支教日記,支教日記精選,支教實踐日記

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7月12號，心連心實踐隊下鄉活動的第三天。晴朗的早晨，個個隊員都很早起床整理內務，吃完早餐后，我相信每個人都帶著一份激情和異常緊張的心情來迎接今天的開班儀式典禮。

在開班儀式上，我們進行了四個流程。第一個流程，全體唱國歌。第二個流程，覃斗鎮鋪前村書記發言說道：“鋪前小學的各位領導以及村民對本次下鄉支教給予了大力支持表示衷心的感謝，同時預祝暑假三下鄉取得圓滿成功?！钡谌齻€流程，心連心實踐隊隊員譚華鑫進行宣誓。第四個流程，村書記給我們心連心實踐隊授旗。儀式結束后，各自都開始了今天自己的上課安排。

今天2班的第三節足球課是我的課，也是我下鄉的第一堂課，這是我第一次擔任老師來上課，這令我有一種莫名其妙的緊張感。帶著學生來到運動場上整理隊形后，我看著底下一雙雙求知的眼睛，讓我不敢怠慢，當你在熱情授課，回答學生的問題時，這時他們機靈的小腦袋產生一系列新鮮的想法，想著各種各樣的體育游戲以及如何踢足球等問題來問我。所以我就言傳身教，用示范動作來教導學生們，他們都好認真的聽我的講解。同時，我和學生們一起踢足球，在比賽過程中，我感受到他們對我的信任以及跟我一起踢足球的快樂，和他們無束無拘的上課，共同完成這一堂課的課程。

我的第一堂課得到了隊員們的肯定，孩子們也很喜歡我，課堂結束后，他們都拉著我繼續教他們踢球，我感到很欣慰，我的能力得到的肯定，我的努力也沒有白費，我也越來越愛上做老師的滋味。

在支教的學校里，自己不再是學生，而是老師。自己的一舉一動，都會給孩子們帶來不可預知的深遠影響。我平等地對待每一個學生，不在他們的面前表現出對誰的偏愛。對一些很小的事情，也會認真的對待，每一個細小的錯誤，我都耐心地糾正。記得一次在折紙課上當助教，有很多人。我告訴他們要維持秩序，一個一個的來。對那些爭搶的，我都不理，讓他們慢慢排。還有的孩子學得快很快就會折，會主動幫別人折。我會讓被幫助的小孩說謝謝，讓另一個說不用謝。有的小孩學得慢。我印象很深的有兩個，一個是學了好幾次學不會就生氣了。我說老師再教你一

這是我第一次接觸社會實踐。對于一個大學生來說，勇于接受挑戰是一項基本素質。雖然天氣炎熱，但我毅然踏上了社會實踐的道路。我想通過社會實踐的親身體驗，更多地了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉才能，培養韌性，通過社會實踐發現自己的不足和差距。

一開始，我確實是帶著自尊心和英雄氣概去貧困山區做支教的。 xx，xx，20xx，我來到了一個地州縣的山區，我教的學校是一所農村中學。但在實際體驗過志愿教學后，當我回過頭來重新審視我們最初的想法時，我會更加堅定自己的信念。

如果說我以前的想法很幼稚，但是這個教學支持已經足夠磨礪我了，我已經成熟了。 14天的教學生活值得我們一生銘記。艱難的環境磨礪了我們的意志，教學生活帶給我們全新的人生體驗。哭泣與淚水、喜悅與微笑伴隨著十四天的支教起起落落，七天的感人與感動充滿了味道。讓我體驗我從未體驗過的生活。第一次站在講臺上的激動，和藹的“老師”，執著的臉，心里的悸動，至今記憶猶新。我想念這些善良單純的孩子。雖然時間很短，但這是我度過的最有價值的一個夏天。我從這些孩子身上學到的東西比我給他們的要多得多。

14天的義工之旅深深地觸動了我，激發了我對愛的深刻理解。原來，愛情可以如此廣闊。我們用樸實善良的心，進一步繼承和發揚中華民族扶貧濟困的傳統美德，攀登希望工程的藍天，樹立人民優良的道德風尚。從xx孩子的眼中，我沒有看到一絲因為炎熱而失去動力的痕跡，而是看到了他們的喜悅，那雙永恒天真的眼睛盯著講臺上的老師。一雙渴求知識的眼睛是一種觸動，可憐而不可悲，真摯卻不缺天真。我們用所學的知識武裝這里的孩子；他們用他們的真誠來滋養我們干燥的心靈。帶著些許緊張和忐忑，帶著兒時的夢想和能夠教育學生的興奮，支教志愿者第二天一大早就走進了教室。學生們瞬間安靜了下來，所有靈動的目光都轉向了講臺上。心里突然覺得，只有精彩的課才值得他們努力，才能滿足他們對知識的需求。

我曾經認為，如果說1980年代出生的人是一群悲傷的孩子，那么在我看來，1990年代和2000年代出生的人都是xx分子。他們的包里有手機、學習機、游戲機、mp4。他們組成了被稱為社會的幫派。他們崇拜非主流，在耳朵、鼻子、嘴唇、肚臍上打洞，佩戴漂亮的配飾。他們瘋狂相愛，失戀后自殘。我什至會害怕和這些孩子在一起。但在這個小山村里，我改變了原來的想法，我再次意識到，還有這樣一群90后的孩