三年級節日作文,作文

在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的小學三年級的游戲作文400字，歡迎大家分享。

今天上午第一節課下了，我和小伙伴玩了一個有趣的游戲，這個游戲的`名稱叫“小熊吃香蕉”。

游戲開始了，大家先黑白配，決定誰是小熊。結果出來了，陳顧偉是“小熊”，其余人當“香蕉”。小熊只能走線，香蕉不能走線。大家都慌張的躲著。陳顧偉也毫不示弱，把我們追得氣喘吁吁。我們想了一個辦法，就是一個人先跑出去，把陳顧偉引開，其余的人分開跑。我先跑出去，把陳顧偉引到后花園，這時，陳顧偉才知道中計了，連忙跑回去，可一看人都沒了，就很生氣的說：“氣死我了。”他趕忙去追，眼看就要追到了，大家都害怕極了，臉上都跑得通紅通紅的了。

這時，叮鈴鈴、叮鈴鈴上課了，大家才松了一口氣。大家回到座位上，陳顧偉虎視眈眈的看著我們，似乎在說：“下一次一定吧你們全部捉到?！倍嗝从腥さ挠螒颍嫦攵噙M行幾次呀！

那是一個星期天，正下著春雨。我透過雨簾，看見了院子里那些花草。我出了門，想玩點什么。對了，就和這細細的、密密的春雨做游戲。

我伸出手背，讓雨絲打在手背上，綻起了水花。一滴、兩滴、三滴……哇，我居然接了這么多滴！我又用手心去接，讓雨積起來，慢慢地、慢慢地，我積滿了一手心的雨。我把雨小心翼翼地吹了吹，猛地一甩，哈！甩到了地上的小水坑里，我真是“神射手”呀！

一會兒，我渴了，但又不想跑回家喝水。我想到一個兩全其美的.辦法：喝春雨。我找到一片積了很多雨水的樹葉，舌頭對著葉尖，手一抬，水就倒進了嘴里。我就用這樣的辦法，喝足了水。

雨停了，一陣陣春風吹拂著大地，很舒服。我的腦子里油然生出一個念頭。趁著春風吹來的時機，我鼓足了勁，追上春風，想和春風比比誰跑得快?？上?，春風太快了，我沒能追上。這更激起了我的好勝心，一心想追過春風。我又去追，可追了半天仍是一無所獲……這樣過了n次過后，我體力不支了，只好投降。唉，“跑步冠軍”也有郁悶的時候！

與春風春雨游戲，多有趣呀！

今天足球課上，張譯心帶領著我們玩游戲，李秋曄提議說：“那就玩兒上次做動作的游戲吧?！薄澳遣蝗缇蛠硪粋€紅燈綠燈小白燈升級版吧

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的《放風箏》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學目標：

1、學會按從整體到部分、從天空到地面、由遠及近觀察圖上的景物。

2、學會有條理、比較具體地記敘一項活動。

3、初步培養觀察事物的興趣。

教學重點、難點：

有條理地、比較具體地觀察圖畫。連貫地組織語言。

課前準備：

每個學生去放一次風箏，感受一下放的動作和心情。

第一課時

教學目標：

1、學習課文，明確習作要求。

2、按要求觀察圖上的景物，并根據提示口述作文。

3、試寫一個片段。

教學過程：

一、揭題，談話。

1、春天來了，陽光明媚，人們總愛去戶外搞些活動，你們喜歡搞什么活動呢？

2、昨天，我們也去放了風箏，你們的心情如何？這節課，我們就來寫寫放風箏的文章。同學們都放過風箏，一定有體會，也一定能把作文寫好。

二、讀文，明確要求。

1、自由讀文，劃出本次習作的要求。

2、討論，明確本次習作的要求。

三、指導按一定的順序觀察圖畫。

1、指名讀文中的第一個問題，進行觀察指導。

（1）看圖回憶：你們以前放風箏都是在什么時候？什么地方？（想象成自己在放風箏。）

（2）指名說說第一個問題。

例：星期天上午，同學們在人民廣場上放風箏。天空中搖曳著各式各樣的風箏，有鸚鵡風箏、蜻蜓風箏、仙鶴風箏

2、指名讀第2個問題，指導學生觀察回憶。

指導學生仔細觀察回憶，弄清哪些人物在遠處，哪些在近處。

3、指名讀第3個問題，指導學生觀察回憶。

（1）要求觀察圖中的人物或回憶當時放風箏的情景，著重觀察（回憶）人物的'動作、神情。

（2）自由試說，再指名說。

四、自由準備口頭作文。

五、指名一、兩名學生口頭作文講評。

六、自己選擇一個認為有把握的環節（三個問題之一）寫一個片段。教師巡回指導。

第二課時

教學目標：

1、講評學生寫的片段。

2、學生完成作文，選取一至兩篇，師生共同評議。

教學過程：

一、指名學生讀片段，集體評議。

（有意識選取寫不同片段的同學讀。）

二、指導學生完成整篇文章。

1、整篇文章我們應