是他的寵物呢？”

這時，一位市民説：“國王的寵物會不會是一只鴨子呢？”另一位市民説：“有可能”。于是，大家匆忙跑到池塘邊，正好有一只鴨子在游泳，大家異口同聲地問：“你是國王養的寵物嗎？”鴨子“嘎嘎”叫了兩聲説道：“我才不是呢”？

最后，大家在一棵椿樹上發現了一只啄木鳥，大家又異口同聲地問：“你是國王養的寵物嗎？”啄木鳥説：“我是呀！而且我還是森林王國里的一位醫生呢！”

大家終于找到了國王的寵物，紛紛給國王提建議：“下次請您説清楚寵物是什么喲！”國王連忙説：“謝謝大家，我下次一定注意！”

看來，要讓別人幫忙找東西，必須要清楚地告訴別人要找什么才行呀！

議論作文一幅漫畫篇13

現在的初三美術教學設計內容更多的是來源于生活聯系到實際。讓學生具備，觀察周邊事物的審美能力和豐富的聯想力。不但具備這些能力后，學生還要有大膽的描述所要構思的內容，與文學二者的結合。如今的教學美術不再是以前讓學生單一的臨摹一幅繪畫作品。而是以審美能力為主觀的去欣賞周邊的美然后轉換成自己的思想的再創作后描繪在紙上。這樣要求對老師讓學生在繪畫作業上就有更高的創作能力，有助于提高學生和老師的繪畫素質的要求。比如：我在教初三4課的《漫畫》，不光只是畫漫畫人物，還要有故事內容，《漫畫》的內容一般以諷刺內容的較多，而內容上簡單讓大眾看的明白。但在制定教學設計上就要讓學生了解《漫畫》應該具備哪些方面的事項。

一、教學目標：

1、欣賞漫畫作品的構思特點，表現方式和藝術效果。

2、了解漫畫的一些基本常識。

3、初步掌握漫畫創作的.常用手法。

二、教學內容：

1、認識漫畫這種藝術形式，了解漫畫除了具體特有的諷丑惡、弘正氣、揚美善的社會功能和教化功能、娛樂功能、審美功能。

2、漫畫尤其獨創性，畫漫畫就應該有些個性化的東西在里面，巧妙的構思，畫一幅活一組與眾不同的漫畫。

3、漫畫是一種藝術形式，用簡單夸張的手法了來描繪生活或時事的圖畫，一般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構成幽默詼諧的畫面或畫面組，已取得的諷刺或歌頌的效果。

三、教學難點、重點：

1、讓學生們打破漫畫創作的神秘感。漫畫創作就是通過聯想將生活中紛繁的素材，放在腦子里經過提煉加工，然后用夸張等手法加以諷刺幽默。

2、讓同學們多注意觀察周邊的事物，大膽的作畫。

學生和老師之間的交流互動。