作為一名優秀的人民教師,教案編寫至關重要,能夠使教學更加科學化。優秀的教案通常具備以下幾個特點:目標明確、內容詳實、體現學生主體性、并注重實踐活動。以下是為四年級學生整理的好詞好段好句,供大家參考和借鑒。
1、蝸牛怎樣吃食物? 觀察吃菜葉的蝸牛,觀察吃黃瓜的蝸牛。觀察蝸牛的齒舌。描述蝸牛是怎樣吃食物的。
2、蝸牛選擇什么樣的食物? 討論:看看我們為蝸牛準備了幾種食物,要想知道蝸牛會在這幾種食物中選擇哪一種,我們可以用什么方法?
3、 誰能連起來說說這段古文的意思?!∷?、三讀明道理
4、識字寫字。本課生字較多,要盡量讓學生自己分析、識記字形,練習把字寫好。 “哨、插、守、設”讀翹舌音,聽學生讀書時,要注意是否讀得準確。要著重指導“插”字的筆畫筆順。
5、用關聯詞:即使.....也......,造句?!煟候鹨归g飛行的本領如此高強,到底靠的是什么呢?難道說蝙蝠的眼睛特別敏銳,能夠看清楚夜間的所有東西嗎?為了弄清楚這個問題,科學家開始做什么?(試驗)
6、角色扮演(請三個同學出來演示蝙蝠飛行過程)。加深學生對蝙蝠飛行過程的理解。 五、探究原理,解讀雷達。
7、請學生匯報。 六、交流仿生學資料。
8、學生匯報?!熆偨Y:通過這節課的學習,我們知道科學家從蝙蝠身上受到啟示從而發明了雷達,可見大自然是我們人類的老師,希望同學們在生活中也能像科學家一樣善于觀察,發現秘密,長大了發明出新的東西為人類服務。
9、檢查字音掌握情況: 抽讀字、詞卡片。
10、師生研究難記字: 痕:里面不是良,不要加點。
11、默讀2~6自然段:邊讀邊想:課文是按怎樣的順序寫西沙群島的景色和物產的?找出相對應的自然段?!∶鞔_:海水、海底、海灘、海島
12、西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢? (二)學習課文,理解內容
13、引導學生感情朗讀課文,啟發學生再次質疑問難?!?四)感情朗讀全文
14、人們到底是怎么從蝙蝠身上得到啟示的呢?先來了解蝙蝠飛行的特點。(課件出示“閱讀一”) 思考:蝙蝠飛行有什么特點?從哪些詞語體會到的?
15、出示表格,讓學生根據先前的試驗填表?!?意圖:這樣設計,是為了培養學生分析問題的能力和概括能力。)
16、我們班準備辦個“小小科普展”,要招聘講解員,你想應聘嗎?先考一考:講解蝙蝠探路的秘密和雷達的工作原理。小講解員們準備準備吧!(指名講,再評議。) (意圖:通過招聘講解員這樣新穎的形式,檢測學生對文
查看更多>>>白茫茫、一簇簇、笑盈盈、紅彤彤、金燦燦、葡萄灰
茄子紫、揉一揉、隱蔽所、海岸線、地質界、告示牌
興沖沖、毛茸茸、笑嘻嘻、火辣辣、罐頭筒、摔跟頭
一撮兒、了望口、琉璃瓦、佛香閣、緊口褲、嘉峪關
家常話、甜絲絲、保存期、生命橋、租界地、好奇心
巡警局、修身課、準確性、綠蔥蔥、握了握、爬山虎
紅眼病、飄飄然、碰釘子、摔跟頭、原子核、千里眼
順風耳、因特網、哲學家、實驗性、攝像機、會客室
1、太陽正被薄云纏繞著,放出淡淡的耀眼的白光。
2、看著這道思考題,我的大腦好象以下子封住了。
3、鵝吃飯時,非有一個人伺候不可,真是架子十足!
4、和煦的陽光,透過稠密的樹葉灑落下來,成了點點金色的光斑。
5、兒時的想象力最豐富,如果能夠合理想象,將來一定了不起的。
6、我感覺小鳥很不自由,籠子不是它的家,大自然才是小鳥的家。
7、春天,那太陽暖洋洋的,它伸出漫暖的大手,摩挲得人渾身舒坦。
8、如果我以后當了媽媽,我一定會像媽媽關心我一樣關心我的孩子。
9、燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙,透過早霧,一縷縷地灑滿了校園。
10、陣陣春風,吹散云霧,太陽欣然露出笑臉,把溫暖和光輝灑滿湖面。
11、雖然課間十分鐘短暫,但因為它短暫才顯得珍貴,才更應該珍惜它。
12、談起鳥類,我們頭腦中自然會浮現輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。
13、太陽一年操勞到頭,忙到冬天,就筋疲力盡,幾乎放不出熱力來了。
14、遠處巍峨的群山,在陽光照映下,披上了金黃色的外衣,顯得格外美麗。
15、一條彩虹,從綠蔥蔥的田野里升起來,直通到天上,真像一座絢麗的天橋。
16、今年的夏天十分炎熱,火辣辣的太陽照耀著大地,使得周圍的空氣非常悶熱。
17、陽光被層層疊疊的樹葉過濾,漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。
18、下雨了,雨點像一粒粒晶瑩的銀白珍珠,滴到地上,漸漸地匯成了一條條小溪。
19、金燦燦的陽光傾瀉下來,注進萬頃碧波,使單調而平靜的海面而變得有些色彩了。
20、這時候正是早上八九點鐘,明亮的陽光在樹葉上涂了一圈又一圈金色銀色的光環。
21、深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩,放射出柔和的光線,照得身上、臉上,暖烘烘的。
22、陽光透過淡薄的云層,照耀著白茫茫的大地,反射出銀色的光芒,耀得人眼睛發花。
23、太陽落山了,它那分外的強光從樹梢頭噴射出來,將白云染成血色,將青山染成血色。
24、天漸漸破曉,淡青色的天空鑲著
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