當看完一本著作后,相信大家都增長了不少見聞,這時候,最關鍵的讀后感怎么能落下!那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎?以下是小編整理的有關工作的讀后感,歡迎大家分享。
工作不懂匯報工作等于白干讀后感 篇1這本書共5篇,每篇有3個主題,每個主題有6小節,沒有長篇大論,全部都是精簡短文,讀完讓我受益匪淺。書中分別從正心、修術、精進、協同、開創5個方面給大家呈現了他在工作中所想的。其中第一篇正心對我影響更大一些,講到:工作是最好的修煉;一流的人才必先練就一流的心性;先德行,后技能。己成,方物成。
人生,如一場修煉,而工作則是最好的修煉方式。第一章是對《干法》一書的總結,主要講的是日本京瓷創始人稻盛和夫的工作理念。他認為,工作是萬病的良藥,是解決一切問題最重要的良藥。只有在工作中磨練心性才是價值的體現。工作不是必要之惡,不要把工作當成是痛苦的,是為了賺錢而不可避免的;而應該換一種心態,積極的去看待,把他看作是體現價值和磨練自己最好的途徑。第一種心態會造成內心的痛苦,而第二種心態強調的是把工作當成一種幫助我們的東西,不要產生厭惡心理,而應該去喜歡上他,主動的去接觸他。
書中講到工作有兩種模式:專注模式和發散模式。專注模式幫助我們攻克問題,專注精神;發散模式幫助我們發散思維,想出別的解決方案。因此工作要兩種模式結合,不能悶頭就干,也不能浮想聯翩。不是生意越來越難做,而是專業的人越來越多。只有當你在某個領域精進為專家時,你才能掌握話語權,才能改變命運。
一流的人才必先練就一流的心性。一流的心性是怎樣磨礪而成?不是靠苦練技藝,也不是靠翻閱書本,而是從打招呼,熟練使用常用工具等瑣碎的點滴磨礪而成的。不必對“高大上”報以羨畏之心。如果你能從小事、俗事、平常事做起,秉承工匠精神,你也一樣可以成就精彩的人生。
稻盛和夫將人分為三種類型:不燃型、可燃型、自燃型。所謂“不燃型”(或稱“阻燃型”)的人,就是無論你怎樣勸說、激勵,都無法激起他工作熱情的人,他會認為“你是在給我洗腦”“你只是想利用我”。所謂“可燃型”的人,是指通過外部的激勵,可以很好完成工作的人。所謂“自燃型”的人,就像火柴一樣,一劃就著,壓根兒不需要外界的激勵,每天都有很多新點子,時刻琢磨著怎樣把事情做得更好??扇夹缘娜瞬灰欢ū葎e人更聰明、更擅長工作,但他們身上往往散發著一種對工作的熱情。
稻盛和夫認為這種自
查看更多>>>record是一個發音為j-igrave的漢語單詞lù它指的是通過某種方式保存你的所見所聞、所思所想,并將其作為信息傳遞。 以下是為大家整理的關于班務會議記錄小班的文章,歡迎品鑒!
2024小班周例會內容 篇1大家都知道,幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎。而小班幼兒剛入園,是由家庭教育過渡到幼兒園教育的承上啟下的時期,因此,我們抓住這一重要時期,培養幼兒自理能力、良好的行為習慣、謙讓合作、關心他人的優良品德,養成良好的文明習慣,陶冶幼兒情操,培養幼兒的集體主義精神,為幼兒進入一生打下良好的基礎。
一、日常生活中滲透品德教育
幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。
晨間活動:我們教會幼兒簡單的禮貌用語,如早晚跟老師說“早上好”“再見”,。讓幼兒學習禮貌用語,增強文明意識。
課間活動:在這時,我們教育孩子要相互關心、互相照顧,幫助他們復習課上所學的內容;要學會謙讓,好玩的玩具大家一起玩。
進餐:進餐時,我們培養幼兒良好的進餐習慣,指導幼兒獨立進餐,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具放好,讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。
午睡:教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,并迅速入睡。離園活動:要求幼兒不追逐、不吵鬧,安安靜靜等父母來接。
二、教育活動中的品德教育:
1、培養幼兒適應集體生活的能力,讓他們感受到周圍成人的關心愛護。學期初,為了使小班幼兒盡快適應集體生活,我們首先組織他們參觀幼兒園,故事《高高興興上幼兒園》、歌曲《我上幼兒園》。是幼兒盡快適應了幼兒園的集體生活。
2、培養幼兒的生活自理能力。小班幼兒的生活自理能力較差,雖讓他們能夠獨立進餐,但由于家長的'過渡愛護,大部分幼兒都不會獨立進餐,獨立性較差。因此,我們針對幼兒的這些特點,在語言活動《大公雞和漏嘴巴》、看圖講述《吃得真干凈》常識《認識餐具》,音樂歌曲《好娃娃》。等活動,有計劃、有步驟地引導幼兒獨立的進餐、盥洗、睡覺等良好的自理能力。
3、學會簡單的禮貌用語,進行禮貌教育。
禮貌教育是德育的重要內容,為此,我們在語言《有禮貌的好寶寶》故事《兩只羊》歌曲《我的好媽媽》《好娃娃》認識《老師》。認識《家庭》,向幼兒進行禮貌教育。
三、節日中的品德教育
九
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