同課異構教研活動總結

同課異構就根據學生實際、現有的教學條件和教師自身的特點，進行不同的教學設計。“同課異構”教學研討為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。下面是小編為大家收集的初中數學同課異構教研活動總結（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

10月27日，龍門縣“三區”教師全員培訓暨初一數學“同課異構”教研活動如期舉行。參會人員有兼職研訓員、初中數學名師培養對象及全縣初一數學教師。本次活動以同課異構、評課議課、專題講座三個環節進行。

“同課異構”教研活動在龍城第一中學進行，課題是《整式加減》（第二課時），授課老師分別是龍城第一中學黃惠連老師和東莞市麻涌鎮古梅第一中學陳新觀老師，黃惠連老師從生活中遇到的數學問題入手，吸引學生注意力，層層導入，淳淳善誘，充分發揮了教師是學生學習知識的引導者的作用；陳新觀老師有著豐富的教學經驗，對教材的處理和把握恰當，能緊緊抓住學生的注意力，充分展現了一個優秀教師的過硬教學基本功和教學風格。

評課會由龍門縣教師發展中心中學數學研訓員李志堅老師主持。先由兩位執教的老師說課，針對教材的處理表達了自己的構想，然后，聽課老師進行交流發言。東莞市名師工作室主持人，東莞市初中數學學科帶頭人黃若明老師對兩位授課老師的課堂進行了點評，對兩位教師的課堂教學環節提出了有針對性的改進措施。

下午的專題講座《信息技術在初中數學教學中的應用》在龍門縣教師發展中心學術報告廳舉行，由黃若明老師主講。黃老師從資源建設、課程內容、新型課堂三個方向為全體參會教師在初中數學教學中應用信息技術做了全面的簡介，及相關實際操作進行了指導和引領。

此次教研活動，引領和指導教師們探討展開新的教學活動和方法，同時也客觀地指出了以往的不足之處，并提出了努力的方向，真正達到了互相學習、共同提高的教研目的。

一、活動主旨與目的

“同課異構”此次活動旨在提高數學組教學教研水平，促進共同進步，指導教師認真研究課堂教學，及時發現問題、研討策略；總結經驗，查找不足，不斷提高課堂教學的有效性，提升教研組教研的質量，為創設高質量的有效課堂教學打下堅實的基礎。

二、活動目的意義

同課異構意思是同一節課同一課時的內容由不同老師根據自己的實際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的結構、風格，所采取

總結是對學習或工作階段的回顧、檢查、分析和評價的書面材料。通過總結，我們能夠將感性認知提升到理性認識，有助于更全面、系統地了解所學所做的內容。讓我們花些時間寫寫總結吧！總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編精心整理的教師教學教研工作總結，歡迎閱讀與收藏。

本學期本組的教研工作在充實而緊張中走過來了，在這一學期中，本組繼續以新的數學課程標準為依，深化改革，促進學生的全面發展。在校領導和中心教研組的帶領下，本組全體教師認真執行學校教育教學工作計劃，堅持教育，教學理論學習，積極參加各項教研活動，各老師認真研讀了數學課程標準，領會其思想和要求，樹立新的教學觀念，用課標指導教學實踐，并置身其中去迎接各種挑戰，齊心協力，團結共進，為本組的教育教學改革躍上一個新的.臺階而努力工作著。

一、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

本組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及嚴肅、勤奮、求真、善行的良好的學風的形成。全組教師認真備好每一節課，年青教師扎實撰寫每個課時的教案；每位教師課前精心設計，課時全力以赴，關注細節，關注全體學生，用心上好每一節課，課后進行反思，寫下自己的執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光或困惑，并提出來全組成員共同分享、討論、借鑒、學習，為以后的教學積累許多有益的經驗與啟示。

二、開展教研，深刻認識到教研工作在教學中的重要性。

為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，本組每個教師積極參與到每次教研工作中，在每次的大組、小組教研活動中，每位教師把自己的寶貴經驗與學校的先進理念有機結合；在聽、授、評教研活動中，教師們認真按照“集體備課，集思廣益，共同評議，反思總結，內化吸收”的步驟進行。本學期，本組教師成員也相繼出力協助。級組內教師努力奮進，虛心向學，并積極備課，上研究課，其他成員認真評課，及時反饋每個教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師的教學理論向縱深方向發展，教育教學工作也得到了一定的提升。

三、加強集體備課。

同年級每位老師主備若干單元，再由其他老師作參備，最后再集體討論形成共案，各班都要根據共案進行上課。隨后要進行每課的教學反思。加強集體備課的另一體現是同年級老師多互相聽課，取長