德育模范先進事跡材料(通用十篇)

2025-12-27 德育模范先進事跡材料

〈1〉德育模范先進事跡材料

一人富了不算富，全村富了才算富。這是范__的樸素人生理念，也是他對家鄉父老的錚錚誓言。

范__是丹江口市蒿坪鎮余家灣村人。因為家貧，范__很早就外出打工。通過打拼，他成為我市知名企業家。

余家灣村地處偏遠，交通閉塞，農民大多生活貧困。范__常常思考：通過什么方式為鄉親們做點事情。

2010年開始，范__先后投入600多萬元完善余家灣村的通村公路，目前道路全是6米寬的標準水泥路。他還投入400多萬元，修建1000立方米的蓄水池，鋪設10多公里的自來水管道，讓全村鄉親吃上干凈的自來水。

為反哺家鄉，范__投入2300余萬元，為余家灣村村民捐建了73套別墅。有人說范__傻，把掙的血汗錢瞎花。范__卻說：“這是我的家鄉，我要把她建設好。我自己要那么多錢干什么?”

為解決鄉親們的困難，每年春節范__都拿出10萬元左右，給全村近百戶特困戶買回過年物資，給每戶貧困戶發放500元慰問金。

“提升鄉親們的自我發展能力，帶領鄉親們一同致富，才能讓鄉親們更幸福。”范__是這么說，也是這么做的。

范__在家鄉創辦丹江口市潤秋生態農業發展有限公司，在余家灣村實施農業生態文化產業園建設。他還帶領鄉親們實施旅游開發，以自然的“火焰山”和人造的“花果山”為依托，打造現代版“西游故事”主題文化公園。

范__組建丹江口市農樂生態種養殖專業合作社，將全村所有村民吸納為社員，實行“公司+基地+合作社+農戶”的發展模式。按照這種模式，余家灣村先后流轉農戶土地和荒山10000多畝，進行統一規模經營，發展黑豬養殖1500頭，種植薄殼核桃1200畝、銀杏500畝、軟籽石榴1000畝，建設野生葡萄采摘觀光園100畝、蔬菜大棚100畝。在土地流轉和勞務用工上，一律貧困戶優先。一大批鄉親從傳統農民變身企業工人，既可得土地租金，又有務工薪金，年底還享分紅。

2014年，范__當選為余家灣村黨支部書記。在范__的帶領下，余家灣村發生巨大變化：全村429戶1550人，人均年收入提升到6500元以上，去年實現脫貧55戶241人。據估計，今年余家灣村農業產值可達5000萬元，農民人均可支配收入將增加到1.5萬元。

天道酬勤。范__的無私奉獻不僅換來余家灣村日新月異的變化，還讓他榮獲“2016年湖北省十佳職業農民”、“2015年荊楚楷模”等光榮稱號。

〈2〉德育模范先進事跡材料

師德就是教師的職業道德，教師應該具備的最基本的道德素養，愛崗敬業，這就是教師的真實生活寫照。下面是小編精心推薦的師德模范先進事跡材料，僅供參考，歡迎閱讀！

師德模范先進事跡材料篇1<\/h2>

蘆愛姣是汝陽縣蔡店二小的一名普通教師，自1992年至今，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了22年。22年來，她愛事業，愛學生，愛親人，愛鄉親，恪盡職守，無私奉獻。愛心無盡，動力無窮，她用勤懇的工作和優異的成績譜寫出了高尚的師德之光。

一、熱愛教育，不懈追求。

1992年8月蔡店鄉常嶺小學開學時教師不夠，村干部就找到蘆愛姣，她很高興地接受了任務，當上了一名每月才發70元工資的農村代課教師。當時她才嫁到常嶺村不到二年，且生下孩子不久。丈夫工作單位離家較遠，農忙時她一個人從地里到家里，從家里到學校，起早貪黑，忙的不亦樂乎。鎖在屋里的孩子常常因饑餓鉆到鍋臺下找吃的，弄的滿頭滿臉都是草木灰。農閑時抽空就看書學習，函授了中師和大專文憑，考取了普通話證書。

她是一名一線教師，多年來一直教一年級語文。當一名優秀的教師是她矢志不渝的努力方向。在授業解惑中，她結合小孩子的生理及習慣特征，積極探索，勇于實踐，虛心向同仁們學習，研究，形成了一套自己獨特的教學方法。她提倡愛心教學，用一顆慈母般的熱心去暖化孩子們幼小的心靈。她提倡自由教學，讓每一個孩子課堂上都有表現的機會。她提倡雙向教學，利用家訪等形式架起學校和家庭雙向教育的橋梁。

每一堂課，從教案到制作教具到手把手教學生認識教具，她都力爭做到精益求精。臺上10分鐘，臺下十年功，認認真真上好每一堂課是提高教學質量的必勝武器。一個班學生的基礎參差不齊，布置作業和單個輔導必須有針對性，必須讓家長盡到第二教師的責任。農村受多方面因素的影響，家長們的文化水平普遍不高，為了孩子的提高許多家長晚上跑到蘆老師家里或是電話討論，無意中達到了教學相長的目的。

二．愛駐于心，默默無聞。

一年級學生年齡小，依賴性強，好說好動哭鼻子甚至隨地大小便都會發生，因此每學期開學教師分班成了領導頭疼的大事。一年級孩子年齡小不懂事，家長走親戚不放心還得帶著，教室里經常空位多且影響整體成績，這一切就成了許多老師不愿意教的原因。蘆老師像媽媽一樣愛護學生，孩子們書本破了她替他們粘，東西丟了給他們找，耐心教他們自我保護和生活自理常識。家長走親戚時她就把孩子們帶到自己家里吃飯，同自己的兩個孩子一起玩耍。由于和家長們溝通的多，他們也樂意放心。

天有不測風云，正當蘆老師干勁十足的時候，2008年她的父親挖水窖時摔傷了，高血壓頸椎病偏癱一并出現，20__年她唯一的弟弟也因車禍重度癱瘓。她的娘家住在深山的一座孤坡上，弟媳癡呆還患有癲癇病，生了三個孩子。一家7口人老少憨癱。她檫干眼淚把父親接到家里伺候，利用星期天和節假日來回奔波40公里幫娘家種地洗衣。天旱缺水就把衣服被褥背到汝河灘拆洗。困難折磨了人也鍛煉了人，她硬是憑著堅定的信念和重復的勞動，一次次圓滿完成教學任務，她的學生的考試成績在全鄉30所小學中也一直名列前茅或者位居第一。

三．有容乃大，受益惟謙。jz139.cOM

育人德為先，良好的師德是處理好師生關系和干好教育工作的基礎。博愛和寬容是師德的核心內容。日常工作中，蘆老師尊重學生，嚴慈相濟，對表現好的學生多用贊美的語言，在學生犯錯的.時候直言批評。家長們都說她會哄孩子，其實每一個標點每一次活動都離不開言傳身教。要求學生不遲到她首先做到天天早到，要求學生講衛生她必須把用剩下的粉筆頭放到垃圾桶里。她得包容學生的胡鬧，還得給不講衛生的孩子洗脖子。走在街上孩子們不斷說老師好，她也總是笑瞇瞇地說你們好。

教師是良心活，投入的多孩子們學到的知識就多。蘆老師的教案寫的板板整整，給學生批改作業也從不馬虎。她常說圈圈點點無小事，改正糾錯費苦心，不能總是以閱了事。

人類不斷進步，知識不停更新。蘆老師在課余時間不斷閱讀教育報刊和書籍，不斷和老師們共同探討教學方法。她任學校語文教研組組長，積極組織活動總結經驗教訓，使高低年級優勢互補共同提高。辦板報建園地，寫總結寫論文，教研組活動搞得有聲有色。

蘆老師正直的人品和高尚的師德感化和教育了一批批學生，使他們奮發向上并茁壯成長，同時也很好地教育了自己的孩子。她的兩個孩子現在一個在北京大學讀研究生，一個在讀大二。鄉親們說蘆老師是好人有好報，孩子也爭氣。我們相信蘆老師心中只要有無盡的愛，有高尚的師德，在不斷的學習進取中，一定能克服前進路途上的一切困難，會把工作做地更好更扎實！

師德模范先進事跡材料篇2<\/h2>

“甘作春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，這是人們對教師無私奉獻精神的贊美。工作二十年來，彭老師一直將其視為人生追求的至真至美境界，苦學不倦，勤耕不輟，用無悔的信念和辛勤的汗水去實現人生的理想與價值。

彭老師愛崗敬業，為人師表，與大家和睦相處，團結協作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，盡心盡職做好自己的本職工作。作為一名工會委員，彭老師積極認真地與工會主席探討開展豐富多彩的活動并出謀劃策；熱心的為老師們送上香甜的課間餐；真誠地做老師們的貼心好友。

作為戰斗在小學教育最前列的班主任，彭老師先后帶過八個班。面對個性差異、特點不同的班級，彭老師注重以人為本，精心雕琢孩子的心靈、努力開發孩子的潛能、培養孩子健全的人格，在和諧的氛圍中促進學生全面發展。彭老師以勤奮學習、深入思索、腳踏實地的工作，培養了一個又一個區先進班集體，她也一次次榮獲“區優秀輔導員”、“區青年崗位能手”、“芙蓉區在線作文網一級指導教師”、“區教育科研課題實驗先進工作者”、“先進教育工作者”，“長沙市優秀班主任骨干教師”“芙蓉區十佳班主任”等榮譽稱號。

在她從事班主任的二十年里，以愛作舟，在教育的海里探索前行……

一、帶你建設我們共同的家

火星是一個打工子弟占20%的學校。部分來自農村的學生，學習態度不端正、基礎知識差、自控力差，紀律渙散。彭老師知道，為學生創造一個良好的班級環境，讓孩子得到最好的成長，這才是真正負責真正的愛。因此彭老師從培養學生良好聽課習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用夕會課、思品課學習學校規章制度，并根據班上的實際情況制定出一套班級管理的制度。在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。彭老師的每一個學生都會銘記這樣一句話：“我的形象代表我家形象，我以我家為榮，我家以我為榮；我的形象代表班級形象，我以我班為榮，我班以我為榮；我的形象代表學校形象，我以我校為榮，我校以我為榮！”

為了讓這個家更美，彭老師多次親手布置了班級班刊、作業展覽園地，給學生營造了一個溫馨的學習環境。還帶領學生積極參加各級各項活動，如集體舞比賽、獻愛心等一系列的班隊活動，涌現了一批思維活躍，責任感強，有獨立見解和組織才能的優秀班干部，創建了一個個文明守紀、團結互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。在彭老師的努力下，所帶班在各項活動中均獲得到較好的成績，彭老師所帶的“三一”中隊被評為“先進班集體”，所出中隊板報多次受到表揚，在集體舞比賽、跳繩比賽都獲得佳績。獲得學校藝術班級、“好書伴我成長”優秀班級。2009年5月，彭老師所帶的“四一”中隊榮獲芙蓉區先進集體光榮稱號。2010年5月她所帶的“五一”中隊獲得芙蓉區長生比賽一等獎；獲得芙蓉區“唱響未來”合唱比賽一等獎。2010年6月，她所帶的“五一”中隊榮獲芙蓉區先進集體和長沙市先進集體光榮稱號。

二、特別的愛給特別的你

夏丐尊先生有一句話：沒有愛的教育就像池塘里沒有水一樣，不成其為池塘。沒有愛，沒有情感，就沒有教育！十九年來，彭老師不但為孩子播下知識的種子，更以自己完備的人格，以自己的一言一行成為學生效仿的榜樣、推崇的模范，以自己的人格魅力與教育智慧播下愛的種子，在多彩的百花園中，用慈愛、智慧澆灌每一朵小花。

彭老師所教的班中有一個“特別”的孩子，她叫林鴿。說她特別，是因為她需要借助助聽器才能勉強聽清楚別人說話。在以后的學習生活中，彭老師的目光總是追尋著她的身影。為了讓她能聽清楚老師講課，彭老師把她的座位固定在第一排；為了讓她能盡快交到朋友，彭老師拉著她和孩子們一起做游戲。

這一切，孩子們看在眼里，記在心上。班主任的人格魅力也正是在一言一行中得以傳播，教育的力量也就自然而然地“從人格的活的源泉中產生出來”。孩子們在感受愛的過程中學會了發揚愛、傳遞愛！他們成為了林鴿親密的伙伴。盡管林鴿聽力嚴重缺失，但是在集體中感受到的溫暖與友愛使她擁有著與其他孩子一樣的活潑與聰慧，也有著懂事與堅強。

幾年里，彭老師上課總是站在林格的視線之內，盡量讓她看清自己的口型，其實她是在與林鴿搭建心靈之橋啊！當林鴿每一次的聽寫和試卷上的分數都是九十五分以上時，彭老師被這個精靈般的孩子感動著，同時孩子的父母也被彭老師感動著。

其實，多年來，彭老師何止關心林鴿這樣一個孩子呢？在彭老師眼里，每個孩子都是特別的，每一個孩子都需要老師無私的愛。

師德模范先進事跡材料篇3<\/h2>

張X，男，1975年生，山西右玉人，政治系講師。20__年于山西大學政治與公共管理學院科學社會主義與國際共產主義運動專業畢業后進入我院政治系擔任專職教師至今。

擔任專任教師11年來，先后主講了《科學社會主義理論與實踐》、《馬克思主義經典著作選讀》、《馬克思主義發展史》等10多門課程。在教學過程中，他始終堅持教書與育人相結合，堅持經典理論與現實生活相結合，堅持理論教學與思想教育相結合，自覺探索教學規律，積極開展教學改革與創新；20__年積極響應學院號召，帶領學生在忻府區參加實習支教一年，圓滿完成了對扶貧頂崗實習支教大學生的指導工作；20__年以來，精心指導并高質量完成了8屆畢業生共計98名學生的論文撰寫工作；嚴格落實學院和系部安排的全程實踐教育活動，風雨無阻，從無缺席；注重知識傳授和幫助解決學生實際困難相結合，不遺余力進行考研輔導及就業指導，我系導師團隊制建立以來，20__屆所輔導10名考研學生全部被錄取，且有5名學生考上了211學校，20__屆輔導的10考研學生順利考取理想學府，1名985，5名211。

一、潛心教學，嚴謹治學，積極開展教學改革

大學始終與國家發展和民族振興同向同行，這是大學發展的一般規律。因此，如何通過改革使教育適應經濟社會現實發展是高等教育發展中的永恒課題。而在整個高等教育體系中，師范教育由于承載“立德樹人”的特殊使命，其改革則顯得尤為重要和關鍵。從某種意義上說，今天高師教育的成敗決定著未來國家素質教育的希望和整個國民素質的提升狀況。因此，每一名高校教師，都有義務擔當高師教育改革的急先鋒和馬前卒，努力推動高等教育更好服務社會發展。

作為一名專任教師，張X老師潛心鉆研教學規律，結合自己所授課程積極開展教學改革。經過幾輪教學實踐的揣摩，他基本探索出了一個較為清晰的16字教學思路：“問題先行，思維引導，學生探索，平臺輔助”，并取得了較好的教學效果。

“問題先行”。就是根據所授課程內容或章節篇目提前設置相關問題，然后在講授新課之初將這些問題布置下去，要求學生帶著問題讀書、聽講，通過自己閱讀、聽課和思考來嘗試獨立解決預設問題。和以往先講課后布置問題的做法相比，“問題先行”的優勢在于它使學生的整個學習過程始終圍繞一條“紅線”進行，避免了聽課、學習的盲目性，增強了學習的針對性、自主性，培養了學生的“問題意識”和邏輯思維、理論思維能力及解決問題能力。

“思維引導”。一方面，在課堂和平時的教學中，張老師鼓勵學生看書時要和書本進行“糾纏”，避免“照單全收”和“走馬觀花”，在頭腦里和作者展開虛擬對話，通過對話交流努力把握作者的行文思路和展開邏輯從而說服自己接受作者，或者“揭露”作者而明確自身，即發現作者解決問題的不妥之處進而針對性地提出自己的不同思路；另一方面，他上課時特別注意對學生概括問題的能力的培養和訓練。針對當下學生在“講、答、寫”過程中普遍存在的“不條理、無邏輯”問題，他執著于利用課堂時間有意識地引導學生進行“概括”問題的訓練，以提升學生概括問題和厚積薄發的能力。例如，他要求學生在課堂回答問題發言之后，再用一兩句話對自己所說進行再概括。也會在閱讀諸如《共產黨宣言》的某一段以后，要求學生對段落內容進行概括，引導他們通過聯系上下文和從文章的轉承起合之處學習理解和概括文章內容。

“學生探索”。通過讓學生親身參與學習探究過程，充分體現學生的主體地位，培養學生的擔當意識和動腦動手能力。“學生探索”是張老師整個教學模式的核心，是問題“激發”、講解“引導”和“平臺輔助”的最高目的和最終歸宿——一方面，督促學生發揮自身的積極性、主動性和創造性，自己尋求問題的解決之道；另一方面，通過對某一具體問題的探索解決而達至舉一反三和觸類旁通的效果，真正教育學生學會自主學習、獨立思考和獨當一面。

“平臺輔助”。充分利用多媒體、特別是自媒體發展之便利和學生所喜聞樂見的形式輔助課堂教學，為學生釋疑解惑。為便于與所授課程相銜接和更好服務考研學生，張老師于20__年6月9日義務開通了QQ學習指導群，一則幫助學生解決在學習《科學社會主義理論與實踐》和《馬克思主義經典著作選讀》等馬克思主義理論課程中遭遇的疑難問題，方便學生隨時提問、及時解決；再則逐漸惠及了更多年級、班級和學生個體。通過高年級學生廣泛搜集各學校考研真題和師生共同收集考研相關政策、信息，然后在群內進行資源共享和開展問題討論，在提高高年級學生考研復習的針對性以及分析和解題能力的同時，對低年級學生也進行了正面引導，有效幫助他們端正了學習態度和籌劃了考研事宜。

二、德育為先，全面育人，以師愛維護師者尊嚴

教育講良心，教師有溫情。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”可謂道出了教育的本質本真，亦是對教師的全部要求。“愛”字繁體字的寫法里有個“心”，因此有人揶揄，現在的“愛”去掉了心，所以我們的教育也就沒有了“愛”。說者輕松，但實則發人深省。教育的“心”、“愛”，首先要求教師對學生秉持公心、真心和關愛之心。就是要求教育者要一視同仁，德位相稱，對學生的愛（也包括名譽和利益）無私心、不附加任何條件，真誠相待，傾聽學生的真實內心，噓寒問暖，真心幫助學生釋疑解惑和解決思想生活問題。在即將結束的20__-20__學年中，圍繞學生學習、考研、生活安全等內容，張X老師先后以師生面談或QQ調查形式組織教學反饋達20多次。通過與學生的談話交流，及時了解他們對老師授課方式、教育方式的接受、滿意程度，真誠接受他們的意見建議，不僅拉近了師生之間的距離，或多或少解決了學生的困惑、障礙，反過來也促進了課堂師生之間的交流和教學效果的提升。他說他越來越堅信：“愛是可以傳遞的，只有教師真誠的付出，才能換來我們真正的尊嚴。”

但是，教師也應是嚴厲的、嚴謹的。即要求教師對課堂、對治學常懷敬畏之心，且能身正為范。在去年的一次調查中，1503班的學生們講到了這樣一件事：在全程實踐教學中大家看到的張X老師是一個比較隨和的、好玩的人，但是，上過第一節課后才發現他是一個非常嚴厲的老師。張X老師的解釋是，低年級的全程實踐教學活動，首要的是調動同學們參與活動、表現自我的勇氣和積極性，因而教師要率先制造活躍氣氛，而上課則是要傳遞做學問的踏實和嚴謹，自然容不得半點嬉鬧和浮夸。正所謂，“師嚴道尊，教乃可施”，的確，漸漸地，同學們接受了張老師的嚴厲和嚴謹，越來越多的學生開始通過各種途徑表達對這種嚴厲、嚴謹的感激之情。于是，嚴厲終歸變作了溫情。

教學有專業，育人靠大家（無專業）。古賢人有云：“師者，所以傳道授業解惑也。”在這里，“傳道”是放首位的。這也就啟發我們，作為教師，一定要將“立德樹人”視為職業的最高追求。換句話說，盡管由于專業的細化和專門化，教師的教學都各自有著自己的研究方向，但是，就育人而言，這種專業的區別和劃分是不存在的，不管你是數學老師，還是歷史老師，在教人樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀方面，在教人健康成長成才方面的目標是高度一致的。張X老師就是這樣嚴格要求自己的。張老師在講授《科學社會主義的理論與實踐》課程時，首先和極力向學生推薦的第一本閱讀書目是《讀大學究竟讀什么》；在針對高年級學生的全程實踐教學中，在訓練備課、講課之余，他總是“多此一舉”地要求他們用心思考、交流各自對課堂、對教師、對成人成才和奉獻社會的看法。籍此他希望同學們在大學階段，比較早地樹立起自己的學習和人生目標、坐標，充實大學四年的生活，免于虛度光陰。他常說，只有不同專業、課程的老師們齊心協力，共同努力，才能讓學生真正學有所教、學有所成，也才能共同譜寫出一個大大的“師”字；僅限于念叨自己所帶課程的教師事實上是不夠資格的。

“師者為師亦為范，學高為師，德高為范。”身為忻師人，只有不忘初心、樂學善思，務實尚美，常懷仁愛之心，長修容人之量，方能成人之美。謹此志之，并與諸位共勉！

師德模范先進事跡材料篇4<\/h2>

邢__，女，中共黨員，____學院會計系講師，會計系團委書記，會計系學生第一支部書記，會計系紀檢委員、統戰委員，專職輔導員。邢__堅決按新時代四有好老師的標準嚴格要求自己，不斷堅定理想信念、恪守道德情操、厚積扎實學識、永葆仁愛之心。工作中，從不計較個人得失，兢兢業業，勤奮務實，認真履行著一名學生工作者的職責。她自立自強、堅韌不拔、迎難而上的奮斗精神，也深深感染了身邊師生，成為大家學習的標桿和榜樣。

做為一名年輕教師，邢__憑著對教育事業的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在她所熱愛的教育事業上。從教十余年里，始終努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。圍繞“立德樹人”根本任務，找準職業定位，幫助學生扣好人生第一粒扣子，與青年大學生一起做中華民族“夢之隊”的筑夢人。邢__用行動詮釋著一名年輕的共產黨員全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則，發揮模范帶頭作用。在工作中曾多次被評為省級優秀團干、省級優秀輔導員、優秀黨務工作者等榮譽稱號。

邢__用行動詮釋著一名年輕的共產黨員全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則，發揮模范帶頭作用。“把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，在每一個平凡的細微處發現工作的價值，并把工作的意義借助每一個細節傳揚開來，讓平凡不平庸。”是她的工作信條。

愛崗敬業，全心全力做好每一件事。會計系一直以來都是學生多、教師少、管理人員少。在這樣的情況下，邢__身兼數職，經常加班加點，生了二胎沒有請一天產假，高標準嚴要求的做好每一項工作，盡職盡責的履行好自己的職責。作為教師，不斷探索教學改革的新思路、新方法，在做好教學工作的同時潛心搞科研，發表省級及以上論文八篇，主持和參與多項國家級和省級課題；作為基層支部書記，扎實抓好基層黨建工作，并注重理論研究，主持一項研究學生支部建設的省級思政課題；作為系團委書記，圍繞凝聚青年、服務大局、當好橋梁、從嚴治團，開展了一系列有影響、有實效的活動，取得了顯著的成績，受到了各級表彰；作為會計系黨總支的紀檢委員和統戰委員，認真學習和貫徹上級黨委的各項文件和精神，履行好自己的職責。并配合學院，認真完成交給的每一項工作任務。

關愛學生，當學生的“邢姐姐”。與學生們打成一片，經常深入到學生中，了解青年們的想法、訴求，與他們分享自己的經驗；走到學生宿舍里，了解學生們的生活情況、情感狀態。學生們都親切的稱呼她為“邢姐姐”。在學院組織的各類學生活動中總能見到她的身影，陪著學生們一起拼搏，一起體味成敗。學生病了她帶著去醫院，學生感情受挫了她認真的傾聽，耐心的開導。正是在這樣的感召力下，她帶的隊伍多次受到各級表彰，獲得了優秀班集體和優秀基層黨支部等多項榮譽。會計系團委連續多年被授予“紅旗團委”的榮譽稱號。20__年她帶隊參加的三下鄉志愿服務活動取得了良好的社會反響，受團中央表彰。

邢__用自己的一言一行，影響和帶動著身邊的青年們，她用心對待每一名學生，她是老師也是友人，她為他們樹立榜樣，為他們搭建平臺，用自己的力量默默走近青年、服務青年、幫助青年，用她自己的方式詮釋著一名基層教育工作者的光榮使命。

師德模范先進事跡材料篇5<\/h2>

劉__自20__年任教以來，一直能夠自覺踐行新時代高校職業行為準則，嚴格遵守高等學校教師職業道德規范。有強烈的事業心和高度的責任感，一心撲在教育教學工作上，任勞任怨、盡心竭力，默默耕耘，教育教學效果突出，是一個學生喜歡、家長滿意、同事尊敬的好老師。劉__政治方向堅定，認真學習馬列主義、XXX思想；在工作上忠誠黨的教育事業，傳播優秀文化，愛崗敬業，愛校如家，尊敬領導，團結同事，關心愛護學生，為人師表，教學中作風嚴謹，教學基本功扎實進行，生活上廉潔自律，積極奉獻社會，是一位合格的共產黨員。參加工作以來曾多次被評為學校的優秀教師、教學骨干、先進工作者、優秀黨員，__省模范班主任。

嚴謹篤學，具備扎實的專業學識，在教育教學工作中能起到示范帶頭作用

劉__始終堅持學術自由與學術規范相統一，努力掌握精深的學科專業知識和廣博的科學文化知識，教學中堅持教學相長原則，時刻堅持因材施教開展教學活動，使學生們學有所思、學有所獲、學有所得。

教改、科研與學習相結合，是學生知識上的啟迪者、行動上的引路人。

該同志入職以來，曾帶過多門課程，其中包括精讀，泛讀，口語，聽力，大學英語等，全身心投入教育教學工作，不斷更新知識結構，精通業務，精心施教，把握重點難點，認真教研，積極進行教改，探索教育教學規律，同時重視團隊合作，及時進行總結反饋，把科研教改與自身學習相結合，相得益彰。

一路走來，該同志一直不斷努力，求知若渴，抓住各種機會提升綜合能力，把握機會去學習，不僅參加學校組織的每次集中培訓，聽講座，聽音頻，購買各種書籍資料，同時也利用寒暑假自費培訓學習，學習新的教育理念和教學方法。20__年嘗試主持教學改革，把教學理念和教學活動相結合，大膽嘗試教學改革，探索新的教育教學方法，形成獨特教學風格。

此外，自學之外積極參加團體學習和輔導，學習各種教育學、心理學、哲學、管理學等方面的書籍。工作中不斷反思自己的教學工作，不斷積累，不斷內化學以致用，20__年申請思政課改課題，注重思政內容引入，注重課程文化性需求，實現知識內容傳授與價值觀念教育的高效統一，實現全方位育人。用好課堂教學主陣地，在感恩學習為主題的內容學習時，把中國傳統文化孝道的良好教學素材貫穿進去，充分挖掘思想政治教育的深度和價值，把傳統文化的百善孝為先的德育觀念融入到課堂教學中，通過課文學習思考孝道的含義，探討生活中如何孝敬父母，在延伸和拓展過程中結合儒家傳統經典，將名言警句，翻譯成英文，組織學生誦讀。同時根據教材內容設計助人為樂、追逐夢想和個人修養的內容，啟發學生進行社會主義核心價值觀思考，讓學生學會對照生活中的自己，教學中潛移默化地給學生種下良好的德育種子。

牢記宗旨，堅持高尚的道德操守，是位優秀的共產黨員

高尚的道德情操是劉__的立身之本，始終把個人的德行修養放在第一位置，自覺堅守師德師風情操。教學中引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。教學中她遵循教書育人規律、學生成長規律，不斷加強品行修養、注重德行修為，“寓教于無形”“潤物于無聲”。她以人格魅力和知識力量使學生“親其師”“信其道”。

作為一名共產黨員，該同志感覺自己肩上責任重大，需要不斷提升緊跟時代步伐，與學生同頻，拓寬學生的思維，積極引領學生成長，用各種方式服務學生，該同志積極參與學校的各項活動（工會的活動，運動會，征文比賽，課題申報，系里教師公開課），率先垂范，活出綻放，影響學生。同時不斷加強修養，提高黨性認識，提升綜合能力和為學生服務的能力。在20__年考取國家二級心理咨詢師，在校心理健康指導中心做兼職心理咨詢師服務學生，與輔導員和咨詢師一起共同探討學生困境與對策，幫助學生身心健康發展。

在學生處工作期間，關注每一位學生全面發展，幫學生所需，想學生所想，就學習態度，學習習慣，學習動機及潛能開發等多方面創新，善于分析，把握學生的思想、學習、身體、心理的發展狀況，科學綜合看待學生全面發展，用心關愛學生，助力成長。

在20__-20__年期間在河曲作為支教的指導教師，全面深入了解學生思想動態，關心學生疾苦，隨時幫助學生，受到當地學校與教育系統的認可，被評為河曲縣先進教育工作者。

總的來說，把專業化學科知識和學生教育工作相結合，增強學生的自信心，增強學生的定力，明辨是非，堅定信念，將教書和育人很好地融合在一起，探索出新的創新教育方式。工作中平等的對待每一位學生，用心聆聽學生感受和學生內心的需求，善于從動機出發，激勵學生學習，促進學生自我調適，自我成長。其次時刻關心學生，努力去引導，去支持，去滋養，真誠、耐心去跟學生交流對話，針對性的開展教育和引導，為每一位學生全面發展創造公平的發展機會，用一顆靈魂去影響另一顆靈魂。

發揮骨干作用，引領教師成長，努力成為新時代高校教師的引領者

工作中，該同志充分發揮自己作為骨干教師的引領作用，帶領老師們扎實開展課堂教學改革。與同事們一起開展教學研究。在工作中，時刻以飽滿的工作熱情、求真務實的工作態度，認真完成各項任務，充分發揮引導作用，耐心細致地指導實習教師備課、上課、教研，指導實習學生取得了多項教學成績，得到學校的充分肯定和高度贊揚。

劉__聚“師品、師表、師能”于一身，是一位富有勇氣和實干精神的優秀教師！

師德模范先進事跡材料篇6<\/h2>

尹__老師是我系一名普通教師，主講大一新生的無機化學課程。從教32年來，她堅持立德樹人，踐行了“學高為師，德高為范“的教師諾言，用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學生的發展，她無怨無悔始終工作在教學的第一線，用愛心培育著每一個學生。

一、先做人，后做事，樹立理想

她所帶的無機化學課程是大學新生的第一門基礎課，學生剛剛走進大學校園，離開了父母和家庭的呵護，尹__老師從點滴小事做起，教育學生先做人后做事，她的第一次與學生座談就是與學生一起探討“為什么要上大學”？讓學生思考人生，樹立理想，堅定信念。她教育學生只要考上大學的學生都很聰明，成功關鍵是你能否堅持，再堅持。同時讓他們珍惜同學情，師生情，做一個讓別人尊重的人。努力學習，為自己的未來選擇多一些機會。在她的教育下，學生團結向上，集體觀念強，吃苦上進，都有自己的理想，為學生的未來發展奠定了良好的基礎。

二、投身教學改革，使學生快樂學習

尹__老師雖然是一名老教師，但她很謙虛，堅持不斷學習，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，在無機化學課程教學中積極進行教學改革，堅持“以學生為中心”的指導思想，利用現代信息技術手段，開展課前在線視頻輔助問題引導預習，課中討論、答疑、解惑，達到知識的內化，課后在線輔導，知識拓展鞏固的混合式翻轉課堂教學。使學生可以差異化學習。教學中堅持尊重學生，以最大限度理解、寬容、善待學生，師生之間的感情更像是朋友，使學生在愛的氛圍中輕松學習，快樂學習。使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學生學有所得，還激發了學生自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習能力逐步提高。課堂上她用生動的語言和鮮活的事例啟發引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學習對于價值觀培養、鍛煉意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。同時她很注重課堂教學的德育滲透，結合化學史培養學生的愛國情懷和為科學獻身的精神，要求學生努力學習，畢業后為國家經濟建設做貢獻，激發了學生熱愛祖國的美好情操。

三、以身作則，培養學生健全人格

她除認真做好教學工作外，還利用上課、面批作業和實驗的機會培養學生健全人格。她與學生約定的時間，總是準時到達，甚至她等學生。她說“要求學生做到的，自己首先要做到”，她是這樣說的，也是這樣做的，32年始終如此。在教育學生時，她始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生，維護學生權益。對于基礎差的學生，熱心對待這些學生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則，耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，幫助學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學習，樂于學習，學習成績自然就提高。有的學生的學習信心不足，學習中遇到的困難也不敢問。她就抽空找學生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學習上，并和他們建立濃厚的師生友誼。

德育是智育的基礎和歸宿。只有讓德育教育滲透學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，她對學生進行文明行為習慣的養成教育和責任心的培養。教育學生從只會關心自己的圈子里跳出來，學會關心和愛護他人。

四、高標準嚴格要求自己

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響學生。使每一個學生都能成為最好的自己！尹__老師以強烈的責任感、使命感教育學生，通過自己的人格行為和做事認真的方式影響學生，使學生成為有理想、有信念、健康向上的大學生！她是教師學習的榜樣！

師德模范先進事跡材料篇7<\/h2>

丁__，男，__省__市河曲縣人，1980年11月份生，太原理工大學體育學院碩士研究生。20__年至今任____學院體育系教師，副教授。12年來，一直堅持在教學一線從事體育理論與實踐教學；教學之余，擔任校田徑隊長跑組教練員；20__年9月開始擔任兼職輔導員，目前是體育系20__級學生輔導員。工作期間在20__年獲優秀教師稱號；20__年獲優秀輔導員稱號；連續5屆__省大學生運動會優秀教練員。

在教學工作中，每個學期擔任3門以上的專業課或公共課程，每學期承擔8個班以上的教學任務。在課堂教學過程中，一直努力尋找更合理的教學方法，因體育專業的特殊性，部分學生的學習積極性不高，在過程中會碰到一些困難，在解決這些實際困難中狠下功夫，從最基本的身體活動開始引導同學們，循循善誘，讓更多的學生參與體育活動，學習體育技能，不僅僅讓他們完成學習任務、通過考試，最關鍵的是可以讓同學們喜歡體育、熱愛體育，讓體育鍛煉這一思想深植于學生心中，教學工作得到學生們的一致好評。

由于自身在田徑運動方面有過專業訓練經歷，自參加工作以來，一直擔任校田徑隊教練，目前專任中長跑組教練員，中長跑運動的特點就是要求隊員不僅僅有良好的體能，還必須有堅強的意志，訓練過程中一直把握這兩大特點，潛移默化培養隊員。在帶隊訓練、比賽過程中一直管理上嚴格要求、專業上精益求精，培養出許多優秀的運動員，這些隊員曾代表學院參加各類比賽，在省市級比賽中獲得了優秀的成績，在全國各地的賽場上留下了師院人的身影，為母校增光添彩。

20__年9月，一個偶然的原因，我開始接觸學生輔導員這一工作，當時臨時接任體育系20__級學生的輔導員。在擔任輔導員工作5年來，由最初的不適應到現在的得心應手，經歷了很多，也成長了很多，自己在不斷摸索輔導員工作的特點，去研究每一個學生的心理，了解他們需要什么、缺乏什么，因什么而困惑，為何而快樂。工作的繁瑣、艱辛，讓我深刻意識到，輔導員工作是一個真正的良心工作，你的付出和學生的成長息息相關。當一個個稚嫩的面孔在我的培養、教導下逐漸變得堅毅起來，他們的羽翼逐漸豐滿，足有能力迎接未來生活的時候，我的心中感到異常欣慰。自己總結得出，做好一個輔導員，言傳身教第一位，必須以身作則、樹立榜樣、嚴格要求、關愛每一個學生，教育他們不僅僅要學習好，最關鍵的要把人做好。5年來的工作已經初見成效，20__級學生方面考研達線率33。3%，48名單同學讀研深造；在當年10月份的就業統計時，就業率已經達到94%。至今，已有很多同學在各自生活領域取得了一定成績，成為各行各業優秀人才的代表。最令我感動的是20__年10月，已經畢業的一名學生得了淋巴瘤，當時她家里經濟困難，難以承擔治療費用，當她的同學們得知這一消息，迅速組織20__級學生進行幫助，在他們的帶領下，短短幾天時間，籌集捐款30余萬元，為她的治療爭取到了時間，現在這位同學身體基本恢復健康，已經走上工作崗位。20__級學生在我的教育下，目前學風良好，同學們關系融洽，涌現出一大批優秀學生。20__年3月，幾位同學在宿舍樓道內發現火情，挺身而出采取果斷措施，及時消滅火災隱患，避免發生更大的損失。同學們的義舉，得到了全院師生高度評價，獲得見義勇為稱號，為大學生樹立榜樣。

工作12年來，自己深深感到當一個好教師需要的條件真的是太多了，自己雖然一直在努力，但想要達到自己理想的高度，還有很長的距離，但當我的努力得到領導、同事、學生的認可的時候，我覺得我距離我的理想又更近了一步。我熱愛我的工作，我將時刻為當一名優秀的教師而努力奮斗！

〈3〉德育模范先進事跡材料

我叫xxx，男，xx市xx中學教師，初三年級主任。1998年師范畢業以來，時時以一個優秀教師師德標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上作出了點滴的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評，我在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。

一、錘煉思想、增加境界

作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能作一名合格的中華人民共和國教師。在工作中，我認真學習馬列主義、XXX思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。 我以高度的責任感和事業心將全部的`熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂與奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、業務精湛、投身課改

作為一名富有經驗的教師，我依然高標準嚴要求對待自己，在教學上認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學門真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學門總是喜歡上我的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。我所帶的班學生在每次考試中均名列前茅，本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為先進班集體。

三、努力學習，更新觀念

我勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，明白課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，把握《新課標》得基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了許多讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務與教育教學工作，在自身學習上，我也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，并先后順利通過了計算機初、中級培訓考試，普通話水平測試等。

四、班任工作，特色明顯

作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

五、業績突出，多次獲獎

xx年榮獲中考評卷模范，xx年榮獲中國教師報創新課堂網絡大賽二等獎，xx年榮獲xx市優秀班主任，xx年榮獲xx市法制教育活動優秀輔導教師，xx年榮獲xx市教育軟件大賽二等獎，xx年榮獲xx省十二屆教育軟件大賽優秀獎，xx榮獲第12屆語文報杯作文大賽國家級優秀輔導教師，xx年榮獲xx市模范教師，xx年榮獲xx市模范班主任，xx年榮獲xx市模范教師。

六、再接再厲，再創佳績

我的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，我把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷增加。我不分晝夜的辛勤工作。仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學辦法，每次聽課后，我都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。一份耕耘，一份收獲。近幾年來，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。十幾年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀這片黃土，我更眷戀這些的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

〈4〉德育模范先進事跡材料

婆媳勝似親母女

媳婦劉美霞56歲，體重160多斤。20xx年一場大病，徹底擊垮了她的身體，讓她終日以床為伴，臥床不起。常年需要她人服侍，一日三餐，一年到頭，她的身邊一時一刻也離不開人。

婆婆92歲高齡，體重86斤。本應是頤養天年，享受天倫之樂的時候，卻毅然擔起照顧患病媳婦的重任，洗衣做飯，吃藥打針，日夜陪床，已經干了整整4個年頭啦。

在潮水鎮方圓幾十公里的土地上，只要一提起90多歲的老婆婆精心照顧年輕的患病媳婦，無人不夸贊全口劉家村“好婆婆”鄒玉彩。老人腿腳麻利，頭腦清醒，全沒有老態龍鐘之感覺。當我們來到她家時，她正在灶房里忙活著午飯，“俺媳婦想吃點芹菜餡的餃子，這不，我正給她做著呢。”說起她的兒媳婦劉美霞，老人心疼地說：“孩子們有災有難的，咱當老人的應當侍候她呀！”

“好婆婆”，必須先做“好媳婦”

1948年5月，時年29歲。鄒玉彩嫁到了潮水公社全口劉家村，當時婆婆膝下育有三子，丈夫排行老二，大哥和三弟在外上班，長年回不來幾趟。鄒玉彩與公婆同住在一個屋檐下，吃住在一起，婆婆沒有文化，說話嗓門大，只要遇到煩心的事，張口就罵，只要自己的心情不舒暢，什么“粗話、臟話”噴涌而出，不絕于耳。公公脾氣更是火爆，一沾上酒氣，就和婆婆倆人干仗頂牛，根本不顧及晚輩前的尊嚴。整天生活在爭吵的家庭氛圍里，鄒玉彩顯得失望無助，有時婆婆罵得沒有道理，氣憤的真想頂幾句嘴，但念想到公婆再怎么不講理，畢竟她們是自己的長輩呀！作為兒媳婦怎么好意思與她（他）犟嘴呢？“忍”，自己心上的一把刀。事后，待公婆消了氣，心平氣和地與之交談，都是有緣分的一家人，應該互相忍讓，相互包容，和睦相處，天天吵嘴，不傷感情嗎？。漸漸地，婆婆脾氣變小了，不再無緣無故的.罵自家兒媳婦了。

有回，婆婆腿上長了病，男人們上了山。鄒玉彩急了，干脆自己推著小車，沿著坑洼土路送到公社醫院，安頓好婆婆住院后，累的氣喘吁吁，上氣不接下氣。婆婆做了手術，鄒玉彩懸著的心才放了下來，一頭是家里上山掙工分需要吃飯的男人，一頭是醫院里需要照顧的病人，她拖著兩條泥腿在路上來回跑著，兩頭不誤。出院后，鄒玉彩就央求丈夫給婆婆做了副拐棍，扶著婆婆來回在院子里鍛煉。其實，這些事情完全可以由公公去做。鄒玉彩心知肚明她們老倆口是針尖對麥芒，一接茬就會干仗，索性自己累點也不想去聽他們吵架的聲音。直至婆婆臨終前，緊緊握著她的手不放，說道：“我真沒想到你的度量能有這么大呀！你真是個好媳婦呀！”

婆婆去世了，80多歲的公公也癱瘓了，一天到晚需要人侍候。鄒玉彩端屎接尿，洗衣喂飯，翻身子，換被褥，一照顧又是5年。直至公公辭世，大伯哥們回來奔喪，逢人便夸弟媳婦：“俺家的老人，一直都是二弟倆口子照顧的，他們能活這么大歲數，多虧有這么個賢惠的弟媳婦。這些年，她替我們盡孝了，也真讓她遭大罪了！”

“病媳婦”，多虧有個“好婆婆”

兒子劉士敏是村干部，根本無暇過問家里的大事小情，名副其實的“甩手掌柜”。兒媳婦劉美霞勤快能干，吃苦耐勞，家里山外是一把好手，一向是家里的頂梁柱。自打他們結婚后，一直與鄒玉彩吃住在一起。婆婆善解人意，性格溫和，幫著媳婦打理著家務，不論家中的紅白喜事，還是人情來往，婆媳倆總是在一起商議合計，誰說的有道理，就按照誰的意見去辦，從來沒有因為意見不合而鬧矛盾，使臉色。兒子醉酒歸來或者在外心情不暢，回家想朝媳婦撒氣，婆婆總是挺身而出，劈頭蓋臉的教訓兒子一頓，極力袒護兒媳婦，不讓她受丁點兒氣。婆媳關系和睦，一家人生活的自然幸福安逸。

“天有不測風云，人有旦夕禍福”。20xx年9月29日夜10點左右，劉美霞突然覺得渾身難受，呼吸困難，“我感到頭越來越疼了，受不了……”丈夫一邊摁按人中，一邊撥打120急救電話，連夜送往蓬萊市人民醫院進行救治。后來轉到了煙臺毓璜頂醫院，等她蘇醒過來才明白，自己因為蛛網膜下腔出血，再也不能像以前那樣行動自如了，她癱瘓了，手不能抬，腳不能動，連喝口水都需要有人一勺勺的喂。想到以后的生存，她的眼淚情不自禁的落了下來，滴在枕頭邊。

那時，鄒玉彩還在平暢魏家村女兒家暫住。接到電話后，第二天清早她就趕到醫院，一看兒媳人事不省，當下淚如泉涌。老太太告訴兒子自己想留下來照顧媳婦，家人擔心她的身體吃不消，就沒有答應下來，她在醫院陪護10多天后，被兒女們強行送回了家。媳婦在醫院住了57天，婆婆天天擔心媳婦生命會有意外，燒香敬佛，祈禱神靈保佑兒媳平安歸來。后來，媳婦出院了，她才放心地睡了個安穩覺。在龍口上班的孫子看媽媽得了重病，想請假回來侍候媽媽一陣子。奶奶鄒玉彩一聽，說：“我身子骨硬朗著，你們該做什么就做什么，由我來侍候你媽媽，回去上你的班去吧！”老人說到做到，當天晚上，就把鋪蓋卷兒搬到兒媳床上，與兒媳同睡一頭。當時天冷，為了不讓兒媳凍著，每晚都要起來三四次為兒媳掖被子。兒媳有一個輕微的動作，老人就會拉亮燈，仔細觀看。兒媳大小便失禁，她就把六條軟和的布單子撕成長布做尿墊子，一下做了5床暖和透氣的絲瓜穰褥子，墊在兒媳婦身下。媳婦一天24小時打點滴，小便頻繁，有了濕布，她隨時洗凈，隨時擱在炕爐邊烘烤。天太冷，老人的手頻繁地沾水，風一刮，滿手裂的都是血口子。天亮下床，夜深上炕，日復一日，來來回回在地上趟來趟去，兩腿勞累身體吃不消的時候，她就躺在床上小憩一回，等歇過乏，又開始在廚房間忙活開來。

幾年來，老人很少出過家門，偶爾出去，也是速去速回，生怕兒媳婦在家里有個什么閃失。以往，她每年都到閨女家去住段時間，一來療養療養下身子，二來也是散散心，媳婦這么一病，她就再沒登過女婿家的大門。鄒玉彩生性愛打麻將，媳婦沒得病的時候，她隔三差五就招呼鄰居老姊妹過過手癮，現在改行做起媳婦的全職“保姆”，根本沒空去打麻將了。采訪時，劉美霞眼角溢滿了淚水，吐詞不清的說道：“這么大歲數了，也該讓人侍候了，卻來侍候我，婆婆與我的親娘沒兩樣啊。要是有來世，我們還做婆媳…”。鄒玉彩老人握著媳婦的手，意重深長地說：“你好鼻子好眼時也沒少侍候我呀，你有病了，不指望娘也不對呀！誰叫我們娘倆有緣分呀！”

現如今，兒子照常干著村官，家里的一切鄒玉彩給頂著，一天三頓，餃子，餛飩，面條……想著法子變化口味，多給媳婦增加點營養。吃完飯，婆婆就“強迫”媳婦下床，扶她在灶間來回挪動腳步，鍛煉身體，活絡筋骨，漸漸地，媳婦能一點點地走路了，哪怕就是幾小步，婆婆也總是不停地激勵著兒媳婦。看著媳婦心情開朗，臉上有了笑容，鄒玉彩眉頭也舒展開了，她希望有一天兒媳婦能像常人一樣，繼續“當家”說算，操持家務，她靜心來當回真正的“婆婆”

〈5〉德育模范先進事跡材料

沒有文憑，也沒有鍍過金，卻有著過硬的煤礦現場技術和現場管理經驗，他，就是龍塘煤礦分管采煤的副礦長小曾同志。

小曾于1986年12月參加煤礦工作。自參加工作來，小曾同志曾從事過采煤、勞資工作，后龍塘煤礦采煤副礦長。走上領導崗位后，他更是嚴格要求自已，作風嚴謹、勤政務實、樂于奉獻、開拓進取，用奮斗鑄就了自身的輝煌，在煤海譜寫了一首創業者頑強拼搏的壯麗詩篇，曾多次榮獲先進個人光榮稱號。抓調整，煤炭生產創出了新記錄

龍塘煤礦由于是個老礦，礦井條件先天不足，地質狀況復雜，嚴重制約著安全生產，要想完成上級下達的原煤生產任務非常困難，企業生產經營困難重重，員工生活收入低，企業發展沒有轉機。視此情況，他面對礦井現狀，憑著自已從事煤礦多年的管理經驗，認真聽取分管隊意見，深入調查研究，認真查找制約企業生產發展的“癥結”，很快掌握了礦井采掘比例失調，生產接續緊張，井下環節復雜，戰線長，生產成本高，歷史遺留問題多，職工收入生活水平低。針對這些問題，該同志總把困難想前頭，尋找問題解決的方法，他多次組織召開分管隊干專題會，分析原因，理清思路。艱難中，顯本色，身先士卒。20xx年，376總風巷搶修的攻堅戰，將他錘煉得更加堅韌。對于376總風回風上山年久失修，垮落17米之遠，嚴重影響了工作面的通風，且工作面風大又有淋水，關鍵時刻挺身而出，該同志親自率領組織掘五隊、綜合隊進行搶修，天天和員工一起進班一起出班，出班時渾身被淋水淋得一身通透，就是憑著這樣一股敢啃硬骨頭的精神，在他的帶領下，歷時一個星期的緊張搶修終于修通了梗阻的總風巷，保障全礦井通風的順暢。為了保障生產任務的完成，為礦里分憂解難，在20xx工作面地質變化大產量低又有水的情況下，他又親自深入現場，掌握第一手資料，拿出最佳方案，對采二隊進行調整，優化采煤方案，在他的指導下使該隊順利地完成礦下達的.生產任務，保障了全礦原煤產量任務的連年全面完成，有人問他：苦不苦?他總是說：困難環境下的戰斗雖苦猶甜。

抓制度，企業管理上了新臺階

小曾同志深知：作為一個四十多年的老礦井，包袱重，困難多，要實現企業效益的大提高，確保企業的大發展，就必須轉變經營理念，在內部管理上做文章，在制度創新上下功夫，全面實施制度創新。為此，近年來，他把制度建設放在各項工作的首位，結合礦井實際，制定完善了多個管理辦法。從規范各工種崗位責任制入手，制定一系列制度措施，建立了一個以管理人員崗位責任制、職工職業道德規范為核心，以各項規章制度為基礎的管理體系。在完善各項管理制度的同時，進一步確立生產連隊年度管理目標，將各項任務指標分解下達給基層單位，并定期對他們進行考核，嚴格兌現獎罰，不斷增強基層管理人員的責任心，從而使各生產連隊和全礦上下形成一盤棋，管理工作逐步走上了規范化，制度化。

抓質量，安全環境進一步提升

“工程質量就是企業的生命，精品是靠規范和嚴格的管理才能夠創造出來。”這成為小曾抓工程質量和安全生產工作的口頭禪。凡是他看到的或聽到的，只要是質量和安全問題，從不放過。他常對分管連隊隊干說質量關系到我們每個員工的生命上，質量抓不好就對是我們的員工最大的不負責任。在他的帶領下，他所分管的連隊在安全、質量、進度方面都取得了好的成績，并多次獲得公司“優良工程”和“放心工程”。一份耕耘，一份收獲，詮釋煤海人生。歷經數年的礦建戎馬生涯，錘煉出小曾這樣一位勇于拼搏、樂于奉獻、吃苦耐勞、開拓創新的煤海人。他是龍塘煤礦煤海建設中的一個突出代表，為煤炭建設立下汗馬功勞。

抓實事，職工生活水平有了新提高

一年來的辛勤的耕耘換來了今天的豐碩成果，小曾同志所分管的連隊員工收入水平徹底變了樣，員工們常說，有了這樣的領頭羊帶領我們在煤海戰線上戰斗是我們的榮幸。然而，小曾同志覺得自己肩上的擔子更加沉重。成績只能代表過去，未來還任重道遠，他常常勉勵自己：這才是興礦富民走出的第一步，以后的路還很長，更需我們艱苦奮斗，加倍努力。如今，他所分管連隊的干部員工在他的帶領下，團結一致，奮發圖強，求真務實，開拓創新，迎接20xx年各項工作的挑戰，朝著更高的奮斗目標邁進。

〈6〉德育模范先進事跡材料

xxx老師，中共黨員，xx汾陽路小學英語教師，從教25年來曾榮獲區優秀教師、區教學質量先進個人、區優秀黨員、區愛校如家優秀教師等稱號。

她熱愛學生，關注每個孩子的成長，面對班里的學困生，她總是傾注更多的心血。通過和學生聊天、家訪了解他們生活學習上的困難，全力幫助他們解決，同時善于發現孩子身上的閃光點，因材施教，讓他們比較容易地完成學習任務，輕松地掌握符合他們現實狀況的基礎知識。每天放學后，她會給這些孩子們單獨開“小灶”，幫助他們及時彌補知識漏洞。在她不懈地努力下，孩子們逐步建立起了屬于自己的信心，為學習打下了堅實的基礎，取得了可喜的成績。

王老師用真誠的師愛和智慧為學生打開一扇窗，讓孩子們抬起頭來走路。教育植根于愛，沒有愛就沒有教育，王老師就是這樣一位把愛植根于教育的榜樣教師。

〈7〉德育模范先進事跡材料

__，女，羌族，生于1943年4月，中共黨員，1989年被評為全國勞動模范。__人大退休。

__是羌族地區成長起來的勞模，曾任第七、八、九屆全國人大代表。多次被縣委、州委表彰為優秀共產黨員，三次被評為全國“三八”紅旗手，并榮獲全國“雙學.雙賽能人”、全國先進工作者、__省勞動模范、全國勞動模范等榮譽稱號。她的榮譽是無法用數字統計，她用自己一生的實踐詮釋了自己的夢想，展示了勞模的風采。

解決吃飯，靠科技興農。__是一位敢于實踐的共產黨人，在邊遠民族地區，她是第一位敢于實踐科技興農的前行者。從小為吃飯而勞作，但從來沒有吃飽過飯，為了吃飽飯，始終沒有找到解決的辦法，__決心試驗一把，摘掉年年吃國家救急糧的帽子。1978年她帶領羌族婦女組建了全國第一個“三八農科隊”，并擔任隊長。可以說，在一片冷嘲熱諷中，開始了她夢想的奮斗。積極推廣各種農業實用技術，在一塊試驗地里，一次就試種玉米達40多個品種，她把這塊試驗地看成是自己親生的兒子，每天早晚都要去看看溫度、濕度、每個品種有什么變化，記錄在自己的腦子里，縣里的農技員驚訝__的認真和對科技的孜孜追求。經過一年的試驗，終于在試驗品中找到了適合于高原生長的玉米。1979年推廣玉米良種“誠單4號”使土地畝產提高了三倍，解決了村民的溫飽問題，結束了吃國家反銷糧的歷史，當時成為全縣學習的生產隊，讓全縣農民代表參加學習，帶動了全縣的糧食生產。在科技追求上，她從來就沒有停過步子，不斷探索新的技術，在一次次試驗中，她又開始探索。1985年年產承包責任制開始，她就試驗地膜技術，到1987年她試驗地膜種植技術成熟，大幅提高了玉米畝產，由于糧食增長幅度太大，這一技術很快在全縣得到了推廣。并成為全州干旱河谷地區糧食種植的新模式。由于糧食豐收，家中有了一定余糧。當時國家糧食緊缺，自己豐收的糧食怎么辦？成為__的一個要解決的困惑，賣給糧食販子，可以多賺錢，可以解決孩子上學的學費，賣給國家自己要損失一筆不少的錢，作為一名農民黨員沒有忘記當年吃不飽飯，吃國家返銷糧的歷史。是國家在我們最困難的時候幫了我們。在別人的不解中，__義無反顧的向國家交售余糧7625公斤，被__省人民政府授予“百名售糧模范”稱號。

解決脫貧，靠教育興村。在推廣科技的試驗中，__感受到了教育的力量，教育不僅可以改變個人的命運，同時還可以改變為村民愚昧落后的現狀。在任生產隊長期間，創辦了全鄉第一所村級小學，這個用羊圈改造的教室，為一個只有人口250多人的村培養各種人才70余人，平均每戶有1.5人大學生參加工作，成為全州科教興村的典范。__對教育有獨特的認識，她認為教育是智力投資，是解決一切問題的根本。為了建立這樣一所小學，她跑縣城，跑區，經過一次次努力，她創辦這個小學，桌子是每家每戶自己拿的，雖然簡陋，但就是在這樣一個簡陋得不能再簡陋的教室走出了一個村子的希望，現在河心壩人已經走出大山，在全國各地生存發展。她看見羌寨的教育一天天的快速發展，無比欣慰，成才的羌族學子成為__安慰自己的最大快樂，她能如數家珍地說出每個孩子的情況。

要致富，先修路。她對修路的認識，是源于自己祖輩的教育，祖祖輩輩希望兒孫平安長壽，就要多修橋補路，她在祖先修橋補路的記憶里長大。當自己成為隊長時，想的第一件大事就是改變村里路的狀況。首先開始的是修“雞公車路”（村道）。一條“雞公車路”，村民自愿投工，解決了許多勞動力，給了她更加堅定的信心。第二，開始修鄉道。她每天起早貪黑，堅持在修建三龍鄉道的第一線，沒有休息一天，戰嚴寒，斗大巖窩，一段段危險，都讓人終身難忘，她在道路建設的第一線始終的最后的堅守者，成就了三龍鄉道路的開通，這一次的道路開通，再一次堅定了她“要致富，先修路”的決心。1989年帶領全寨人修成了全鄉第一條通村公路，在這個村道的建設中，她克服了自己多年來高強度勞動帶來疾病的折磨，始終在第一線指揮施工，讓自己的兒子到最危險的地方，在別人看了不死幾個人是無法實現道路修通的工程，她創造了沒有一個人傷亡的奇跡。通車時，羌寨的老人們看見汽車進了羌寨，激動得淚流滿面，紛紛上前拉住__的手，要求羌寨里的人世世代代不要忘記了__，是她讓汽車開進了羌寨，實現了千年夢想。縣委、政府當年的經濟工作會上特別表彰了她為修路先進個人，是縣委、政府在經濟工作會上的唯一一次特別表彰。就是這次表彰，迅速在全縣掀起了修路致富的熱潮，同年，她被評為全國勞動模范。

擔當使命，履職盡責。在擔任第七屆至第九屆全國人大代表期間，她走遍了__州的山山水水，了解__州群眾需要什么？特別是需要國家支持什么等等，帶著鄉親們的囑托和黨委、政府的重托提出了許多非常有價值的建議與意見。她提出建議被國務院采納的項目，如建設九環公路、威鳳公路、鷓鴣山隧洞、九黃機場，至今已成現實，發揮著非常重要的作用。建議國務院對__州開展生態林保護補助、對__州進行天然林保護，成為今天綠色__州的關鍵工程。建議東部向西部建立生態補償制度，邀請了朱镕基總理來__州視察，為退耕還林政策的制定做出了貢獻。建議與意見個個都是符合__州發展的實際，特別是符合__州的今天可持續發展。

〈8〉德育模范先進事跡材料

小任，運輸工區副區長，男，46歲，1993年9月參加工作。他工作認真，思路清晰，創新管理，大膽負責。強化職工安全理念教育，變職工被動學習為主動施教，針對職工現場安全操作和安全行為養成，創新實施“走動式”培訓法。圍繞5307.12308.18304和12304工作面安撤、各掘進系統設備轉換等工作，把完善制度與現場考核相結合，以計件考核為切入點，優化了勞動組織，提升了單車效率。在工作面安裝、撤除期間，做好大件和異型件運輸安全，保證了車輛行車安全，并保證車輛供應。20xx年完成27638車次的膠輪車運輸任務。

獲獎感言：被評為礦井勞動模范，我將把榮譽轉化為工作動力，新的一年繼續腳踏實地做好安全運輸服務工作。

〈9〉德育模范先進事跡材料

一、愛崗敬業，無私奉獻教書育人

執教十六年，他忠誠于黨的教育事業，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，嚴格遵守教師職業道德規范要求，落實學校工作部署。以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，大力推進素質教育，不斷更新教學觀念。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好學科背后的故事，激發學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生。

二、堅定信念，身體力行職業道德

作為一名共產黨員，他認為只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中，才能體現黨員的先進性，身體力行教師的職業道德，加強師德修養，把為教育事業奮斗終身作為自己的職業理想，才符合新時代對教師的要求，才能做一名優秀的共產黨員。在助學工作中，展示出熱心、愛心、耐心。在辦理學生資助時，能夠克服人手少、時間緊、任務重等困難，加班加點，組織安排好學生資助工作。每年都積極參與到辦理生源地貸款的具體事務中去。熱情接待、傾聽學生和家長的咨詢，耐心地向他們宣傳解釋相關政策和程序，認真整理學生資助檔案材料。以事業心、責任感和不怕苦的精神努力工作，使貧困學生能積極努力學習。解除了貧困學生與家庭的后顧之憂，實現了“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”的目標。

三、加強學習，不斷提高專業素質

教師“傳道授業解惑”的職業特點，決定了從事教師這一行業就必須不斷地學習和進步。十六年來，無論在政治素質、道德修養、專業技能上始終不忘進步提高。在工作中積極參加各種理論學習，努力提高自身政治素質，使自己的教育思想，教育理念緊隨國家教育發展的步伐;在教學中始終堅持平等施教的原則，對每一位學生公平公正，溫情關愛每一位同學;在專業技能上，潛心學習鉆研，不斷拓寬專業知識領域，迎難而上，逐一解開自身專業瓶頸，不斷積累專業知識，提高專業技能。

回首過去，展望未來，作為新時代的一中教師，一名奮戰在教育一線的共產黨員，要用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業，再創輝煌業績，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業更加輝煌，用愛揚起學生未來理想的風帆。

〈10〉德育模范先進事跡材料

在日常生活或是工作學習中,大家一定都接觸過事跡材料吧,根據范圍的不同,事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。下面小編給大家帶來道德模范先進事跡材料范文，希望大家喜歡！

道德模范先進事跡材料范文篇1<\/h2>

漢族，生于1963年9月24日，現居住于縣鎮村三組。1970年，年僅7歲的因為摔傷導致肢體殘疾，從小深受身體殘疾的折磨，沒有被嚇倒，而是比常人付出更多的努力學習，漸漸長大的他了解到現今的鄉村還有很多像自己一樣的人，因為鄉村的醫療條件差導致得不到及時治療而致殘甚至致死，從那時起便立志長大以后一定要從事醫療事業，努力鉆研，救助更多像自己一樣的人們。

1982年高中畢業后，便進入了衛校學習醫術，從1983年從衛校畢業后至今一直從事農村基層衛生工作，30多年來，他立足農村，在最基層的醫療衛生崗位上默默奉獻自己，兢兢業業，任勞任怨，一心一意為廣大群眾著想，為病人排憂解難，從未出現醫療糾紛、更沒有出現醫療事故，贏得了廣大群眾的信賴和贊譽。農村醫療衛生工作是一項艱苦而光榮的任務，從醫三十多年來，總是急病人之所急，想病人之所想，不管刮風下雨，不管白天黑夜，病人隨叫隨到，不怕苦，不怕累，不怕麻煩，精心治療，耐心護理，真正做到了讓患者滿意、讓家屬放心。

村有一位孤獨老人名叫李友全，已經八十高齡，2010年在一次外出途中不慎摔斷了腿，送到縣上醫院進行治療，確診后醫生告知：因李友全老人年紀過大且體弱多病，進行手術的話會有很大的風險存在，不能進行手術治療，建議采取保守治療。回到家中的李友全因家中貧困，連基本藥費都付不起，在走訪中了解到這個情況，二話不說，按照醫院開給李友全老人的藥方便只身返回去抓藥，一年多的時間里，無償為李友全抓藥看病，還不時地上門照看他的生活，了解其病情的回復情況，直至2011年，老人的傷在的照顧下基本恢復。李友全有次聊天時對說道：“我活了這么多年，看了世間百態，有些辛辛苦苦喂大的子女在你患病時都有可能棄你而去，更何況是一個不沾親不帶故的人，可是你就是讓我看到了這個例外。”他拉著的手哽咽地說道：這世上還是好人多啊！

農村的醫療條件有限，危重病人需要送專業醫院治療，但是不管什么時候，只要病人和患者家屬有需求，都會隨車護送，陪同診療。在醫學并不怎么發達的以前，鄉村醫生一個人就要負擔起整個村上村民的看病診療，如今醫學雖然發展了，但是村上村民有些什么頭疼腦熱，小病小痛的，首先想到的還是村上的鄉村醫生。經常都會免費給村民進行測血糖、量血壓、測體溫、查心律、測脈搏等常規檢查，并講授一些基本的健康、防病知識，對村民進行健康教育，深夜急診、出診更是家常便飯。家住丘陵山區，本身比較偏僻，但是行醫以來不管環境有多差、條件有多苦、路程有多遠，風雨無阻地為周邊幾個村的村民治病，每天都要步行幾十公里，解決了村甚至是周邊幾個村患病群眾看病難的問題，在幾十年的行醫生涯中也搶救了百余人的生命。

2012年，村2組村民騰得芬在坡上做農活，不慎摔倒后昏迷不醒，有村民路過看見，第一時間便通知了，不顧自身殘疾及時趕到，對騰得芬進行了恰當的處理，并隨同把她送到了縣醫院。醫生說道：“幸好人送來的及時，而且先前做了恰當的處理，不然后果不堪設想。”騰得芬得知后，非常感謝，只是淡淡地說道：“這是我該做的。”在交談中，說道：“從我高中畢業踏入衛校的大門那天起，醫生這個行業我就把它當成了像吃飯睡覺一樣普通，也像吃飯睡覺一樣不可或缺，只要我還能走能動，我就不會放棄它。”

說：“對于村上患有高血壓、糖尿病、重型精神病的患者以及65歲以上的老人，我始終每年都堅持4次回訪，平均每三個月提供一次上門隨訪服務，同時為了關心老人身體健康，每年都積極配合衛生院為65歲以上老年人進行一次健康體檢。”在新型農村合作醫療實行以來，更是嚴格按照上級衛生部門的統一要求和部署，積極開展合作醫療門診統籌報銷，從未出現過私自存放農民醫療卡的情況，認真做到了補償單、補償登記表必須讓患者簽字的要求，真正做到了把黨和政府惠民政策落到實處，得到廣大群眾擁護和交口稱贊。在實行醫改以來，實行藥品零差價銷售，嚴格執行國家基本藥品目錄制度。

行醫以來三十多年如一日，熱愛本職，在技術上精益求精，以最大的熱情投入到了農村醫療衛生事業中，為村民們消除病痛。沒有違反國家法律法規，從沒有出現過任何醫療事故。每年公共衛生防疫和體檢服務到戶。村民們說起村的余醫生，都紛紛翹起大拇指，點頭稱贊。

道德模范先進事跡材料范文篇2<\/h2>

沙X，女，中共黨員，大專學歷，__年3月生，20__年擔任東街社區計生專干至今。

計劃生育工作是“天下第一難事”，要想把這一工作做好，計生專干的自身素質必須過得硬。她深深懂得，要成為合格的一名計生專干，學習是關鍵，尤其是要鉆研好計劃生育政策法規、避孕節育、生殖保健等科普知識。于是她擠時間刻苦學習、虛心請教，她不但自己學，還組織全轄區育齡群眾學，經常入組上戶為育齡群眾講解生殖保健、避孕節育及計劃生育政策法規，當好計劃生育宣傳員。

她堅持每月在居委會的宣傳欄中出好一期計劃生育專欄，宣傳計劃生育方面的政策及科普知識。重點對《中華人民共和國人口和計劃生育法》、《避孕藥具的管理和使用》、《流動人口計劃生育工作管理方法》等法律法規及業務知識進行鉆研，通過刻苦鉆研，她吃透了政策，掌握了業務技術，明確了自身職責，面對“難事”干起來更有勁頭。

她默默無聞，埋頭苦干，搞起計劃生育來，她的才能得到充分發揮。一是勤用嘴，及時把黨的計劃生育法規、富民政策、計劃生育科普知識等送到了家家戶戶。二是勤用手，把社區計劃生育基層基礎工作做細、做實、做到心中有數。同時還熱情主動地為廣大群眾提供優質服務，如辦理生育證、流動人口婚育證、戶口登記等，三是勤用腿，跑遍了全社區234名育齡婦女家庭，及時收集群眾意見、傾聽群眾呼聲，掌握第一手情況；還經常向領導匯報情況，做到下情上報，并及時準確的向計生辦反映情況，做到實事求是，是喜報喜，是憂報憂，從不蒙混過關，使上級能及時掌握社區的計生工作動態，為開展人口和計劃生育工作提供了第一手資料。

計劃生育工作是一項得罪人的工作，工作久了，總會有一些人因不能理解而怨恨，受一些委屈的事是常有，她堅持原則，依法辦事，把每項工作都做細做好，處處把已婚育齡婦女當親人，用真情換真心，凡有新出生或節育手術對象，都要上門看看。不管是什么時候，從不間斷。她在群眾當中贏得良好的聲譽，她是育齡婦女的娘家人，回首這么多年的經歷，其中的酸甜苦辣只有她自己清楚。

道德模范先進事跡材料范文篇3<\/h2>

最近，文明辦、全國總工會、共青團、全國婦聯聯合舉辦了全國道德模范評選表彰活動，共評選表彰了助人為樂模范、誠實守信模范、敬業奉獻模范和孝老愛親模范等五個方面53名模范人物。此舉動既符合社會現實實際，又具有重要的社會引領作用，同時，還十分具有可操作性，體現了人們常說的“重在建設”中的道德建設，得到了全國各界人士的贊同和認可。通過學習，我深深的體會到：以他們為榜樣，從我做起，從現在做起、從身邊的小事做起，努力營造知榮辱、講義氣、促和諧的良好社會風尚，推進核心價值體系建設，為我區經濟社會又好又快發展提供堅強有力的思想道德保障。

社會風氣、文明風尚是一個社會導向的反映，社會風氣、文明風尚需要強力引領。中華民族從來就有重視道德建設的光榮傳統和文明傳承。道者，取向也;德者，德行也。提倡愛國主義和民族氣節;提倡誠信，處處以誠待人;提倡伸出援手助殘扶弱救困濟危;提倡路見不平見義勇為;以及提倡敬老奉親感恩孝敬，從來是有作為的家、思想家們大聲疾呼的事情，也從來都是全社會人心向往的目標。現在正強力建設和諧社會。在群眾心目中，“做個好人”即具備起碼的做人道德，從來就和豐衣足食的物質追求相輔相成的。國人世代尊崇的漢唐社會，人們常常津津樂道的，不僅僅指國力強盛，還十分垂青“夜不閉戶，路不拾遺”的清平，“路見不平，拔刀相助”

的豪俠，“贈人玫瑰，手有余香”的義舉，“君子愛財，取之有道”的本分……一句話，道行與德行，是一個人一個社會須臾不可離開的

東西。

“上善若水，厚德載物。”文明道德始終是推動國家發展、社會和諧、幸福的重要精神力量。“見賢思齊，擇善而從;撥亮一盞燈，照亮一大片。”如果每位市民都以道德模范為榜樣，學習身邊的好人好事，就會在全社會形成一股巨大的文明道德力量，對全面提升公民道德素質和城鄉文明程度起到潛移默化的作用。

我們學習道德模范，就要學習他們刻苦鉆研業務爭創一流業績的精神。模范的事跡告訴我，無論在什么崗位上，都要有刻苦鉆研的精神，和爭創一流的干勁。

我們學習道德模范，就要學習他們工作細致認真，一絲不茍的精神。在工作中很多細節不容忽視，唯有踏踏實實一步一個腳印才能真正做好自己的本職工作。

我們學習道德模范，就要學習他們堅守忠誠的品質。

堅守忠誠是一種習慣，是忘我的投入，是創新的前奏，是一種道德信念。

我們學習道德模范，就要學習他們持之以恒的品質。“做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。”

道德模范先進事跡材料范文篇4<\/h2>

今天，陸老師給我們看了道德模范事跡介紹，大家都很有深的感觸，其中里面最令我感動是何玥。

何玥是一個很好的女孩，不幸的是病魔每一天都在折磨她。她的腦袋里邊有一個惡性腫瘤，一直威脅著她的生命，學校里的老師同學捐給了她兩千元的愛心錢給她冶病，她卻用這些救命錢捐贈給了災區。她說“因為災區的人們比她更需要這些錢和東西。”她的病情一天一天在惡化，最后她告訴自已的父母，她死去以后，要把自已的器官無償捐獻其他的病人。她的父母開始不答應，可最后還是在何玥臨死前的一天答應了何玥遺愿。

看完這個故事，我熱淚盈眶，捐獻器官這個能有幾個人能做到。我真正是被何玥那助人為樂，善良等美好的品質所感動。面對死亡，誰能像何玥那樣平靜而倘然地對自已的親人說：“等我死后，要把器官捐獻給其他需要幫助的人們。”這樣的話許多成年人都說不出口，何玥這個平凡的小女孩卻說出了口。這足以證明何玥這個行為有多么偉大。那一些接受何玥器官的人又曾認識何玥呢？相助為必曾相識？

何玥她并沒有死去，她死去的只是軀殼而已，她的精神永遠留在人們的心中。

道德模范先進事跡材料范文篇5<\/h2>

“用奮斗賦予生命意義”。楊懷保先生問了大家一個問題，也許是大家都曾有的疑問。”我是誰？為什么來到這個世界？來這個世界的意義是什么？”，也許，人生在世不容易，既然不容易，更要有意義。楊懷保先生從10歲起便扛起了家庭重任，認識到知識改變命運，便踏上求學路，來到了湘潭大學。看紀錄片時，“背著全家讀大學"令我震憾，頑強的毅力，自強不息，用奮斗對這一個個苦難進行回擊，這是生命的意義，也是我們新時代青年學習的模范。

我看到過一句話，“我們來到這世界的意義是為了盡早遇見最美的自己，盡早遇見最美的世界，大概就是對我們活著最好的交代”。楊懷保先生畢業后并沒有真的陷入了廣闊的“錢景"之路，而是走上了公益道路。成功的人是一刻都在不停忙碌、奮斗著的，他一直堅定著要奮斗賦予人生更大的意義。

00后是崛起的一代，我們看見了封建與先進思想鮮明的對比。樹立新思想，爭做新青年。“堅定理想、踏實行動、不懈奮斗，作為一名當代青年，我要用奮斗來書寫青春，不斷給自己新的挑戰和突破。”楊懷保先生說。