學習的啟示作文(熱門12篇)
2026-02-16 學習的啟示作文
◆ 學習的啟示作文
周六下戰書,我吃完飯以后,想看一會兒課外書,這時我無意看到了英語功課本,哎呀!明天就是上英語課了,我的功課還沒有做呢,完了完了,我立即拿起我的抄寫本,飛快地寫著。時間不知不覺的過一個小時,累死我了,怎么辦呢?還有好幾頁呢,我心想。忽然,我有一個小“主意”,明天就說健忘帶了。那知道了可怎么辦呀!老師一定會聯系家長……家長?對了,可以不讓我媽媽知道,但是……就這樣吧。
第二天上課,我一個字也沒聽進去,滿腦子想得全是功課的事情,會不會讓我回答問題,我不會怎么辦呀,怎么辦?好不收留易下了課,我回到家想溫習上一節課學習的內收留,我一看,立即傻了眼,我的功課一點也不會做,也都沒把握,這可怎么辦呀!我只好看今天的內收留,啊,今天上課的內收留完全沒聽,我今天啥也沒學到。我靜下心來,想想今天發生的事情,我忽然明白了,學習不是為了別人而學,而是為了自己,假如我每天不造作業,對自己又有什么好處呢?只有現在好好學習,長大了才有更好的未來。
這件事給了我很深的啟示,那就是學習不是為了別人,而是為了自己。
◆ 學習的啟示作文
【提要】本篇《[素材]傘的啟示作文 “傘”的啟示_》由應屆畢業生小編為需要作文作文素材的朋友精心收集整理,僅供參考。內容如下:
傘,是每個家庭必不可少的雨具。它從不引人注意,默默無聞地為人民遮風擋雨,為人民服務。
傘是由一根主干,一組支架,一塊布組成的。上面還有一些圖案:卡通動畫、名勝古跡,可以做為廣告傘。還有的傘,上面織有一朵朵鮮艷的花,可以做為舞蹈道具。
傘做為雨具,下雨時,它用龐大的身軀為人們擋住豆般大小的雨滴;在夏天,它又為人們擋住火辣辣的陽光;有些老人,還把它當作拐杖······現在,市場上出現了可伸縮的雨傘,一縮短,攜帶方便多了。
傘為人民服務,從不計較名利。當人們需要它時,它是第一個跳出來,撐開身體,盡自己的能力,為人民服務;當人們不需要它時,它則躺在墻角,無怨無悔。傘不計較自己為人們做出了多大的貢獻,而人們又給予了它什么。社會上,不正是需要這種擁有傘的精神嗎?
傘是平凡的,卻擁有一顆不平凡的心。大家都應該來學習傘的精神,讓世界變得更加美好。
◆ 學習的啟示作文
生活像秋天的風,從身邊呼呼刮過,從指尖輕輕繞過,從眼前匆匆掠過,帶來了苦惱,帶來了甜美,也帶來了繁星般的瑣事。轉眼到了六年級了,摘下一個秋風攜著的蘋果。
那年我十歲了。暑假的一天,爸爸陪我去爬山。來到山腳下,我背著小書包快步向上爬去。一路上又蹦又跳,把爸爸甩在了后面。我快步爬山,不一會兒,我便有點體力不支了,然后便坐在一塊兒大石頭上休息著,看向周圍,鳥兒在樹上歌唱,花兒綻放著笑臉,小草在微風的吹拂下搖擺,周圍的一切真美好!不一會兒,爸爸追上來了,然后我就繼續爬山了。
山越來越陡,路越來越險,我大口的喘氣。一下坐在臺階上前面的爸爸看到我這樣嚴肅的說;“走吧,沒有真不過的山,萬事都要堅持不懈!”聽了爸爸的鼓勵,然后我就站了起來,再次向著山頂進發。
好不容易爬到山頂,我眺望遠方,回想起課本上的一句話。世上無難事,只怕有心人。是啊,只要有恒心,有毅力,沒有什么不可能做到的事。
爬山這事很小,但是給了我啟示,讓我更明白了“世上無難事。只怕有心人”這句話。
◆ 學習的啟示作文
生活宛如一部情節曲折的電影,一個個精彩的小鏡頭,組成了絢麗多彩的生活,我熱愛生活,因為它給了我人生的啟示。
記得那是我過十歲生日的時候,媽媽給我買了一雙外表精致的溜冰鞋,它是粉紅色的。媽媽和藹的對我說:“女兒為了慶祝你的生日,我就帶你去溜冰場溜冰吧?”我一蹦三尺高大聲的說:“好好!”在半路上我的腳下,仿佛踩著一朵幸福的云到了溜冰場。這里簡直是熱鬧非凡,大哥哥大姐姐們在溜冰場上飛快的溜冰,有的單腳滑,有的向后滑著,還有的圈圈無心的滑著。他們一個個身輕如燕,我羨慕極了!于是,我迫不及待地穿上那雙好看的溜冰鞋,在那寬廣的溜冰場上溜了起來。誰知,突然“撲通一聲”,摔了個四腳朝天,我不服氣!你是我再次大膽的滑了起來,摔的我眼淚都流了出來。我心里想:滑冰太難了,我不想學了。媽媽看透了我的心思,語重心長的對我說:“世上無難事,只怕有心人。你不會溜是因為沒有掌握溜冰的技巧:先用右腳向右滑,兩只腳保持身體平衡,兩腳張開與肩同寬,身子向前傾成45度?!币婚_始是媽媽陪我練習的,后來我按照媽媽教我的技巧在溜冰場上一遍一遍的練習,已經練的滾瓜爛熟了,現在我會各種方式了,如:s形,v形,t形。有時也會練習一下單腳滑,和向后滑還有轉著滑。旁邊的大哥哥大姐姐們都夸我學的快,我的心里比吃了蜜還要甜。
通過滑冰的事,滑冰使我受到了深刻的啟示:學習或者去做事,只要有恒心,堅持不懈,就能戰勝一切困難取得成功。
◆ 學習的啟示作文
正月的一天,我去姑姑家拜年,在姑姑家院子里,我發現有一盆枯爛的柳枝,就當我要把這些枯枝從土壤里拔出來的時候,姑姑對我說:“不要拔,過一段時間你就會發現它的奧秘”。
就在前幾天,我又到姑姑家去玩,發現那盆枯爛的柳枝長出了小小的芽苞,我看見這些大大小小的芽苞,目瞪口呆了。
上個星期,我上完興趣班到姑姑家休息,看見柳枝都長出了許多又嫩又綠又小的葉子,姑姑走到我身旁笑著對我說:“怎么樣,我沒說錯吧”?!翱蔀槭裁此珠L出新葉子呢”?我迷惑不解地問。姑姑回答:“每個人都有父母,但不能依靠父母,從小應該學會自己照顧自己,要知道父母不是萬能的。你看,這些柳枝做到了這一點”。
姑姑的話我至今留在腦子里,那一盆枯爛的柳枝讓我懂得了,我們要去觀察自然,認識自然,不能破壞自然,要從自然中去收獲。我想“他們”如果不離開“母親”,就不能“成材”,就不能成為一棵“參天大樹”,只能成為燒飯用的燒火柴。我相信,每個人只要和“他們”一樣,就會在社會上成長,就會成為有用的人。
◆ 學習的啟示作文
今天,我領兒子和外甥女參加了德克士舉行的“快樂總動員流動”,說實話,我不太喜歡讓兒子吃西餐,但這次流動有一個吸引我的地方,讓孩子自己動手做漢堡。兒子是獨生子,我覺得他最大的缺點就是:動手能力差,自理能力差。
我不否認兒子的智慧,這一點教過他的老師都能證實,我不否認兒子的能力,呵呵,上了二年級,當了兩年班長。但兒子在家卻真的是小天子一個。你看:起床媽媽要給穿衣服,穿鞋,他美其名曰:我會,但媽媽在家,我不想自己穿。刷牙媽媽要接好水,還要擠好牙膏,吃飯要端好碗,拿好筷子,吃完飯,從來不會送碗筷,連吃個雞蛋,也要媽媽幫忙剝開。
我知道,這是我的錯,平時自己所有的事都幫忙太多,同事說我:“這是勤快媽媽養懶兒子,懶媽媽才養勤快兒子?!彼孆堻c睛天機。
今天參加流動,兒子很高興,漢堡包吃得特別香,回來還寫了一篇日記,我告訴兒子:“你知道嗎?那是勞動帶來的幸福滋味?!?/p>
◆ 學習的啟示作文
漫畫的特點是很搞笑,也讓人有腦洞。它能讓我們會心一笑,也能讓我們有所思索,是一本特別的小說。
在卷子上有一個漫畫。洞中泛起一只手,坑里的人喊了一聲:“救命!”。另一個人從坑邊走過,帶了一個眼鏡,眼睛上寫著冷漠二字他說:“與我何干?”。看到這幅圖片,我不禁思索起來:這個途經的人很冷漠,沒有愛心。是一種我不幫你,你又能怎樣的樣子。
我的身邊也有這樣的人。好比,我的班里有一位同學,不樂于助人,還冷笑別人。有一次,班里兩位同學去抱全班的書,本來書就良多,半路書掉了幾本。他恰好途經,可是卻沒有幫他們,反而笑著說:“你、你……你們怎么這么笨??!”聲音大得恨不得讓全世界都聞聲。那兩位同學面色蒼白,我和旁邊那兩位同學和他們分了一些書,才報了回去。我們回到教室,和老師反映了前因后果,老師教育了他,之后他變得樂于助人,很讓人喜歡。
這幅漫畫讓我知道了:我們要做樂于助人的人,不要做冷漠的人。
◆ 學習的啟示作文
生命賦予不同的個體不一樣的意義;春草是為大地換裝;夏花是那遍地的芬芳;秋果則昭示了收獲的希望;寒梅是為了冬天里的一抹芳香。但并非所有的生命都如此輝煌。
飛蛾在快要死亡的那一刻還在苦苦掙扎,只為爭得一線生機。磚縫中落入的種子,它不屈向上,茁壯成長,只為看一眼燦爛的陽光。
記得有一次,我的桌子上落下了一只斷了翅膀的蚊子,它在桌子上不停的拍打著殘缺的翅膀,笨拙的撲騰,結果還是掉了下來,它一次又一次的嘗試,一次又一次的掉落,直到把自己搞得奄奄一息,殘翅抬不起來的時候,還是不對自己放棄。雖然它最后死了,但至少它曾經為活著而努力過,應該沒有遺憾了吧,螻蟻尚且如此,那么我們人類就應更加珍惜生命了吧??墒牵F實情況卻那么不容樂觀。
闖紅燈,酒后駕車等違法行為屢見不鮮,僅交通事故一項全國每天大約死4187人,這是一個多么可怕的數字??!還別說有的人自己對生命極不負責。
就在今年2月19日,四川師范大學發生了一起自殺事件。一名即將畢業的大四學生在寢室內死亡,她是自縊而亡的。事后,警方找出了這位大四女生輕生的原因;她是因為即將畢業,找工作不順暢,壓力太大而自殺的,如果所有人都像她一樣輕生的話,那么,所有即將步入社會的人都要自殺嘍!這樣的人,連昆蟲都不如,它們都知道珍惜生命,但她們卻不能做到,生命給予她們的意義何在呢?
同學們,我們正是茁壯成長的少年,但學習,生活中不可能沒有困難,那么我們是勇敢克服呢?還是輕言放棄?當然是珍惜,珍惜時間,珍惜生命,充實的度過每一天,讓他綻放的更美麗。
◆ 學習的啟示作文
雨后的下午,在溫柔的微風的吹拂下,我來到了充滿著花草香氣的草地上。望著那一顆顆晶瑩璀璨的小珍珠靜靜地躺在小草的身上,我突然發現了一個黑色的小東西。我走近定睛一看,原來是一只黑色的小蜘蛛:它毛茸茸的身體上長著八只黑色的小短腿;小短腿依次的環繞在它圓鼓鼓的肚子;小腦袋上鑲嵌著一雙炯炯有神的小小的眼睛。只見它一動不動地趴在蜘蛛網的中央,隨時準備攻擊自投羅網的小獵物,這可真是“小小諸葛亮,獨坐中軍帳,擺下八卦陣,要捉飛來將”啊!
突然,原本還比較明媚的天氣,卻又突然下起了蒙蒙細雨。雖然蜘蛛把網給加堅固了,可還是經不起雨點妹妹們的功擊力。只見可憐的小蜘蛛網被雨點們給一點一點的打破了,我原本以為它不會重新織一張網了,可我想錯了。剛開始只見它愣了一下,隨后它便織起網來,一會兒上下,一會兒左右。就像一個織布機一樣,反反復復,經過修補,終于織成了一張漂亮的新蜘蛛網。
在看蜘蛛織網的過程中,我的腦海里不知道為什么萌生了這樣一個想法。我隨手撿起腳邊的一塊小石子,小心翼翼地向那蜘蛛網砸去。只見蜘蛛網瞬間被我砸了一個大洞,這一次,蜘蛛并沒有灰心,而是不慌不忙地又織起網來。待它織完后,我發現它好像織的比以前更好了。接著,我又扔了一次,只見它還是從容不迫地又辛勤地織起了網。就這樣,我反反復復的扔了一次又一次,而蜘蛛也不厭其煩的織了一次又一次。
不知到了什么時候,我抬頭望瞭望天,已經是黃昏了。我大叫起來:“哎呀!都已經黃昏了,再不回去,媽媽就要來找我啦!”說著,我便馬上往家的方向跑起來,一邊跑一邊想:蜘蛛雖然小,但是它的品質卻是偉大的。今天可真是個有趣而有意義的一天??!大自然真是我們人類的好老師!只要我們肯觀察,天天都會有所收獲的。
在一個陽光明媚的早上,我和媽媽、弟弟到公園里去玩。在一棵大樹旁,我看見有一些黑色的小點子在地上爬,走近一看,原來是一群螞蟻在地上搬運食物。
我轉了轉眼珠,想出了一個餿主意。我從包里,拿出了一瓶礦泉水,然后我拿起礦泉水,把里面的水倒在那一群螞蟻身上。頓時,一小塊地方濕透了,螞蟻們像戰場上群龍無首的士兵一樣,四處逃竄。有的螞蟻在水里掙扎,有的螞蟻動彈不了,躺在那里一動也不動??墒牵@些螞蟻并沒有死,不一會兒,地上的水干了,那些螞蟻又重新爬起來用嘴搬運食物,它們可真勤勞??!簡直連命也不要了。我不死心,心想:這些螞蟻可真頑強呀!于是我又拿來一杯水倒在它們的身上,這下一些螞蟻在水里拼命的掙扎想爬出來,最后有的螞蟻使出了吃奶的勁,終于爬出來了,他們趕緊逃之夭夭,我想:這些逃出來的螞蟻應該想到留得青山在,不怕沒柴燒吧!
就在這個時候,我的到了啟示,也明白了一個道理:我們世界上的人也要像小螞蟻一樣勇敢地面對困難,要不顧一切的去克服困難,不能半途而廢。只有堅持到底,才能取得成功!
◆ 學習的啟示作文
十歲的我和家人住在龍湖公園對面的小區里,公園里養了一群可愛的鴿子。在小區的花園里,有個捉瓢蟲和蝴蝶的好地方。姐姐是個捉昆蟲的高手哦,我們經常把捉到的瓢蟲和蝴蝶喂給公園的鴿子吃。因為爺爺答應下午帶我們去喂鴿子,所以今天一大早,我和姐姐就要去準備一些喂鴿子的口糧了。
我和姐姐帶著網和放瓢蟲的玻璃瓶,去了瓢蟲密集的樹叢。姐姐往右,我往左,很快,我發現了一只純黑的小瓢蟲。我小心翼翼地轉來轉去,尋找好捉的方位。我正準備捉它,它好像早有察覺一樣快速地飛走了。飛到不遠處停了下來。我剛要捉它,它又溜走了。我氣急了。剛準備離開,一只正在草叢中吃蟲子的鴿子映入了眼簾,(或許是從公園里誤飛出來的)。我眼睛一亮,輕手輕腳地設好了網。蟲子吃完了,它剛要離開,我一拉網捉住了它。我又高興又興奮,誰知那只鴿子力氣不小,不停地撲騰,網被鴿子扭成了麻花。我也就隨著它,任它亂滾。
一個小時過去了,它終于把自己的力氣給折騰完了。我打開網,盡力壓住自己的心情,仔細欣賞自己的戰利品。那只鴿子的羽毛像雪一樣白。十分可愛,讓人愛不釋手。我正準備帶回家養,姐姐來了。我立刻把鴿子給她看,她看看鴿子,又看了看我,說:“妹妹,你必須把它放走。”“姐姐!”“你不知道它可能是公園或別人家養的嗎?”“可有誰知道呀!”四周沒有一個人,也沒有一個攝像頭,當然沒有一個人知道。我用眼神告訴姐姐這個消息。姐姐沒有理我。我知道我非放不可了。我閉上眼睛,腦中一片空白,同時默數“一、二、三,”猶豫著松開了手。陽光下的鴿子像泡影一樣消失了,我的心中十分悲傷。那一刻我甚至覺得姐姐好冷酷,好無情。
我再也沒有看見過那只鴿子,可那只鴿子經常會出現在我的腦海中——當遇到道德問題時,那只鴿子就會出現在我的眼前。正像姐姐教導我的那樣,這只是一個正確或錯誤的問題,可如果她讓步了,在我的心中就會插下不良的種子,讓我以為只要沒有人知道,便可以拿走我想要的任何東西。雖然我沒有得到那只鴿子,但是我為姐姐自豪,也為我而自豪,我還可以自豪地把這件事告訴我的同學和親朋好友、子孫后代。
◆ 學習的啟示作文
立秋過后,一連下了好幾天雨,天色非常涼爽,蚊子也不見了蹤影,媽媽就把蚊帳收起來了??墒沁@幾天,天色又熱了起來,蚊子也卷土重來了。天天晚上睡覺前,我都要用電蚊拍和蚊子來一場“人蚊大戰”!
可不幸的事仍是發生了,竟然還有一兩只“漏網之蚊”。早上我一起床便覺得右腿癢的很,便用手使勁的撓了兩下?!鞍?,疼死我了!”我不由得大叫了起來。媽媽趕快走過來問:“怎么了呀?”我指指腿上的大包,說:“看看,蚊子給我咬的大包!”媽媽仔細看了看,扭頭出去了。一會兒功夫,媽媽拿著一小塊神仙掌進來了。我希奇的問:“媽,你不趕緊給我找花露水,剪那玩意干啥?”媽媽沒說話,而是小心的把神仙掌的刺拔掉,慢慢的`把神仙掌里面的水擠到我腿上的大包上,然后對我說:“別亂動,一會兒就好了。”“這會管用?”我半信半疑。
真讓我吃驚呀!才幾分鐘的時間,我的腿果然不癢了,也沒那么疼了。真沒想到,平時我最不喜歡的神仙掌還有這么一手!
原先我對神仙掌的看法一直不怎么好,渾身長滿了刺,樣子也不美觀,沒有什么觀賞價值??墒峭ㄟ^今天這件小事,使我改變了對神仙掌的看法,也讓我進一步理解了“人不可貌相,海水不可斗量”這句話的真正含義。
◆ 學習的啟示作文
思考與分析
一 1.錯誤。 屢教不改總有原因,一味的講解反復的練習只是強化記憶,應該找到錯誤的原因“對癥下藥”。
2.正確。對于優等生他們大多數聽到的是表揚,他們過于高傲自信,中肯而具體的批評可以使他們為了更高的目標而積極努力。
3.正確。課堂教學是預設與生成,封閉與開放的矛盾統一體,兩者之間的關系是辯證的,是相輔相成的,而精心的預設又必須通過課堂的生成才能實現其價值。
因此,在精心預設的基礎上,針對教學實際進行靈活調整,追求動態生長,從而讓課堂在預設與生成的融合中煥發生命活力。
4.正確。觀察學習在人類學習中起著重要的作用。
它不但可以使我們超越學習直接經驗的限制,而且可以使我們超越事先設計的學習情境的限制,隨時隨地進行學習。許多社會行為是通過觀察和學習獲得的。人們可以通過觀察他人的行為和后果來間接學習。
5.錯誤。學習過程中不怕出錯,尤其是在教學生不同版本的錯誤時,就像一面鏡子,給其他同學敲響警鐘。
6.錯誤。學習遷移是一種學習方式對另一種學習方式的影響。
學習遷移又可分為正遷移和負遷移。所謂正遷移是指一種學習對另一種學習的積極影響,即促進效應。如 :
騎自行車的技巧可以促進摩托車駕駛的學習。所謂負遷移是指一種學習方式對另一種學習方式的負面影響,即阻斷效應,又稱干擾。如:
學習英語后,學生們的拼音和拼音都很混亂。
7. 正確。哲學中說“世界上沒有完全相同的兩片葉子”,我們的社會是多姿多彩的,尊重個別差異就是要相信“行行出狀元”。
8.錯誤。學習是一個循序漸進的過程,正如曲線所示,從不會-理解-實踐(發現差距)-重新理解-飛躍。
我比較同意此觀點:雖然不能把小麥成為解剖學家完全歸功于校長的這次教育,但是,假如校長不是這樣處理“殺狗事件”,而是大發雷霆,請家長責罰或者開除了事,那也真可能把小麥成為解剖學家的可能性給扼殺了。
教師對學生的肯定,哪怕是一個眼神、一個動作、一種鼓勵的語言都會起到不可估量的效果。有一名女生他升入小六數學成績很不理想,四五十分,一年中我不斷鼓勵,每次小測都表揚,我在班里預言:畢業會考某某同學會是優秀生。
接下來,她秘密努力,畢業考試一定會進入優秀行列。創造了一個學習奇跡。反過來如果一入學我不聞不問,對數學已經失去興趣的她,將會不自信,自暴自棄。
當然,不是所有的學生都能像她一樣。但她的贊揚鼓勵我去想一個偉大的角色。使她對數學失去了興趣,慢慢培養了興趣,有了學習的動力。
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